大班數學教案21篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案1

　　[活動目標]

　　在數學活動中發展幼兒思維的邏輯性、靈活性、立性，提高幼兒解決問題的能力。

　　[活動準備]

　　棋子和棋盤、準備好的各種排序模式的示意圖(如1個紅點、2個綠點的復排序圖;1個三角形、1個正方形、1個梯形的復排序圖)、皺紋紙、膠棒等。

　　[活動過程]

　　1.引出主題

　　“新年快到了，上次我們一起討論怎樣過新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的說布置一個畫廊，有的說創作一些彩條用來裝飾窗戶和門，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來做拉花，請你們想想怎樣做拉花?”

　　2.幼兒在棋盤上操作

　　教師：“小朋友們的想法很多，現在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形。”幼兒自己操作，老師指導幼兒擺出和別人不同的圖形。

　　3.老師總結提升

　　(1)請幼兒說說自己是按什么規律擺的。

　　(2)教師：“小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規律。其實按規律進行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的。”

　　教師出示示意圖，讓幼兒觀察并且找規律。

　　4.教師引導

　　“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經知道了可以用許多的方法來進行排列，現在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經準備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規律排序的拉花來。”(幼兒操作，教師觀察)

　　5.展示并討論幼兒的作品

　　將幼兒的作品一一展示出來，并請幼兒講解自己的作品，家進行討論。

　　活動延伸

　　教師還可引導幼兒用不同形狀、不同小的物品來裝飾教室。

大班數學教案2

　　設計意圖：

　　班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　活動準備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

　　活動過程：

　　一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

　　1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

　　2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。

　　1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

　　2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

　　教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………

　　三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創造出不同的排序方法。

　　1、教師根據幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?

　　2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

　　3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

　　4、交流探索結果

　　教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

　　四、談談排序跟我們生活的密切關系

　　在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

　　五、延伸活動：裝飾服裝

大班數學教案3

　　活動目標

　　1.讓幼兒初步感知簡單排序的規律特征。

　　2.通過操作，讓幼兒嘗試按簡單的規律排列物體。

　　3.能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動過程

　　一、情境主題導入。

　　教師創設情境：在美麗的山腳下，住著一只可愛的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚在水里排著整齊的隊伍玩擺尾巴的游戲。

　　1.教師把和黃色的小魚交替擺在小河里，引導幼兒觀察

　　2.教師將小魚排成之字隊形，請幼兒觀察小魚的排隊規律?

　　二、布題

　　互動一：小蝴蝶排隊。

　　天空中飛來了一群漂亮的小蝴蝶，他們也想想小魚一樣排隊做游戲!

　　1.教師擺出四只小蝴蝶(黃藍黃藍)，請幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊的

　　2.引導幼兒說出后面應該是什么顏色的蝴蝶，請個別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊。

　　3.小蝴蝶排好隊后想要一起跳圓圈舞，請小朋友助小蝴蝶排成一個圓圈。

　　互動二：圈圈板排隊。

　　小朋友，今天還來了還多的好朋友，他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊的游戲。

　　1.請幼兒動腦筋，擺一擺，看能擺出什么隊來。排隊的時候有許多方法，如圓形、直線、之字形。

　　2.教師巡回指導，重點引導幼兒將圈圈板按abab的規律排隊。

　　三、評價練習。

　　小朋友看一下這幾個圈圈板是怎樣排隊的?

　　1.請幼兒打開幼兒用書觀察，然后按圖中的循環排序規律，在空白處擺上相應顏色的圈圈板。

　　2.教師引導幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈

　　活動反思

　　本節活動課較為成功，幼兒動手及互動的環節比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

大班數學教案4

　　【活動目的】

　　1. 通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2. 培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　1.教具：黑白序列的排序圖樣。

　　2.學具：① 幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排排隊②花片③黑白方塊若干。

　　3.環境創設 ：小動物的家。

　　【活動過程】

　　(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

　　(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a 鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b 圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2.自主探索活動內容的交流：

　　1. 取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?

　　2. 引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　3. 針對幼兒的疑惑進行討論。

　　4.師生共同歸納小結。　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

大班數學教案5

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

　　2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

　　3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并膽講述操作過程和操作結果。

　　活動重點

　　引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

　　活動難點

　　引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

　　活動準備

　　1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

　　2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

　　3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

　　第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

　　第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

　　第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。

　　1.集體活動：

　　1.游戲：說相。

　　2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

　　3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

　　4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

　　5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)

　　6.區別厚薄：

　　1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

　　2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)

　　3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

　　1.小組活動：

　　按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

　　2.活動評價

　　1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

　　2.小結。

　　1.游戲活動

　　彩布排序。

　　活動結束

　　音樂起，小朋友離開活動室。

大班數學教案6

　　設計意圖與背景：

　　小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。活動的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統合，促進幼兒發展。

　　活動目標：

　　1、通過活動，正確獲得小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能膽進行嘗試。

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程：1、游戲：“搭火車”

　　(1)幼兒嘗試游戲。

　　師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

　　“看看，它們是什么樣的?”

　　“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們小不一樣!”“有小的、有的!”)

　　“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的游戲吧!”

　　“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮!”(老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。)

　　(2)討論小結。(在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起

　　幼兒的學習興趣。)

　　(音樂集中幼兒、觀察選擇能按小順序排列的火車)

　　師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。”

　　(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按小規律排列的，我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。)

　　(3)老師示范。

　　師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!”

　　“看看誰最?讓它做火車頭!再找個的做身體，找哪個?看看，還有誰?搭上去。再找哪個?———”

　　“火車搭好了!嗚嗚嗚，開!”

　　(老師以平等的身份和心態積極參與游戲，在活躍的氣氛中，不經意地起了示范作用。同時幼兒也非常喜幌師“學習”他們，老師這種方式的示范吸引了幼兒全部的目光。)

　　(4)幼兒按小順序搭火車。

　　師：“你們都會這樣從到小搭火車嗎?”

　　“好，我們再來試一試。”

　　“這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?”

　　(集體學習了這一內容，再進行一次的練習)

　　2、游戲：“長高了”

　　(1)幼兒嘗試游戲。

　　師：“積木寶寶也很開心。現在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!”

　　(請先按小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

　　(有了“搭火車”這一內容的鋪墊，這一次的初次探索中，能按小規律排列的小朋友明顯變多了，同時，也有幼兒是由小到進行壘起的。)

　　(2)討論小結。

　　師：“我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!”

　　(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小———)

　　(共同看看、學學按到小壘起的方式。但是從小到壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這里，可以先將這種方式放一放，待以后幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。)

　　(3)幼兒再次游戲。

　　師：“你的積木寶寶也會這樣長高嗎?”

　　“好，我們再來玩一玩!”

　　(4)將積木寶寶送回家。

　　師：“積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!”

　　3、幼兒自由探索游戲

　　師(拿出一盆包裝盒玩具)：寶寶們看，這是什么呀?(包裝盒)

　　“它們一樣嗎?”“有的，有小的，有高的，有矮的。”

　　“它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?”

　　“玩具要回家了，我們也送它們回家吧!”

　　(這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當作垃圾棄置一旁。在這里，幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的游戲，他們既體驗到了游戲的樂趣，又激發了他們的想象能力。)

　　4、結束游戲。

　　師：“寶寶們，今天的游戲玩得開心嗎?下次還想玩嗎?那我們下次再來玩!”

　　活動延伸：利用這些玩具，進行多種形式的游戲。

　　活動評析：幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。在幼兒階段，游戲是幼兒興趣的出發點和歸宿。本礁，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛，以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容，很好地達到了預期設計的活動目標。

大班數學教案7

　　活動目標：

　　1、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

　　2、培養觀察力和思維推理能力。

　　3、能夠根據物體的不同特征按一定的規律排序。

　　重難點分析：

　　重點：引導幼兒發現規律、掌握規律。

　　難點：能按物體的不同特征進行排序。

　　活動準備：

　　物質：

　　教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個);磁帶(歡快音樂);操作卡紙四張;火車胸飾一個。

　　學具：幼兒每人一張操作卡紙(卡紙上粘好雙面膠);

　　分組操作材料：A、卡片蘿卜、蘑菇若干;B、小花卡片(紅、黃、藍、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干)D、小瓶子蓋(小不同若干)。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動作。

　　提問：剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉動了幾次?我們做的動作有什么規律?

　　小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的助。

　　二、展開：

　　1、出示蘋果、梨卡片，引導幼兒觀察發現規律。

　　師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個梨來記錄。提問：

　　①你發現了蘋果和梨排在一起有什么規律?(2個蘋果2個梨)

　　②接下來排什么?(還是2個蘋果2個梨);

　　③第一組排列和第二組排列一樣嗎?

　　小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，設計出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。

　　2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。

　　師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。

　　3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。

　　師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規律?(紅紅、黃黃、藍)

　　請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

　　小結：今天我們學習三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，第二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊?

　　4、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征創造一定的規律排序。

　　①教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求;

　　②分四組進行操作，教師巡回指導：

　　A、按實物排序：蘿卜、蘑菇卡片若干;

　　B、按顏色排序：小花卡片若干(紅、黃、藍三種顏色);

　　C、按形狀排序：幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)

　　D、按小排序：小瓶子蓋若干(小不同)。

　　5、展示部分作品，引出拓展內容。

　　將個別作品展示出來，先提問排序規律再展覽。問：你們看我們把作品展示出來，教室里發生了什么變化?(漂亮了)小結：原來按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

　　想一想，生活中你在什么地方見到過按規律排隊的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。

　　6、課件播放各種生活中規律裝扮生活的圖片。

　　師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。如：美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。

　　三、結束：課件播放“火車開了”， 游戲“開火車”，自然結束：

　　師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束!

大班數學教案8

　　設計思路：

　　大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質特征的能力仍然較弱。需要通過多次的分類活動來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此，我們選擇幼兒身邊感興趣的材料，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

　　活動目標：

　　1、能按物體的外部特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。

　　2、按意愿確定合理分類的標準，培養主動學習，體驗合作分享的快樂。

　　重點難點：

　　引導幼兒從物體的不同特征進行二次分類。活動準備：

　　1、多媒體課件一套。

　　2、實物：大人小孩的衣服若干，長袖短袖衣服若干。

　　3、標記卡、分類衣柜等。活動過程：

　　一、集體活動：

　　1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了兩幢小洋房。小動物們知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒講述）有獅子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞，小鴨、......

　　2、師：這么多動物都要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？

　　3、幼兒討論交流方法（引導幼兒按獸類和禽類分在兩間房里）。“獅子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他們都是獸類分一間屋。”“小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞，小鴨，他們都是禽類分一間屋。”教師在電腦上演示。

　　4、師總結：我們可以按照小動物的不同種類或者其它特征來分。

　　二、分組討論分類標準，進行初步分類活動。

　　1、討論交流，分享自己的分法：

　　師：小動物們住在一起后，覺得不舒服。這一次獅王為每一間小洋房再多造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去，你們商量商量，應該怎么分呢？為什么要這樣分呢？

　　2、小結：嗯，是的，（獅子、狼、大老虎是兇猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他們住一間屋。）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一間，他們都會飛。小雞、小鴨住一間，他們不會飛。）可以按照鳥類、獸類、禽類，這真是個好辦法？給自己鼓鼓掌。（幼兒講述自己的分法。教師在電腦上操作。）

　　三、再次分組討論分類標準，幼兒進一步分類。

　　1、分組操作材料：

　　師：小朋友們本領這么大，獅王再請你們幫它一個忙。獅王的`服裝店要開張了，看，店里的衣服又多又亂，請小朋友們幫助它，按什么標準擺放衣服呢?商量好就試著分分看。但是分的要與別的組不一樣？

　　第一組：把長裝放一排，短裝放一排。第二組：把女裝放一排，男裝放一排。

　　第三組：大人衣服和小孩衣服分開，男女服裝分開。

　　2、幼兒討論交流：你覺得哪個衣柜分得好?哪個分得不夠好？為什么？

　　3、小結：覺得第三組分得比較清楚，整齊，按照大人衣服一排，小孩衣服一排，男款一排，女款一排，給他們鼓鼓掌把！

　　四、再次分組討論分類標準，幼兒進一步二次分類。

　　1、你們覺得有些柜子的衣服分得不是太好，我們一起想辦法解決，再來分分看吧！

　　2、師提問：接下來，誰能向大家介紹，這回你是按什么分的？（幼兒觀察回答）

　　3、小結：嗯，先是按大人和小孩分，再按男款和女款分，最后按白色黑色和彩色衣服分，想的真仔細（表揚）。

　　五、討論分類標準及分類標記圖的制作方法。

　　1、師提問：大家把衣柜上的衣服分得很整齊，美觀？還有什么辦法，讓顧客，快速就知道你賣哪些衣服呢？

　　2、小結：可以拍照，可以給衣柜上做一個標記，寫上名稱，這樣既方便又明白。

　　3、出示標簽，找到對應的衣柜。

　　師：好，老師這里有每種款式的標記，請你們為他們找到對應的款式吧！

　　六、活動延伸：慶祝開業大吉，要請老師來購買衣服。

大班數學教案9

　　【活動目的】

　　1.通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2.培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　1.教具：黑白序列的排序圖樣。

　　2.學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

　　3.環境創設：小動物的家。

　　【活動過程】

　　(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

　　(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　[評析：讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]

　　2.自主探索活動內容的交流：

　　1.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?

　　2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　3.針對幼兒的疑惑進行討論。

　　4.師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　(三)出示三張卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律

　　(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。

　　[評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]

　　(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　(五)欣賞黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　(六)設計“黑白配”小毛巾

　　1.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　[評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到

　　生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。

大班數學教案10

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

　　2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

　　3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并膽講述操作過程和操作結果。

　　活動重點

　　引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

　　活動難點

　　引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

　　活動準備

　　1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

　　2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

　　3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

　　第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

　　第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

　　第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。

　　活動過程

　　集體活動：

　　1.游戲：說相。

　　2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

　　3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

　　4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

　　5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)

　　6.區別厚薄：

　　1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

　　2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)

　　3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

　　1.小組活動：

　　按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

　　2.活動評價

　　1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

　　2.小結。

　　1.游戲活動

　　彩布排序。

　　活動結束

　　音樂起，小朋友離開活動室。

大班數學教案11

　　設計意圖：

　　班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　活動準備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

　　活動過程：

　　一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

　　1、教師向

　　幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

　　2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。

　　1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

　　2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

　　教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC…………

　　三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創造出不同的排序方法。

　　1、教師根據幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?

　　2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

　　3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

　　4、交流探索結果

　　教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

　　四、談談排序跟我們生活的密切關系。

　　在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

　　五、延伸活動：裝飾服裝。

大班數學教案12

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，學習按顏色、形狀等規律、特征進行繼續排序。

　　2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。

　　重點：學習按顏色、形狀等規律、特征進行繼續排序。

　　難點：動手制作按一定順序有規律排列的皇冠。

　　活動準備：

　　教學用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。

　　活動過程：

　　一、復習5以內各數的分合式

　　1、熊媽媽想考考我們四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。

　　2、教師根據幼兒的回答將蘋果分成兩份。

　　3、誰能寫出5的分合式嗎?

　　4、根據回答請幼兒分別上來寫出5以內各數的分合式。

　　二、學習排序

　　1、出示教學用圖a(顏色相同)

　　看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個秘密，發現了嗎?

　　2、出示教學用圖b(顏色不同)

　　你看到了什么圖形?按什么順序排列的?中間有幾個空格應該排上什么圖形?

　　除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規律嗎?

　　三、幼兒練習

　　1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。

　　1、教師巡回指導。

　　2、請個別幼兒來說說自己是怎么填的?為什么?

　　四、制作皇冠

　　請你為自己設計一個漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規律地排列的，你能做到嗎?

　　幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規律排列的?

大班數學教案13

　　一、活動目標：

　　1、能按不同形狀、不同顏色的排列規律進行排序。

　　2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、、藍色、黃色圖卡

　　三、活動過程：

　　1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題

　　小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

　　2、引導幼兒發現拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規律

　　老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規律?

　　(1)聲——小聲——聲——小聲——

　　(2)聲——小聲——小聲——聲——小聲——小聲——

　　3、播放本課課件：“給顏色排隊”

　　(1)教師引導幼兒觀看課件同時出示圖卡和黃色圖卡。

　　教師：娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發啦!(教師邊說邊把圖卡按紅黃紅黃的順序排列.)

　　(2)引導幼兒說一說和黃色排隊的規律，的后面應該是什么顏色?

　　(3)教師：藍色也要和、黃色一起去，它們要重新排隊了

　　教師：按紅-黃-藍-紅-黃-藍的順序排隊。請幼兒找出規律排序并說說藍色后面應該怎么排?

　　4、老師小結：這種按照一定規律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體小顏色不同按一定的規律排序。我們還可以根據物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢?

　　5、再次播放課件

　　(1)引導幼兒觀察并說說排序的規律是什么?

　　(2)觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。

　　6、幼兒操作活動“串項鏈”

　　發給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規律串項鏈

　　7、結束部分

　　小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎?

大班數學教案14

　　活動目標：

　　1.引導幼兒按一定的規律排序。

　　2.發展幼兒觀察、推理的能力。

　　3.培養幼兒的動手操作興趣。

　　活動準備：準備何種幾何圖形，事先布置有規律的物品，示意圖一張(電腦課件)，雪花片若干，幼兒用書

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒坐好，集中注意力，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1.觀察發現法。引導幼兒觀察發現講述室內物品的排列規律，豐富幼兒的感性認識，如雪花片的排列規律為：紅黃黃;積木的排列規律為：方圓方圓圓方圓圓圓方。

　　2.操作練習法。分組操作不同的材料，創造性地按各種規律排序。如圖形排序，撕紙排序，顏色排序。

　　3.幼兒排列后，教師有重點地讓幼兒描述自己的排列規律。

　　4.觀察掛圖。說一說氣球遮住了幾個白珠子，黑白珠子的排列規律是怎樣的，進一步發展幼兒的觀察、推理能力。

　　三、結束部分

　　1.幼兒玩雪花片的積塑，要求幼兒按規律拼插。

　　2.教師獎評小節。

大班數學教案15

　　【活動目標】

　　1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　【活動準備】

　　1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

　　2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

　　3、磁性數字1-6若干。

　　【活動過程】

　　（一）家中的電話號碼。

　　1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。）

　　2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數字組成）這些號碼都是由哪些數字組成的？（由0-9數字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼）

　　（二）為恐龍裝電話

　　1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

　　恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。

　　2、出示數字1-6，提出設計要求：

　　為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

　　3、小小設計員

　　幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

　　（三）幼兒相互交流不同的排列方法。

　　請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。

　　（要求：為六位數的號碼；每一家的號碼都要用到六個數字；不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）

　　請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

　　【活動反思】

　　1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

　　3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

　　小百科：恐龍（英文名：Dinosaur），是指三角龍，現代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代 。

大班數學教案16

　　【活動目的】

　　1.通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2.培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　1.教具：黑白序列的排序圖樣。

　　2.學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

　　3.環境創設：小動物的家。

　　【活動過程】

　　(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

　　(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　[評析：讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]

　　2.自主探索活動內容的交流：

　　1.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?

　　2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　3.針對幼兒的疑惑進行討論。

　　4.師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　(三)出示三張卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。

　　[評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]

　　(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　(五)欣賞黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　(六)設計“黑白配”小毛巾

　　1.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　[評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到

　　生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。

大班數學教案17

　　設計意圖：

　　班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、 發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

　　3、 了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　活動準備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

　　活動過程：

　　一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

　　1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

　　2、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。

大班數學教案18

　　活動目標：

　　1、學習二等分、四等分，初步了解整體與部分的關系，知道整體大于部分，部分合起來是整體。

　　2、能運用等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、教師演示材料：圖片；手偶架、小熊手偶2個；2個蘋果及盤子；長方形等分卡。

　　2、幼兒操作材料：圓形、長方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡若干張；毛線每人一根；玩具若干。

　　3、記錄卡。

　　活動過程：

　　一、幫小熊分蘋果，學習二等分。

　　1、幫兩只小熊把1個蘋果二等分。

　　演示講解：把一個蘋果分成一樣大的兩份叫二等分。其中的一份是原來的二分之一或一半。

　　2、提問講解：整體大于部分。

　　3、用蘋果演示，部分合起來還是原來的整體。

　　引導幼兒說出：1個蘋果可以分成相等的兩份，兩份合起來還是原來的1個。

　　4、兩個蘋果平均分成1個1個，也叫二等分。

　　二、操作練習：把圓形紙進行二等分。

　　1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分，每人能得到其中的二分之一。

　　2、提問：誰知道用什么方法證明二等分后的兩部分一樣大？二等分的一份是原來物體的多少？（二分之一或一半。）

　　3、請幼兒數一數8個半圓合起來之后是幾個圓形。

　　三、在操作中探索：將長方形四等分的多種方法。

　　1、請幼兒動腦筋，講一講什么是四等分。

　　玩折紙游戲：請幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長方形四等分。比一比，看誰分得快，看誰的方法與別人的不一樣。

　　2、請幼兒講一講自己四等分的方法，有沒有什么小竅門。

　　方法：先二等分，再四等分。

　　3、觀看、總結長方形四等分的方法。找出錯誤的四等分。

　　四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分，哪些不能四等分，并記錄。

大班數學教案19

　　目標：

　　1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

　　2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　準備：

　　1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　2.教師演示用的俘，教室內角落放有球體形狀的物體。

　　過程：

　　請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

　　教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

　　教師小結：球能向各個方向滾動，

　　請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

　　引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

　　小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

　　找找哪些東西是球體的?

　　請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

　　活動結束。

大班數學教案20

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

　　2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

　　3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并膽講述操作過程和操作結果。

　　活動重點

　　引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

　　活動難點

　　引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

　　活動準備

　　1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

　　2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

　　3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

　　第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

　　第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

　　第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。

　　活動過程

　　1.集體活動：

　　1.游戲：說相。

　　2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

　　3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

　　4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

　　5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)

　　6.區別厚薄：

　　1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

　　2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)

　　3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

　　1.小組活動：

　　按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

　　2.活動評價

　　1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

　　2.小結。

　　1.游戲活動

　　彩布排序。

　　活動結束

　　音樂起，小朋友離開活動室。

大班數學教案21

　　活動目標：

　　1、能通過觀察、推理發現物品、圖形或數字的排序規律。

　　2、能按照已有規律繼續排序。

　　3、激發幼兒對數學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數學活動 。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆性。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、 發現并按規律進行排序。

　　2、 自己創造規律進行排序。

　　活動準備：

　　1、 材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

　　2、 經驗準備：認識幾種平面圖形。

　　活動過程：

　　一、 找一找

　　今天森林里開聯歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!

　　問題： (1)森林里真熱鬧，誰來參加聯歡會?

　　(2)它們排隊有規律嗎?什么規律?

　　二、排一排

　　1、有些小動物來晚了，我們來按照規律給它們排好隊吧。

　　2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 說一說

　　在我們身邊有哪些物品是有規律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

　　四、 擺一擺

　　1、 操作材料練習

　　問題：(1)你能看出來這些圖形(數字)是怎樣排列的嗎?

　　(2)你來試試接著往下排吧?

　　(3)說說你是怎樣排的?

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

　　五、分享自己的創造成果和經驗。

　　六、談談排序跟我們生活的密切關系。

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