【精選】大班數學教案范文8篇

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

　　2、感知加法算式所表達的數量關系。

　　3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

　　物質準備：

　　1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

　　2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。

　　知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

　　活動過程：

　　一、開火車游戲：復習2的組成

　　“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

　　師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？”

　　幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。”

　　二、登城堡，看圖學習2的加法

　　（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”

　　“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）

　　（2）理解“+、=”

　　“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）

　　‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）

　　小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

　　“現在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？”（一樣多）

　　“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說‘=’有什么意思？”

　　小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

　　“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試？（1+1=2）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

　　（3）幼兒動手操作

　　“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”

　　（4）分享、交流

　　“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”

　　三、內化遷移——游戲：買水果

　　“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。”

　　設計意圖：

　　計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習2的加法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

　　同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

　　活動準備：

　　1、10以內數的分解組成教學課件。

　　2、小星星若干。

　　活動過程：

　　（一）學習10的分解組成。

　　1、故事導入

　　（1）有幾只小兔？

　　（2）10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

　　引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

　　3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。

　　（二）游戲活動"猜猜猜"。

　　教學反思：

　　本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

大班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1．引導幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學習他們的主要特征。

　　2．尋找并能區分生活中與球體、圓柱體相似的物品。

　　活動準備：

　　1．圓形卡紙，球體、圓柱體實物各一個，課件。

　　2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。

　　3．貨架3個，各種球體和圓柱體的實物若干。

　　活動過程：

　　一．認識球體和它的特征。

　　1．今天2 位客人，（出示球體）看，來了第一位客人是誰？有一個好聽的名字叫球體。（幼兒學說）

　　2．球體是什么樣子的？

　　3．球體帶來了它的朋友，是什么？

　　4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？

　　5．他們在玩轉一轉的游戲。（課件）圓形轉一轉后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？

　　6．總結球體特征一。學說：球體，不管從哪一個方向看你都是圓圓的。

　　二．認識圓柱體和它的特征。

　　1．現在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？

　　2．它是什么樣子的？

　　3．引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形，這兩個圓形一樣大的特征，并學說。

　　4．引導幼兒換一個方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學說。

　　三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動的不同特征。

　　1．每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀察他們的滾動方向。

　　2．教師小結

　　（1）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個方向滾。

　　（2）圓柱體只能朝一個方向滾。

　　四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。

　　1．我們的生活中可以稱為球體的東西有很多，有哪些？

　　2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？

　　3．輪胎是球體嗎？為什么不是？

　　4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？

　　5、這個花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀看課件）

　　6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？

　　五、幫超市擺放物品，進一步辨別。

　　1．小貓開了家超市，這是她其中的兩個貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？

　　2．師幼一起辨別一些物品并擺放。

　　3．幼兒擺放。

　　4．師幼共同檢查。

　　5．總結。

大班數學教案 篇4

　　活動目標

　　1.引導幼兒發現生活中到處都有數字，每個數字表示的'意義不一樣。

　　2.感知數字與人們生活的關系非常密切，萌發對數字的興趣。

　　3.有興趣參加數學活動。

　　4.體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動重點：

　　尋找發現生活中的數字，了解各種數字的不同作用。

　　活動難點：

　　在探索的基礎上，結合已有經驗知道數字與人們生活的密切關系。

　　活動準備

　　教具：數字拼圖小卡車、0～9數卡、有關數字實物的展板、課件(生活小片段)等。

　　學具：數字卡片若干，排排坐---數字邏輯推理題若干份，動物數字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。

　　活動過程

　　一、相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性

　　1.老師穿著衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發現了什么?”

　　鼓勵幼兒說出都有哪些數字，引起幼兒學習的興趣。

　　2.你見過這些數字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數字，想一想，你在什么地方看到過數字?

　　幼兒帶著問題去思考，自然地感受數字和它們的作用。

　　二、遷移經驗，感知數字與人們日常生活的密切關系

　　1.出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數字?

　　(1)你帶來的是什么?上面的數字有什么用?

　　(2)幼兒相互自由介紹。

　　從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數字的東西很多。

　　2.討論：生活中還有哪些數字?數字都表示什么意思?

　　3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

　　(1)你都在哪些地方發現了數字?

　　(2)這些數字有什么用?

　　利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場景，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的密切。

　　三、數字游戲，了解數字的不同作用，體驗數字的有趣

　　1.游戲一：數字比武

　　(1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長度的長短)

　　(2)看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的高低)

　　(3)看看稱上的數字。(數字可以表示重量的多少)

　　(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數字可以表示金額的多少)

　　(5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數字可以表示時間的順序)

　　2.幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐

　　(1)你設計的電話號碼是多少?

　　(2)誰的身高最高、體重最重呢?

　　(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

　　(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?

　　教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數字的樂趣。

　　四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問題

　　1.討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣?

　　2.社會實踐活動—超市購物。

　　將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，使幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在問題解決中感受體驗數學快樂。

　　2、運用已有的經驗進行分類、計數、統計、等分的方式公平的分配禮物。

　　活動準備：

　　記錄表人手一份，禮物若干

　　活動過程：

　　一．選禮物

　　（1）老師：今天，老師給你們帶來了禮物，每人都有，請你們選一種禮物放在自己面前，再數一數有多少個、

　　（2）提問：你選的什么禮物？有幾個？

　　（3）幼兒記錄

　　老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個了，可是這么多小朋友老師會忘記呢，怎么辦呢？

　　幼兒：記下來

　　（4）介紹表格

　　你們看，老師為你們準備了一張記錄表，你們把結果記下來就不會忘了。

　　（5）教師記錄大表格

　　你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來記一記。

　　二．2人等分禮物

　　（1）今天老師帶來這么多禮物是干什么的呢，今天我們來玩一個分禮物的游戲，你們要聽清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。

　　（2）驗證

　　你們都分好了嗎？請你說說你是和誰分禮物的？你分給他幾個？你是怎么分的？

　　老師：你一共幾個？你分給旁邊的人幾個？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

　　（3）幼兒記錄

　　小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結果記下來吧。

　　（4）教師記錄

　　三、4人等分禮物

　　（1）老師：你們太聰明了，現在老師再來考考你們，你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個人。記住每個人都要分到而且要一樣多，分好后把結果記下來。

　　（2）驗證

　　老師：你分給你們這組小朋友一人幾個呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？

　　（3）教師記錄

　　四：3人等分

　　（1）你們怎么這么聰明呀，都難不倒你們，我要再來考考你們呢，先請你們把自己的禮物拿回頭。現在老師要把小組調一下，每組出來一個人組成一個新的小組，誰愿意？（把記錄表帶過去）

　　（2）提問：現在你們每組有幾個人呀？再數數你們的禮物現在有幾個？數好了記下來。

　　（3）幼兒分禮物：3個人怎么分呢，我們來試一試

　　（4）驗證

　　你來說說這次你是怎么分的？一人分了幾個？

　　（5）教師記錄

　　五：小結

　　我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個禮物，然后分給了4個人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個、。我們又將禮物分給3個小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！

大班數學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發現搬家的規律。

　　2、喜歡參與數學游戲，樂于和同伴分享自己的經驗。

　　【活動準備】教具圖書一套，記錄紙一份。

　　【活動過程】

　　一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律)

　　T：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)

　　T：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發現及時抓住特征)

　　小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。

　　T：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀察)

　　觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?

　　觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?

　　觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

　　T：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?

　　每次搬家的提問注重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會怎樣?有什么規律?

　　T：有誰能夠發現藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導幼兒發現規律)

　　小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規律，現在我們一起來找一找。

　　(引導幼兒在觀察搬家過程，繼續推理出規律)

　　T：你還發現了什么規律?說說你的理由?

　　規律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。

　　規律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。

　　規律3：數字從10往前倒數。

　　……

　　二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測)

　　T：剛才搬家的時候你們發現了很多秘密，現在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?

　　再次重現搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。

大班數學教案 篇7

　　設計意圖：

　　本次活動的目標定位在對7個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發幼兒的習興趣，順利實現活動目標；《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

　　3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，體驗成功的樂趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

　　活動準備：

　　課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個

　　活動過程：

　　一、家中的電話號碼。

　　瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。

　　分析討論。這些號碼有幾個數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？

　　二、尋找電話號碼中的秘密。

　　1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發現什么秘密？

　　2、每家的電話號碼有重復的嗎？

　　3、怎樣讓電話號碼不重復？

　　住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣，為什么？

　　三、為小動物裝電話。

　　動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。

　　1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？

　　2、設計電話號碼。

　　提出操作要求:

　　A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。

　　B、不能少一個數，不能多一個數。

　　C、7個數字不能重復。

　　D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。

　　3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。

　　四、幼兒設計電話號碼。

　　1、出示記錄表，提出活動要求。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　五、交流驗證。

　　1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。

　　2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

　　六、抽獎增加樂趣。

　　從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發現住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規律。

　　以為小動物設計電話號碼為載體激發幼兒的探索欲望。嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。

　　活動反思：

　　活動重在引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣。激發幼兒的學習興趣和探索欲望。

大班數學教案 篇8

　　教學目標：

　　1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內數的連加的含義。掌握連加的計算方法。

　　2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

　　重點與難點：

　　1、幼兒聯系實際情境，體會連加的意義和理解運算順序。

　　2、幼兒理解圖意列出算式。

　　活動準備：

　　PPT課件、操作學具、筆和橡皮擦。

　　配套課件：大班數學優質課件《10以內數的連加》PPT課件

　　教學過程：

　　一、復習10以內數的加法，PPT展示算式。

　　小朋友們，你們還記得加法是怎么算的嗎？教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

　　二、情景導入。

　　PPT展示：小朋友們，大家看看這是誰啊？他們在做什么？

　　教師導入：新學期開學已經很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在積極準備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎？下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么？

　　三、主動探索，體會領悟

　　1、播放PPT：我們發現了沒有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜？這里的工作人員又運來了幾個南瓜？

　　2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？

　　3、教師講述計算方法，計算答案。

　　像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數字加起來是多少，然后用這個加起來的數繼續和后面的數字相加。

　　教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。

　　4、繼續PPT展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續去玩的時候，他們發現了什么？有一個小朋友正在喂小雞呢！

　　教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現在一共有多少只小雞？

　　教師繼續PPT展示5+1+2=8的計算方法。

　　5、大家玩得很累了，他們去過很多的地方，準備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"

　　教師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來看PPT。

　　4+3+3=10播放PPT計算過程。

　　三、幼兒操作（學具2張）

　　教師：羊村長說，羊村里面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？

　　分組練習看圖寫算式并正確計算。

　　1、看圖列式計算

　　2、幫小雞找媽媽—連線題

　　四、小結

　　羊村的村長告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們，今天你們學到了10以內數的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢？還是懶羊羊呢？

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