大班數學公開課6的組成教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班數學公開課6的組成教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學公開課6的組成教案1

　　活動目標：

　　1、激發幼兒自主學習的意識，培養同伴間團結協作的精神。

　　2、發展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學習。

　　3、在理解、運用規律的基礎上，引導幼兒學習8的組成。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過觀察發現事物間的數量關系。

　　活動難點：

　　通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

　　活動準備：

　　小圓卡片(每人十個)、數字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數字卡片一套、課件、找朋友音樂。

　　活動過程：

　　一、導入：游戲“我問你答”，復習鞏固7的組成。

　　“小朋友，我問你，7可以分成1和幾。”“高老師，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7。”“7有6種分合法。”

　　個別集體分別進行。

　　幼兒集體完整讀7的組成式。

　　二、展開。

　　1、觀察圖片，發現數量關系，列出組成式。

　　引導語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

　　(1)幼兒觀察、討論發現圖中蝴蝶的`大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數量關系。

　　(2)誰能根據蝴蝶的一種不同，列出組成式。

　　8888

　　17263544

　　根據互換規律列出另外四組組成式。

　　2、引導幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規律列出8的組成式。

　　請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。

　　提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規律擺放的?

　　教師小結：一個部分數逐一增加，另一部分數就逐一減少，這是按互不規律擺放的。兩個部分數交換位置，總數不變，這是按互換規律擺放的。

　　一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

　　3、幼兒完整認讀”8”的組成式。

　　8可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

　　4、內化遷移——-幼兒游戲

　　湊數游戲：

　　老師說一個數，幼兒說一個數，兩個數合起來是8。

　　兩名幼兒分別說一個數，兩個數合起來是8。

　　三、結束

　　找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

　　活動反思：

　　本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班數學公開課6的組成教案2

　　活動目標：

　　1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

　　2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。

　　3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

　　4、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：

　　(1)小魚六條，記錄紙，房子圖一張。

　　(2)分合式復習卡、數卡若干張。

　　2、學具：

　　(1)小籮筐若干，內放數量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。

　　(2)《幼兒用書》第38頁。

　　活動過程：

　　一、復習導入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：我們一起來開火車復習分合式，看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片，開火車復習)

　　2、教師：現在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾，我們就做幾的碰球游戲。(分小組進行碰球游戲)

　　二、自主學習6的組成。

　　1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，現在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。(幼兒操作)

　　2、教師：現在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法)

　　三、探索學習6的組成

　　3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數一數一共來了幾位客人?(6位)請小朋友仔細看一看，這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡)現在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是根據什么來分的。(請一個小朋友操作)幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據魚的'大小來分，還能根據什么來給小魚分家，(按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法)除了根據大小、顏色分，還可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)現在6已經有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，(四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2)。

　　4、教師：我們一起來數一數，現在6已經有了幾種分法了，(4種)告訴你們哦，6有五種分法，現在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法(請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1)

　　5、教師：現在6的五種分法我們已經都找到了，請你觀察一下6的五種分法，仔細看前面的數字，你發現了什么?它們是按照什么順序來排的(順數)。我們按照順數的順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。

　　四、游戲鞏固6的組成。

　　1、教師：6的五種分法我們已經全部找出來了，現在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念)

　　2、教師：數字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉上眼睛，(師拿掉幾個數字，紙上只剩一個數字)請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數字少掉了，要把6的分合式說出來哦。(分小組進行游戲，多次玩游戲)

　　五、講解操作作業，理解操作要求。

　　1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數字記錄下來。

　　2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。

　　3、孩子自主操作作業，教師巡回指導。

　　活動反思：

　　本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

大班數學公開課6的組成教案3

　　一、活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

　　二、活動重點

　　感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　三、活動難點

　　總結歸納6以內數的分解和組成規律。

　　四、活動準備

　　PPT課件、學具操作材料（打印）、數字卡片（打印）。

　　配套課件：大班數學公開課課件《6的分解組成》PPT課件

　　五、活動過程

　　復習5的分解組合、

　　對對碰

　　教師：我說五、

　　幼兒：我對五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　......

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　　（一）、開始部分

　　（二）、基本部分

　　1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

　　（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的`分解組成。

　　（1）教師分別演示點擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

　　（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

　　（三）、鞏固練習（操作學具）

　　找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是6，就用線連起來）。

　　（四）、游戲活動

　　1、“找朋友”。

　　游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來是6。

　　2、火車開了。

　　游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

大班數學公開課6的組成教案4

　　活動目標：

　　1、學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。

　　2、學習運用互換和互補規律，猜測抓握花片的數量，并把結果記錄下來。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1、物質準備：花片若干、記錄紙和筆。

　　2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學·可愛的鴨子》。

　　活動過程：

　　1、以拍手歌的游戲復習7的組成分解。

　　玩法：先確定一個數"7"，教師拍一個數，幼兒拍一個數，兩個數合起來是前面確定的數"7";接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4)，引導幼兒用互換規律說出另外三組分合結果。

　　2、以游戲"猜一猜"學習8的組成。

　　玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數量，讓猜的幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量是幾。猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結果，同時再推出另一組是7和1。

　　3、師幼分享交流。

　　師：8有幾組不同的分法?

　　幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的.結果。

　　引導幼兒發現一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規律。

　　(四)活動延伸：

　　區域活動：繼續投放游戲材料，讓幼兒繼續玩"猜一猜"的游戲，引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。

　　活動反思：

　　優點：本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。!從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

　　不足：

　　在剛開始幼兒自己觀察發現數量關系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法，老師將這一環節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

大班數學公開課6的組成教案5

　　活動目標：

　　1、在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。

　　2、能聽口述應用題，在算盤上復習4以內的加減混合運算，并能完整說出算式。

　　3、在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。

　　活動準備：

　　1、蘋果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。

　　2、每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

　　3、四位數的電話號碼若干。

　　活動過程：

　　1、出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎?

　　幼兒回答，教師小結;哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

　　2、出示蘋果圖，問：圖中有什么?一共有幾個蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。

　　幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比，看看誰的方法又多又準確，且沒有重復的，給予獎勵。

　　3、觀察并說出分號下面2排數字是怎么排列的?(一排是順數，一排是倒數)

　　剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來，再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數字。

　　我們就說合起來是5的兩個數互為湊數，即

　　1的湊數是4，4的湊數是1，

　　2的湊數是3，3的湊數是2，

　　4、誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現在是小兔的'左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。)

　　5、小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好辦法呢?

　　幼兒想辦法。對，打電話吧!瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字，這個號碼在算盤上怎么表示呢?(提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥)，你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎?那小烏龜的號碼呢?小貓的呢?小狗的呢?……

　　6、我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧!

　　聽老師口述應用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現在小刺猬一共有幾個蘋果?幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復完整的算式

　　3–23=4教師舉例3""6道題，幼兒練習。

　　7、幼兒玩游戲《湊數朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結束活動。

　　活動反思：

　　數的組成是生活中的一個數學活動,具有探索性。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節教學活動，要注意幼兒原有的經驗，充分發揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進行探索、演練數的組成。在新要求與舊經驗中引領幼兒，讓幼兒學習、發現。