中班數學教案《排序》

時間：2022-09-30 15:39:38 數學教案我要投稿

中班數學教案《排序》

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班數學教案《排序》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數學教案《排序》

中班數學教案《排序》1

　　一活動目的

　　1通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作.比較,發現排列規律并

　　進行排序.

　　2培養幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力.

　　二活動準備 .

　　1教具:<1>掛在活動室的窗簾

　　<3>印有智力題的圖片四張

　　<2>幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干.

　　<2.>讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來.

　　教師小結:每一排小青蛙的數量不變,小蝌蚪的數量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數量越來越多.

　　<3>出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續練習遞增排序規律.

　　四幼兒動手操作,進一步體會遞增排序規律.

　　1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規律排序.

　　2幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的.

　　音樂輕松活動自由結束.

中班數學教案《排序》2

　　活動目標：

　　1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

　　2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

　　3、玩具小熊一個，籃子若干。

　　活動過程：

　　一、感知規律

　　1、觀看課件，引導幼兒發現并講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧�。ㄓ^看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發啦！

　　師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

　　師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

　　師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規律）

　　2、觀看課件，引導幼兒按規律排列

　�。�1）引導幼兒發現并嘗試接著規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規律說下去，好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的“小魚”。

　　師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現）

　　（2）拓展幼兒思維

　　師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）

　　二、應用創作

　　師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

　　1．簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！

　　2．幼兒自選小組活動

　�。�1）裝飾花環

　�。�2）串項鏈

　　（3）裝飾彩帶裙

　　三、評價活動

　　師：誰來介紹一下你的作品呢？

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

　　四、結束活動

　　師：孩子們，把自己打扮起來吧�。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞）師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見！（揮手離開小熊家）

中班數學教案《排序》3

　　活動目標：

　　1、學習按物體量的差異，進行正逆排序(數量7以內)

　　2、能夠獨立的取放，整理操作材料

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1、高矮不等的花朵6個

　　2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

　　活動過程：

　　1、游戲活動

　�、乓龑в變河^察人物隊形

　�、儆螒驇煟航裉煳覀儊碜鰝€游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)

　�、谂抨爭煟耗銈冏约簛砼排抨�，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。

　　下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?

　　你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規律排的?(從高到矮或從矮到高)

　　⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規律來排的!

　　起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。

　　我數123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

　　2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

　　有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學習按物體量的差異排序

　　①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。

　�、趲煟何艺埿∨笥褋碚f說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?

　　(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)

　�、垡龑в變哼M行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?

　　(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

　　教學反思：

　　這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

中班數學教案《排序》4

　　設計意圖：

　　小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

　　活動目標：

　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種圖形若干，雙面膠

　　2、幼兒操作紙活動過程：

　　1、出示邀請卡，激起幼兒的興趣。

　　老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？"老師："親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！"

　　2、出示一個圖形單一的花環。

　　老師："老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環，我想戴著漂亮的花環去音樂會，老師戴上這個花環，好看嗎？"（老師戴上花環，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來看看這個漂亮的花環是怎么做的？"讓幼兒仔細觀察花環，培養他們的觀察和比較能力。

　　老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環的時候要從小紅旗這邊看過去。

　　老師："好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導幼兒一起來說一下規律）小結：老師準備的花環是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。

　　3、出示另一個圖形較多的花環。

　　老師："剛才花環的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環。"讓幼兒再觀察這一條花環，并且讓他們與上一條進行比較。

　　小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結：原來這個花環是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。

　　4、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

　　老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來繼續完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。

　　5、操作活動：（裝飾花環）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

　　老師："老師也給小朋友們準備了花環，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

　　老師："好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。"

　　6、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　7、活動評價。

　�、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚做的好的幼兒。

　　8、出示一條排列更復雜的項鏈。

　　老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規律排列的。

　　9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

　　老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？"老師："老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

　　10、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　11、活動評價。

　�、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　�、诒頁P做的好的幼兒。

　�、蹘ьI幼兒一起去參加音樂會。

　　12、老師："好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環和項鏈一起去參加吧！"

　　教學反思：

　　這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現一些簡單圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環節讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在這次活動過程中，對于一個經驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實。

中班數學教案《排序》5

　　活動目標：

　　1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

　　2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

　　3、玩具小熊一個，籃子若干。

　　活動過程：

　　一、感知規律

　　1、觀看課件，引導幼兒發現并講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）

　　師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧�。ㄓ^看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）

　　師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

　　師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發啦！

　　師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

　　師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）

　　師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）

　　師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）

　　師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

　　師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規律）

　　2、觀看課件，引導幼兒按規律排列

　　（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）

　　二、應用創作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

　　1．簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！

　　2．幼兒自選小組活動（1）裝飾花環（2）串項鏈（3）裝飾彩帶裙

　　三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢？

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

　　四、結束活動

　　師：孩子們，把自己打扮起來吧�。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞）

　　師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見�。〒]手離開小熊家）

　　五、課后反思：

　　我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。

　　進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們也發現了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環節，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。

中班數學教案《排序》6

　　一、活動目標

　　1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數量在7以內）

　　2、能夠獨立地取放、整理操作材料

　　3、能否認真聽講，并跟隨教師要求，積極舉手發言

　　二、活動準備

　　幼兒人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圓片）

　　操作條人手一份

　　三、活動過程

　　1、集體活動

　�。�1）出示點卡、觀察目測群數，復習7以內的數及數量

　　（2）引導幼兒觀察物體量的差異

　　教師出示高矮不等的娃娃，請幼兒說說誰來了有幾個，他們長的一樣嗎，哪里不一樣？（高矮）

　　師：今天這幾個娃娃要出去春游，老師覺得這樣隨便站成一排太亂了，像請小朋友幫助他們按著順序排隊，誰有好方法的，請你來說一說。

　　a、從矮到高排

　　請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排

　　排好后說一說你有幾個娃娃，你是按什么順序排的（教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結果）。教師巡回指導、檢查。

　　b、引導幼兒進行逆向排序（從高到矮）

　　有沒有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的？（請用不同方法的幼兒展示）

　　啟發其他幼兒思考：他是怎樣排的？這樣排對嗎？

　　請幼兒集體操作從高到矮排列，教師巡回檢查總結

　　c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片，引導幼兒討論：這個娃娃排在哪里好呢？

　　2、幼兒操作活動

　�。�1）給圓片排隊

　　請幼兒說一說這些圓片有什么不同，你能幫他們排好隊嗎？

　　請幼兒排好后說一說你是怎么排的。

中班數學教案《排序》7

　　一、活動目標

　　能對5個以內物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

　　二、重點與難點

　　理解物體在序列中的雙重意義。

　　三、材料及環境創設

　　1、材料：套杯、紙制水果（動物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。

　　2、環境創設：將各種材料按難易程度編號后放在教學活動區內讓幼兒依次操作擺弄。

　　四、設計思路

　　本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關系，即每個物體比前一個物體大，同時又比后一個物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關系會有一定的困難，所以活動設計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動，讓幼兒積累豐富的感性經驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發展，從而形成系列化的邏輯觀念，為理解抽象的數序奠定基礎。

　　五、活動流程

　　操作探索——討論理解——復習鞏固

　　1、通過操作活動讓幼兒積累感性經驗。

　　（1）玩各種形狀的套杯。

　�。�2）給大小差別明顯的物體排序。

　　（3）給大小差別細微的物體排序。

　�。�4）排幾何圖形。說明

　　大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法，只能通過目測完成。

　　2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關系。

　　（1）出示大小不同的動物讓幼兒排序。（三只動物）

　　提問：為什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中間？

　　討論：（指中間一只動物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物，它是小的；相比較后一動物，它又是大的了。）

　�。�2）出示兩只動物，要求幼兒把它們排進剛才的序列中，并討論排得是否正確。

　�。�3）出示5個娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

　　說明

　　教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經拿出的小，而比沒拿出的都大。

　　3、通過復習活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。

　�。�1）找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。

　�。�2）給5個以上物體排序。

中班數學教案《排序》8

　　活動目標

　　1、學習按照大小正逆排序三個物體。

　　2、用語言講述排序結果，培養幼兒的口語表達能力。

　　3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習：比較概念

　　2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

　　活動過程

　　一、導入情境

　　引入課題，激發幼兒學習的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

　�。ǔ鍪救恍埽┦钦l呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

　�。ú灰粯樱�

　　二、展開

　　1.復習區別大小，找出哪個最大，哪個最小

　　（1）引導幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大？

　　（請一幼兒來抱一抱最大熊）小朋友一起說這只熊怎么樣？

　�。ㄟ@只熊最大）哪只熊最小呢？

　�。ㄕ堃挥變荷蟻碛H一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

　　（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

　　（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

　�。ǔ鍪径Y物盒）引導幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最��？

　�。ǔ鍪敬笮〔煌娜齻€球）熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

　　2.學習大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝！"

　�。�1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

　�。ㄕ�1--2名幼兒）教師引導幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？

　　我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。

　�。ㄕ垈€別幼兒講述排序的結果，語句完整）小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

　　（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

　�。ㄒ龑в變河^察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

　　（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

　　小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

　�。�3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。

　�。�4）幼兒操作練習小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最��？

　　請小朋友把最大的舉起來；把最小的舉起來。

　　請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

　�。ń處焸€別指導）教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

　　3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

　　比一比誰的手大，誰的手��？

　　三、延伸活動

　　請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

中班數學教案《排序》9

　　設計意圖：

　　因本班孩子年齡較小，為了結合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設計了小動物排序這節數學活動，讓他們能在游戲中更好地發展思維能力和觀察能力。

　　活動目標：

　　1、學習將兩種實物進行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能講述排列的規律。

　　2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

　　活動準備：

　　1、磁性教具獅子、魚、老虎。

　　2、每個幼兒一份作業單。

　　活動過程：

　　1、在教師的引導下，復習A—B方式的排序規律，為動物排隊。

　�。�1）出示圖，教師：小動物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子圖片），我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規律。）

　�。�2）師：誰能來接著排��？（幼兒操作）

　　2、學習A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規律為動物對應排隊。

　　（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

　　師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

　�。�2）與A—B對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）

　�。�3）讓幼兒接著排。

　　3、啟發幼兒想出另一種排序方式。

　�。�1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

　　師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

　�。�2）教師小結，并引導幼兒與AA—B的規律比較。

　　教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）

　�。�3）請幼兒接著排。

　�。�4）請幼兒仔細觀察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來操作。

　　4、幼兒操作，教師指導。

　　師：還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

　　5、活動結束，教師小結。

　　活動反思：

　　《按規律排序》這節數學活動，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導，仔細的觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式，幼兒都能很快地為小動物解決難題，再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加大難度，請幼兒排出不一樣的隊形時，在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導、練習，多開拓他的思維能力。

中班數學教案《排序》10

　　活動目標

　　1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。

　　3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。

　　活動準備

　　1、課件—排序

　　2、幼兒操作材料

　　活動過程

　　一、觀看課件，復習按顏色排序。

　　教師：我收到了圖形王國發來的禮物，我們一起來看看吧。

　　二、引導幼兒探索形狀排序的規律。

　　教師：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什么？它們是怎么排隊的？

　　（三角形、圓形等）

　　三、游戲—我說你做，啟發幼兒自己操作。

　　教師：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！

　　請你們根據我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？

　　四、教師小結

　　教師：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，

　　我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

中班數學教案《排序》11

　　【活動目標】

　　發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（AAB、ABC等），并會按照一定的規律進行排序。

　　讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　引發幼兒學習的興趣。

　　【活動重、難點】

　　發現規律。

　　【活動準備】

　　1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條路的背景圖

　　2、幼兒操作材料：

　�、僮霾舒湥洪L短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標。

　　②穿項鏈：各種顏色的管子若干、繩子、圖標。

　　③裝飾圖案：半成品（盤子、裙子、手絹），各種圖案卡片、膠棒。

　�、苡幸幝傻膱D卡若干。

　　3、排隊的圖標一張。

　　【活動過程】

　　一、結合“情境”，引導幼兒發現規律。

　　1、導入：（出示畫有三條路的背景圖）

　　（出示小熊維尼圖片）師：小朋友看，這是誰呀？

　　小熊維尼搬新家了，它想請好朋友們去家里做客，我們來看，它的好朋友是誰呢？（跳跳虎、小豬、小袋鼠）它們去小熊維尼家里的路上鋪滿了很多地板磚，我們一起來看看這些路漂亮嗎？

　　2、引導幼兒發現并講出其中的規律。

　　師：我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的？有什么順序？

　　引導幼兒觀察后，回答。

　　依次觀察小豬、小袋鼠的路，并說出規律。

　　教師小結：像這樣按照一定的順序反復排列幾次，就是有規律。

　　3、“幫小動物鋪路”進行鞏固。

　　師：小動物們準備出發了。咦！你們看，這是誰呀？（大灰狼出場），大灰狼出來了。看！它把路給破壞了，誰來幫它們把路重新鋪好呢？

　　幼兒幫小動物修路。

　　4、教師小結：

　　今天小朋友不僅發現了這三條路的排列規律，還幫它們修好了路，可真了不起。

　　二、游戲，運用多種感官體驗不同的排序方法。

　　A、動作排序

　　師：其實很多動作和聲音都是有規律的。接下來我們來玩一個游戲，怎么玩呢？先看老師做一組動作�？赐暌院蟾嬖V老師這組動作有什么規律？

　　示范：（雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……）

　　1、請幼兒說出其中的規律。

　　2、小朋友按這個規律往下做（邊說邊做，教師不帶）

　　教師依次示范：嘎嘎跳（學小鴨擺擺兩下-學小兔跳一下，

　　伸伸懶腰喵喵喵（伸懶腰--喵--喵）方法同上。

　　B、聲音排序：

　　師：小朋友的眼睛可真亮，這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛，聽一組聲音，聽了以后告訴老師這組聲音有沒有規律。

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　　（跺腳兩下——拍手兩下）

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　　讓幼兒先說出規律，照著規律往下做。

　　C、按圖標站隊。（出示“兩女一男”的圖標）

　　師：小朋友做得可真棒，咦！看這張圖標，它有什么規律呢？（兩女一男）。小朋友按這個規律到老師跟前站成一排。

　　三、幼兒操作，嘗試按一定的規律進行排序。

　　1、師：小熊維尼搬新家了，我們也做一些禮物送給它好嗎？

　　我們分成三組，第一組為維尼穿項鏈，第二組做彩鏈，第三組沿著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標來做，也可以自己設計一定的規律來做。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　2、互相欣賞禮物，并向同伴介紹自己的禮物有什么規律。師：做好的小朋友就把禮物送給小熊維尼吧！

　　3、個別幼兒評價。

　　教師選有代表性的作品（如規律AAB、ABC、AABB）請幼兒說出有什么規律。

　　4、小結

　　師：有規律裝飾出來的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規律的，像有的小朋友穿的衣服，街上掛的彩燈，玩的魔尺，小朋友要認真觀察，找到后告訴老師，好嗎？

　　四、結束

　　師：小熊維尼收到這么多的禮物，它特別開心，邀請我們去參觀它的新家，按照咱們剛才的排隊規律站好隊，我們趕緊出發吧！

　　【活動反思】

　　整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！

中班數學教案《排序》12

　　活動目標

　　1.能發現物體簡單的排序規律，樂于交流自己的發現。

　　2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規律排序，提高學習數學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.小兔家圖片，魔術棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅、綠和綠黃、紅黃、藍排列）

　　2.操作材料：畫有小花（紅、黃、藍）；蘿卜（紅、綠、白）的圖片（三種顏色）；蘑菇（紅、綠、藍）若干

　　活動過程

　　一、創設情景感知規律

　　教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請我們小朋友與它一起過生日，你們愿意去嗎？我們要做火車才可以到小兔寶寶的家，司機叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規律排隊才可以上車（幼兒一男一女排好隊跟著老師一起開火車去小兔家）。

　　二、觀察發現、探索規律

　　1.觀看圖片

　　老師：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家門前有什么？仔細看看蘑菇怎么排的？按照什么規律排的？（一個大一個小）

　　老師：再看小兔家院子圍的什么？（幼兒觀察，引導幼兒觀察發現柵欄兩個紅兩個藍的排列規律順序的）

　　2.魔術變變變

　　（1）小兔家環境這樣美，老師今天也給小兔子帶來了禮物（魔術棒）請看魔術變變變，老師拉出第一條彩帶紅色、綠色，幼兒觀察說出彩帶的排列規律，教師小結彩帶的排列規律。

　　（2）慢慢的拉出第二條（綠、黃））讓孩子猜，慢慢的拉邊驗證幼兒的猜測。

　　教師小結彩帶的排列規律。引導幼兒觀察討論它們有何不同。

　　拉出彩帶掛在小兔家門口。

　�。�3）請幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的，然后再驗證第三條（一個紅、一個黃、一個藍）小結彩帶排列規律。

　　三、分組操作，學習運用

　　1、給小兔送禮物（蛋糕）

　　幼兒根據提供的材料有規律的排序（幼兒根據教師提供的材料分組合作嘗試有規律的排序及時糾正不按照規定排列的作品）。（教師可以提示幼兒）。

　　老師給小兔寶寶送了禮物，兔寶寶可喜歡了，你們想送它禮物嗎？可是你們來的匆忙忘記帶禮物了，老師給你們準備了一個禮物（蛋糕），你們要一起動手合作完成這個禮物，兔寶寶說了：它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味，蘑菇味的蛋糕，老師給你們準備了小花，蘿卜、蘑菇，你們要把小花粘在最上層，蘿卜粘在中間層，蘑菇粘在最下層，每層都要按照規律來粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。

　　教師簡單的演示蛋糕的粘法。

　　展示評價

　　將幼兒的'作品送給小兔，請幼兒看看都有哪些規律。

　　2、結束活動

　　小兔的生日會結束了，我們和小兔再見，祝小兔生日快樂！我們排隊坐火車回家了，司機叔叔又提出了一個要求讓我們排個和來時不一樣的對上車。（可根據幼兒的討論嘗試按照兩個男孩兩個女孩排對上車）幼兒聽音樂離開活動室。

中班數學教案《排序》13

　　活動設計背景

　　我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀察和發現規律，為培養幼兒的觀察力和利用規律進行排序，特設計本活動。

　　活動目標

　　1.幼兒通過觀察發現規律并進行排序。

　　2.培養幼兒動手和獨立思考的能力。

　　3.培養幼兒之間合作意識。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒能否發現規律，并按規律進行排序。

　　活動準備

　　小貓、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。

　　活動過程

　　(—)開始部分

　　教師導語：今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!

　　(二)基本部分

　　1.引導幼兒觀察小動物的座位順序。

　　2.要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續依次排列。(幼兒自己動手操作)

　　3.師說：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。

　　4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀察，然后說出水果的擺放順序。

　　5.幼兒動手操作依次擺放水果。

　　6.幼兒每人一套幾何圖形學具，看圖形找規律并繼續排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

　　(三)結束部分

　　1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規律穿項鏈。

　　2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。

　　(四)延伸部分

　　請幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發現后和小朋友們一起探討吧。

　　教學反思

　　我班幼兒年齡為4周歲，觀察能力較弱，發現規律的能力不強，根據本班幼兒特點，我采用情景式教學，通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。

　　活動準備：

　　1、高矮不等的花朵6個

　　2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

　　活動過程：

　　1、游戲活動

　　⑴引導幼兒觀察人物隊形①游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。

　　下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?

　　你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規律排的?(從高到矮或從矮到高)

　　⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規律來排的!

　　起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。

　　我數123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

　　2、介紹材料、幼兒操作活動

　�、耪堄變河^察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

　　有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)

　�、茖W習按物體量的差異排序

　�、趲煟何艺埿∨笥褋碚f說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?

　　(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)

　�、垡龑в變哼M行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?

　　(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

　　【教學反思】

　　本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。

中班數學教案《排序》14

　　一、【活動目標】

　　1、通過觀察小動物串的手鏈，發現按照一定規律的排序;

　　2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發現并能完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;

　　3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　二、【活動準備】

　　竹簽數條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件

　　三、【活動過程】

　　1、談話導入

　　談論小朋友喜愛吃的東西，創設小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠，總結小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動主題：有趣的排序

　　2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經串好的珠子，發現其中的排序規律，幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

　　3、進門闖關創設情景，小動物們來到小兔子家要答對設好的問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，進入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。

　　四、【活動結束】

　　教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。

　　五、【教學反思】