中班數學教案（通用25篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班數學教案，歡迎大家分享。
中班數學教案 1
活動目標
1、讓幼兒認識半圓形，知道2個半圓形合起來是1個圓形。
2、能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。
活動準備
1.趣味練習：規律
2.半圓形拼圖，卡片。
活動過程
一、游戲：藏寶圖
1、激發幼兒興趣
教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，你們想不想找一找藏寶圖呢?
2、教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。
教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?
(原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。)
二、思考想出探寶辦法
教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?
引導幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。
三、感知半圓形
給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。
1、趣味練習
請幼兒從中找出半圓形。
2、依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
五、拼圖活動。
1、出示用半圓形拼成的.圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。
2、拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什么來。
中班數學教案 2
活動設計背景
我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀察和發現規律，為培養幼兒的觀察力和利用規律進行排序，特設計本活動。
活動目標
1.幼兒通過觀察發現規律并進行排序。
2.培養幼兒動手和獨立思考的能力。
3.培養幼兒之間合作意識。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
幼兒能否發現規律，并按規律進行排序。
活動準備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。
活動過程
(—)開始部分
教師導語：今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!
(二)基本部分
1.引導幼兒觀察小動物的座位順序。
2.要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續依次排列。(幼兒自己動手操作)
3.師說：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。
4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀察，然后說出水果的擺放順序。
5.幼兒動手操作依次擺放水果。
6.幼兒每人一套幾何圖形學具，看圖形找規律并繼續排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)
(三)結束部分
1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的.顏色交替規律穿項鏈。
2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。
(四)延伸部分
請幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發現后和小朋友們一起探討吧。
教學反思
我班幼兒年齡為4周歲，觀察能力較弱，發現規律的能力不強，根據本班幼兒特點，我采用情景式教學，通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。
中班數學教案 3
活動目標
1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。
2、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3、培養幼兒的探索精神和動手操作能力。
4、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備
1、布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活動過程
一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的.時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試
1、找出能滾動的物體。
師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3、請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。
三、幼兒第二次嘗試
1、觀察比較，認識球體。
師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？
2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認識1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師：小朋友已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結束活動在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
師：電話鈴響，教師接（經理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎？
現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧？
活動反思：
整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯系起來，調動孩子的積極性。
中班數學教案 4
設計意圖
中班幼兒對數已經有了初步的了解，但對于序數與數字的關系并不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數的認識，能正確運用序數詞，體驗序數的排列關系，我根據幼兒年齡特點結合孩子們的生活經驗設計了數學活動《小動物搬新家》。在設計活動時，創設幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數與數字的關系，并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發了孩子操作的興趣，培養了孩子們良好的操作習慣，并在體驗成功的同時感受數學學習活動的樂趣。
活動目標
1. 樂于參與操作學具活動，感受數學學習活動的樂趣。
2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3. 學習10以內序數，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5. 提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重難點
活動重點：通過游戲，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數，序數是不同的。
活動準備
1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2.教師用的動物、列車、房子圖片一套
活動過程
一、按照號碼找凳子，復習五以內序數
教師將幼兒帶入活動室。指導語：“今天來了這么多老師，小朋友們該說什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發號碼。
指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里。”
二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置
（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。
指導語：“今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數一數這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。”
（二）引導幼兒觀察火車后面的樹。
指導語：“原來每節車廂里都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數的。
教師小結：為什么同一棵樹小朋友數的會不一樣呢？有的數的是第三棵樹而有的數的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數的，有的是從有云彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數，第幾第幾是不一樣的。
（三）再次感知列車中的動物順序，為動物們發號碼
指導語：“火車已經停好了，現在請小朋友們為小動物們發號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的.方向開始為它們按順序發號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發號碼牌吧。”
請幼兒說一說為誰發了幾號，為什么？引導幼兒說出因為它從列車頭開始數是第幾個，所以給它幾號。
三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置
（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，并按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。
指導語：“現在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數房子的時候，要從下往上數第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’。”
（二）指導語：“小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧。”請幼兒說一說，誰住在了第幾層。
四、搭火車游戲，結束活動
指導語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎？于老師也很開心。今天的游戲就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！”
活動反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
中班數學教案 5
一、活動目標
1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數量在7以內）
2、能夠獨立地取放、整理操作材料
3、能否認真聽講，并跟隨教師要求，積極舉手發言
二、活動準備
幼兒人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圓片）
操作條人手一份
三、活動過程
1、集體活動
（1）出示點卡、觀察目測群數，復習7以內的數及數量
（2）引導幼兒觀察物體量的差異
教師出示高矮不等的娃娃，請幼兒說說誰來了有幾個，他們長的.一樣嗎，哪里不一樣？（高矮）
師：今天這幾個娃娃要出去春游，老師覺得這樣隨便站成一排太亂了，像請小朋友幫助他們按著順序排隊，誰有好方法的，請你來說一說。
a、從矮到高排
請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排
排好后說一說你有幾個娃娃，你是按什么順序排的（教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結果）。教師巡回指導、檢查。
b、引導幼兒進行逆向排序（從高到矮）
有沒有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的？（請用不同方法的幼兒展示）
啟發其他幼兒思考：他是怎樣排的？這樣排對嗎？
請幼兒集體操作從高到矮排列，教師巡回檢查總結
c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片，引導幼兒討論：這個娃娃排在哪里好呢？
2、幼兒操作活動
（1）給圓片排隊
請幼兒說一說這些圓片有什么不同，你能幫他們排好隊嗎？
請幼兒排好后說一說你是怎么排的。
中班數學教案 6
一、活動目標：
1、通過探索掌握按規律進行排序。
2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒邏輯思維。
3、激發幼兒對數學的學習興趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準備：
紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份
三、活動過程：
1、以游戲的形式導入主題，《火車》
請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。
老師提問：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規律。
2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的`路是要有規律的，沒有規律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎?激發幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作，教師巡回觀察指導幼兒操作情況。激發幼兒對數學操作的學習興趣。
5、教師與幼兒一起評價作品成果。
活動延伸：
《開火車》讓幼兒有規律的進行玩開火車游戲。
教學反思：
一節課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。
中班數學教案 7
【活動目標】
1、在游戲中繼續學習并運用10以內加法的運算。
2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準備】
洞洞板學具多媒體。
【活動過程】
一、導入歌謠：我來問，你來答。
師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？
幼：一共三只鳥兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？
幼：一共五條魚兒游
二、復習“+”
師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個數加起來。
三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。
1、師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數字幾表示呢？
幼：用數字3表示、
師：后飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。
師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7、
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1、師：聽音樂取學具。
2、師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”
的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3、師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。
4、師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？
請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。
(等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證)
師：一起說一說列的算式。
幼：2+3=5
5、師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。
6、(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)
師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創編應用題并口頭列算式。
六、聽音樂收學具。
教學反思
1、在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點
2、在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學目標。
3、在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的.分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。
4、這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。
5、自己的優勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成自己的不足是：教學小學化。
6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。
7、如果讓我從新上一節課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學
8、幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。
中班數學教案 8
設計意圖：
最近在建筑區小朋友特別喜歡搭建樓房，原因是我們班有兩個小朋友搬進了在昌平的新家，孩子們在搭建的過程中總是會邊玩邊談論自己的家，還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發現孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。
活動目標：
1、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來
2、能夠理解序數與數字的關系
3、能夠認真的在探索活動中進行探索學習并能感受成功的快樂
活動準備：
1、材料準備：操作卡、小動物、四種顏色車票、動物樓房、動物圖片、小禮物
2、經驗準備：對樓房樓層的正確認知，知道樓房的`樓層是從下往上數的
活動過程：
一、導入部分，引起幼兒的活動興趣
1、通過游戲《猴子爬樹》引入主題
“猴子猴子爬上樹枝，樹上的猴子共有幾只”
教師用口型說，幼兒說出答案(為后面的探究活動作鋪墊培養幼兒專注性)
2、教師提問：樹上的猴子怎么越來越少了?他們都去哪了?
教師快速說：“森林里蓋了新房子，動物們搬家了。”(目的同上)邀請小朋友去參觀
二、游戲“小火車”，認識序數第一至第五。
幼兒每人一張車票，按照車票的顏色和車票上的數字坐車，請小司機驗車上的人數，說出某某坐在第幾車廂(滲透安全教育集體外出要點清人數)
三、幼兒探索和操作活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置
1、提出問題：小動物們找不到自己的家，有的拿了鑰匙卻不知道進哪座房子，請小朋友助它們找一找。
2、幼兒操作：為小動物找家，教師巡視指導
3、展示幼兒作品，并請幼兒介紹(個別圖片引導幼兒從多角度說，注重培養幼兒說完整話)
四、動物樓房尋寶(幼兒坐三排)，助幼兒鞏固對序數的認識
小動物感謝我們，要送我們小禮物，禮物藏在動物樓房里
1、觀看動物樓房與剛才的樓房有什么不一樣的地方
2、游戲：取禮物
五、延伸活動：回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數字幾來表示
點評：
生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，教師語言表達生動、活潑，富有兒童情趣，能密切關注幼兒在活動中的表現和應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數學教案 9
活動目標
1.通過小康生活游戲活動使幼兒學習6以內的序數。
2.復習點數6以內的數。
3.通過幼兒動手操作，培養幼兒動手動腦能力，發展幼兒注意力、判斷力及創造力。
活動準備
1.物質準備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。
2.精神準備：師生衣著整潔、精神飽滿、室內環境優美、通風好。
活動重點難點
使幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。
活動過程
一、歡迎小動物
1.教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2.教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的小動物們來參觀做客，瞧!他們來了!”小動物依次進教室坐成半圓形。
3.教師：“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的是誰?……”
二、參觀新房子
1.教師向幼兒介紹新房子：“這就是我的`新房子，一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼，你們看，這是幾？
(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房……”
2.教師：“現在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎?”
教師小結，從左向右數，數到幾就是第幾間。
三、種樹
教師：“我想請大家幫忙種樹，好嗎?
小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)
四、小動物住新房
教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進下邊的第幾間房中。”
五、分水果
教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。
六、送小客人回家
教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數尋找小車騎上離開教室。
中班數學教案 10
活動目標：
1. 嘗試在游戲情境下，正確數數的方法，感知數量8；
2. 體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。
活動準備：
數字卡片，包裝盒若干：PPT
活動過程：
一、看一看，春天的茶園
引導語：春天來了，茶園里的茶樹都綠了，茶農們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，
1. 引導幼兒觀看PPT。
二、試一試，采茶葉
引導語：茶園里還有很多茶葉都還沒采摘，你們可以幫幫我嗎？。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個茶園；
三、做一做，茶葉加工廠
引導語：茶葉都采摘下來了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？
1. 包裝茶葉
每個小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進茶葉罐里，每個茶葉罐裝8包茶葉
2. 找出茶葉加工廠中與“8”有關的'東西。
a.找出數字8；
b.找出數量是8的東西；
c.找出點數為8的卡片；
四、玩一玩，開茶葉店
引導語：我的茶葉店馬上就要開業啦~可是我的東西還沒有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請小朋友將之前找出與“8”有關物品分類擺放在貨架上。
中班數學教案 11
活動目標：
1.敢于嘗試和探索，學習分類和統計物品，提高計數能力。
2.感受統計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動準備：
動動板、統計表四份、操作統計表1份、貨架4個、蔬菜4種、果4種、學具4種、日用品4種
活動重點：
1.掌握統計方法，并能運用到實際生活中。
2.讀懂記錄表。
活動過程：
師：小朋友們你們喜歡逛超市嗎？
幼兒：喜歡
師：在超市你們都看到哪些商品？
幼兒：有蘋果、毛巾、水杯、魚、土豆、豬肉、洗碗精等等。
師:超市里的物品是怎么擺放的？
幼兒：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。
師：它們可以放在一起嗎？
幼兒：不可以，因為它們不是一類。
師：這里是一個小超市，請你們看看貨架上都有什么？
幼兒：書、白菜、筆、毛巾等等
師：我就是這里的經理，我準備在進點貨，想了解一下貨架上有哪些物品？怎樣擺放更加合理？所以請大家來幫幫忙，你們愿意嗎？幼兒：愿意
師：怎樣來統計4個人分為1組，統計一個貨架，并把你們統計的結果記錄下來（出示記錄紙），4個人做一件事不太容易，誰來記錄誰來分誰來數選擇哪個貨架請你們商量一下，選擇一名小朋友來做記錄，下面請負責記錄的小朋友到老師這里來取記錄用的紙和筆，小朋友們準備好了嗎？
幼兒：準備好了
師：那我們就來統計一下貨架上的物品吧，大家要仔細看每種物品有多少個？并且把你統計的數量詳細的記錄在記錄單上。
師：小朋友們你們統計好了嗎？
幼兒：統計好了
師：現在老師這里也有一張統計表，請小朋友們把統計到的數量告訴給老師（提問1、2、3、4組）。
幼兒：上報統計數量。
師：剛才四個小組已經把貨架上的物品數量分別的.統計出來了，那們就請我們的好朋友在數位板上幫我們統計出來吧！
師：老師展示數位板上的統計結果。
師：聽音樂，請小朋友分別把同類的物品核對之后放在指定的貨架上。
活動延伸：
請小朋友們在生活中統計出家里的物品，和大家一起分享。
中班數學教案 12
活動目標：
通過數數感知7以內物體數量的多少并感知數字的實際意義，提高分析能力。
初步了解車輛人數限定的規則，形成初步的`規則意識。
活動準備：
PPT、模型車、紙人數個
活動過程：
一、導入：
場景導入
你們看馬路上有什么？有幾輛車？（3輛）又開來了幾輛車？（4輛）現在一共有幾輛？我們一起來數一數。
小結：馬路上一共七輛車，我們可以用數字七來表示。
觀察
街上有些誰？（叔叔、爺爺、奶奶、阿姨）各有幾個人？
小結：數數時，看仔細，不漏數，不重復數，人數幾人就能用數字幾來表示。
二、討論
情景導入
今天大家都要出門去公園。你們看，出租車來了，出租車上一共有幾個座位？
你們覺得誰能坐上車？為什么？（自由討論）
如果司機叔叔要求乘客人數與座位數完全一樣，你們覺得應該誰先上車？
小結：原來爺爺奶奶的人數與出租車位置的數量是相同的，所以司機叔叔讓他們先上車。
司機叔叔沒讓阿姨上車的原因是什么？
小結：原來阿姨的人數超過了出租車里的座位，所以司機沒讓阿姨上車。
解決問題
那么我們來幫阿姨想想辦法，怎么才能去公園？
小結：一輛車能乘坐多上人是有規定的，乘客的人數不能多于座位的數量。
三、游戲
跟隨音樂，自選車輛。
集體檢驗，比較兩輛車上人的數量。
中班數學教案 13
一、【活動目標】
1、通過觀察小動物串的手鏈，發現按照一定規律的排序;
2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發現并能完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
二、【活動準備】
竹簽數條、各種”糖葫蘆”小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件
三、【活動過程】
1、談話導入
談論小朋友喜愛吃的`東西，創設小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠，總結小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動主題：有趣的排序
2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經串好的珠子，發現其中的排序規律，幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進門闖關創設情景，小動物們來到小兔子家要答對設好的問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，進入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
四、【活動結束】
教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的”生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。
五、【教學反思】
本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。
中班數學教案 14
活動目標：
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。
活動準備：
1、自制一個大的長方體和一個大的圓柱體。
2、長方體和圓柱體的物品若干。
3、紙張若干，每名幼兒一盒彩筆、一根毛線。
4、廢舊撲克牌、數字卡片、塑料卡片各若干，光盤、彩色圓形卡片各若干。
活動過程：
一、導入
師：班里來了兩位小客人“會滾動”和“不會滾動”，它們因為爭搶自己的好朋友吵架了，請大家幫幫忙。
幼：幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動后，再把它投入到“會滾動”和“不會滾動”的肚子里。
二、認識長方體
1、師幼共同檢查下投入到“不會滾動”肚子里的物品是否正確。
2、請幼兒觀察“不會滾動”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）
3、提問：它有幾個面？有沒有一樣大的面？（意見不一致）
4、教師建議大家用畫的方式驗證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導）
5、驗證后，請幼兒說說有沒有一樣大的面？每個面都是什么形狀的？（都是長方形的；4個長方形，另兩個是正方形）
6、師幼總結長方體的.樣子：
A、身體像盒子一樣，有6個面，相對的面一樣大，每個面都是長方形。
B、身體像盒子一樣，有6個面，相對的面一樣大，4個面是長方形，另兩個面是正方形。
7、請幼兒找找活動室里的長方體物品。
三、認識圓柱體
8、師幼檢查投入到“會滾動”肚子里的物品是否正確。
9、請幼兒觀察“會滾動”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）
10、提問：上下兩個圓形一樣大么？
11、教師提議大家還是用畫的方式驗證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導）驗證后，請幼兒說說兩個圓形是否一樣大？
12、觀察手中的“會滾動”從上到下是否一樣粗？（不確定）請幼兒用毛線量一量，再說說看。
13、請幼兒嘗試總結圓柱體的樣子，教師適時引導。身體像柱子，上、下兩個圓形一樣大，從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。
14、請幼兒說說日常生活中的哪些物品是圓柱體的。
三、了解長方體和長方形的關系，圓柱體和圓形的關系。
15、幼兒分成兩隊，長方體隊和圓柱體隊。
16、請長方體隊把長方形材料變成長方體；圓柱體隊把圓形材料變成圓柱體。（教師提醒幼兒要合作完成，巡回指導）
17、請幼兒說說是用什么辦法分別把長方形變成了長方體、圓形變成了圓柱體。（把若干一樣大的長方形疊加在一起就是長方體；把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體。）
四、用各種長方體、圓柱體物品組合造型。
中班數學教案 15
活動目標：
1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學會記錄。
2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。
活動準備：
1、有自然測量的經驗。
2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動過程：
一、目測遠近。
1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。
師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎么知道的？
小結：原來用目測可以比較遠近。
二、工具測量遠近。
1、A和B（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠？（出現爭議）
2、目測不出的`時候我們可以用什么來測量遠近？（工具：如手、腳等）
3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。
師：現在我站起來，凳子就代表我的位置。
（預測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）
4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。
師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？
幼：能。
師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導）
三、跳遠比賽。
1、比賽：剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽？現在我請小朋友三個人一組去領一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）
四、延伸活動——測量地圖。
師：剛才的跳遠比賽每組都產生了一位冠軍，現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫院，有一條路上有銀行……
師：你會選哪條路？為什么？
幼：近，可以節省時間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！
中班數學教案 16
活動名稱：
野餐
活動目標：
引導幼兒學習按形狀、顏色集合與計數。
活動準備：
情境主題掛圖：野餐。
活動過程：
一、通過閱讀情境主題圖，
回憶往事，引起幼兒觀察情境主題圖的興趣。教師：“小朋友你們去過公園野餐嗎？野餐的時候看到了什么？吃了什么？你們喜歡公園野餐嗎？”待引起幼兒的興趣后，教師出示情境主題掛圖，野餐。“小動物們也高高興興的一起到公園野餐，看看都有誰？”
討論分析，分類集合并計數。如下：
按名稱分類計數。教師提問：野餐的地方可美了，看看都有什么？各有多少？（教師引導幼兒發現：草地上有不同顏色的花朵，遠處有不同種類的樹木，天空中飛著不同顏色的小鳥、蝴蝶和蜻蜓等，并分別說出這一類的總數。如幼兒說：草地上有不同顏色的花朵，一共有8朵。教師可以讓全體幼兒用點數的方法驗證。）
按顏色分類計數。如，教師進一步提問：小朋友說了草地上有不同顏色的花朵，那有什么顏色的花朵呢？各有幾朵？小鳥都有什么顏色的？各有幾只？等等。
按形狀分類計數。教師提問：小動物他們帶來什么好吃的？放在什么形狀的盤子里？各是多少？（教師引導幼兒逐一辨識形狀及分類計數。如，綠色的盤子象什么形狀？放著什么好吃的？有多少？藍色的盤子象什么形狀？放著什么好吃的？一共有多少？圓形的餅干有幾塊？方形的餅干有幾塊？等等。）
教師還可以提問一些與形狀相關的問題。如：三明治像什么形狀？還有什么東西是三角形的.？在畫面上你還找到了哪些像圓形、正方形的東西？等等。
二、請幼兒完成書上的評價練習，
教師交待：請小朋友打開兒童用書第13頁。
觀察討論。教師：請小朋友看一看上圖：圖上有什么？都是什么形狀的？分別是什么顏色？分一分、數一數不同形狀、不同顏色的東西各有多少？
教師:看下圖，猜一猜要讓小朋友們做什么？如幼兒回答有困難，可以接著提出輔助問題：三個圖形框表示什么意思？三種顏色的標志表示什么意思？從第一題可以看出讓你們圈出什么樣的數字？
幼兒操作。小朋友分別按形狀和顏色計數，并圈出正確的數字。
中班數學教案 17
活動目標
1.初步建立等量概念。
2.能夠發現問題，并運用已有的知識經驗解決問題。
3.體驗快樂學習的樂趣。
活動準備
玩具若干，玩具簍兩個；蘋果標記10個，西瓜標記8個；紅色、黃色發圈各5個，藍色、綠色發圈各9個。
活動過程
1.引出等量問題
(1)師交代比賽規則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規定時間內跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。
(2)幼兒隨著《運動員》的音樂出發“運玩具”。比賽結果：蘋果隊獲勝。
(3)師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢?(他們人多)
2.解決怎樣等量的問題
(1)師：聰明的雯雯發現蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢?
(2)幼兒互相討論。(一個一個地數；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了)
(3)蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發現蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記。
(4)師：現在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。
3.提出新要求
(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發圈。幼兒自選后，發現兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調整。
(2)女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。
(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發圈。幼兒自選后，發現兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調整。
(4)男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。
(5)引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發獎牌。
(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。
4.放松活動
活動評析
教學活動的成功與否，關鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學活動《運玩具》為例：
一、備教材——直擊教學目標，思考核心教育價值
“運玩具”是中班的一節數學活動，它的核心是等量關系的教學。按照《綱要》要求，中班的`幼兒已經需要學習和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準教學原點，仔細思考本次活動的目標(核心價值)是什么，以定位準確、指向清晰的教學目標來引領教學全程。品讀三個目標，我們可以看出：在教學內容選擇上，“等量”這一教學核心適合于中班幼兒學科學習：而游戲化教學手段，借助問題發現來引導幼兒學習的方式則體現了較好的策略和手段運用。認知對象(內容)、認知主體(幼兒)、認知策略三要素通過目標得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進，教學活動的核心價值得到了體現，目標建構成螺旋式上升態勢。
二、備教法——推敲教學環節，營造自然“發現之旅”
在“運玩具”這節教學活動中，我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動地參與游戲，發自內心地想要習得知識。借助于教師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數學的知識和思維方式解決實際問題”。一切顯得水到渠成，教學設計顯出環環相接、層層推進的特點。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經驗來解決問題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環節。初看似前面游戲的重復，仔細推敲，我們會發現：“幼兒自由分組”區別于先前的教師預先分發水果標記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區別于先前的個別幼兒檢查，促進了幼兒團體間的交流和伙伴關系的建立；人數不一樣多時的相互調整，既有經驗的運用，更增添了一絲幫助和關懷的意味。這樣的游戲充分調動了幼兒的學習積極性，在歡笑中發展了思維、豐富了技能。
三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當學習方法
縱觀“運玩具”的整個活動過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，借由最初的比賽，人數多少的問題在幼兒的面前得到呈現。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質疑，發起了新的互動，以求知者的姿態來請教于幼兒：“誰能很快知道人數不等?究竟多幾個?怎樣才能一樣多呢?”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數的隊伍實現“等量”的方法，使學習質態得到提升，問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學習氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯系，使學習不再是教師駕馭主導之下的被動學習。
中班數學教案 18
活動目標：
1、助幼兒了解對稱的概念，引導幼兒利用數學插板進行簡單對稱的操作。
2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。
3、培養幼兒養成良好的操作習慣。
活動準備：
數學插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。
活動過程：
一、利用電子白板助幼兒鞏固認識行和列。
1、復習行、列的意思。
“在數學插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。”
2、老師在數學插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說說那是第幾行或第幾列。
二、利用PPT進行學習對稱的教學活動。
1、觀看PPT演示，認識對稱軸。
“今天老師帶來了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來看一看。”
①這是一個三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對折后發現小一樣，完全重合在一起。
②這是一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對折一下，發現小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！
小結：從圖形或圖案中間沿著一條直線對折，變成兩個小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對稱軸。
③一個圖形沿著對稱軸對折，對折的'兩部分小一樣，這樣的圖形叫軸對稱圖形。
④一個圖案沿著對稱軸對折，對折的兩部分小一樣，這樣的圖案叫軸對稱圖案。
三、引導幼兒進行操作簡單的對稱。
“這條對稱軸這么厲害，今天讓我們在插板也做一條對稱軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子。”
1、在數學插板第五列插上10顆黑色的棋子，當作對稱軸。
2、老師在對稱軸左邊第4行擺放2顆的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的兩顆棋子。
3、老師在對稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的4顆棋子。
4、老師在對稱軸左邊用的棋子擺放半個三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對稱另一半。
5、用同樣的方法，用黃色的棋子進行簡單對稱圖形的擺放。
6、幼兒自由在數學插板上擺放出一個簡單的周對稱圖形。
“我們利用這條對稱軸可以擺出各種對稱的圖形或圖案，現在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個對稱的圖形或圖案。”
四、游戲鞏固對稱的認識。
1、紫色的花找對稱的另一半。（按顏色找）
2、猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）
3、給生活中常見的物品按對稱，不對稱進行分類。
23、中班生活中的數學礁
中班數學教案 19
活動目標
1.學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
活動準備
1.課件-黃瓜 ，茄子
2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。
活動過程
一、長長的蔬菜
1.觀察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
（引導幼兒說出長長的蔬菜。）
2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？
（量一量）
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導幼兒回憶測量圖形邊長的經驗。
2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
（教師在黑板上示范。）
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？
（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）
三、測量蔬菜
1.提出測量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。
3.交流：
你們用的是什么工具測量的，你們的.蔬菜量出來有多長？
4.引導幼兒從結果不同的小組中發現問題并討論：
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？
引出測量方法的問題，師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
中班數學教案 20
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發展幼兒動手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。
問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的'圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數學教案 21
活動目標
1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發現室光學區域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的`位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊：”向右看齊！”
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
（1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
（空氣和水就是兩種不同的介質）
（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么？
中班數學教案 22
活動目標：
1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數量為5的物體。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：水果圖片、樹葉圖片若干
學具：樹葉
活動過程：
一、開始部分
1、拍手游戲：現在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲
2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1是幾？
幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2。
師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾？
3、看數字做動作：教師出示數字1——4，幼兒根據數字做相應數量的動作）
4、接著說數：教師隨意說數字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒接著說2、3、4
二、學習5的形成
1、小朋友，秋天到了，看看都發生了什么變化。
2、蘋果樹上的`果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個蘋果，是怎么摘的/
教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了，我們來數數它一共摘了幾個蘋果？
小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧！
教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。
小黃狗一共摘了5個蘋果。
3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接著又落下來了一片。
引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。
5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5。
三、拾落葉
1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎？
2、教師為每張桌子發放好一定的落葉。
3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。
四、結束部分
小結
今天我們學習了4添上1是5。
請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數量是5。
中班數學教案 23
活動目標：
1、讓幼兒掌握10以內的數數。
2、培養幼兒對數活動的興趣。
活動準備：
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程：
一、猜水果
出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個是什么啊？
生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？
生：蘋果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？
生：想
師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請幼兒來摸
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
師：你摸到什么？
生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）
師：想不想知道是什么啊？（教師拿出水果給大家看）
生：獼猴桃……
二、制作水果籃
師：今天吳老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？
生：愿意
師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發現水果籃上有樣特別的東西？
生：有圓點（有數字）
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數字用來做什么的`？
生：圓點有5個就裝5個水果進去（數字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。
生：好的
幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導。
師：你們的小手本領真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去。看看誰的小眼睛最尖，能發現錯誤？
生：……（幼兒上來指出錯誤水果籃）
師：它怎么錯了？
生：點數和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。 三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什么用的？
生：送病人、送爺爺奶奶的……
中班數學教案 24
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的.觀察能力。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，球1個
3、數字卡1-5小個一個
4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個
學具：
1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不規范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數過來，它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表揚幼兒。
五、結束部分1出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
中班數學教案 25
教學目標：
在比較活動中復習長短，認識比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的，學習按粗細排序。
培養比較、辨別能力。
教學準備：
能比較長短
不同長短的繩子，牙簽、珠珠，不同粗細的筆、電池，練習冊苗(P14)，蠟筆等
重點難點：
教學重點：知道粗細的比較是相對的;
教學難點：按粗細排序。
教學過程：
一、復習認識：比較長短
出示長短不同的繩子，讓幼兒尋找哪一根長，哪一根短?
出示長短不同的蠟筆，讓幼兒比較長短，找出哪支長，哪支短?
二、認識、比較粗細：
用牙簽和蠟筆穿珠珠，為什么有的穿不進去?
小結：牙簽細，蠟筆粗，初步感知粗細。
出示粗細不同的三支筆和電池，運用相對比較法，認識比較粗細。
1、教師出示一支筆，問幼兒是粗的還是細的?若幼兒回答細的，就再出示更細的，讓幼兒比較，這支筆到底是粗的還是細的?
2、小結：一樣東西不能比粗細，兩樣東西才能比粗細。
3、教師出示兩支筆，讓幼兒比較粗細，找出“細”的一支，再將這支“細“的筆和另外一只比它更細的一支筆比較，引導幼兒思考，這支筆到底是粗的還是細的?
4、小結：3樣不同粗細的東西比較時，其中一樣東西和比它粗的東西比，顯得細了，和比它細的東西比，顯得粗了，粗細的比較是相對的`。
教學重點：知道粗細的比較是相對的。
三、幼兒操作：比較粗細
比一比：哪根甘蔗粗，哪根甘蔗細，比比每張圖中物體的粗和細，找出粗的(或最粗的)畫上圈。
找到彩棍的粘紙，比一比粗細，然后按順序排在草地上：
4樣東西比較粗細，先找出最粗的和最細的，再將中間的兩樣進行比較。
可以從細到粗，也可以從粗到細排序。
教學難點：按粗細排序。
說說你是怎樣排的?
四、結束活動：整理學習用品。
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