大班數學6的組成教案

時間：2022-12-04 19:27:16 數學教案我要投稿

大班數學6的組成教案(通用15篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班數學6的組成教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學6的組成教案(通用15篇)

大班數學6的組成教案1

　　活動目標：

　　1、學習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

　　2、初步感知數的分合的有序性，

　　3、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習用指示檢查活動的過程和結果。

　　活動準備：

　　雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、復習5的組成。

　　玩碰球游戲。

　　二、學習6的組成。

　　1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

　　今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數數有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

　　2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

　　3、講解操作要求。

　　請幼兒自己找一個游戲去玩，發現不一樣的答案就記錄下來，

　　4、講解操作結果，教師記錄下來，集體讀6的分成。

　　三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

　　四、交換玩游戲。

　　設疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？

大班數學6的組成教案2

　　一、說教材：

　　6的組成是基于5以內的組成之上的。我利用6朵花出現的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養孩子的觀察判斷能力，一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經歷從實物中抽象出數的過程，由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學，為孩子了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下基礎。

　　二、說目標

　　結合大班幼兒的年齡特點和數學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：

　　1、能根據花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。

　　2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。

　　3、對數學活動產生興趣，樂于探索數字的規律。

　　三、說教學重難點

　　重點：知道6的5種不同的分法。

　　難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分。

　　四、教學過程

　　一、給花朵分類

　　在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來，然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。

　　二、花轉換成點

　　由分好的花轉換為點，這個過程是將實物概括為數字的一個輔助，由實物過渡到對應量的點最后到數字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

　　三、用數字列出分合式

　　點到數字對于孩子來說就比較簡單了，整個過程層層深入，孩子的興趣也被調了起來。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。

　　四、總結分合式中的規律

　　孩子們從2的分合一直學到到6的分合，但是對于其中存在的規律只有少數部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便，教師讓孩子觀察數字間存在的規律，引導幼兒說出數字的排列規律是12345，54321，分合式左右兩個數字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數字間規律的興趣。

　　五、游戲

　　游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據出示的花的數量說出具體藏掉的朵數，這是已知總數和分數算出另一個分數的數學推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數學的興趣得到了激發。

　　教案：

　　6的組成（數學）

　　活動目標：

　　1、能根據花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。

　　2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。

　　3、對數學活動產生興趣，樂于探索數字的規律。

　　活動準備：

　　花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點子圖、每人兩個盤子、筆。

　　活動過程：

　　一、出示花朵

　　教師直接提問：我手里有什么？有幾朵花？

　　他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？

　　幼兒回答，教師根據回答出示標記圖。

　　師：6朵花有這么多不一樣的地方，請小朋友根據這6朵花數一數每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個盤子里，把答案寫在一張紙上。

　　二、幼兒操作

　　小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據紙上的標記記錄下每種花有幾朵。

　　三、交流

　　師：請寫好的小朋友回到座位上

　　誰來說說你是怎么分的根據花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的。

　　請幾個幼兒說說自己的答案，教師將正確答案寫在黑板上的標記上。

　　四、花轉換成點

　　1、出示由點表示的分合式

　　師：如果我用6個點表示6朵花，那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢？

　　2、幼兒上來繼續填寫

　　3、幼兒一起讀一讀：“6個點可以分成1個點和5個點……”。

　　五、用數字列出分合式

　　1、師：如果我用數字6表示6個點，那么接下去怎么用數字來表示分出來的點呢？

　　幼兒上黑板寫一寫，引導幼兒一起讀一讀。

　　2、數數6有幾種分法。

　　六、總結分合式中的規律

　　師：我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式，說說你發現了什么？

　　引導幼兒說出數字的排列規律是12345，54321。

　　兩個部分數有交換的現象。

　　七、游戲

　　師：接下來我們玩個游戲。

　　我手里有6朵花，現在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花。

　　小朋友根據6的分合說出答案。

　　游戲多次進行。

　　師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個游戲。

大班數學6的組成教案3

　　設計背景

　　學習完《2—5以內各數分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

　　活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點難點

　　1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律。

　　活動準備

　　教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

　　學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

　　每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

　　活動過程

　　(一)、開始部分

　　1、導入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說

　　(二)、基本部分

　　1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(6只)

　　(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

　　2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的`分解組成

　　(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　　(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

　　(三)、結束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

　　教學反思

　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

大班數學6的組成教案4

　　一、活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

　　二、活動重點

　　感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　三、活動難點

　　總結歸納6以內數的分解和組成規律。

　　四、活動準備

　　教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

　　五、活動過程

　　復習5的分解組合、

　　對對碰

　　教師：我說五、

　　幼兒：我對五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　　（一）、開始部分

　　1、導入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。

　　（二）、基本部分

　　1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

　　（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

　　（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　　（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

大班數學6的組成教案5

　　[活動設計]

　　數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各數組成》，對于數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數量關系并體驗到數學之重要和有趣。”找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

　　[活動目標]

　　1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

　　2、培養幼兒歸雷達能力。

　　[活動準備]

　　1、教師用具：6個小熊

　　2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。

　　[活動過程]

　　1、復習5的組成

　　玩碰球游戲

　　2、教學6的組成

　　⑴請幼兒觀察小熊特征。

　　⑵請幼兒根據小熊特征分類。

　　幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。

　　教師小結6的分解

　　3、分圓形圖片，練習6的組成。

　　⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

　　⑵幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、玩“捉迷藏”的游戲

　　⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

　　⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。

　　課后反思：

　　本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

大班數學6的組成教案6

　　活動目標：

　　1、學習6的第二組加減。

　　2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。

　　活動準備：

　　1、教具三幅實物圖。

　　2、學具若干。

　　活動過程：

　　集體活動。

　　復習6的組成。

　　我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?

　　學習6的第二組加法。

　　出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船，又來了4條小船，現在一共有6條小船)學習6的第二組減法。

　　調整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖。現在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船，開走了4條小船，現在還剩下2條小船。)

　　小組活動。

　　第一、二組看圖列算式。

　　第三、四組用小盤子的數字、符號來擺算式題，再讀一讀。

　　教后感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好!

　　活動反思

　　我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加減法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

大班數學6的組成教案7

　　【活動目標】

　　1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

　　2、培養幼兒歸雷達能力。

　　3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　【活動準備】

　　1、教師用具：6個小熊

　　2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。

　　【活動過程】

　　1、復習5的組成

　　玩碰球游戲

　　2、教學6的組成

　　⑴請幼兒觀察小熊特征。

　　⑵請幼兒根據小熊特征分類。

　　幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。

　　教師小結6的分解

　　3、分圓形圖片，練習6的組成。

　　⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

　　⑵幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、玩“捉迷藏”的游戲

　　⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

　　⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。

　　5、作業單

　　6、小結

　　教學反思

　　此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過游戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

　　第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情!因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!

　　不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環節一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學前專業的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。

大班數學6的組成教案8

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、發展動手能力及思維能力。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干活動過程：

　　一、創設情境，引起幼兒興趣。

　　1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎?那我們出發吧!"(音樂起，教師帶領幼兒做小蜻蜓飛的動作。)2、出示背景圖背景圖(一)師："小蜻蜓，你們看到了什么呀?"(引導幼兒說出稻田)"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀!"背景圖(二)師："咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發現了原來是害蟲在搗亂。"師："看!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎么樣啊?"(引導幼兒說出一節一節的)3、認識蟲子師："這條蟲子是一節一節的，，那我們一起來數一數，一共有幾節呢?可以用數字"幾"來表示?(出示數字"6")老師幫它取了個名字叫："六節蟲"。

　　師："六節蟲很厲害，它們會把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢?"幼兒討論回答教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。

　　二、操作、探索捕蟲方法1、師："看!這就是消滅""六節蟲"的武器。現在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節蟲"吧。但是，老師有一個要求，一定要把"六節蟲"分成兩段，看看會怎么樣呢?請你們把發現記錄下來。"2、幼兒自由探索。

　　3、交流經驗:

　　請個別幼兒示范,呈現所有分法。

　　教師小結：原來消滅六節蟲有5種分法，6可以分成1和5，……4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。

　　5、再次交流經驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。

　　三、游戲"捉害蟲"，鞏固學習6的組成。

　　師：農田里除了有六節蟲，還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩個"捉害蟲"的游戲，你們愿意嗎?老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數一數，一共有幾個阿?現在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲。

　　提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

　　三、結束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢!信上說外面的稻田里還有許多七節蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎?那現在我們就一起出發吧!"(隨音樂飛出教室)

　　活動反思：

大班數學6的組成教案9

　　活動設計背景

　　幼兒在學習數字2—4的組成的基礎上，已經知道數字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學習5的組成時，我把重點放在幼兒動手操作上面，并進一步學習5的組成。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關系。同時，我又考慮到學習數字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

　　活動目標

　　1、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　2、引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5以內數的組成與分解。

　　3、發展幼兒的觀察力和思維力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學重點、難點

　　重點是能理解5的組成與分解。

　　難點是能熟練操作范例表。

　　活動準備

　　1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2.二套練習紙每人各一份。

　　3.教師用范例表各一份。

　　4.數形小方塊若干。

　　5.鉛筆每人一支。

　　活動過程

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　3.討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。 (邊歸納邊有規律地記錄于范例表中)

　　5.延伸活動：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區別) (2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)

　　2.幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。

　　3.討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　4、教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數

　　5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

　　三、講評、小結幼兒活動情況

　　四、活動延伸：

　　在區域活動中鞏固5的組成與分解

　　教學反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

大班數學6的組成教案10

　　活動目標：

　　1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。

　　2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。

　　3．書寫數字6.

　　4．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。

　　2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

　　活動過程：

　　一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。

　　二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

　　三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

　　四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。

　　五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

　　活動延伸：

　　在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

　　教學反思：

　　數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

大班數學6的組成教案11

　　活動設計背景

　　數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發現，平時執教數學活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數學提不起興趣。在參加“國培”后，學到“幼兒是在游戲中學習，在游戲中成長。”于是決定調整教學思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數學的學習興趣的目的。

　　活動目標

　　1、引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　2、培養幼兒的觀察力，分析力和培養幼兒對數學的興趣。

　　3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　教學重點、難點

　　認識并熟記6的5種分法

　　活動準備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

　　活動過程

　　1.老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數的組成及分解。

　　如老師問：5可以分成幾和幾?

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2.學習6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只)

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢?辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好?

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

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　　3.引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發現把一個數分為兩個數，而這兩個數合起來又等于這個數。分解出來的數，左邊的數進1，右邊的數就退1，還可以把分解出來的兩個數調換過來，合起來還是得到這個數。

　　4.鞏固練習游戲：摘蘋果比賽

　　老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進行)我們先講一下比賽規則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學反思

　　本次數學活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發了幼兒的學習興趣，達到了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應該設定好一個時間，在這個時間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發小朋友的興趣。

大班數學6的組成教案12

　　活動目標：

　　1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

　　2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。

　　3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

　　4、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：(1)小魚六條，記錄紙，房子圖一張。

　　(2)分合式復習卡、數卡若干張。

　　2、學具：(1)小籮筐若干，內放數量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。

　　(2)《幼兒用書》第38頁。

　　活動過程：

　　一、復習導入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：我們一起來開火車復習分合式，看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片，開火車復習)

　　2、教師：現在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾，我們就做幾的碰球游戲。(分小組進行碰球游戲)

　　二、自主學習6的組成。

　　1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，現在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。(幼兒操作)

　　2、教師：現在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法)

　　三、探索學習6的組成

　　3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數一數一共來了幾位客人?(6位)請小朋友仔細看一看，這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡)現在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是根據什么來分的。(請一個小朋友操作)幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據魚的大小來分，還能根據什么來給小魚分家，(按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法)除了根據大小、顏色分，還可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)現在6已經有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，(四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2)。

　　4、教師：我們一起來數一數，現在6已經有了幾種分法了，(4種)告訴你們哦，6有五種分法，現在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法(請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1)

　　5、教師：現在6的五種分法我們已經都找到了，請你觀察一下6的五種分法，仔細看前面的數字，你發現了什么?它們是按照什么順序來排的(順數)。我們按照順數的順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。

　　四、游戲鞏固6的組成。

　　1、教師：6的五種分法我們已經全部找出來了，現在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念)

　　2、教師：數字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉上眼睛，(師拿掉幾個數字，紙上只剩一個數字)請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數字少掉了，要把6的分合式說出來哦。(分小組進行游戲，多次玩游戲)

　　五、講解操作作業，理解操作要求。

　　1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數字記錄下來。

　　2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。

　　3、孩子自主操作作業，教師巡回指導。

　　活動反思：

大班數學6的組成教案13

　　活動目標

　　引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　培養幼兒的觀察力，分析力和培養幼兒對數學的興趣。

　　養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　使幼兒體會到生活中處處有數學。

　　教學重點、難點

　　認識并熟記6的5種分法

　　活動準備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

　　活動過程

　　1. 老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數的組成及分解。

　　如老師問：5可以分成幾和幾。

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2. 學習6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只）

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢。辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好。

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

　　6 6 6 6 6

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　　3. 引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發現把一個數分為兩個數，而這兩個數合起來又等于這個數。分解出來的數，左邊的數進1，右邊的數就退1，還可以把分解出來的兩個數調換過來，合起來還是得到這個數。

　　4. 鞏固練習游戲：摘蘋果比賽

　　老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個組進行）我們先講一下比賽規則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學反思

大班數學6的組成教案14

　　教學目標：

　　1、讓學生在擺學具的過程中感受并掌握8的組成與分解。

　　2、培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。

　　3、通過小組活動，培養學生的團結合作品質，增強小組合作交流的意識。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　教學過程：

　　一、復習“7”形式引入8的組成.

　　師：小朋友們，上節課我們學習了幾啊?

　　生：7.

　　師：那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?

　　生：好.

　　師：我拍1呀~~~

　　生：我拍6………(類推)

　　二、學習“8”

　　1.故事導入8的組成：

　　星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今天這節課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)

　　①、出示教具：8條魚，2個簍子，請幾個小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

　　②、2“小火車”游戲，鞏固8的組成

　　師：我的火車1點開，你的火車幾點開?

　　幼：我的火車7點開。…………

　　2.游戲：尋找寶藏

　　教師在迷宮途中放著8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對一題

　　前進一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝

　　3.活動延伸:

　　將幼兒分成5組，每組幼兒發一些教學道具(魚)，動手分一分

　　活動反思：

　　對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需要和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

　　我采取了以下措施進行教學：

　　1、使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　2、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪標簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。