中班數學《數字5》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的中班數學《數字5》教案，歡迎大家分享。
中班數學《數字5》教案1
活動目標：
1、讓幼兒感知5以內的數量，認識數字4，5，知道他們能表示物體的數量。
2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行排序。（數量在5以內）
3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。
活動重，難點：
認識數字4，5
能按物體差異進行排序
活動準備：
能表示1—5的實物卡，只求若干，排序材料若干。
方法與手段：
游戲法，示范法，自主探索法。
活動過程：
一：幫助幼兒復習數字1，2，3，引出幼兒玩游戲。通過游戲鞏固幼兒對1，2，3這3個數字的認本節課的主題。識，并且為讓幼兒認識4，5做鋪墊。
1、師：小朋友們，今天老師邀請你們和我做一個看數拍手的游戲，好嗎？仔細聽游戲規則，老師說數字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說：數字幾，我拍了幾下。準備好了嗎？
2、師：小朋友們看，看這些卡片上都有幼兒思考并回答問題。什么呢？它們各有幾只？老師請一個小朋友來按動物數量的多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面呢？
二：認識數字4，5幼兒尋找數字。通過這一環節讓幼兒找出4，5，認識4，5可
1、師:請小朋友們看看這些數字中哪些以讓幼兒有更深刻的印象，并且通過小動物是我們沒有學過的呢？他是幾？他長得找數字朋友讓他們知道數字能表示物體的數什么樣子？請你把它找出來，好嗎？量。
2、師:小朋友們，老師這里有許多的小幫動物找數字朋友。動物，所以老師想要請小朋友們幫助這些小動物找到它們的數字朋友，小動物有幾只就是幾數字的好朋友，老師希望你們可以一邊送一邊說:幾只。.就送數字幾給你做朋友，好嗎？
三：通過小組活動，讓幼兒更深刻地按照教師的規則進行操作。通過讓幼兒自己動手操作，感知數字大小的感知5以內的數字。差異并能進行排序。
1、師：現在我們來比比賽，好嗎？請小朋友們聽好游戲規則，我請1，2，3，4組的小朋友看數字貼紙球，如果這張卡只上印有數字幾我們就在數字下面的格子里貼幾個紙球。請5，6，7，8組的小朋友按照物體的大小來排隊，排好后說一說是怎樣排的。
四：教師總結，展示幼兒的活動結果。一同檢查是否正確。感受自己動手操作的快樂，并從教師的鼓
1、師：現在小朋友們都完成了，你們都勵中增加信心。
很棒，現在我們大家一起來檢查，看看你們到底做得對不對，好嗎？
中班數學《數字5》教案2
活動目標：
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
教具準備：小圓片，磁性教具數字5，數字1——4。
學具準備：雪花片人手若干。
活動過程：
一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1——4的認識。
1、讓幼兒看數字，做相應的動作。
師：今天，我們的數字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！
我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什么呢？
2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。
師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！
二、探究新知：
1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）
2、教學認識“5”
教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）
三、通過操作雪花片，復習4的形成
1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）
2、變手指數量。四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢？
（引導幼兒發揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體）
4、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？
教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。
四、游戲活動：（站圓圈）
教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
中班數學《數字5》教案3
設計意圖：
數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5
活動目標：
1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動。
活動準備：
1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活動過程：
一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾？（由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。
二、學習按數字匹配實物
（1）、復習認識數字寶寶1、2、3.
（2）、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。
（3）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。
（4）、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物（圖片）（此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系）
三、游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）
四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動區域學習（1）、小貓釣魚（2）、拼龍
中班數學《數字5》教案4
教學目標：
1、使學生認識3-4；
2、理解它們表示的數量；
3、會用手指頭表示3-5；
4、會寫3、4和5。
教學重、難點：寫3、4和5。
教學準備：課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-5 20分鐘，寫3、4和5 15分鐘，5分鐘互動。
教學過程：
一、復習
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點點表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數字兒歌。
5、請生寫1和2。
二、新授
1、這是數字幾？引出3（出示課件）。數一數有幾只小鴨子？用點點怎么表示？誰會用手指表示？3像什么？（3像耳朵聽聲音）（出示課件）誰會寫3？來數數有幾只耳朵？
2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數四只粉筆。誰還能數出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）
三、鞏固練習
1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫3、4和5。
四、作業寫3、4和5各8排。
教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數時更加方便，最好要求學生用大拇指表示5。
中班數學《數字5》教案5
活動設計背景：
我園小班幼兒多居于鄉下，個別幼兒不會數數、不會按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數學部分，設計了這節課。
活動目標：
1、情感目標：幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。
2、認知目標：會認讀數字寶寶1—5。
3、能力目標：能大聲地讀出數字1—5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重難點：
教學重點：幼兒能認讀出數字1—5。
教學難點：幼兒能夠大膽的讀出數字1—5之間的任何一個。
活動準備：
數字寶寶卡片1—5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片
活動過程：
一、開始部分
教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。
二、基礎部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數一數。！（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1—5。兒歌：
1像粉筆會寫字
2像小鴨水里游
3像耳朵聽聲音
4像小旗迎風飄
5像鉤子能買菜
（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）
三、結束部分
教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學反思：
本節課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1—3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1—5。上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節課的.弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。
中班數學《數字5》教案6
一．活動目標：
1、較熟練地掌握5的數數，認識“5”，知道它所表示的含義。
2、通過游戲激發幼兒對數學活動的興趣。
二．活動準備：
空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干
1---5的數字卡片每人一套
夾子每人15個
數字火車
三．活動過程：
1、游戲：“看數拍手”
（1）今天老師要和小朋友來玩一個游戲，叫“看數拍手”。這是幾？
（2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。
2、游戲：聽音猜數。
（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。
（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數一數，驗證自己猜得對不對。
（3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現在瓶子里有幾枚硬幣，并驗證。
（4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數。
2、認識數字“5”。
（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數字幾來表示？教師出示相應的數字卡片，請幼兒認讀，分析字形。
（2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？
3、夾子游戲。
（1）、數物匹配游戲。
師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應該找幾個夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）
你們都這么能干，后面還有很多數字寶寶也想找夾子朋友，要請小朋友來幫忙，你愿意嗎？記住，夾夾子的時候要先看看數字，在想想要夾幾個夾子？如果是3，要夾幾個呢？、、、、、、
（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應數量的夾子。
教師：先數數卡片上有幾個點？（看看卡片上數字是幾？）再想一想應該給它送幾個夾子？
（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子，教師巡回觀察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數量多少進行排序。
（4）、教師小結驗證：你夾對了嗎？請把數字1，舉起來，數字1要夾幾個夾子，數數你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數自己的夾子。
4、數字火車，分類整理。
（1）、教師出示數字火車，“看看我們的火車有幾節車廂”引導幼兒認識數字火車上的數字。
（2）、做游戲“坐火車”，把數字寶寶和夾子送到相應的車廂。
數字寶寶和夾子都累了，要坐上數字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應的車廂。
（3）、結束：數字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！
中班數學《數字5》教案7
活動設計背景
中班的幼兒剛從小班升上來，對數字沒有概念，只會簡單的唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數字課，讓幼兒能把數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認知。
活動目標
1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。
2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.數字寶寶與圖卡一一對應。
2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。
活動準備
1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。
活動過程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊？在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。）
3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。
三、游戲：
請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}
四、結束：
送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學反思
通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
中班數學《數字5》教案8
設計意圖：
幼兒主要是以游戲活動為主，然每次進行數學教學活動時，我總在設想：怎樣設計一節生動有趣的數學活動來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個寬松、愉悅的環境中自主學習？將知識寓在活動中——寓教于樂。真正做到在玩中學、在學中樂。
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中數學的設計理念和目標，我設計了這節帶有神奇童話色彩的中班數學活動《解密數字5》。整個活動以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來的神密保險箱為主線，通過生動、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認識數字5，理解數字5的意義。并體驗用不同方法來數數，還能按照一定的順序來排列數字。
活動目標：
1、通過情境《尋找密碼》的游戲活動，初步理解5的意義，認識數字5。
2、嘗試用不同方法數數，并能按照一定的順序（從小到大、從大到小）來排列數字。
3、對數學活動感興趣，體驗成功的喜悅。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、多媒體課件《藍精靈的保險箱》
課件一：藍精靈和神奇保險箱；課件二：三個神秘錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內容在活動過程中體現）；課件三：無規律排序的數字和有規律排序的數字；課件四：有規律排序的數字密碼能打開保險箱出現禮物“糖果”。
2、人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點的卡片，圖案和圓點數量一致的卡片若干，圖案和圓點數量不一致的卡片若干，僅有圓點或僅有圖案的卡片若干。
3、人手一個小盤和每組一個禮物盒，禮物盒內裝有糖果若干。
活動過程：
一、創設情境，導入活動。
師：展示課件一：“小朋友們，這是誰呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精靈給小朋友們帶來一個漂亮的保險箱，里面裝著許多神秘的東西，藍精靈還說要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開這個保險箱。你們知道有什么好辦法能打開這個保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險箱，我們來聽聽看藍精靈是怎么說的”（操作課件，藍精靈說話：這個保險箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個數字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個神奇的錦囊里，讓我們一起來找找看。”
（調動幼兒情緒：這三個錦囊里面的會是密碼嗎？會不會是有什么難題想考驗我們呢？小朋友們會害怕考驗嗎？幼：不會。你們有信心接受這個考驗、接受這個挑戰來闖過這個難關，解決這個難題嗎？幼：有。）
二、展示課件二：復習鞏固數字1、2、3、4。
1、操作課件：打開第一個錦囊（藍精靈說：密碼一共有5個數字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點都一樣多的卡片上）。
（是一句話！這個錦囊里沒有密碼，還要我們自己動腦筋想辦法，找出密碼。
我們聽聽藍精靈要怎么說。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點）我們一起來數數看卡片上的圖案有幾個？還是這張卡片的反面圓點又有幾個？（幼兒集體數數）
2、請全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實物圖和圓點圖的對應情況，找到圖案和圓點一致卡片。
“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來的地方坐好。”
“你是怎么數的，（幼兒數數）比較數量一樣多，如：4個圓點和4個圖案一樣多。這張卡片可以用數字幾來表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數數的方法并找到數字：
1、2、3、4。
教學反思：
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。
中班數學《數字5》教案9
活動目標：
1、復習認識數字1——5。
2、能按大小標記學習5以內的排序。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
經驗準備：已經認識數字1——5。
物質準備：教具：數字1——5.
學具：人手一套數字卡；木珠；
活動過程：
今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了？
一、復習5以內的數
1、復習認識數字1——5
數字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數字幾，我幫你站好。集體驗證，并認讀數字。
2、數量對應游戲——根據各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）
調皮的數字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數字的大小。
1）出示大小標記。
2）說說這些數中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數字旁。
3）根據教師指令舉出數字卡。（人手一套數字卡）如：找出比3小的數字，找出比4大的數字、找出比3大的數字。
二、數字排序
1、吹一聲哨子，哎呀，數字寶寶準備要排隊了，瞧！箭頭朋友出來了，要求數字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀？請幼兒根據從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、數卡游戲：抽掉幾張數卡，請小朋友猜猜誰躲起來了？
3、嘗試用從大到小的順序排列。
4、數卡寶寶要休息了。猜猜是數字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數、象耳朵的數，比3大1、象鴨子的數。
活動反思：
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
中班數學《數字5》教案10
活動目標
在實物和圓點計算的基礎上，學習利用數字進行5以內的加法運算。在實際操作活動中，感受數學的樂趣。
活動準備
青蛙圖片、圓點卡片、數字卡片各若干張。
活動過程
1、玩“拍手”游戲，復習5以內數的分解組合。
2、練習5以內實物加法運算。
設置問題情境，青蛙要成立一個合唱團。看一看，首先來了幾只青蛙？
教師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。
教師：青蛙合唱隊現在有幾只青蛙參加？
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙
教師出示不同數量的青蛙圖片，請幼兒算出青蛙合唱團的數量。引導幼兒運用實物卡片進行實物加法計算。
利用圓點和數字進行計算。
引導幼兒嘗試用圓點、數字代替實物卡片進行計算。
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙
引導幼兒用圓點計算。
再引導幼兒用數字計算。
引導幼兒理解1個圓點代表1只青蛙，數字1也代表1只青蛙。
不斷變換出示實物、圓點和數字的量，并將實物、圓點和數字對應地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關系。
活動延伸
引導幼兒完成幼兒用書中的“用數字計算”。
日常生活滲透引導幼兒在教室中尋找實物進行計算，如1條手絹加兩條3條手絹，引導幼兒在紙上畫出自己找到的實物，列出算式，并計算出結果。展畫出的算式，并講一講自己列出的算式。
中班數學《數字5》教案11
設計意圖：
幼兒主要是以游戲活動為主，然每次進行數學教學活動時，我總在設想：怎樣設計一節生動有趣的數學活動來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個寬松、愉悅的環境中自主學習？將知識寓在活動中——寓教于樂。真正做到在玩中學、在學中樂。
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中數學的設計理念和目標，我設計了這節帶有神奇童話色彩的中班數學活動《解密數字5》。整個活動以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來的神密保險箱為主線，通過生動、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認識數字5，理解數字5的意義。并體驗用不同方法來數數，還能按照一定的順序來排列數字。
活動目標：
1.通過情境《尋找密碼》的游戲活動，初步理解5的意義，認識數字5。
2.嘗試用不同方法數數，并能按照一定的順序（從小到大、從大到小）來排列數字。
3.對數學活動感興趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.多媒體課件《藍精靈的保險箱》
課件一：藍精靈和神奇保險箱；
課件二：三個神秘錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內容在活動過程中體現）；
課件三：無規律排序的數字和有規律排序的數字；
課件四：有規律排序的數字密碼能打開保險箱出現禮物“糖果”。
2.人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點的卡片，圖案和圓點數量一致的卡片若干，圖案和圓點數量不一致的卡片若干，僅有圓點或僅有圖案的卡片若干。
3.人手一個小盤和每組一個禮物盒，禮物盒內裝有糖果若干。
活動過程：
一、創設情境，導入活動。
師：展示課件一：“小朋友們，這是誰呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精靈給小朋友們帶來一個漂亮的保險箱，里面裝著許多神秘的東西，藍精靈還說要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開這個保險箱。你們知道有什么好辦法能打開這個保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險箱,我們來聽聽看藍精靈是怎么說的”（操作課件，藍精靈說話：這個保險箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個數字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個神奇的錦囊里，讓我們一起來找找看。”
（調動幼兒情緒：這三個錦囊里面的會是密碼嗎？會不會是有什么難題想考驗我們呢？小朋友們會害怕考驗嗎？幼：不會。你們有信心接受這個考驗、接受這個挑戰來闖過這個難關，解決這個難題嗎？幼：有。）
二、展示課件二：
復習鞏固數字1、2、3、4。
1.操作課件：打開第一個錦囊（藍精靈說：密碼一共有5個數字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點都一樣多的卡片上）。
（是一句話！這個錦囊里沒有密碼，還要我們自己動腦筋想辦法，找出密碼。
我們聽聽藍精靈要怎么說。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點）我們一起來數數看卡片上的圖案有幾個？還是這張卡片的反面圓點又有幾個？（幼兒集體數數）2.請全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實物圖和圓點圖的對應情況，找到圖案和圓點一致卡片。
“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來的地方坐好。”
“你是怎么數的，（幼兒數數）比較數量一樣多，如：4個圓點和4個圖案一樣多。這張卡片可以用數字幾來表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數數的方法并找到數字：
1、2、3、4。
三、認識數字5。
1.操作課件：打開第二個錦囊（藍精靈說：密碼藏在圖案和圓點都比4多1的卡片上）。（再次數數尋找密碼5）師：“我們還只找到4個數字，還有一個在哪里呢？我們打開第二個錦囊看看。它告訴我們最后一個密碼藏在圖案和圓點都比4多1的錦囊里，小朋友再去找找吧。”（幼兒互相檢查，糾正錯誤）
2.請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的卡片。
3.教師與幼兒一同出示數字5。
4.鞏固數字5的意義。
師：“5可以表示什么？”（幼兒自由回答）
5.展示課件三：（無規律排序的數字和有規律排序的數字）操作課件：嘗試打開保險箱，了解5個數字的排列順序。
師：“5個數字都找到了，能打開保險箱了嗎？”教師按剛才幼兒找到的無規律排序的數字打不開保險箱。師：“怎么還打不開呢？你們有什么辦法嗎？我們再來看看第三個盒子告訴我們什么吧。”
6.幼兒分組操作練習：找到了數字之后，先分組探索5個數字會組成什么樣的密碼，討論好的密碼展示在黑板上，操作課件將密碼輸入保險箱不能打開。
7.操作課件：打開第三個錦囊（藍精靈說：請給數字寶寶按一定的順序排隊）。
師：“原來我們剛才的5位數字寶寶的隊伍太亂了，請小朋友給數字寶寶按一定的順序排隊。”
請個別幼兒示范給數字排隊。（請有不同意見的幼兒也示范給數字排隊）總結兩種排列方法：從小到大，從大到小。
（本環節預想：在日常生活中，很多家長都會利用自身的經驗交給孩子有關數學的知識，個別能力強的孩子已能夠將5以內的數字進行從小到大或從大到小的排列，運用孩子的示范可增加孩子對數字排序的記憶。）四、鞏固練習5以內數數。
1.展示課件四：打開保險箱。
師：“現在我們來試試能不能打開，我們一起來數1、2、3。”（操作課件，出現禮物“糖果”）。
師：“藍精靈說你們真能干，一起動腦筋把保險箱打開了，藍精靈已經把這保險箱送來了，教師掀開被桌布蓋好的保險箱，取出禮物盒每組一份，它說把這些糖果送給你們。不過它還要考考你們，請小朋友們拿好自己的小盤，你們每人從禮物盒中抓一把糖果，放在盤子里數一數，你抓了幾顆糖。如果你抓的比5顆多，請把多出來的糖果放回禮物盒，如果你抓的比5顆少就再拿，使你盤子里的糖果變成5顆。”（幼兒操作，教師巡回檢查指導，能力強的幼兒可以相互檢查、糾正）五、活動延伸。
“把你成功的喜悅帶回去和自己喜歡的人一起分享吧。藍精靈也該和小朋友說再見了，它要回去再設計一個迷宮考考小朋友，解密下一個數字，如果能做好了它還會再給小朋友們一份神奇的禮物哦”。
預設活動效果：
整個活動借助游戲情節，先是讓幼兒在數數中復習數字1、2、3、4，然后通過尋找、觀察、回憶等多種途徑是來理解數字“5”的實際意義；幼兒自己抓5顆糖果練習數數的又一次實際操作；以及幼兒相互之間的合作與檢查。我相信，幼兒通過這樣反復操作練習，他們對點數、數物匹配應該達到了一定的練習密度，同時這樣的活動也會讓幼兒的心理得到滿足，體會到取得成功的樂趣。
中班數學《數字5》教案12
活動目標：
1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準備：
1、PPT課件、操作材料。
2、紙箱（貼上火車圖片）、火車票人手一張。
活動過程：
1、播放PPT課件，引起興趣。
（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（播放小狗聲音）
（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？
2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。
3、操作環節，為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。
（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）
（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？
（3）發放操作材料，教師指導操作連線。
（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
這里有許多串肉骨頭，每串有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？請你用線把他們連起來。
（5）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
4、坐火車去游樂場。
（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊！為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？
（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？為什么？（幾個點子就是幾號車廂）
（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個圓點？應該坐幾號車廂？
（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。
（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。
（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
5、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧！
中班數學《數字5》教案13
活動目的：
1、認識數字5，能點數5的數量。
2、學習一對一的點數5以內的數。
3、培養幼兒的觀察力。
活動準備：
1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。
2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。
3、練習，鉛筆。
活動過程：
一、導入：引出數字5，初步感知5的數量
師：1：告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。
2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發現蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來（操作蛋殼），請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（數卡5）5只小雞也可以用數字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什么呢？
我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出那么的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。
二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數
師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。
2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。
3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！
三：通過游戲，進一步感知5以內的數
師：1：現在，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，小朋友是雞寶寶
2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！
3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說再見！
4：寶寶們，我們現在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！
5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告訴媽媽，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說再見吧！
6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧！（小雞捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！
四：完成練習
師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！
2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業了。
3：教師示范講解練習做法（連線題），幼兒完成練習
五：結束
中班數學《數字5》教案14
活動目標
1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準備
1、PPT課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
活動過程
1、播放PPT課件，引起興趣。
（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）
（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？
2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。
3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，并能用相應的數字表示。
（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）
（2）一只小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？（一只小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）
（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數量，并說一說X只小狗可以用數字X來表示。
4、為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。
（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）
（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？
（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數一數，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。
（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
5、坐火車去游樂場。
（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？
（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？為什么？
（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應該坐幾號車廂？
（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。
（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。
（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧！
中班數學《數字5》教案15
活動目標：
1、正確辨認數字4、5，學習按數字取相應的棋子。
2、增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的樂趣。
活動重點：
正確辨認數字4、5，會手口一致地點數。
活動難點：
了解4、5的實際意義，并在生活中能正確使用。
活動準備：
動動板、棋子；教師演示板，1—5的數字卡片；音樂。
活動過程：
一、復習數字1、2、3
1、“請小朋友聽音樂取動動板。”
2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）
3、用談話的方式帶領幼兒復習1、2、3。“數字1像什么？請在動動板第一行數字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶。”（教師用同樣的方法復習2、3）
二、認識數字4和5
1、認識數字4。
①教師在演示板上貼4個棋子：“請小朋友和老師一起數一數，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數棋子，教師注意正確的示范）
②提問：“說一說數字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教師帶領幼兒書空練習數字“4”，加深幼兒印象。）
③討論：“說一說，4還可以表示什么？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發言，并注意指導幼兒數量詞的使用）。
④小結：“小朋友，4可以表示生活中所有數量是4的事物。”“現在請你在動動板第4行數字4的后面，插上4個黃色的棋子寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）
2、相同的方法引導幼兒認識數字5。
三、游戲“看誰插的快”
1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個數字寶寶4和5，現在我們和他們玩個游戲好嗎？”
2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數字卡，當老師出示數字幾，小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”
3、幼兒游戲。（引導幼兒用點數的方法自我檢查，培養幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵）。
4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板。活動結束。
延伸活動：
1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字；
2、在區域中投放數字點卡，讓幼兒繼續操作；
3、家園合作：請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數字，鞏固對數字1—5的掌握。
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