學前班數學教案

時間：2022-06-26 13:57:01 數學教案我要投稿

學前班數學教案 (15篇)

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的學前班數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學前班數學教案 (15篇)

學前班數學教案 1

　　活動目標⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　�、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

　�、矀€別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　�、臣w送魚。

　�、嬲J識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：

學前班數學教案 2

　　教材分析：

　　10是一個特殊的數，既是計數的結果，又是計數單位，在計算中以10來進位和退位，所以是小朋友認數的一個重點內容，也是20以內進位加法的基礎。

　　本節課知識點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學生營造一個怡人、精美的課堂環境，激發學生的積極性和主動性，使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

　　教學目標：

　　1、認識和掌握10的數數;認、寫10;理解10以內數的順序;會比較10以內數的大小。

　　2、在認識、感受10的過程中初步建立數感，發展初步的觀察能力、動手操作能力、發散思維能力和語言表達能力。

　　3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數學與生活的聯系，對學好數學有信心。

　　教學重點：

　　讓學生通過實踐探索、合作交流，會獨立認、寫10，并掌握10以內數的順序。

　　教學難點：

　　數出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。

　　教學準備：

　　多媒體課件、學具盒、智慧星

　　教學過程：

　　一、情境引入、點數復習

　　1、出示課件，引導幼兒進入情境

　　小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數問題。

　　2、點數奶奶家的門牌號碼：1—9

　　二、跟隨情境，學習新知

　　1、師：奶奶家已經有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

　　初步了解9的后面是10。

　　2、出示直尺，直觀感受10以內數的順序關系。

　　3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。

　　4、情境教學10的分解。

　　5、幼兒動手操作擺小棒練習10的組成。

　　6、“兩個數湊成十”游戲。

　　教師說一個數，學生說一個數，兩個數組成10。

　　同桌兩人做游戲，說數并出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。

　　三、探索發現，書寫表達

　　1、10的寫法和0～9這些數的寫法有什么不同?

　　2、誰能說說你會怎么記住它?(學生先嘗試說說，教師再小結)

　　3、在田字格里練習寫10，并把好的貼在“作品欄”里。

　　4、用“10”說一句話。

　　四、熟悉題型、鞏固練習

　　1、填空

　　2、連線

　　3、涂色

　　五、師幼游戲、感受快樂

　　1、操作：捆小棒

　　師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學生我們通常把10根捆成一捆，就是一個十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十。

　　2、游戲：“找朋友”

　　教師拿出一張數字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友?”

　　手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友。”

學前班數學教案 3

　　目的：

　　1、學習10的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

　　2、發展幼兒的思維能力。準備：貼絨教具過程：

　　1、學習10的組成。

　�。�1）教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡10。

　�。�2）教師請幼兒想一想，將10個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

　�。�3）教師分別用數字卡貼在9種分法分出的數量旁邊。

　　（4）教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字10可以分為9組不同的數字。

　�。�5）教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習10的9種分法。

　　2、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上面10的分合排列，分出的兩邊的數各有什么變化？（左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。）

　　3、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。

　　4、激發幼兒的想象力，請幼兒根據10像什么創編一個故事，幫助幼兒學習10的組成。

　　（1）幼兒先一起討論，互相講述。（2）請個別幼兒講述自己的故事。

　�。�3）評選出最佳故事獎，并要求幼兒都會講述這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

　　5、練習，寫出10的組成。

　　學習10的加法目的：

　　1、學習10的加法，進一步理解加法的意義。

　　2、練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

　　準備：貼絨教具第1課時過程：

　　1、學習10的加法。

　�。�1）復習10的組成。檢查幼兒是否掌握。游戲：碰球

　　玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是10的要求，然后師生對碰。

　　師：嘿嘿！我的1球碰幾球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。

　　合：1和9合起來是10，10可以分成1和9。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。

　　合：2和8合起來是10，10可以分成2和8。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？生：嘿嘿！你的3球碰7球。

　　合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7。師：嘿嘿！我的4球碰幾球？生：嘿嘿！你的4球碰6球。

　　合：4和6合起來就是10，10可以分成4和6，師：嘿嘿！我的5球碰幾球？生：嘿嘿！你的5球碰5球。

　　合：5和5合起來就是10，10可以分成5和5，

　　每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規律的排列。

　　2、利用貼絨教具學習10的加法。

　�。�1）花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10

　　9+1=10

　　（2）樹上有2只小鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10

　　8+2=10（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我7顆糖，我一共有幾顆糖？

　　列式計算：3+7=10

　　7+3=10

　�。�4）草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？

　　列式計算：

　　4+6=10

　　6+4=10

　�。�5）草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？

　　列式計算：

　　5+5=10

　　3、請幼兒自編10加法應用題并計算。

　　4、做練習。個別輔導。

　　第2課時（創編10加法應用題）過程：

　　1、復習10組成。

　　2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創編10加法應用題。

　�。�1）草地上開了9紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？

　　9+1=10

　　還可以寫出：1+9=10

　　（2）樹上有2只小鳥，又飛來了8，樹上一共有多少只小鳥？

　　2+8=10

　　還可以寫成：8+2=10

　　（3）小河里游來了3條魚，后來又游來了7魚，一共有多少條魚？

　　3+7=10

　　7+3=10

　　（4）先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，問一共有多少小朋友？

　　4+6=10

　　6+4=10

　　3、請幼兒像這樣提出有關10加法問題，并解答出來。

　　4、兩個小朋友相互提問，看誰最能干。

　　5、做練習。

　　學習10減法目的：

　　1、學習10減法，進一步理解減法的意義。

　　2、練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

　　重難點：掌握10減法，并能提出有關10減法數學問題準備：貼絨教具第1課時過程：

　　1、復習10組成。

　　10字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？

　　2、利用貼絨教具學習10減法。

　�。�1）樹上有10小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

　　10-1=9

　�。�2）樹上有10個子，掉了2個，樹上還剩多少個？

　　10-2=8

　�。�3）盤子里有10蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩多少個？

　　10-3=7

　�。�4）小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？

　　10-4=6

　　3、幼兒讀10的減法算式。

　　4、做練習。

　　第2課時（創編10減法應用題）過程：

　　1、復習10的組成。

　　10數字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？。

　　2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數學問題。（1）樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

　　10-1=9

　　10-9=1

　�。�2）樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩多少個？

　　10-2=8

　　10-8=2

　�。�3）媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？

　　10-3=7

　　10-7=3

　�。�4）小雞捉了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？

　　10-4=6（5）池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩多少只？

　　10-5=5

　　3、請幼兒自由創編10的減法數學問題，并解答。

　　4、做練習。

　　5、輔導差生

學前班數學教案 4

　　活動內容：比一比（練習冊）

　　活動目標：

　　1、讓幼兒能夠用兩種物體進行比較。

　　2、學會用一一對應的方法比較兩組物體的相等與不等。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、教師彈音樂組織幼兒安靜入座。

　　2、復習5以內的數字。

　　基本部分：

　　一、教師指導幼兒觀察圖畫。

　　1、孩子們：圖上畫的這些生活用品你們都認識嗎？認識

　　2、有衣服、牙刷、杯子、

　　3、我們一起來看一看，數一數每種物體的數量是多少？用數字幾來表示？數完之后把每種物體的數量分別寫在下面。

　　二、學習〉和〈符號

　　1、孩子們：請你們看一看比一比第一副圖，是什么和什么在進行比較？是衣服和衣架進行比較。分別來數一數它們的數量是多少？（指導幼兒先連線，再比較）衣服有2件用2來表示，衣架有3把用3來表示，2比3小，所以2 〈

　　3 讀作2小于3。

　　主備:鄧維

　　復備：王媛媛

　　2、牙刷有2把，杯子有3個，牙刷比杯子少，杯子比牙刷多，所以就是3〉2，讀作3 大于2。

　　三、教師指導幼兒做練習冊。（描紅）

　　四、游戲：〈排隊點名〉

　　請5個小朋友側身對全班同學，教師叫某個同學出列不稱其名，只說他排在第幾或倒數第幾的小朋友出列。做對了，全班小朋友鼓掌說：某某，做對了。板書設計：

　　比一比（多少）練習冊

　　3>2

　　3大于2 2

　　2小于3

　　主備:鄧維

　　復備：王媛媛

　　教學反思：由于本課是練習，所以幼兒能比較快的掌握，只是在幼兒做作業的時候，提醒幼兒保持畫面的整潔就行了。

學前班數學教案 5

　　教學活動設計：4的組成

　　教學內容：學習4的組成

　　設計思路：

　　新要求幼兒＂從生活和游戲中感知事物的數量關系＂，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經接觸和練習了數的形成2、3的分合、組成的基礎上，學習4的組成。數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

　　教學目標：

　　1、幼兒在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。

　　2、讓幼兒在操作中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變，知道一個整體數分解成兩個部分數后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。

　　3、發展幼兒動手操作能力、觀察、邏輯思維、推理能力。

　　教學準備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。

　　教學過程：

　　1、歌表演《合攏分開》入座。

　　2、游戲：＂我們都是好朋友＂。初步探索4的組成。

　　今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（4個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數一數有幾只小兔？（4只）4只小兔在一起做＂我們都是好朋友＂的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾？4可以分成1和3……

　　3、幼兒操作：＂分蘿卜＂，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

　　小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

　　幼兒操作，老師指導。

　　老師發現許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？

　　4 4 4

　　請個別幼兒說結果，老師寫出分合式∧ ∧ ∧，

　　13 22 31

　　4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？（1）還有一個相同的數字幾？（3）它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

　　4、知識鞏固游戲：＂拼貼五彩樹＂。

　　小兔說：＂在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成＇五彩樹＇好嗎＂？請幼兒將帶有數字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

　　5、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份……）我們下次再學。今天我們學了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今天學的4的組成唱出來好嗎？

　　附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。

　　教學反思：

　　課堂對于學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以上好一節很成功的課并非易事，教師必須認真的設計教案，根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節成功的課。

　　學前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們注意力持續時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調、乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率成為我不得不思考的問題。游戲是幼兒最感官，最敏感的活動。活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作、語言、游戲、表演等豐富的表現形式。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質量。

　　孩子的想象力是很豐富的，思維也很敏捷，有時候學生出乎意料的回答，會激發我的一些教學靈感，讓我將本來無趣的教學環節變得生動活潑。課堂是師生共同發展的陣地，我們要創設開放型情境，鼓勵孩子們創造性思維的發展，讓孩子能充分發揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量

　　計算課中運用游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務.同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。

學前班數學教案 6

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：

　　看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

　　二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…

學前班數學教案 7

　　第一課時

　活動內容：按數群計數

　　活動目標

　1、學習1-20按群計數,兩個兩個數；

　　2、建立數群概念，學前班數學下冊教案1-5節。

　　活動準備

　教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　活動過程

　一、活動導入：

　　教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?

　　先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

　　活動結束

　　收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲、。

　　第二課時

　　活動內容：繼續學習按數群計數

　　活動目標

1、學習1-20按群計數,5個5個數；

　　2、建立數群概念。

　　活動準備

　教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　活動過程

一、活動導入：

　　教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?

　　先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

　　活動結束

　　收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲、。

　　第三課時

　　教學內容：5以內數的組成。

　　教學目標

　1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成，并能熟練地說出5以內數的組成。

　　2.培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

　　教學重、難點：掌握5以內數的組成。

　　教學方法：操作發現法。

　　教具、學具：1~5的數字卡片，5個正方形(其他學具均可)，5顆豆豆。

　　教學過程

　一、復習舊知

　　1.數數練習：順數1~5，再倒數。

　　2.手指表數：教師任意說一個數，學生用手指表示。

　　二、探究新知

　　1.動手操作，激發學習興趣。

　　師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。

　　2.交流展示。

　　師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視，如果發現有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現在，老師發現這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下：

　　3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

　　4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數字表示，該怎樣寫呢?板書：

　　5.指導讀4的組成，讀后問："你發現了什么?"學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的，教案《學前班數學下冊教案1-5節》。

　　6.小結：剛才同學們用分正方形的方法來發現4的組成，那5的組成你們會嗎?

　　7.小組探究5的組成，教師巡視指導。

　　8.檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

　　9.自學3和2的組成。

　　10.小結：剛才我們一起探究了5以內數的組成，現在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

　　三、鞏固練習

　　1.玩猜一猜的游戲。

　　(1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數猜。

　　(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。

　　(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。

　　2.舉數字卡片練習：教師任意出示一個數，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。

　　3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)

　　4.在方框里填數

　　5.同位互相說說5以內數的組成。

　　四、課堂小結

　　先讓學生說說這節課學會了什么，然后教師指出學生的優點和不足，最后要求學生發揚優點，克服不足。

　　五、作業把5以內數的組成說給家長聽。

　　六、課堂效果

　　學生通過動手操作發現了5以內數的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內數的組成。

　　第四課時

　　活動內容：5的加法

　　教學目標：

　1.讓幼兒來理解加法的含義

　　2.讓幼兒掌握5的加法

　　3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

　　教學準備：

　　蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

　　教學過程：

　一、創設情境，引起幼兒興趣

　　教師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節課學會，之后我們再一起去好不好。

　　二、復習上節課的內容

　�、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

　�、谠俪鍪疽粋€蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?

　�、垡龑в變赫f出加法的含義以及3以內的加法算式

　　三、復習5的組成

　�、僮層變簳h5可以分成幾和幾

　�、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫

　　四、出示直觀教具

　　1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

　　五、引導幼兒口述5的加法應用題

　　1.教師舉例，講清口述加法應用題的要求

　　2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題

　　3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助

　　六、玩"誰最快"游戲

　　1.每組做一道必答題(5的加法)

　　2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利

　　七、書寫算式

　　1.讓幼兒書寫加法算式

　　2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

　　八、教師進行小結

　　第五課時

　　活動內容：繼續學習5的加法

　　教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義

　　2.讓幼兒掌握5的加法

　　3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力.

　　教學準備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

　　教學過程：

　一、創設情境，引起幼兒興趣

　　二、復習上節課的內容

　�、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

　�、谠俪鍪疽粋€蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?

　　③引導幼兒說出加法的含義以及3以內的加法算式

　　三、復習5的組成

　�、僮層變簳h5可以分成幾和幾

　�、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫

　　四、出示直觀教具

　　五、引導幼兒口述5的加法應用題

　　1.教師舉例，講清口述加法應用題的要求

　　2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題

　　3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助

　　六、玩"誰最快"游戲

　　1.每組做一道必答題(5的加法)

　　2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利

　　七、書寫算式

　　1.讓幼兒書寫加法算式

　　2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

　　八、教師進行小結

學前班數學教案 8

　　教學內容：

　　比較大小、長短、高矮

　　教學目的：

　　1、使幼兒聯系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。

　　2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。

　　教學重點：

　　1、知道長短、高矮、大小的含義。

　　2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

　　教學難點：

　　1、掌握比較的標準和比較的方法。

　　2、用正確的數學語言表達比較的結果。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學儀器：

　　實物

　　教學過程：

　　一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。

　　二、新課導入

　　1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？

　　2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

　　3、出示課題，明確目標。

　　三、新課教學

　　1、明確比較的要求。

　�。�1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。

　�。�2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。

　�。�3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

　　2、教學＂大�。чL短＂、＂高矮＂。

　�。�1）提問：

　　圖中畫了些什么？你能說一說嗎？

　　（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

　　3、練習4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。

　　5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。

　　六、總結這節課你學會了什么？談談你的收獲。

　　七、作業運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

學前班數學教案 9

　　活動要求：

　　認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

　　活動過程：

　　一、認識粗細

　　1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

　�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

　　得出結論：

　　一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？

　　3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　�。�2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

學前班數學教案 10

　　活動目標

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：

　　看圖學習7的加法活動難點：

　　能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X 點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學反思：

學前班數學教案 11

　　幼兒園大班數學教案：《按規律排序》

　　【活動目的】

　　1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；

　　2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；

　　3、音樂《數高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什么規律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？

　　小結：看來不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，只要看懂了前面的規律，大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據規律動手，體驗規律對記憶的幫助。）

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。

　　2.交流不同的排序方法。

　　提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結果。

　　三、根據不同形狀排序。

　　圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

　　逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。

　　出示第五張圖片。什么的數量變？怎么變的？（引出的概念。）按照一定的規律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）

　　四、學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　1.幼兒分組操作。

　　接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。

　　2.交流不同的排序方法。

　　提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結果。

　　五、宣布比賽結果，進行獎勵。

　　收拾好桌上的雪花片，到老師這領取小禮品。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　你在什么地方看過有規律的排序？是怎么排的？你覺得有順序的排列好嗎?為什么？

　　學前班數學教案學會按類值物篇二：幼兒園數學教案：按群計數

　　活動目標

　　1、學習1—20按群計數，兩個兩個數。

　　2、建立數群概念。

　　活動準備

　　有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net1、課件-50以內的數

　　2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、展開

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　（1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？

　　（2）先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，

　　18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快？為什么？

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲“聽聲音拿棋子。”

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

　　三、結束

　　報數游戲，數字表的點數游戲。

　　學前班數學教案學會按類值物篇三：學前班數學教案

　　學前班數學教案：10的組成時間：

　　執教老師：全宏麗

　　活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、引導小朋友積極探索數學活動�；顒訙蕚洌�

　　1、教具：10張小動物卡片、1---10的數字卡。

　　2、學具：小朋友操作學具。每桌10個小正方體……活動過程：

　　一、復習9的組成

　　出示9的組成卡片，讓小朋友讀一讀。

　　二、教學10的組成

　　1、出示10個小動物讓學生數一數。

　　2、引導學生把10個小動物分成那兩個部分。

　　3、分組讀一讀10的組成。

　　4、小朋友動手操作

　　讓小朋友自己分一分。

　　三、情境感知——看圖學習加法應用題

　　1、出示蘋果圖。

　　看看這幅圖，根據這幅圖編出兩道加法應用題出來？

　　2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。

　　3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。

　　4+6=10（個）6+4=10（個）

　　三、總結

　　這節課我們學了10的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成。

學前班數學教案 12

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　教學重點：認識數字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

　�。�2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　�。�3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　�。�4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導教學反思：

　　2學前班數學教案：認識數字7

　　活動目標

　�、蹦苷_的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程一游戲捕魚

　�、苯處煟航裉焯鞖庹婧�，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

　�、矀€別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　�、臣w送魚。

　　二認識數字7

　　⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　�、步處煟簲底�7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　三游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的.方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作四聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：

　　3學前班數學教案：學習7的加法

　　活動目標

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…教學反思：

　　4學前班數學教案：比較粗細

　　活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：

　　一、認識粗細

　　二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

　�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

　　2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

學前班數學教案 13

　　活動目標：

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

　　活動重點：

　　感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　活動難點：

　　總結歸納6以內數的分解和組成規律

　　活動準備：

　　教具、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)

　　師：我說5、

　　幼：我對5

　　師：5可以分成1和幾

　　幼：5可以分成1和4

　　師：5可以分成4和幾

　　幼：5可以分成4和1

　　2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

　　3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

　　二、基本部分。

　　1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業紙上。

　　2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

　　3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

　　(請小朋友發言，并把他們的記錄結果板書到黑板上，并比較)

　　4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發現?(提示：兩邊的數字有什么變化)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

　　5、請幼兒演示6的5種分法。

　　6、領讀6的分合式。

　　6可以分成1和5，1和5合起來就是6.

　　三、結束部分。

　　1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

　　(1)(課件出示)填上缺少的數字。

　　(2)(課件出示)填上缺少點。

　　2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

　　老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

　　幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5.

　　.......

　　四、延伸活動。

　　我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

學前班數學教案 14

　　教學目標

　　1、學習1-20按群計數,兩個兩個數；

　　2、建立數群概念。

　　教學準備

　　教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　教學過程

　　一、活動導入：

　　教師和幼

　　兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把

　　棋子全部拿掉。

　　活動結束收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

　　第2課時計數

　　教學內容：繼續學習按數群計數

　　教學目標

　　1、學習1-20按群計數,5個5個數；

　　2、建立數群概念。

　　教學準備

　　教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　教學過程

　　一、活動導入：

　　教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

　　活動結束收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

　　第3課時5以內數的組成。

　　教學內容：5以內數的組成。

　　教學目標：

　　1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成，并能熟練地說出5以內數的組成。

　　2.培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

　　教學重、難點：

　　掌握5以內數的組成。

　　教學方法：

　　操作發現法。

　　教具、學具：1~5的數字卡片，5個正方形，5顆豆豆。

　　教學過程

　　一、復習舊知

　　1.數數練習：順數1~5，再倒數。

　　2.手指表數：教師任意說一個數，學生用手指表示。

　　二、探究新知

　　1.動手操作，激發學習興趣。

　　師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。

　　師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發現有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現在，老師發現這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下：

　　3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

　　4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數字表示，該怎樣寫呢?板書：

　　5.指導讀4的組成，讀后問："你發現了什么?"學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

　　6.小結：剛才同學們用分正方形的方法來發現4的組成，那5的組成你們會嗎?

　　7.小組探究5的組成，教師巡視指導。

　　8.檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

　　9.自學3和2的組成。

　　10.小結：剛才我們一起探究了5以內數的組成，現在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

　　三、鞏固練習

　　1.玩猜一猜的游戲。

　　(1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。2.舉數字卡片練習：教師任意出示一個數，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。

　　3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數5.同位互相說說5以內數的組成。

　　四、課堂小結

　　先讓學生說說這節課學會了什么，然后教師指出學生的優點和不足，最后要求學生發揚優點，克服不足。

　　五、作業把5以內數的組成說給家長聽。

　　六、課堂效果

　　學生通過動手操作發現了5以內數的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內數的組成。

　　第4課時5的加法

　　教學內容：5的加法

　　教學目標：

　　1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學會解答簡單的口。