關(guān)于數(shù)學(xué)教案合集15篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在進(jìn)行省編教材學(xué)前班下冊《植物的秘密》這一主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對書上種子的統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生了興趣。雖然統(tǒng)計(jì)是生活中經(jīng)常遇到的事情，但對于學(xué)前班的孩子來說，他們還只停留在數(shù)數(shù)的階段。引導(dǎo)他們找到更加有效、簡單的統(tǒng)計(jì)方法，可以滿足他們與日俱增的好奇心和求知欲，更能促進(jìn)他們對數(shù)學(xué)知識的進(jìn)一步探索。

　　為了豐富班級的植物角，幼兒從家里帶來了各種各樣的種子，在自由活動(dòng)時(shí)間幼兒之間互相詢問：“你的種子能結(jié)出什么？”有的幼兒說：“我喜歡吃蘋果，我?guī)�來的是蘋果種子，能結(jié)蘋果�！薄拔�?guī)У氖区喞娴姆N子�！薄�…孩子們討論得很熱烈。我便說：“老師愛吃什么你們知道嗎？”孩子們七嘴八舌說起來。我接著說：“讓我們統(tǒng)計(jì)一下我們愛吃的水果好嗎？看看我們班的小朋友都喜歡吃什么水果。”孩子們鼓著掌說：“太好了！太好了！”

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�、币龑�(dǎo)幼兒用數(shù)、貼的方法進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)符號統(tǒng)計(jì)的方便。

　　⒉體會統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，并用統(tǒng)計(jì)解決簡單的實(shí)際問題。

　�、诚矚g游戲，能夠在游戲中團(tuán)結(jié)、互助，進(jìn)行快樂體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用貼圖及符號的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用統(tǒng)計(jì)的'結(jié)果解決簡單的實(shí)際問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖表一張，水果圖片若干，汽車圖片，課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、 （開始環(huán)節(jié)）用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，解決游戲中的問題。

　�、爬�用開汽車游戲?qū)�入，引�?dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)車子的座位，填統(tǒng)計(jì)表。

　�、聘鶕�(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，擺放座位。

　�、浅�歌出發(fā)。

　　二、 （基本環(huán)節(jié)）用貼圖及符號的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　1、用貼圖的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，體會象形統(tǒng)計(jì)的直觀性。

　�、诺竭_(dá)水果店，說一說水果店里都有什么水果。

　　⑵引導(dǎo)幼兒用貼圖片的方法統(tǒng)計(jì)水果數(shù)量。

　　⑶提問：哪種水果最多？哪種水果最少？

　�、冉ㄗh水果店老板多進(jìn)一些××，少進(jìn)一些××。

　�、捎變好咳颂暨x一個(gè)自己喜歡吃的水果。

　　2、用符號進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解符號統(tǒng)計(jì)的方便。

　　⑴隨著音樂開車，用快樂的情緒演唱歌曲。

　�、苿�(chuàng)設(shè)情境，用符號統(tǒng)計(jì)小朋友最愛吃的水果。

　　三、（結(jié)束環(huán)節(jié)）提問總結(jié)

　�、趴吹浇y(tǒng)計(jì)結(jié)果，你知道了什么？

　�、颇阆雽κ程冒⒁陶f些什么？

　　四、（延伸環(huán)節(jié)）把統(tǒng)計(jì)圖送給食堂的阿姨，告訴阿姨多準(zhǔn)備一些××水果，少準(zhǔn)備一些××水果。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　認(rèn)識時(shí)、分 書本第76～77頁的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的；知道一時(shí)＝60分。

　　2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時(shí)間。

　　教具:

　　實(shí)物鐘、鐘面模型

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、結(jié)合上課時(shí)間，復(fù)習(xí)整時(shí)。

　　談話：同學(xué)們，在一年級我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘表，（出示實(shí)物鐘）而且認(rèn)識了整時(shí)，小朋友看現(xiàn)在是幾時(shí)？（上午9時(shí)）我們開始上課好嗎？

　　2、結(jié)合實(shí)際生活，引出分，介紹時(shí)與分的關(guān)系。

　　講述：要知道時(shí)間過去了多少小時(shí)多少分，就要看鐘表。鐘表時(shí)計(jì)時(shí)的工具，全世界的鐘表跑得一樣快，學(xué)會了看鐘表，你就知道時(shí)間了。

　　今天，我們繼續(xù)認(rèn)識鐘表，認(rèn)識時(shí)、分。（板書課題）

　　二、組織探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識時(shí)針、分針的聯(lián)動(dòng)關(guān)系。

　　談話：時(shí)針和分針時(shí)怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生邊撥鐘表邊說自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)評價(jià)）

　　學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)了分針走的快，時(shí)針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針同時(shí)走同時(shí)停，他們走得時(shí)間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1等。

　　總結(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1，因?yàn)闀r(shí)針分針同時(shí)走同時(shí)停，所經(jīng)過的時(shí)間是相同的，你們真聰明1

　　2、認(rèn)識鐘面上的大格、小格。

　　談話：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)大格？（學(xué)生數(shù)出有12個(gè)大格）

　　鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個(gè)點(diǎn)之間是一個(gè)小格，數(shù)一數(shù)一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？（學(xué)生數(shù)出有5個(gè)小格）

　　12 個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰數(shù)的方法又清楚又快！

　　總結(jié)：剛才小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個(gè)小格。我們還知道鐘面上又12個(gè)大格。時(shí)針和分針就是通過走多少個(gè)大格、多少個(gè)小格計(jì)時(shí)的`。

　　3、認(rèn)識時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的。

　　講述：我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時(shí)針從12走到1是1時(shí)，從1走到2也是1時(shí)，也就是說時(shí)針走一大格都是______？（板書：時(shí)針走一大格是一小時(shí)）

　　口頭練習(xí)：時(shí)針走2大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12 走到4，走了幾小時(shí)？

　　分針走1小格是1分。（教師板書，學(xué)生齊讀）

　　口頭練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。

　　練習(xí)：

　�。�1） 分針從12走到1，走了多少分？

　�。�2） 分針從12走到4，走了多少分？

　　（3） 分針從12走到8，走了多少分？

　　4、學(xué)生獨(dú)立操作，進(jìn)一步感知1時(shí)＝60分。

　　談話：剛才我們學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針是怎樣計(jì)時(shí)的，想不想在你的鐘表上撥一撥，看分針走了多少小格，時(shí)針正好走一大格？

　　談話：剛才大家看到分針走60小格，時(shí)針走1大格，分針走60小格是多少時(shí)間？時(shí)針走1大格是多少時(shí)間？這說明了什么？

　�。▽W(xué)生回答后板書：1時(shí)＝60分）

　　5、感受一分鐘又多長，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。

　　談話：一分鐘到底又多長，我們可以做些什么？下面我們一起來感受一下。

　　（1）一分鐘脈搏大約跳（ ）次。

　　（2）一分鐘大約做（ ）節(jié)眼保健操。

　�。�3）一分鐘大約跳（ ）下繩。

　　提問：剛剛我們一分鐘都做了些什么？

　　談話：一分鐘還可以干別的事，有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽

　　幫你看著時(shí)間做做看。一分鐘的時(shí)間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如，工人叔叔一分鐘印刷1000多份報(bào)紙，播音員一分鐘能播180多個(gè)字……所以我們要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　那么一小時(shí)里能干些什么呢？回家后問問爸爸媽媽，他們在一小時(shí)里都能干什么？

　　三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

　　1、師生互動(dòng)撥鐘表。

　　教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時(shí)、6小時(shí)等經(jīng)過時(shí)間。

　　學(xué)生提要求教師撥鐘表。

　　2、實(shí)際應(yīng)用。

　　講述：一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘是一小時(shí)。

　　四、自我總結(jié)，深化認(rèn)識

　　提問：今天我們學(xué)了這么多知識，你有什么收獲？

關(guān)于數(shù)學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、.能點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。

　　2、知道20里面有2個(gè)10。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、數(shù)學(xué)卡：50以內(nèi)的.數(shù)

　　數(shù)學(xué)卡：50以內(nèi)的數(shù)

　　數(shù)學(xué)卡：分解和組合

　　有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net2、糖葫蘆若干（橡皮泥制作，小木棍）

　　活動(dòng)過程

　　1、數(shù)學(xué)卡：[50以內(nèi)的數(shù)

　　（1）教師：今天我們一起來數(shù)桔子，數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)桔子？

　　10個(gè)堆一堆，可以堆幾堆？

　�。�2）幼兒討論后，在卡片上填上正確的數(shù)字。

　　一共有（20）個(gè)桔子

　　10個(gè)堆一堆，可以堆（2）堆

　　2、數(shù)學(xué)卡：50以內(nèi)的數(shù)

　�。�1）把10塊糖果和10枚寶石放在一起數(shù)數(shù)一共有多少呢？

　　（2）請幼兒數(shù)出10快糖果，在數(shù)出10枚寶石。

　　知道2個(gè)10是20。

　　3、操作活動(dòng)：串糖葫蘆

　　請幼兒把10個(gè)糖葫蘆串成一串，一共串兩串糖葫蘆。

　　幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒知道20里面有2個(gè)10。

　　4、活動(dòng)評價(jià)。

　　運(yùn)用講一講、做一做的方法，讓幼兒了解20里面有2個(gè)10。

　　教師：20數(shù)好后，10個(gè)穿一串，能穿幾串？

　　20里面有幾個(gè)10？

關(guān)于數(shù)學(xué)教案4

　　課題：新建小區(qū)

　　教學(xué)內(nèi)容：第57頁~59頁內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際并動(dòng)手操作，能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的。

　　能正確判斷連續(xù)拍攝某一景物的得先后順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前布置學(xué)生到路邊觀察從面前開過的汽車，從小區(qū)大門、商場門口經(jīng)過，仔細(xì)觀察從不同位置看到的畫面。

　　2、房子、大樹、石凳的模型

　　教學(xué)過程：

　　一、新課準(zhǔn)備

　　1、 讓學(xué)生說一說觀察從面前開過的汽車時(shí)，有什么體會.

　　2、 說一說從小區(qū)門口或者商場門口經(jīng)過，不同的角度看到的.大門有什么不同。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、 實(shí)物投影演示57頁上半部分的主題圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖上的①②③分別表示拍攝地點(diǎn)，下面三幅是在不同位置拍到的照片，讓學(xué)生獨(dú)立判斷并編號。

　　2、 練一練第1題，先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，然后老師用正方體搭一搭，驗(yàn)證。

　　3、 練一練第2題，指導(dǎo)學(xué)生理解題意，先讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，然后指名向全班說。

　　4、 58頁試一試，指導(dǎo)學(xué)生理解題意，并看懂從空中拍下的照片，再試著說一說房子、大樹、石凳和小路的相對位置。如：大樹在房子的右邊，石登在房子右前方、大樹的左前方等，用東西南北的方位來說也可以。

　　5、 獨(dú)立思考 小組討論 對有困難的學(xué)生讓其上臺用模型擺一擺，看一看。

　　6、 判斷58頁下面的兩幅圖分別是在哪個(gè)方向看到的，可借助模型驗(yàn)證。

　　三、靈活運(yùn)用

　　1、 第59頁第1題，先獨(dú)立觀察，對有困難的學(xué)生，可以用實(shí)物擺一擺。

　　2、 這是一道難度較大的題，做題時(shí)應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生注意觀察畫面中比較醒目的標(biāo)志，確定每一幅大致在什么位置拍攝的，再按一定方向排序，應(yīng)由兩種答案，分別是2、4、1、3或3、1、4、2。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生進(jìn)一步理解立方根的概念，并能熟練地進(jìn)行求一個(gè)數(shù)的立方根的運(yùn)算；

　　能用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理數(shù)的大致范圍，使學(xué)生形成估算的意識，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力；

　　經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理的大致范圍。

　　知識重點(diǎn)

　　用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理的大致范圍。

　　對于計(jì)算器的使用，在教學(xué)中采用學(xué)生自己閱讀計(jì)算器的說明書、自己操作練習(xí)來掌握用計(jì)算器進(jìn)行開立方運(yùn)算的方法，并讓學(xué)生互相交流，讓學(xué)生親身體會到利用計(jì)算器不僅能給運(yùn)算帶來很大的`方便，也給探求數(shù)量間的關(guān)系與變化帶來方便。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生能否通過閱讀，掌握用計(jì)算器進(jìn)行開立方運(yùn)算的簡單操作；能否利用計(jì)算器探究數(shù)量間的關(guān)系，從而尋找出數(shù)量的變化關(guān)系。

　　使用計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)更好地集中到理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)上來，而估算也是一種具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的運(yùn)算能力，在本節(jié)課的課堂教學(xué)中綜合運(yùn)用筆算、計(jì)算器和估算等培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、培養(yǎng)幼兒聽信號做動(dòng)作的能力

　�。�、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位

　�。�、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。

　　材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　�。�、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

　�。病⒔裉鞁寢寧�你們云玩吧�。�雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）

　　二、游戲：“放氣球”

　　１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。

　�。病⒂變壕毩�(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

　�。场⒂變褐�間交流：怎樣才能把圍巾變��？（把圍巾團(tuán)緊）

　　４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

　　三、游戲：我的圍巾不見了

　�。�、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

　�。病⒂變河螒颍航處煾鶕�(jù)游戲情況，請個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里？

　�。ú卦谛渥永�，口袋里，腰里，衣服里面……等）

　�。�、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的'圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

　　４、用什么辦法可以把圍巾變��？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　�。�、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

　　四、游戲：小雞與狐貍

　�。�、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會被狐貍抓住。

　�。�、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

　�。�、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”

　　活動(dòng)結(jié)束。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.理解同類項(xiàng)的概念，會判斷同類項(xiàng);

　　2.了解同類項(xiàng)可以合并，掌握合并同類項(xiàng)的法則。能熟練地合并同類項(xiàng);

　　3.在理解同類項(xiàng)的概念的過程中，培養(yǎng)自己的觀察與分類歸納的能力.

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)的法則.

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解同類項(xiàng)的概念中所含字母相同，且相同字母的次數(shù)相同的含義;多字母的同類項(xiàng)的判別與合并.

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　『問題情境、研討』

　　情境一：為了搞好班會活動(dòng)，班長和生活委員去購買一些水筆和軟抄本作為獎(jiǎng)品，他們首先購買了15本軟抄本和20支水筆，經(jīng)過預(yù)算，發(fā)現(xiàn)這么多獎(jiǎng)品不夠用，然后他們又去購買了6本軟抄本和5支水筆.問：(1)他們兩次共買了多少本軟抄本和多少支水筆?

　　(2)如果軟抄本的單價(jià)為每本元，水筆的單價(jià)為每支元，則這次活動(dòng)他們支出的總金額是多少元?(可根據(jù)購買的時(shí)間次序或根據(jù)購買物品的'種類列出代數(shù)式)

　　思考：

　　(1)什么叫同類項(xiàng)?(所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相等的項(xiàng)是同類項(xiàng))

　　(2)判斷下列說法是否正確?

　�、偈峭�類項(xiàng)()②是同類項(xiàng)()③是同類項(xiàng)()

　　(3)填空：①如果是同類項(xiàng)，那么.

　�、谌绻�是同類項(xiàng)，那么..

　　情境二：數(shù)一數(shù)：

　　思考：

　　(1)如果將③中的變成單項(xiàng)式ab，結(jié)果怎樣?即：ab+4ab-3ab=.

　　(2)學(xué)生嘗試：P75/做一做

　　(3)合并同類項(xiàng)的定義?(把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫做合并同類項(xiàng).)

　　(4)合并同類項(xiàng)的法則?(把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)保持不變.)

　　『例題講評』P76/例1『學(xué)生練習(xí)』P76/練一練1、2

　　補(bǔ)充：合并同類項(xiàng)：

　　3.4同類項(xiàng)(1)——隨堂練習(xí)

　　評價(jià)_______________

　　1.在下列各組式子中，不是同類項(xiàng)的一組是()

　　A.2與-5B.-0.5xy2與3x2yC.-3t與200tD.ab2與-b2a

　　2.下列合并同類項(xiàng)不正確的是()

　　A.B.C.D.

　　3.將多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)分別結(jié)合在一起應(yīng)為()

　　A.B.

　　C.D.

　　4.已知關(guān)于x的式子ax+bx在合并同類項(xiàng)后結(jié)果為0，則a、b的關(guān)系為()

　　A.相等B.互為倒數(shù)C.互為相反數(shù)D.以上均錯(cuò)

　　5.試一試：請依照例子將左右兩個(gè)圈內(nèi)的同類項(xiàng)找出來：

　　6.已知與是同類項(xiàng)，則m=;n=.

　　7.合并下列同類項(xiàng)

　　⑴2m+3m+5m⑵-9x2-5x2⑶2a+3b-5a+b

　　⑷-4y3+4y3⑸7t2-3+2t-6t2-5t+8

關(guān)于數(shù)學(xué)教案8

　　幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

　　2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個(gè)；

　　2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場六個(gè)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　2、按物體的一種特征進(jìn)行分類。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）汽車開來了：

　　1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進(jìn)入場地。

　　2、 說一說自己開的'是什么車？

　　3、 說一說自己開的是什么顏色的車？

　　4、 按喇叭：

　�。�1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。

　　（2）看圖片，按喇叭。

　�。ǘ�）紅綠燈：

　　1、 馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？

　　2、 我們現(xiàn)在一起來玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎？

　　3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。

　　4、 師生共同游戲。

　　（三）、停車場：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察停車場的顏色，及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。

　　3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場上。

　　五、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

　　２、果盆4個(gè) 。

　�。场⑺�果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

　　４、圖片，卡片。

　　活動(dòng)過程：

　�。�、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　�。�、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

　　３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

　�。�、每次都放對的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　�。薄⒏鶕�(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

　　２、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　p5.第1--4題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算方法，學(xué)會用乘法驗(yàn)算除法。培養(yǎng)解決問題之后進(jìn)行反思的意識。和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)指導(dǎo)

　　1、練習(xí)一.1

　　獨(dú)立嘗試進(jìn)行口算，再指名匯報(bào)得數(shù)。

　　教師選擇其中幾題要求說出口算方法。

　　2、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算

　　出示題目：93÷3 85÷4 46÷2 67÷3

　　嘗試練習(xí)，并指名板演。

　　交流評析，要求口述算法。

　　3、練習(xí)一.3

　　出示表格題，引導(dǎo)理解題意。

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　班級匯報(bào)交流。

　　二、基本訓(xùn)練

　　1、 學(xué)校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級，每個(gè)班級能借到多少只？

　�。ㄗx題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目，能從條件入手正確解答。）

　　2、學(xué)校買了68只皮球，借出13只。把剩下的.皮球平均借給5個(gè)班級，每個(gè)班級能借到多少只？

　�。ㄗx題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進(jìn)行對比，找出其異同點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確分析，正確解答。）

　　3、練習(xí)一.4

　　獨(dú)立審題后學(xué)生嘗試解決這兩個(gè)問題。

　　組織交流，重點(diǎn)討論第二個(gè)問題是怎樣解決的。

　　三、全課總結(jié)

　　四、拓展練習(xí)：

　　p6.思考題。

　　五、作業(yè)：

　　p5.2、4

關(guān)于數(shù)學(xué)教案10

　　教學(xué)目的：

　　1、進(jìn)一步理解100以內(nèi)的數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

　　2、經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問題的過程，理解幾十加幾、幾十減幾的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算幾十加幾、幾十減幾。

　　3、通過練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)的相關(guān)加減法；比較100以內(nèi)數(shù)的大��；知道加減、法算式各部分的名稱。

　　課時(shí)安排：1課

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)建議教學(xué)過程修改意見

　　一、以小孩子好奇、勇闖的特點(diǎn)進(jìn)行引入。

　　本題的設(shè)計(jì)意圖是要學(xué)生用數(shù)進(jìn)行交流。要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍、聯(lián)系生活、尋找素材，鼓勵(lì)并幫助他們說得好一些。

　　要介紹相關(guān)的內(nèi)容，或者引導(dǎo)學(xué)生自己找出。數(shù)的方法由學(xué)生通過交流得出。

　　第（2）小題讓學(xué)生說說怎樣想的，學(xué)生重會有多種思考方法，值得交流。

　　要告訴學(xué)生票上有排數(shù)和座位號，單雙號指的是座位號，不是排數(shù)。

　　讓學(xué)生講講自己對“差不多”是怎樣想的。然后再選擇。

　　第（3）題組織學(xué)生交流所填的數(shù)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　談話導(dǎo)入：小朋友們，老師今天要帶你們到數(shù)學(xué)樂園里面玩一玩，你們想去嗎？可是路上會有很多難關(guān)要闖，大家有沒有信心？那要努力喲！

　　二、掌握舊知

　　闖關(guān)開始！

　　1、第一關(guān)：牛奶城

　　“誰先把這些題完成，誰就能得到一瓶美味的鮮奶了。這可是過關(guān)的鑰匙哦�！�

　　分散練習(xí)，集體講評。

　　2、第二關(guān)：口才展示

　　（1）介紹我國民族、金茂大廈

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生用100以內(nèi)的數(shù)說一句話。

　　“下面的環(huán)節(jié)就是口才展示，以小朋友的掌聲為分?jǐn)?shù)，誰得到的掌聲最多，他就是優(yōu)勝者。”

　　評選出優(yōu)勝者，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、第三關(guān)：鐘面迷宮

　　（1）問：“哪個(gè)小朋友注意觀察鐘面？上面的大格、小格表示什么？一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？”

　　放手由學(xué)生自己回答。

　　（2）茄子老師有問題要問我們了，“一圈共有多少個(gè)小格呢？”

　　小組討論、交流，確定數(shù)法。

　　4、第四關(guān)：

　�。�1）46里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，對答案。

　　（2）46接近50，還是接近40？44呢？

　　集體交流想法，最后確定答案。

　　三、應(yīng)用拓展

　　1、輕松一刻——選車。

　　“學(xué)�？次覀儗W(xué)習(xí)這么認(rèn)真，決定獎(jiǎng)勵(lì)我們?nèi)ピ嚎础Ｎ覀兠總�(gè)班坐一輛車，我們班有38個(gè)人去。坐哪輛汽車比較合適呢？”

　　讓學(xué)生自由選擇汽車，然后說說為什么這樣選。只要說的.有道理，就算對。

　　2、輕松一刻——入座。

　　“好不容易到了院，我們的兩個(gè)小朋友拿著票不知道該從哪個(gè)門進(jìn)。紅蘿卜弟弟也在為他們著急呢。聰明的小朋友們，我們幫幫他們好么？”

　　由學(xué)生出謀劃策，自由發(fā)言。教師補(bǔ)充說明：單雙號指的是座位號不是排數(shù)。

　　四、鞏固深化。

　　1、第5關(guān)：巧猜人數(shù)

　　安排兩學(xué)生分演圖中兩個(gè)角色，教師充當(dāng)豆角老師提問“二年級可能有多少人？”

　　重點(diǎn)：“差不多”的含義。

　　學(xué)生自己選擇答案，集體訂正。

　　2、第六關(guān)：猜數(shù)游戲

　�。�1）、（2）小題由學(xué)生自己完成，然后總結(jié)出規(guī)律、方法。

　�。�3）小題則發(fā)散為同桌互相提問，熟悉掌握。

　　四、總結(jié)評價(jià)

　　“一路過關(guān)斬將，小朋友們可真勇敢！有被難倒么？”

　　提問：“這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？”

　　板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記

　　通過學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步理解100以內(nèi)的數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。從實(shí)際情境里提出并解決問題的過程，理解幾十加幾、幾十減幾的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算幾十加幾、幾十減幾。通過練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識并理解符號“=”、“≠”表示的意義。學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。

　　2、在教師引導(dǎo)下初步建立等量觀念。

　　3、培養(yǎng)幼兒講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具點(diǎn)卡（見圖一、二），符號“=”、“≠”各1個(gè)。

　　學(xué)具第一、二組：點(diǎn)圖（見圖三），等號、不等號印章各6個(gè)，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計(jì)數(shù)卡（見12課題圖二），數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點(diǎn)子紙卡人手1份，點(diǎn)子印章6個(gè)，印泥2盒；第五組：數(shù)卡（見圖四），回形針若干個(gè)；第六組：6根粗細(xì)不同的毛線棒（去尖頭，6套）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　（1）感知數(shù)量。

　　出示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都是10個(gè)點(diǎn)子）

　�。�2）認(rèn)識等號。

　　“怎樣讓別人一看就知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢？”出示等號，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　“這個(gè)符號是什么樣的？”（二條線一樣長，二條線間距離一樣寬）“誰知道它叫什么名字？”（等號）“表示什么意思？”（等號就表示一樣多、相等的意思。）“現(xiàn)在我把等號放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的中間，表示什么意思呢？”（10個(gè)紅點(diǎn)和10個(gè)綠點(diǎn)一樣多）“這個(gè)式子怎么讀呢？”（教師帶著幼兒一起念：10個(gè)紅點(diǎn)等于10個(gè)綠點(diǎn)）

　�。�3）認(rèn)識“≠”。

　　去掉1個(gè)綠點(diǎn)，“現(xiàn)在還能用等號嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點(diǎn)不等于10點(diǎn)）“不一樣多可以用什么符號來表示呢？”出示“≠”，引導(dǎo)幼兒觀察，“這是不等號它和等號有什么不一樣？”（多了一條斜線）“不等號放在這兒表示什么意思？”（10個(gè)紅點(diǎn)和9個(gè)綠點(diǎn)不一樣多）“怎么讀”（10不等于9）

　　2、小組活動(dòng)

　　第一、二組，填符號。

　　“先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號�！�

　　第三組，看圖接標(biāo)記記錄。

　　“小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個(gè)�！�

　　第四組，印比10個(gè)少的點(diǎn)子。

　　第五組，看數(shù)字穿回形針。

　　“數(shù)字是幾就在下面的.洞里穿幾個(gè)回形針�！�

　　第六組，給小棍排隊(duì)。

　　“看看老師今天給你們的棍子有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊(duì)？”

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組，提醒幼兒做好后讀一讀結(jié)果。

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

　　請一名幼兒展示第一活動(dòng)小組的活動(dòng)材料，說說是怎么做的，為什么印這一符號。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案12

　　6和7的認(rèn)識

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，并會認(rèn)、會讀、會寫6.7這兩個(gè)數(shù)，并能用6和7表示物體的個(gè)數(shù)及事物的順序和位置，學(xué)會比較數(shù)的大小。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

　　3.情感目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。

　　二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：會讀寫6和7，并能用6和7表示物體的`個(gè)數(shù)和事物的順序。

　　本課難點(diǎn)是：滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想

　　三、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)012345

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境說一說、數(shù)一數(shù)

　　出示同學(xué)們值日的情境圖

　　1、讓學(xué)生說一說，圖上都有些什么？

　　2、它們各有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)。

　　3、說一說你是怎樣數(shù)的？

　�。ㄈ�）、擺一擺、畫一畫

　　1、讓學(xué)生數(shù)出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什么？

　　2、用7個(gè)你喜歡的圖形表示數(shù)字7.

　�。ㄈ�）拓展應(yīng)用、說一說

　　說說教室中，哪些物品能用6和7表示？

　�。ㄋ模�撥一撥，看一看

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、請學(xué)生在計(jì)數(shù)器上練習(xí)撥6個(gè)、7個(gè)珠子.（說一說你是怎樣撥的？）觀察直尺，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？比一比（6和7比較大�。┎聰�(shù)游戲(6和7)

　�。ㄎ澹┱f一說，議一議

　　出示課本圖片，共同探討6和7的意義：

　�。�六）寫一寫

　　讓學(xué)生說一說6和7各像什么？然后教師范寫，學(xué)生觀察，最后學(xué)生線描黑，再練習(xí)寫。

　　五、課堂小結(jié)

關(guān)于數(shù)學(xué)教案13

　　設(shè)計(jì)背景

　　每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個(gè)了，不得要我的�！彼麄冞�不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的`語言描述能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用語言描述1和許多的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

　　2.猴子頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲：猴子摘桃。

　　(1)教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

　　(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......小頭飾�！弊層變焊�著教師說：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......”

　　(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個(gè)桃子，請每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來樹上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹上的桃子摘完了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)......桃子.

　　(4)請小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來是許多個(gè)桃子。

　　2.交流活動(dòng)。

　　請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活

關(guān)于數(shù)學(xué)教案14

　　一、教材分析

　　物體的平移在學(xué)生生活中并不陌生，但作為數(shù)學(xué)概念則是第一次和學(xué)生見面。因此本課在介紹平移時(shí)要注意教學(xué)應(yīng)從大量感性、直觀的生活實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生初步感受平移現(xiàn)象并體會他們的特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手操作，深入理解概念，感受知識的形成過程。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助日常生活中的平移現(xiàn)象，初步理解圖形的平移，能直觀的辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。

　　2、經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)過程，培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)造的能力，發(fā)展空間觀念。

　　3、感受圖形的運(yùn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。三、重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。

　　難點(diǎn)：感知平移的特點(diǎn)。

　　四、課前預(yù)習(xí)

　　1、怎樣判斷一種運(yùn)動(dòng)是不是平移？

　　2、平移運(yùn)動(dòng)是怎樣的運(yùn)動(dòng)？

　　五、教學(xué)過程

　　（一）情境引入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們在游樂場中認(rèn)識了軸對稱圖形。今天，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場，老師和你們一起來研究一種生活中常見到的運(yùn)動(dòng)方式。（平移）

　　播放游樂場動(dòng)畫視頻。

　　（二）合作探究、認(rèn)識平移的特點(diǎn)

　　師：提出觀察要求（請同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，根據(jù)你們昨天預(yù)習(xí)時(shí)了解到的有關(guān)平移的知識看看畫面上哪些物體的`運(yùn)動(dòng)是平移現(xiàn)象？）

　　生：平移現(xiàn)象有觀光梯、纜車、話題、小汽車。

　　師：這些項(xiàng)目大家都玩過嗎？誰能用手勢來演示給大家看？

　　師：這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，老師還給大家?guī)�來了一些生活中的平移現(xiàn)象。（課件出示）

　　同學(xué)們認(rèn)真觀看。

　　剛才我們觀察了那么多的平移現(xiàn)象，那現(xiàn)在請同桌互相說一說，你們各自見過的平移現(xiàn)象。

　　師：你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎？全體起立，我們一起先向右平移兩步，，再向左平移兩步。（請坐）我們生活中的平移現(xiàn)象可多呢！你能用你桌子上的物體做平移運(yùn)動(dòng)嗎？

　　學(xué)生自己用桌子上的物體做運(yùn)動(dòng)，然后集體交流匯報(bào)。

　　通過剛才大家的認(rèn)真觀察和親身體驗(yàn)，我們一起來總結(jié)一下平移究竟是怎樣的一種運(yùn)動(dòng)方式？

　　課件出示平移的定義。

　　當(dāng)物體或圖形沿著（直線）運(yùn)動(dòng)，它的（形狀）、（大�。�、（自身方向）都不改變，只是本身的（位置）改變了。我們把這種現(xiàn)象叫做平移現(xiàn)象。

　　（三）鞏固提高（出示房子圖）

　　師：這里有幾座房子，哪幾座小房子可以通過平移相互重合？讓我們一起移移看！

　　學(xué)生交流匯報(bào)。

　　小房子師朝哪個(gè)方向移動(dòng)的？怎樣運(yùn)動(dòng)？（讓學(xué)生用語言描述）

　　師：說的真好！瞧�。ǔ鍪酒揭频奶卣鳎�

　　七、知識應(yīng)用

　　下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？

　　兩只蝴蝶，兩只小烏龜為什么不連？（方向不同）

　　其實(shí)，再我們?nèi)粘Ｉ�活中，只要留心觀察，處處有平移，比如：我們在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，也能用到平移。

　　八、走進(jìn)生活，欣賞圖形的運(yùn)動(dòng)。

　　九、小結(jié)

　　平移在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，課后大家可以運(yùn)用軸對稱和平移畫一畫，剪一剪，老師相信你們的作品會更出色，更漂亮！

　　課后反思：

　　“平移”是生活中處處可見的現(xiàn)象，教學(xué)中不僅要使學(xué)生感知和初步認(rèn)識平移現(xiàn)象，而且還必須滲透出生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我通過大量的情景設(shè)置來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生身邊的現(xiàn)象出發(fā)，引入新課，讓學(xué)生從感知中初步認(rèn)識平移。其次，通過學(xué)生的親自體驗(yàn)以及活動(dòng)集體探究出平移的特點(diǎn)。再次，通過小房子的移動(dòng)來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考。

　　這節(jié)課也存在著一些不足：

　　1、在學(xué)生舉例說明小鳥的飛行也是平移現(xiàn)象嗎？我沒能夠給與肯定或否定的答復(fù)，只是讓他再好好思考。我感覺在突發(fā)事情上，還是教學(xué)機(jī)智不夠。

　　2、激勵(lì)性語言還是不夠豐富。

　　在以后的教學(xué)中，我會不斷努力提高自己的專業(yè)水平。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案15

　　教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。以下是“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.白色和黃色的小房子各一幢。

　　2.白色和黃色的小狗各13個(gè)。

　　3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè)，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

　　4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。

　　5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)引入

　　1.小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和黃色的小狗）

　　2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）

　　3.對的，它們顏色不一樣，小狗們很高興來我們小五班做客，不過它們現(xiàn)在肚子很餓，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的餅干還有黃色的餅干，白色的小狗說它想吃白色的餅干，黃色的`小兔說它想吃黃色的餅干，你們能幫老師來喂小兔子嗎？

　　二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據(jù)顏色喂小狗。

　　三、教師驗(yàn)證

　　1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對？

　　2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒有吃飽呢，我們再喂他們吃點(diǎn)餅干好嗎？。

　　3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎？”

　　4.幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小狗喂食。

　　5.教師驗(yàn)證。

　　四、游戲“送小狗回家”

　　1.小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好？

　　2.我們先來找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住啊？（白色的房子里）對的，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層啊？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）

　　3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。

　　4.教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。

　　五、結(jié)束

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