中班數學7的形成教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中班數學7的形成教案，歡迎大家分享。
中班數學7的形成教案1
活動目標：
1、體驗在玩中學的快樂。
2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。
3、學習7的形成，認讀數字7。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動重點：
知道7的形成，正確點數7以內的物體。
活動難點：
理解7的實際意義。
活動準備：
白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片活動過程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
2、復習6的形成和數數師：瞧!小矮人真的來了!
出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)問：5添1是幾?一起數一數。
二、新授7的形成和數數
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?
出示相應的圓點。
又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?
6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。
6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?
小結：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?
6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?
小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?
6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?
三、理解7的實際意義，認讀數字7
1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?
2、還有什么東西可以用數字7來表示?
小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。
四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。
活動反思：
《綱要》指出：活動內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。
在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的`數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。
在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環環相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數學的學習不再是抽象的數學，而是樂意的學習。
第一環節我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數小矮人的人數，這個環節是對6以內的形成進行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。
第二環節白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環節我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家幫他們數數，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數7以內的物體數量。從而讓幼兒進一步了解7以內數量的多少關系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。
中班數學7的形成教案2
活動目標：
1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。
2、理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。
3、樂于參與數學活動，對數學活動感興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
教學重點：
理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。
教學難點：
理解7、8兩數之間多1少1的關系。
教學準備
1、動物磁性教具各8個，數字1--8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
教學過程
一、故事導入，激發興趣。
動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。
二、創設情景，學習8的形成
1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰?數一數有幾只小兔子?用數學幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現在是幾只小兔子?用數字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"(幼兒跟說)
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關系，理解7與8之間多1少1的'規律。
師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿卜?(7個)用數字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數)小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數一數小猴子的數量有沒有變化。
5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。
三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩個好玩的游戲：
1、聽音說總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下?
2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等
3、看數發音請小朋友看數字卡，發出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等
四、操作學具，讓知識得到進一步內化
1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成
2、教師批改，檢驗幼兒學習成果
3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》
誰是春姑娘的好朋友?請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學7的形成教案3
活動目標：
1、學習7的形成，能準確點數7個物體，理解7的實際意義。
2、正確認讀數字7。
3、激發幼兒學習數的興趣。
重點：學習7的多種形成
難點：初步掌握7的多種形成準備：課件、數字頭飾進程
活動過程
一、游戲：“數字王國”學習7的形成，理解7的實際意義，認讀“7”，激發幼兒學習數的興趣。
1、自我介紹，認讀數字
今天咱們班來了一位小客人，你們想認識它嗎？你們看它來了（師帶頭飾）小朋友你們好，你們看看我是誰？對了，我是數字6，我來自數字王國，我是國王，你們看我們數字6像什么？
2、看課件點數，理解7的實際意義
你們知道嗎？我們數字住在一座漂亮的城堡里面，你們看這就是我們的王國，王國里到處都是數字，我們王國里還有許多的玩具，你們看有什么？
A、車有幾輛車？用數字幾來表示？（點數1—6，用6表示）B、飛機有幾架飛機？C、船有幾艘船？
3、“做客”集中觀看課件，學習7的形成
A、告訴小朋友一個小秘密，今天我們王國要舉行一個盛大的宴會，我們邀請了動物王國的`小動物來參加，不一會兒，他們就要來了，請你們幫忙看一看來的小動物有幾只？（集中看課件）有的小動物已經來了，我們看看是誰？（小貓）有幾只？（６只）國王嫌少呢!怎么辦?(請一只)我們一起喊“一只小貓快快來”，６只小貓添１只小貓是７只小貓，６添１是７.現在小貓是７只，能進去了嗎？讓我們來告訴數字國王吧。師幼：６添１就是７，請讓他們快進去。國王：６添１就是７，７只小貓歡迎你，請進。
B、這是什么小動物?是小豬啊.來了幾只小豬?(7只)，小豬家里有事，回去了一只。7去掉1是6，讓我們一起來告訴數字國王吧。7去掉1是6，請讓他們快快進去。
二、操作學具，進一步了解７的多種形成
聽聲音取學具:老師敲幾下小鼓，小朋友就取幾根插接棒？敲完后提問：老師敲了幾下？應該取幾根？請你取出６根紅色長的插接棒，想想６根添上幾根是７根？請你添上１根綠色長的插接棒，6添幾是７？練習后送學具回家。
三、游戲：“開火車”復習鞏固７的形成
小朋友表現的可真棒，現在你們看數字國王送來了什么禮物？是一列數字火車，你們想不想乘上火車去玩？請小朋友拿出數字頭飾，看一下是數字幾，然后戴在頭上，上這列火車有一個要求：兩個小朋友坐一節車廂，兩個人頭上的數字合在一起是７，才能乘上這列數字火車，聽火車音樂找朋友。
中班數學7的形成教案4
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：開火車。隨音樂節奏開火車，節奏快，火車就開得快，節奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。
北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）
2、集體活動。
（1）學習6的形成。
教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數一數，這一串串珠有幾顆。
小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2）幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）認讀數字6、7.
教師：“6個猴子，6個桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7只小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來表示、7像爺爺的拐杖。”
3、操作活動
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。
活動延伸體育游戲“變變變”，幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動提示：教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
生活中的'數學：1、完成《作業紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。
活動目標：1、能手口一致地點數6個或7個物品，說出總數。2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。
活動準備：1、教具準備：“數字卡片”；“黑白灰串珠”。2、學具準備：“數字客片”。3、《操作冊》第3冊第9—10頁。
中班數學7的形成教案5
活動目標：
1、體驗在玩中學的快樂。
2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。
3、學習7的形成，認讀數字7。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動重點：
知道7的形成，正確點數7以內的物體。
活動難點：
理解7的實際意義。
活動準備：
白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
2、復習6的形成和數數師：瞧！小矮人真的來了！
出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數一數。
二、新授7的形成和數數
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？
出示相應的圓點。
又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？
6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數一數（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。
6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？
小結：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果？
6添1是幾？
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？
小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？
6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？
三、理解7的實際意義，認讀數字7
1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示？出示數字卡片7，7象什么？
2、還有什么東西可以用數字7來表示？
小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。
四、活動延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的'物體，結束活動。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學7的形成教案6
活動目標：
1、體驗在玩中學的快樂。
2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。
3、學習7的形成，認讀數字7。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：知道7的'形成，正確點數7以內的物體。
活動難點：理解7的實際意義。
活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
2、復習6的形成和數數師：瞧!小矮人真的來了!出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)問：5添1是幾?一起數一數。
二、新授7的形成和數數
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?出示相應的圓點。又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?小結：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?
三、理解7的實際意義，認讀數字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?2、還有什么東西可以用數字7來表示?小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。
中班數學7的形成教案7
活動目標：
1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。
2、體驗數學操作和探索的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備：
一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。
活動重點、難點：
重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。
難點：知道數與數之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。
活動過程：
(一)導入游戲：《老鼠和貓》
老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現?
請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。
兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)
例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點數清晰，反應最快。
(二)講解操作：
1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。
教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現在一只一只的.把老鼠請出來吧!
提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數。
教師小結：6老鼠又來了一只貓，現在是幾只動物?
6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。
2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒點數。
提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?
教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?
教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。
3、發蛋糕。
教師講述：小朋友們我們為每只小老鼠發蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。
提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數，并說出總數。
教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?
量的物體，感知數字和實物的數量關系運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列。
教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、發叉子。
請幼兒發7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數，并說出總數。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什么?
1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?
教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。
2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?
教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。
3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?
教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。
4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?
教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。
幼兒一個個將棋子收起來，然后點數說：“7里面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)
讓我們每位幼兒都當蛋糕面點師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕名字，并用身體表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活動反思：
從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我為教育活動制定了三個目標：
一、老鼠和貓的游戲導入，理解7的實際意義。
二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：
(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。
(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數數，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。
通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。
以上是我個人對這節活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!
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