大班數學區分球體與圓柱體教案4篇

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班數學區分球體與圓柱體教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學區分球體與圓柱體教案1

　　活動目標：

　　1。 通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

　　3。產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。

　　活動準備：

　　1。準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2。準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3。關于球體與圓柱體的錄象。

　　活動過程：

　　1。請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。

　　教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的`形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周圍滾動的，這就是球體。

　　2。請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。

　　3。 教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　4。 請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。

　　5。 引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。

　　6。教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

　　7。請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

　　8。觀看球體與圓柱體的錄象

大班數學區分球體與圓柱體教案2

　　活動目標：

　　1.萌發探索幾何形體的興趣。

　　2.能用觀察比較的方法區分球體和圓柱體。

　　3.認識球體、圓柱體的不同特征。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重難點：

　　重點：認識球體、圓柱體。

　　難點：區別球體、圓柱體。

　　活動準備：

　　圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動過程：

　　㈠導入

　　出示圓紙片和球體物體，激發幼兒興趣。

　　師：“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。)

　　㈡展開

　　1.認識球體。

　　⑴在操作活動中初步感受球體的特點。

　　操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過觀察感知兩者的不同。

　　操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。

　　⑵在操作的基礎上總結球體的特征。

　　提問：“你有什么發現?它摸起來怎么樣?”

　　小結：能向各個方向滾動，無論怎么轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　　⑶聯系實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的`哪些東西像球體。

　　2.認識圓柱體。

　　⑴出示圓柱體學具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發現，和小朋友說一說!”

　　⑵在操作的基礎上總結圓柱體的特點。

　　提問：“你有什么發現?他摸起來怎么樣?能向各個方向滾動嗎?上下兩個圓一樣大嗎?”

　　小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　　⑶經驗拓展。

　　①請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　　②啟發幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

　　㈢結束

　　1.教師評價活動。

　　2.延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對球體、圓柱體的認識。

　　活動反思：

　　在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

大班數學區分球體與圓柱體教案3

　　活動目標：

　　1.通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

　　3.產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。

　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3.關于球體與圓柱體的錄象。

　　活動過程：

　　1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。

　　教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周圍滾動的，這就是球體。

　　2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的`圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。

　　3.教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　4.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個)，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。

　　5.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。

　　6.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

　　7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

　　8.觀看球體與圓柱體的錄象

　　活動反思：

　　優點：

　　1、在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認識球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也體現了以孩子為主體的教學理念，使孩子在玩中學，在學中玩。

　　2、在玩一玩這一環節，孩子們的習慣也很好，在玩紙的時候，孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候，發揮小組長的作用;再有操作活動中體現了孩子們的合作。

　　缺點：

　　1、孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。

　　2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環節組織的不太好，有些亂。還有待改進。

大班數學區分球體與圓柱體教案4

　　活動目標：

　　1、認識球體和圓柱體,了解其基本特征。

　　2、發展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。

　　3、能尋找生活中的球體和圓柱體。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　1、乒乓球(每人一個)、圓形卡片(每人一個)、奶粉桶一個、長方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干

　　2、布置一個小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)

　　活動過程：

　　1、認識球體。(玩一玩)

　　看，老師給小朋友準備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請小朋友們玩一玩。在玩之前老師有一個要求：不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子。

　　(1)、你們剛才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)

　　(2)、教師小結它們的不同。

　　我們看乒乓球，從前面看它是什么形狀?(圓的)

　　從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個方向)看它是什么形狀?(圓形)

　　從不同的方向看它都是圓形的'，而且它可以隨意滾動。我們再從不同的方向來看這張卡片，和看到的乒乓球一樣嗎?(不一樣)

　　卡片只能從兩個方向看，它是圓形的，而且不能隨意滾動。

　　(3)、教師小結球體的特征。

　　不管從哪個方向看都是圓的，往哪邊推就往哪邊滾動的物體叫球體。

　　(4)、尋找球體。

　　在我們的生活中，你都見過什么東西像球體?

　　2、認識圓柱體。

　　(1)、老師還給小朋友帶來一件東西，看看是什么?(出示奶粉桶)它是球體嗎?為什么?(不是)

　　(2)、比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

　　我們看它的上面和下面是什么形狀的?(圓形的)那這兩個圓一樣嗎?老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個圓片和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大。

　　(3)、小結圓柱體的特征。

　　像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

　　(4)、尋找圓柱體。

　　小朋友們想一想，你平時見過的什么東西像圓柱體?

　　3、玩一玩。

　　(1)、長方形紙請小朋友把長方形紙變成圓柱體。

　　(2)、橡皮泥請小朋友用橡皮泥變一個球體和一個圓柱體。

　　4、延伸活動，找一找。

　　老師給小朋友準備了許多玩具和物品，小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來。

　　活動反思：

　　優點：

　　1、在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認識球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也體現了以孩子為主體的教學理念，使孩子在玩中學，在學中玩。

　　2、在玩一玩這一環節，孩子們的習慣也很好，在玩紙的時候，孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候，發揮小組長的作用;再有操作活動中體現了孩子們的合作。

　　缺點：

　　1、孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。

　　2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環節組織的不太好，有些亂。還有待改進。

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