大班數學教案合集8篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　活動內容：數學公用邊

　　活動目標：

　　1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。

　　2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

　　活動準備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。

　　活動過程：

　　一、兒歌律動《湊十兒歌》

　　二、新授課

　　1、出示生活中常見的平面圖形

　　師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？

　　幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包

　　師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？

　　（出示PPT）

　　幼：圓形、長方形、正方形、三角形

　　2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

　　師：小朋友們非常棒，現在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？

　　幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。

　　師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數一數，一條邊，二條邊，三條邊。現在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）

　　我們一看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？

　　幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

　　，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”

　　3、繼續讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　師：現在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數數有幾條邊，共用了幾個小棍？

　　幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

　　師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?

　　幼：自己拼，巡場指導。

　　師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。

　　，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

　　4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

　　師：我們一看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

　　，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發現公用邊。

　　三、鞏固練習

　　請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　熟練掌握8的分合法

　　活動準備：

　　數字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉六面體 各色旗 撲克牌

　　活動玩法：

　　每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體； 如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，并向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡， 拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。

　　活動規則：

　　1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。

　　2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。

　　活動過程：

　　1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣

　　2、交待游戲的名稱、玩法和規則

　　3、幼兒進行游戲，教師巡回指導

　　4、游戲結束，教師小結。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知識目標：啟發幼兒通過自身的嘗試操作，發現10以內數的排列順序，知道什么事順數和倒數。

　　2、能力目標：感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系，了解不同的數數方法，體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3、情感目標：培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　學習理解順數與倒數的內在規律。

　　活動難點：

　　感受序列之間的可逆性和傳遞性。

　　活動準備：

　　1、教具：教學掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數字卡，投影儀、電視機。

　　2、學具 ：1-10的點卡和數卡每人一套。

　　活動過程：

　　一、組織教學

　　游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）

　　1、拍手次數與說的數相同。如：我說X，幼兒：我拍x。（拍手X下）

　　2、拍手次數比說的數多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）

　　3、拍手次數比說的數少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）

　　二、 激趣導入，引發幼兒興趣

　　1、今天，老師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學掛圖觀察）提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提籃子上山采松果)數一數：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階啊？（10級）

　　三、 活動：我來采松果

　　（學習順數，倒數的方法）

　　1、小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著這些數字上山，回來的時候又踩著數字下山，那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來，好嗎？

　　個別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個臺階。）

　　2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

　　3、提問：小朋友們發現回來的數字和去時有什么不同的啊？（啟發幼兒感知原來走上山頂的時候我們是從小的數字開始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的時候是從大的數字開始數，后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1的關系。

　　教師小結：建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的數叫順數。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣排列的`數叫倒數。（幼兒唱數）

　　四、動手操作：送小動物回家

　　1、出示嘗試題：給小動物建新房。

　　小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

　　（1） 教師示范用倒數的方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）

　　（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小白兔家到小鹿家又有10個臺階，小鹿家到小豬家也有10 個臺階。（使幼兒進一步掌握倒數的方法。）

　　2、第二次嘗試：真假"房子"

　　山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個好辦法來抓小動物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著，讓小動物們找不到家，掉進他的陷阱。小動物們會上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發幼兒教小動物學會數數，按順數和倒數的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。

　　3、動手操作

　　將10以內點卡和數卡分別按順數和倒數排列。

　　五、思維拓展

　　生活中哪些地方可以用到順數和倒數。

　　電梯、紅綠燈、火箭發射、倒計時...... 通過觀看多媒體的演示，感受順數、倒數在生活中的應用。

　　活動延伸：

　　游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數 1、2---10，下樓時倒數10、9-1，鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。

大班數學教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、 認識 “+” “=”,初步理解加法的含義。

　　2、學習5以內數的合成型加法。

　　二、活動準備：

　　動物圖卡若干、紙和筆

　　三、活動流程：

　　（一） 教師隨意拿幾塊積木問：剛才我用了幾塊積木搭這座小房子？

　　（二）對計數記過進行數的合成練習。

　　——把積木分給兩個小動物，問：小狗和小貓各有幾塊積木？合起來又是多少塊？并擺上正確的數字。

　　——結合數字卡進行念唱，1和4合起來時5,2和3合起來是5…..。

　　（三）游戲考考你：

　　講述故事情節，幫助幼兒理解“+”、“=”的意義。

　　1、教師：冬天快到了，小燕子美美一家要從北方飛到南方去過冬。美美的爸爸媽媽在前面飛（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有幾只燕子要到南方去呀？

　　將相應的數字卡貼在教具下面，引導幼兒說出爸爸媽媽2只，美美1只，合起來時3只。告訴幼兒“合起來”就是“加在一起”的意思，然后將“+”卡放在2和1的中間。再將“=”卡放在1的后面，并告訴幼兒“=”就是相等的意思，等號前面的是一個算式，等號后面的數字就是前面算式的計算結果。

　　3）通過游戲“小白兔采蘑菇”，進行正確的對應計數，完成加法的計算。教師邊操作貼絨小兔邊說：小白兔先采了3個蘑菇，小灰兔又幫它采了2個蘑菇，現在小白兔一共有幾個蘑菇呢？

　　活動反思：在這個活動中孩子每一個步驟孩子都能跟著一起操作，環節與環節之間的連接比較緊湊，對活動內容基本掌握，都能教熟練地說出5以內的加減法。但整個活動流程不夠靈活，都是老師說，孩子答，給孩子探索思考的空間較少。而且在孩子對5的加法比較熟練的情況下，我還是按原來的活動流程完成教學任務。不能及時作出調整，如我們可以進一步加深難度，編應用題。這也反映了一個問題，就是老師對孩子的最近發展區不了解，要不就是涉及的內容太難，要不就是涉及的內容太簡單。怎樣了解孩子的“最近發展區”值得我們好好學習，思考，讓孩子在每個活動中有所收獲而不會覺得太難或太簡單，而不是為了完成任務而教。

大班數學教案 篇5

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道三角形的特征。

　　2、提高孩子們的握力。

　　3、培養孩子們的組織力和創造力。

　　活動準備 三角形的物品, 鐵砧, 彩泥, 簽字筆

　　活動內容

　　[導入]

　　1.通過唱“形狀歌”來提高孩子們的注意力。

　　- 做個圓形 做個圓形

　　我們用手做個圓形

　　圓形 圓形 做個圓形

　　我們用手做個圓形

　　做個方形 做個方形

　　我們用手做個方形

　　方形 方形 做個方形

　　我們用手做個方形

　　[展開]

　　1、找一找周圍的三角形物體。

　　- 我們教室里有哪些東西是三角形的?

　　- 一起來觀察老師準備的三角形物品。 (三角鐵, 三明治, 三腳架, 三角帽)

　　2、研究一下三角形的物品，它們有什么共同特征。

　　- 觀察三角鐵，三明治，三腳架和三角帽，它們有什么共同點? (尖尖的，末端很尖銳，摸起來刺刺的。)

　　3、用鐵砧制作三角形。

　　① 用鐵砧做出三角形的模子。

　　② 在模子里面用彩泥填滿。

　　③ 填滿后把模子取下來，研究三角形的彩泥。

　　④ 把三角形的物品用鐵砧做出來，并用粘上彩泥。

　　4、用活動紙中的三角形裝飾出各種圖案。

　　① 說說在我們周圍有哪些東西是三角形的。

　　② 用活動紙中的三角形物品畫出各種圖畫。

　　③ 說說你畫的是什么。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征。

　　2、學習通過統計圖感知數量的多少。

　　3、喜歡合作，體驗統計活動的樂趣。

　　活動準備：

　　記錄紙、記號筆若干 4盒蠟筆 水果圖片若干 小熊仔一對

　　一、導入活動

　　師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

　　（出示小熊，與幼兒問答互動環節）

　　你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數量嗎？

　　二、幼兒操作

　　1、交代任務，幼兒分組統計水果并記錄，教師指導。

　　師：我們可以怎樣統計水果的數量呢？

　　2、教師講解合作統計要求

　　老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

　　（幼兒按照學號順序分組 1—4、 5—8 9—12 13—16 ）

　　我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數、誰最后來檢查核對（2人核對）。

　　3、交流分享統計結果。

　　師：小朋友們統計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？

　　小結：你們用了數字的辦法進行了統計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

　　三、教師出示條形統計圖

　　師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　統計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。

　　教師提問：

　　1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導 水果標識——橫坐標）

　　2、每種水果有幾個？、你是怎么知道的？（引導 左邊數據——縱坐標）

　　3、哪個的數量最多？哪個最少？（引導 “計數條” ）

　　6、你們也沒數怎么就能知道呢？（介紹 計數條最高數量最多，最矮數量最少）

　　討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的表格，我們叫它條形統計圖，它能很快告訴我們統計的信息。用條形統計圖來統計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數條代表的數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。

　　四、指導幼兒使用條形統計圖再次統計。

　　1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果，請你們用條形統計圖再來幫小熊家做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

　　2、交流分享。

　　先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統計。

　　“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

　　五、激發興趣，拓展生活經驗。

　　1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統計。”

　　2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

　　六、結束活動。

　　師：今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下他們的物品好嗎?

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1．在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中，學習9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。

　　2．能根據9的分合法，列出相應的加法算式，并能在教師的引導下理解交換規律。

　　活動準備：

　　棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發幼兒的興趣，引導幼兒復習8的組成。

　　小朋友，剛才的歌里都唱到了誰？你喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡他？（因為喜羊羊很聰明）

　　知道我是誰嗎？今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊，當時有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1）

　　二、幼兒嘗試9的分解。

　　每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

　　今天，我慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊，愿意幫忙嗎？ 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

　　幼兒進行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。

　　依此類推，一直到第八次自由分配。

　　三、教師出示分解結果，幼兒對比、驗證。

　　請幼兒觀看課件，帶領幼兒驗證自己分配和記錄的結果。

　　討論：9還能不能再分？得出結論：9一共有8種不同的分法。

　　引導幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

　　四、引導幼兒學習9的組成，并能根據9的分合法，列出相應的加法算式。

　　觀看課件，引導幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思？我們可以用一個數學符號"+"來表示，教師列出加法算式1+8=9。

　　通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應的加法算式：

　　2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。

　　五、引導幼兒理解交換規律。

　　感知交換"+"號兩邊數字的位置得數不變的事實，找出存在互換關系的幾組加法算式

　　請小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發現什么規律？

　　請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關系的加法算式：

　　2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。

　　六、游戲，復習9的組成和加法

　　1．游戲"拔草"。

　　目的：培養幼兒的時間觀念和任務意識，復習9的組成。

　　規則：在規定的時間內，要求孩子能夠盡量完成自己的任務。

　　玩法：

　　（1）教師準備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數字密碼，數字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規定的時間內，完成老師布置的任務。

　　（2）提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起說：8和l組成9。

　　（3）依次提問。

　　2．游戲"打倒灰太狼"

　　目的：培養幼兒的合作意識，復習存在互換關系的幾道加法算式，體驗成功的快樂心情！

　　玩法：

　　羊村的警報響了，灰太狼來了，怎們來了這么多的灰太狼？原來灰太狼新發明了克隆機器，克隆出好多的灰太狼。

　　（1）請幼兒點數灰太狼的個數。（9只）

　　（2）喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。

　　（3）打倒了幾個？請幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。

　　（4）帶幼兒到室外慶祝戰勝了灰太狼，活動結束。

大班數學教案 篇8

　　重點：

　　了解接龍游戲的規律，并能運用比較、對應的經驗合作制作接龍卡。

　　難點：

　　1. 孩子對前后卡片的界限區分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。

　　2. 操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發展尚不成熟，容易被附近一個已知數所誤導。

　　解決策略：

　　1. 逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。

　　2.資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。

　　活動目標：

　　1. 了解接龍游戲的規律，并能運用比較、對應的經驗合作制作接龍卡。

　　2. 嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結果，能運用以往的數學經驗表明意思。

　　活動過程：

　　第一環節：以“舞龍”引出課題。

　　幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。

　　教師目標：為學習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統的頌揚。

　　第二環節：觀察并尋找接龍卡規律。

　　這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點?

　　教師目標：2.通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發參與操作的愿望。

　　第三環節：分層操作：接龍和補缺

　　(四類不同難易的操作材料)

　　教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，并能將規律活學活用于推理之中。

　　第四環節：小組合作——數物接龍卡。

　　教師目標：提升接龍游戲的規律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案：分類_大班數學教案07-07

大班數學教案：有趣等分_大班數學教案07-05

大班數學教案：有趣的數字_大班數學教案07-05

大班數學教案：分蘋果_大班數學教案07-05

大班數學教案：《紙的力量》_大班數學教案07-13

大班數學教案：趣味抽獎_大班數學教案07-13

大班數學教案：數的守恒_大班數學教案07-05

大班幼兒數學教案07-02

大班數學教案08-20

大班數學教案07-31