動物園里裝電話大班數學教案

時間：2022-07-05 20:15:02 數學教案我要投稿

動物園里裝電話大班數學教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的動物園里裝電話大班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

動物園里裝電話大班數學教案

動物園里裝電話大班數學教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試將數字1―8按照規則進行不同的排列組合，設計手機號碼。

　　2、積極動腦，嘗試用小組合作的方式完成任務。

　　活動準備：

　　1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。

　　2、課件《動物園里裝電話》。

　　活動過程：

　　一、電話號碼的異同

　　1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。

　　2、觀察討論：找一找這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同？電話號碼的位數是否相同？

　　3、總結：8或7位數的電話號碼是固定電話，每個城市的固定電話的位數不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數的電話號碼是移動電話，就是手機的號碼。

　　二、為動物園里的小動物配備手機

　　1．教師布置任務：

　　現在我們要為動物園里的8個小動物配備手機，為陸地上的小動物配備的是以"159"開頭的手機號碼的手機，為水中的小動物配備的是以"137"開頭的手機號碼的手機，每個小動物的手機號碼都不同。每個小組用"1-8"的數字為這8個小動物設計手機號碼。

　　教師和幼兒重復討論任務要求，讓每個幼兒都明白任務的要求。

　　2．設計手機號碼

　　教師播放課件【設計號碼】。

　　幼兒分小組討論，嘗試設計。教師分小組指導，根據每個小組幼兒的不同水平給予具體支持。

　　三、打電話

　　教師點擊課件【打電話】，請幼兒撥打設計出來的`電話號碼，看看會打給哪個動物，檢驗設計的號碼是否正確。

　　四、交流

　　分小組交流，討論他們是怎么給小動物設計手機號碼的。教師給予評析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設計方法和最有效的合作方式。

動物園里裝電話大班數學教案2

　　目標：

　　1．通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。

　　2．積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。

　　準備：

　　課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。

　　過程：

　　一．觀察分類家庭號碼。

　　1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。

　　2．你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？

　　3．為什么有的是8位數，有的是11位數？

　　小結：8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。11位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。

　　二．區分固定電話和移動電話

　　1．集中區分

　　2．幼兒自行區分自己收集的電話號碼

　　3．分析區分的號碼

　　4．尋找電話號碼中的秘密

　　你發現秘密了嗎？

　　小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。

　　后面4個數不一樣，為什么？

　　三．小動物裝電話（幼兒操作）

　　1．分清陸地上的動物和水中的動物

　　2．設計電話號碼

　　要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面4個數不一樣

　　四．展示作品并分析

　　1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？

　　2．你給他們設計的電話號碼是什么？

　　五．延伸活動

　　今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以后我們為它們設計移動電話號。

動物園里裝電話大班數學教案3

　　活動目標：

　　1、能積極探索并發現電話號碼里的秘密。

　　2、嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

　　3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

　　活動過程：

　　一、請幼兒說說自己家的電話號碼

　　老師記錄電話號碼(記錄紙)

　　二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

　　1、你發現了什么?

　　重點引導：這些號碼由哪些數字組成?每家的電話號碼是否相同?

　　2、老師小結

　　我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

　　三、設計6位數的電話號碼

　　動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

　　1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

　　2、開頭數字是5，設計6位數的號碼

　　3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　四、幼兒練習

　　練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

　　1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

　　2、開頭數字是5，設計6位數的號碼

　　3、四只動物的號碼都不一樣

　　活動反思：

　　1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

　　3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

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