幼兒園數學幼小銜接教案

時間：2022-12-13 13:02:41 數學教案我要投稿

幼兒園數學幼小銜接教案(7篇)

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園數學幼小銜接教案，歡迎大家分享。

幼兒園數學幼小銜接教案(7篇)

幼兒園數學幼小銜接教案1

　　一、活動目標

　　1.喜歡參與科學活動，對序數活動感興趣。

　　2.掌握1-10以內的序數，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

　　3.能夠積極主動分享自己的作業單，并收納好工具。

　　二、活動準備

　　水彩筆、作業單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數卡、輕音樂。

　　三、活動重點難點

　　1、掌握1-10以內的序數，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

　　四、活動過程

　　（一）活動導入；調動幼兒參與活動的積極性，引出活動主題，教師出示圖片，激發幼兒的興趣

　　教師：今天有位新朋友告訴了我一個小秘密，它說動物園今天要登山，我們大家一起來看看吧

　　（二）出示ppt

　　1.教師提問：都有那些小動登山了？

　　2.教師小結：原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜等都來登山了

　　3.教師提問：小狗在第幾個教師與幼兒一同數小狗在第幾名。出示ppt

　　4.教師小結：小朋友們你們真棒，正確的找到了小狗的排在哪。原來它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第幾名呢

　　（三）教師出示ppt，掌握1-10以內的序數。

　　（1）教師提問：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名？

　　（2）教師小結：我們先要從上往下數出小猴子的排名，再從下往上面數出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。

　　（3）鼓勵幼兒數一數其他小動物的排名。

　　（四）幼兒完成作業單，并進行分享

　　（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。

　　（五）游戲我的新座位，活動自然結束

　　教師：小動物的排名都找好了。那現在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！

幼兒園數學幼小銜接教案2

　　一、設計意圖

　　子們在幼兒園的生活馬上就要結束了，要升入小學了，要離開喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設計了此活動。

　　二、活動目標

　　1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

　　2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

　　3、復習鞏固10以內數的加減。

　　三、活動重難點

　　重點是培養幼兒參與數學活動的興趣，難點是讓幼兒自己設計題卡。

　　四、活動準備

　　每人一套數字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。

　　五、活動過程

　　1、組織幼兒玩“補數”的游戲，復習10以內數的組成。

　　給孩子每人一套1——10的數字卡片，提問：“小朋友，我問你，？的補數在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數在這里。”孩子說的同時，舉起自己手中的卡片。

　　2、組織幼兒用數字卡片擺出自己家的電話號碼，并用完整的語言表達出來。

　　擺的過程中，可能會出現有的孩子卡片不夠用的情況，這時候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問題的能力，鼓勵他們互相幫助。

　　3、交流討論：

　　（1）在別的什么地方還看見有數字？

　　（2）你還知道哪些特殊的電話號碼?引出“110、119、120”、

　　4、分組做題，得出幼兒園電話號碼。

　　每組一套設計好的題卡，7道題的得數，放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。

　　5、分組讓幼兒自己設計題卡。

　　寫出一組電話號碼，讓幼兒根據數字設計得數是號碼的小。

　　6、引導幼兒自己設計名片。

　　要求：名片要漂亮，要有電話，姓名。

　　7、玩打電話的游戲。

　　幼兒交換名片，互相玩打電話的游戲。

　　8、游戲結束后，自然結束教學活動。

幼兒園數學幼小銜接教案3

　　活動目標

　　1.學習看圖編減法應用題，會運用“投出去”“捉走了”等表示數量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。

　　2.幼兒學習投擲技能，并在運動中感受樂趣。

　　3.進一步提高分析問題和解答問題能力。

　　活動準備：

　　1-10的數字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

　　活動過程：

　　1.游戲導入。

　　（1）數接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數字卡，當老師發出接龍指令時，幼兒要按自己數字卡的排序跳出來。

　　（2）游戲可變更接龍的方式。

　　2.復習5以內的組成和分解。

　　游戲：我的朋友在哪里

　　玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》當唱1234567我的朋友在哪里時，教師發出總數指令，幼兒根據總數抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

　　2.學習編減法應用題。

　　（1）出示小老鼠和貓圖片。

　　（2）教師演示：今天貓發現有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問）

　　（2）出示不同數量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續編題，可個人編、分組、集體進行。

　　3．列式解答應用題。

　　（1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義

　　（2）教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數是多了還是少了？數量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學習列減法算式）

　　（3）認識算式中不同數字符號各代表的意思。

　　（4）教師指導幼兒正確書寫減法算式。

　　活動延伸

　　了解生活中還有哪些可以用減法計算的。

幼兒園數學幼小銜接教案4

　　設計意圖：

　　本節課教學設計是在幼兒學習了10以內的數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節課的重點、難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

　　活動目標：

　　1、認識相鄰數，初步探索三個相鄰數之間的關系。

　　2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。

　　3、進行朋友間團結友愛的教育。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1、圓片教具若、，磁性黑板、1--10的數字卡片(人手1套)、110的大數字卡片(人手一張)。

　　2、幼兒已學會10以內的數字。

　　活動過程：

　　一、通過語言引出主題：

　　小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

　　二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

　　1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3、師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。

　　2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

　　師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1，4比3多1、

　　3、教師以中間一個數為參照，先與前面一個數比，再與后面一個數比。

　　師：3比2怎樣?3比4怎樣?

　　4、師小結：3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4、通常我們就把這排在一起的3個數叫相鄰數。

　　5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5、

　　6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數是4和6。

　　7、教師直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數是誰和誰?啟發幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。

　　(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內的各相鄰數間多1和少1的關系。)

　　三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。

　　1、“找朋友”的游戲。

　　將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有110的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。)

　　2、卡片游戲。

　　師事先發給幼兒110的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的兩個“朋友”，并將卡片舉起。

　　(通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數間多1和少1的關系。)

　　四、結束部分。

　　1、游戲后評價。

　　2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。

　　(設計意圖:在數學活動中滲透友愛同伴的意識。)

　　教學反思：

　　整個活動流程安排合理清晰，一環緊扣一環，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環節幫助幼兒知道10以內各數的相鄰數、說出10以內各數的相鄰數、理解10以內各相鄰數間多1或少1的關系，幾個環節環環相扣，層層遞進，達到了活動目標。

　　在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非常活躍。

　　但在最后一個環節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

幼兒園數學幼小銜接教案5

　　活動目標：

　　1.了解一天的時間順序，建立時間觀念。

　　2.能講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　3．養成珍惜時間，遵守時間的良好習慣。

　　活動準備：

　　大的鐘面一個（能撥動時針和分針）、整點、半點的字卡

　　活動過程：

　　1.導入活動。

　　（1）教師播放鬧鐘的聲音。

　　（2）師：這是什么聲音？對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學。

　　2.閱讀讀書

　　（1）幼兒閱讀幼兒用書p29頁。

　　（2）師：請你們給小明的作息時間按照一日活動順序調整一下。

　　（3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時間，請你說說你們的作息時間。

　　（1）幼兒互相討論一天要做哪些事。

　　3.制作“我的一天”作息時間表。

　　（1）請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　（2）請幼兒介紹“我的一天”作息時間表。

　　小結：我們制作的作息時間表完成了，大家一定要珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。

　　活動延伸：

　　1.幼兒將制作好的作息時間表貼在家里或者活動室內。

　　2.提醒幼兒要按作息時間去做事。

幼兒園數學幼小銜接教案6

　　教案欄目每天為您提供優質的大、中、小班最新教案，包括語言、音樂、美術、游戲等多個全面的類別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來學習交流。通過猴子媽媽買水果的情境活動，引導幼兒體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。感受數學與生活的聯系。

　　活動目標

　　1.通過具體情境，進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。

　　2.體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內加減法。

　　3.感受數學與生活的聯系，產生喜歡數學的情感。

　　活動準備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內得數是0的減法算式題pp圖

　　活動過程：

　　1.創設情境，學習得數是0的減法?

　　師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的.香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。

　　（1）師：你們可以根據將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）

　　師：為什么是0？你們為什么用減法計算？

　　（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

　　（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）

　　（4）總結規律?

　　師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發現有什么地方是相同的？

　　小結：兩個相同的數相減得0。

　　2.擴展練習

　　（1）森林里要舉行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對了才能進去。

　　（2）大象抽到的算式題是：5- =0；小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。

　　（3）師：小朋友請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數字幾？

　　4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現好，準備給它網購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數數有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業）

　　活動延伸

　　留意生活，看看生活中哪些可以用5以內的減法計算。?

　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助！

幼兒園數學幼小銜接教案7

　　數學活動：

　　蠶豆

　　活動目標：

　　1、了解蠶豆的生長過程。

　　2、能根據蠶豆的不同特征學習5的組成，并作特征標記。

　　3、在活動中能積極參與，細心作業。

　　活動準備：

　　1、課件：蠶豆；

　　2、排序卡5份；

　　3、蠶豆5籃；

　　4、作業卡5種；

　　5、點、數牌每人一張；

　　6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。

　　活動程序：

　　（一）蠶豆一生了解蠶豆的生長過程。

　　過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎？

　　1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？

　　2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。

　　3、看課件了解蠶豆的生長過程。

　　4、用動作隨音樂表現蠶豆的生長過程。

　　5、用歌曲演唱蠶豆的一生。

　　評析：在這個環節中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。

　　（二）蠶豆分家學習5的分成。

　　過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們采下來，剝出來。

　　1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？

　　2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。

　　（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。

　　（2）幼兒自選作業：

　　難度一：看圖分類并記錄和作標記。

　　難度二：根據特征標記把蠶豆寶寶送回家。

　　難度三：分類盒分類記數。

　　難度四：分類粘貼記數。

　　難度五：分類記數并做標記。

　　3、講評作業。

　　評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據蠶豆的許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了制作特征標記，幼兒的收獲很多。

　　（三）蠶豆游戲復習5的組成。

　　過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？

　　1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。

　　2、交換牌子再進行游戲。

　　3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！

　　總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數學巧妙結合在一起，實現了領域內的有機

　　整合；其次整個活動體現了幼兒自主性、主動性，體現了以人為本的教學理念；另外，活動還體現了趣味性、游戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕松。

　　活動延伸：

　　1、根據作業情況進行糾正或交換作業卡進行活動。

　　2、在自然角繼續觀察蠶豆的生長過程，并學習照顧蠶豆。

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