大班數學教案

時間：2022-06-03 12:19:27 數學教案我要投稿

大班數學教案模板10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班數學教案模板10篇

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、探索和發現圖形中的公共邊，并在圖形拼搭過程中嘗試運用。

　　2、樂于參與游戲，感受圖形拼搭的樂趣。

　　活動準備：圖形卡、小筐、小棒、經驗準備活動過程：

　　一、出示三角形、正方形圖卡教師提問

　　師：這是什么圖形?有什么特點?(幼兒回答)

　　教師小結：正方形四條邊都相等，四個角都是直角。

　　三角形有三條邊，三個角。小朋友們都很棒，不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點。

　　二、介紹操作材料

　　師：小朋友們看一看，今天老師帶來了什么?(小棒、小框）

　　三、拼一拼

　　師：(1)一根小棒當成三角形的一條邊，誰能拼出一個三角形?(請一個幼兒拼)

　　(2)剛才小朋友拼一個三角形用了幾根小棒?(三根)

　　(3) 請小朋友們想一想如果要拼成兩個三角形需要幾根小棒?(幼兒自由回答)小朋友們請你們在想一想能不能再少一點，用5根小棒拼兩個三角形?行不行?我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索，教師巡回指導。

　　探索實踐結束后，請成功的幼兒分享成功經驗。

　　先拼成一個三角形，再加上兩根小棒，三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢?(已經有一根小棒)，那這條邊是誰的邊呢?(是兩個三角形的邊)。這個小棒是這兩個三角形共同的邊，它有一個好聽的名字叫公共邊。幼兒操作，用不同顏色的小棒將公共邊替換。

　　四、拼撘大挑戰教師介紹材料

　　小棒、不同顏色的記錄牌分組進行拼撘拼兩個正方形，使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導師：小朋友們都用了幾條邊，幾根小棒?(7)咦?好奇怪，一個正方形4條邊，兩個正方形應該有8條邊，要用8根小棒，怎么你們都只用了7根小棒?(因為用了公共邊)請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊，用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設置成公共邊，請幼兒想一想可不可以。請個別幼兒上前操作。

　　師：經過小朋友的操作，你們都發現什么小秘密啦?(每條邊都可以做公共邊)挑戰升級每一組拼5個正方形，哪一組用的小棒數量最少，哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導幼兒尋找藏起來的正方形(田字格)再次請幼兒想一想怎么辦?(減掉一個小正方形)。那減掉了幾根小棒(3根)現在我們拼5個正方形最少需要幾根小棒?(12根)五、活動延伸回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個正方形。

大班數學教案篇2

　　學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。

　　學習難點：練習用3個數字來編算術題。

　　學習活動：新建小區

　　一、活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

　　2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

　　二、活動準備：

　　1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

　　2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

　　三、活動過程：

　　1、復習鞏固：開火車

　　以前我們玩過數字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。

　　嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）

　　2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法.

　　你們看，火車已經把我們開到新建的小區里，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，聽說小區里有許多美麗的花，這么漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊（電話響）是小區的保安打來的，說這7個小區里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

　　1）幼兒第一次探索操作---看圖講述

　　（1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。

　　（2）分別請到其他小區的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

　　2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

　　（電話再次響起），又是小區的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個小區里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　1）交代幼兒操作要求

　　2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1 6=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

　　3、體驗理解---互換規律

　　1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：1 6=7、6 1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1 6=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。

　　2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1 6=7（6 1=7）、7-1=6（7-6=1）

　　4、內化遷移---幼兒游戲

　　游戲：夜鞭炮

　　新建的小區建成了，許多居民都要搬新家了，我們為他們放鞭炮吧，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

　　（2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

　　小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。

　　四：活動結束：開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們去參觀另一個新建小區，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車離開活動室。

　　五：活動延伸：

　　1、繼續探索7的第二、第三組加減。

　　2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列式。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數量關系，學習5的減法。

　　2、進一步學習幾種運用減法的情況，體驗消去型、比較型、分合型減法。

　　活動準備：

　　圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份

　　活動過程：

　　一、復習消去型的減法。

　　1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：樹上有5只小鳥，飛走了1只，還剩幾只？（4個）

　　2、你是怎么算出來的？你能把它記錄下來嗎？（請個別幼兒上前記錄）

　　3、幼兒一起檢查、訂正。

　　4、你知道這算式中的數字和符號是什么意思嗎？請幼兒說說。

　　5、集體讀算式并把算式寫在本子上。

　　二、復習比較型的減法。

　　1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵？

　　2、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？

　　3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數字與符號所表示的意義。

　　4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

　　三、學習分合型減法。

　　1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：有5個小朋友在做游戲，男孩有3個，女孩有幾個？

　　2、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？

　　3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數字與符號所表示的意義。

　　4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

　　5、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，生花生有4顆，熟花生有幾顆？

　　6、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？

　　7、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數字與符號所表示的意義。

　　8、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

　　四發書，請幼兒翻書至第28頁。

　　1教師讀題：請看圖并根據范例，把下面的減法算式填寫完整。

　　2幼兒作業，教師巡回指導，幫助能力更差的孩子完成作業。

　　3集體檢查、訂正。

　　五、活動結束。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1.鞏固對鐘面主要結構的認識。

　　2.學會認識整點、半點的書寫方式，掌握認識鐘面整點、半點的方法。

　　3.愿意動手操作，增強時間觀念。

　　活動重點難點：

　　1.重點：認識整點和半點。

　　2.難點：掌握認識整點和半點的方法。

　　活動準備：

　　1.經驗準備

　　2.物質準備：ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　教師通過出示圖片創設情境提問，讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結構認識。

　　老師請來了一面鐘（ppt），它來得太匆忙，好像丟了什么東西，請大家一起幫他找回來吧！

　　小結：鐘上面有時針、分針、1-12按順序排列的數字，其中分針長，時針短。

　　二、利用ppt上面的圖片，舉例講解整點、半點的特征，使幼兒學會辨認整點、半點的書寫方式。

　　（一）、整點和整點的書寫方式

　　小朋友們都認識了鐘長什么樣，那都會看時間嗎？

　　1.播放ppt，請幼兒回答這是幾點？為什么？

　　2.我們應該怎樣書寫？（ppt展示書寫方式）

　　小結：當長針（分針）指到12時，時鐘（短針）指的數字幾就是幾點鐘。

　　（二）、認識半點和半點的書寫方式j

　　1.現在是幾點鐘？現在長針和短針有什么變化？

　　2.長針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點半。

　　3.表示半點的時候，長針一定是指著6的，短針一定是指在兩個相鄰數字的中間。

　　4.表示半點時，用數字怎么表示？（7:30）

　　小結：分針指著6時，時針一定會指在兩個相鄰數的中間，那么時針已經走過幾，就是幾點。

　　三、操作

　　（一）請兩名幼兒上臺，操作時鐘。根據老師說出的半點，轉出指定的時間。

　　1.教師說出任意半點，幼兒操作。

　　2.教師引導下面幼兒集體檢驗。

　　（二）請幼兒觀察自己手中的鐘面，引導幼兒回憶一日生活流程的時間，并請他們在鐘面上畫出來。

　　1.我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢？（8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學）

　　2.在鐘面上畫出相應的時間。

　　3.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結果。

　　（三）完成幼兒用書第18-19頁

　　書上這些時間你都認識嗎？請把對應的時間連一連。

　　四、活動延伸

　　帶領幼兒在戶外游戲時，玩老狼老狼幾點鐘。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇第三張答案圖，并列出算式。

　　2、要求幼兒用準確的語言講述算術式的含意。

　　3、引發幼兒學習數字8的興趣。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、自制教學掛圖。

　　2、出手指游戲。

　　活動過程：

　　一、復習8的組成

　　1、進行拍手問答的游戲。

　　教師：上課前我們先來玩拍手問答的游戲，我問和你們回答。

　　2、填寫未完成得分合式。

　　教師出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，這些分合式完整嗎？，請小朋友來幫忙填寫完整。

　　教師小結:8分成兩份一共有7種分法。

　　二、通過觀看教學掛圖，學習8的加法。

　　1、出示教學掛圖一

　　教師：這里有三幅圖畫，說的是一件事情，請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚。（第一張，草地上有7朵黃花，第二張，草地上有1朵紅花，第三張，一共有8多花。）

　　教師：哪位小朋友能看著三幅圖編一個加法應用題？那位小朋友能用一道算式把表示出來？（7+1=8）

　　教師：這道算式表示什么意思呢？（教師引導幼兒說出相應表示的意思。）

　　2、出示圖2

　　教師：小朋友仔細看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣嗎？（引導幼兒從顏色、位置、大小不同來說）一共有多少呢？

　　教師小結：圖中有8個蘋果，6個紅色的，2個青色的，5個在盤子里，3個在桌子上，4大蘋果，4個小蘋果。

　　教師：誰能根據這個蘋果的顏色不一樣編出一個應用題并用道算術題表示出來呢？（6+2=8）

　　3、帶領孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的應用題和算術題。﹙教師依次板書出8的加法算式。﹚

　　教師小結：看 8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。

　　三、玩出拳游戲結束活動。

　　１、教師：現在我們來玩出拳游戲，小朋友出的手指數量要和老師手指數加起來是8.

　　2、游戲數遍。

　　效果分析：

　　教學反思

　　利用多媒體課件展現生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案篇6

　　活動目標

　　能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。

　　活動準備

　　1、貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數卡一套。

　　2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

　　活動過程

　　一、初步了解單雙數。

　　1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數。

　　提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

　　2、將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數。

　　提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

　　3、小結：什么是單數，什么是雙數。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數，分到最后還剩一個的是單數。

　　二、幼兒操作。

　　1、操作游戲：分片片。

　　請幼兒先數數盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。

　　2、幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。

　　三、做《幼兒畫冊》。

大班數學教案篇7

　　【活動目標】

　　1、親近自然，產生關愛自然的情感。

　　2、練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內的數數。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：能目測簡單數群。

　　物質準備：學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列有規律；標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，花朵排列有規律。場地：帶幼兒到園內落葉較多的大樹下。

　　【活動過程】

　　1、練習按點子數撿落葉。

　　（1）師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”

　　（2）幼兒自選點卡，目測卡片上的數群，聽音樂撿落葉。

　　2、檢查點卡和樹葉的匹配情況。

　　討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的？你發現怎么數速度最快？（重點學習“接數”的方法，即先目測一部分，再接著數完全部的方法）

　　3、再次練習按接著數的方法撿落葉。

　　鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

　　4、給落葉裝袋。

　　（1）出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號。

　　（2）請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數字的紙袋中。

　　活動延伸：

　　請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進行手工粘貼等活動。

　　教學反思：

　　在活動過程中，孩子們興意盎然，非常的開心。這樣的活動打破了幼兒園狹小的`空間限制，為幼兒提供鍛煉的機會，讓孩子通過直接與自然、社會接觸來獲得感性的知識，在與他人的交往中提高語言能力，同時也激發了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發現、探索的心理需求，吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中，才能更有效地發展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創造潛能的發展具有了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來，帶他們到社會中、自然中，孩子們眼中的世界就會變大，心胸寬廣，性情快樂，生活活力、思想情感、身心素質都得到了提高，正如陳老先生所說：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發現的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界。”

大班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1、能用“第1”至“第10”表示10以內物體排列次序。

　　2、學習從叁維判定物體所處的位置。

　　活動準備：

　　材料準備：門牌“3-402”

　　材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。

　　活動指導：

　　1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復習從不同方向判定物體所處的位置。

　　游戲“送包裹”導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　引導語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!

　　引導幼兒給小區樓房標注樓號、樓層和門牌號，復習從不同方向判定物體所處的位置。

　　觀察小區的樓房：小區有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?

　　觀察樓層，了解樓層是從下往上數的：小區里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

　　觀察房間，了解房間是從左往右數的：每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數出房間數，明確從左往右數。)

　　2、游戲“貼門牌”，學習從叁維判定物體所處的位置。

　　出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

　　請個別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的房間上，并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結果。

　　引導其他幼兒檢查門牌與房間是否對應：他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的?

　　3、提供操作材料《小動物搬家》，引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。

　　引導語：小動物們搬新家啦!請小朋友根據門牌號找到小動物們的新家，并將門牌連到對應房間的門上。

　　教師觀察，對操作有困難的幼兒進行個別指導。

　　活動延伸：

　　游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數學區，引導幼兒繼續操作與練習，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內容，請幼兒將包裹送到相應的房間。

　　家園共育：建議家長帶幼兒看電影時，引導幼兒根據電影票上的信息“X號廳”“X排X號”，找到相應的座位。

大班數學教案篇9

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在操作過程中，理解形與色的對應關系；

　　2、培養幼兒思維的邏輯性，能夠使幼兒有條理地分析問題；

　　3、通過操作培養幼兒的形色對應能力。

　　【活動準備】

　　1、磁性教具：鴨子和小魚的實物特性卡，紅黃藍三色顏色特性卡，紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡；

　　2、畫有輪廓圖的白紙若干張，彩色紙條若干，油畫棒；

　　3、小綠人及衣帽組。

　　【活動過程】

　　1、通過游戲，培養幼兒感知形色之間的對應關系；

　　教師出示磁性教具，讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡（如鴨子）藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡，不讓其他幼兒看到，把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進去的是什么物品，在指另一個盒子，猜一猜里面放的是什么顏色，然后將特性卡拿出，擺在對應表上，教師與幼兒一起討論，這是一只什么顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來。

　　2、幼兒給圖形寶寶涂顏色，從而理解形與色的對應關系；

　　讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙，一個彩色紙條；請幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色；將涂好的作品貼在展板上，說一說它們為什么涂成這個顏色；

　　3、給菲比（小綠人）穿衣服，培養幼兒的形色對應能力。

　　請幼兒從學具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組，引導幼兒根據對應關系表的要求，給菲比穿衣服；

　　4、評價練習。

　　嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業典禮聯歡會，它們都有漂亮的演出服，一起來看一下，翻開幼兒用書第16頁，請一名幼兒看著關系對應表，給小動物們試穿演出服，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

　　小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服，好嗎？現在讓我們先到外面去休息一會吧！

　　教后記：

　　1、本節課我設計了兩個課時，整節教學活動的氣氛始終都是輕松、愉快，并且井然有序。評價練習環節，幼兒在經驗和知識積累的基礎上去完成幼兒用書的課后測試題，再一次檢驗自己的學習成果。老師在這時候只是個觀察者和輔助者，觀察幼兒通過學習獲得的能力在哪個階段，并考慮是否需要延伸；

　　2、教師以生動有趣的童話故事為導引，以隱含數學概念的線索貫穿整個活動。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀，然后教師請幼兒聽音樂嘗試找相同的顏色和圖形。生動有趣的游戲激發了幼兒的興趣，幼兒很快就找對答案，并初步感受形與色的對應。在這個環節設計中，教師只提出游戲的要求，讓幼兒自己去思考，去嘗試形狀與顏色一對一的對應方法；

　　3、在布題、做題的過程中，教師引導幼兒操作，啟發幼兒獨立思考，讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個環節中，幼兒通過動手操作手中的泡棉圖，自己去探索、發現形色對應合成的方法，并愿意大膽表達，和同伴一同分享操作的結果。在動手操作泡棉拼圖時，教師利用適當的語言來啟發孩子的獨立思考、獨立解決問題，目的是讓孩子的自我學習的能力得到鍛煉和發展。同時，教師能通過游戲與幼兒有效地互動，讓孩子真正的參與到教學活動中。