【推薦】大班數學教案匯編9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班數學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學教案 篇1
活動設計背景
在數學區中，可提共排序板、動物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動物與食物的多少。
活動目標
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
1、學習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的方法比較誰多誰少后，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動準備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
大班數學教案 篇2
設計思路：
數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中。《不一樣的車牌》就是根據這一理念。做到 “數學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對車是越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關注車牌號碼的小朋友不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識。排列與組合是車牌中最大的數學知識。因此我就設計了這一活動。
活動目標：
1、嘗試用三個數字排列出不同的車牌號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性，感知數字在生活中的運用。
2、積極參與操作，樂于表達自己的發現，培養幼兒解決問題的能力和合作意識。
活動準備：
1、PPT課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數字。
2、數字“2 3 4 ”13套。
3、記錄用的紙若干和筆13支
活動過程：
一、觀察車牌不同的車，引出課題
1.出示兩輛車，這是什么?你發現兩輛車一樣嗎？
2.出示車牌，仔細看哪里不一樣？（數字相同，排列不同的兩個號碼）
小結：原來車牌號碼的數字相同，但它們的排列順序不一樣，車牌號碼就不同了。
二、探索三個數字排列組合的方法
1．出示數字卡片
我也有一輛汽車，車牌上有“2”、“3”、“4”三個數字，你們猜猜我的車牌號碼會是什么？
2．教師根據幼兒的猜測記錄車牌號碼。
有那么多號碼呀，我們一起來找一位好朋友，兩個人一起排一排，到底有幾種不同的號碼呢？
3．幼兒兩人合作探索排列組合，教師巡回指導。
4．交流車牌
誰來說說你們排了幾種號碼？
看看車牌號碼有重復嗎？
誰還有不一樣的車牌號碼？
小結：3個數字可以排出6種不同的順序，只要以一個數字開頭，后面兩個數字互相交換位置，就變成了兩個不同的號碼。告訴你們，我的車牌號碼是342。
三、再次嘗試三個數字的不同排列組合
1．現在，我們掌握了這樣一個規律，那排起來就更加容易了。
老師給你三個數字“1 2 3”請你按這個方法去試一試、寫一寫，是不是排起來又容易又快。提醒：一個車牌上數字不能重復，車牌號碼不能重復一樣。
2．幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結果。
3．交流幼兒排列的車牌號碼，師幼共同檢查。
小結：原來，用一個數字開頭，后面兩個數字交換位置，這樣按規律排出來的號碼又快又準確。
四、了解車牌的不同
1．我家的車牌號碼是342，可是我還看見一個車牌也是342，為什么會這樣？（出示PPT：顏色不同——藍底白字342，黃底黑字342）
小結：藍色牌照的是私家車，黃色牌照的可能是巴士或卡車，白色牌照的是警車。
2．我還看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣？（出示PPT：漢字不同，英文字母也不一樣——滬CA342A，蘇CC342A）
3．車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，以及顏色的不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。其實，關于車牌還有很多秘密呢，我們小朋友在回家的路上再留心一下，明天再來交流。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、嘗試運用不同的數數方法對30以內的物體正確計數，感知數量的守恒。
2、在游戲過程中通過數量比較判斷輸贏，在輸贏中方法。
3、在與同伴的合作互動中體驗游戲的快樂。
活動準備：
9籃糖果，18個塑料小框、獎品一盒（28個）
活動過程：
1、出示糖果，引出游戲。
（出示糖果）前段時間，幼兒園里有很多老師家里都在辦喜事，所以給老師們發了很多喜糖，今天我把這些喜糖都搜集起來帶來了？猜一下，老師可能跟你們玩什么游戲？今天我們不玩分糖果，也不是玩藏糖果的游戲，今天老師和你們一起玩個“看誰贏得多”的游戲。
2、介紹游戲規則，初步玩游戲。
等會兩個小朋友一組，用“石頭剪子布”來贏糖果。石頭剪子布會玩嗎？怎么樣算贏？誰來跟我試一下？能不能晚點出？等會我們先和旁邊的小朋友來比賽。是比賽就要有規則，第一條：等會玩石頭剪刀布，誰贏得一顆糖，然后再來比，第二條，要聽信號。還沒開始你就來的不算。我是裁判，裁判說“開始”再開始游戲，裁判說“停”馬上停下來，不能再玩了。還有問題嗎？轉過去和旁邊的小朋友面對面準備好，看看對手是誰？
預備——開始。停——。
轉過來讓我看看，誰贏得糖果多？數一數，我這里有大獎啊，等會送給贏得多的人。
你贏了幾顆數一數。你們都是一顆一顆數，有沒有不同方法數的？誰會兩顆兩顆數？（請一名給幼兒上來數）你們也來2粒2粒數數自己的糖果。有沒有人2粒2粒數和剛才1粒1粒數結果有不一樣的？
：原來無論是一粒一粒數，還是兩粒兩粒數，結果都是一樣的。
3、方法，再次游戲。
我有個問題：給你們同樣的時間玩游戲，為什么有人贏的糖果多，有的人贏的糖果少？
：贏得多要用好辦法，第一速度要快，一次來玩馬上接著來第二次。第二要讓別人猜不準，經常要變換。這次要換個對手，去換個好朋友坐下。
這次的規則也要變了，誰贏可以抓一把糖，想贏得多要抓得大還是小？，第二條規則不變，裁判說開始再開始，說停馬上停止。
幼兒游戲。
剛才你用個好辦法了嗎？這次你贏了幾顆糖？怎么數的？只能兩顆兩顆數嗎？能夠5顆5顆數嗎？我先5顆5顆分好，再數。怎么這么快就數好了？
你們也來5顆5顆數數試試。
現在來報一下數，你贏了幾顆糖？
4、結束
在發獎之前，先來數數獎品有幾個，看誰數得快。如果我一個一個數，或者兩個兩個數結果會一樣嗎？
：不管給幾個幾個數，結果都是一樣的。
大班數學教案 篇4
活動準備
物質準備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。
經驗準備：幼兒已學習過7以內數的分合。
活動目標
能根據故事的情節運用減法算式題表示糧食遞減的過程。
嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂趣。
活動過程
一、聽故事，列算式
1、故事導入：
師：今天，老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。
2、分段講述故事，解決問題：
（1）講述故事的開頭部分：
師：秋天快要過去的時候，田鼠太太就開始為過冬準備糧食了。現在，先來數數田鼠太太有多少袋稻子呢？
重點提問：
①你是怎么數出來的？（兩個兩個數、目測接數等等。）
②那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）
③誰能根據這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）
小結：原來一道加法算式，當等號前的兩個數字互相交換位置，兩個數的和不變。
師：那玉米有多少根呢？
重點提問：
①誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）
②你是根據什么來列式的？（根據玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）
③用加法交換律來列另一道算式。（5+2=7）
師：花生仁有幾瓶？
重點提問：
①你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）
②用加法交換律列另一道7的加法題。（3+4=7）
（2）講述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：
第一次交換：
重點提問：
①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）
小結：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計算。
第二次交換：
重點提問：
①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎？
第三次交換：
重點提問：
①你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢？
②怎樣列算式？ （4-4=0、2-2=0）
（3）講述故事結尾：冬天到了，呼呼的刮著北風，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。
3、想想說說：
重點提問：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？
二、改故事，列算式
1、討論改編故事：
重點提問：根據我改編的故事，你們怎樣列算式來表示呢？
2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語言表達列式的過程。
三、延伸活動
其實這樣一些物品連續減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。（列連減的'算式。）
大班數學教案 篇5
過程：
一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1） 放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。
2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
① 老師念兒歌一遍。
② 引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
目的：
1、培養幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲
準備：1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、通過多種手段，激發幼兒探索欲望，理解“0”的意義。
2、結合生活實際，使幼兒感受到“0”的作用大。
活動準備：
白板課件、圖片、數卡板等。
活動過程：
一、游戲引出數字“0”
1、用不同方式，請出數字朋友。
師：跟客人老師打個招呼，很好，聲音很響亮，聽，誰在表揚我們啊？(放音頻：小貓的叫聲）孩子們，你們真的很棒，小貓都在表揚你們呢。剛才，小貓表揚了我們幾下？3聲用數字幾來表示？
引導幼兒用不同的身體動作請出其余的數字。
2、知道沒有可以用“0”來表示
師：孩子們，數字寶寶們都出來了嗎？還有誰沒出來？
3、熟悉“0”的形狀特征，并能用身體動作，表示“0”。
師：它就是0，看它長得像什么？生活中有什么東西長得像0？
找找看，老師身上有象0一樣的東西嗎？
引導幼兒用身體動作表示“0”
二、感受“0”的作用
1、數字排隊游戲。（游戲顯示：其他數字寶寶們排斥0）
能說出數字的不同排列順序（從小到大、從大到小），并熟讀。
2、尋找生活中的0。（教師小結：0在生活中無處不在。）
通過圖片尋找，說出生活中“0”的作用，知道0在生活中無處不在。
3、數與物匹配游戲。（知道0的重要性。）
通過游戲，理解“0”的作用，知道“0”在數字后面，可以使數字變大，同一數字后面，“0”越多，表示這個數越大。
三、鞏固對“0”的理解
1、師幼互動，進一步理解“0”的作用
2、活動延伸，回教室和同伴一起尋找并說出“0”的更多用處。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、在紙牌游戲中，運用已有數序經驗、進行邏輯推理；
2、提高幼兒的觀察能力，體驗和同伴游戲的快樂。
活動準備：
撲克牌兩副
活動過程：
一、認識撲克牌
1、出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種花色。如：大怪小怪、紅桃、黑桃等。
二、游戲：少了哪個
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。
2、教師準備五張牌（1-5），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。
3、請幼兒猜猜教師為什么會猜對。
4、小結：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。
三、游戲：猜猜是哪張牌
（一）通過線索，找出答案。
1、教師在桌面上擺放1-10的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。
2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是數字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據提示將不需要的撲克牌翻過去，直到猜出答案。
3、適時提問：你為什么把數字8翻過去？除了這張牌，還有什么牌也可以翻過去？為什么？“大了”是什么意思？
4、小結：當數字（8）大了，不光是數字（8），還有（9和10）其它的數字。
（二）幼兒嘗試用提問的方法找出答案。
1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副牌中任意抽取一張，請幼兒根據提示，找出是哪張牌。
2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是哪張牌，不僅要猜對數字還要猜對花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、適時提問：這個問題，只能翻去一張牌，什么樣的問題可以翻掉更多牌呢？
大班數學教案 篇8
活動目標:
1、能以2個,5個為單位按群計數。
2、能根據物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計數方法。
3、體驗為集體做事的樂趣。
活動準備:
1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干
2、物品統計表、大小包裝袋、盤子等若干
活動過程:
一、設置任務情境,激發興趣,對物品進行有目的地計數
引導語:“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物,請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物,要按每個班的人數分出每樣禮物,好嗎?”
(一)出示任務表,引導幼兒理解任務表的內容
提問:
1、“大一班多少人?每樣禮物要數出多少份?”為什么?
2、“大二班多少人?每樣禮物要數出多少份?” 為什么?
3、“大三班多少人?每樣禮物要數出多少份?” 為什么?
4、你想怎么數禮物?
(二)分組操作,按任務卡的各種物品的數量分禮物
教師重點引導幼兒在操作中,準確計數,并將自己的計數方法在工作表相應格中以數字的方式記錄下來。
二、分享交流計數的方法,找出最簡單、方便、準確的計數法
(一)提問:
1、你分的是什么禮物?分了多少個禮物?
2、你是用什么方法分的?
教師重點引導幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數方法并會用數字記錄計數的方法。
(二)結合記錄表,討論每樣物品用什么方法計數快又準
討論性提問:
1、數橡皮的小朋友用的是什么方法?
2、為什么要兩個兩個數?還有哪些禮物可以這樣數?
3、數橡皮的小朋友用的是什么方法?
4、為什么要五個五個數?還有哪些禮物可以這樣數?
5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準確?
教師請個別幼兒演示計數方法,并重點引導幼兒結合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數數方法。
教師小結:每樣物品的包裝方式不同,有兩個一組的,有五個一組的,還有十個一組的,我們在數的時候,要根據不同的包裝方式選擇不同的數法。
(三)運用最佳方法,幼兒間互相檢驗禮物數量,進行二次數數。
三、操作活動:“包裝糖果”,鞏固按群計數
教師引導幼兒將散糖按兩個為一袋,五個為一袋進行包裝,然后以兩個兩個,五個五個數的方法,數出自己包裝的糖的總數。
延伸活動:
將分裝好的禮物送到各中、小班。
附表:O為任務卡:卡內有物品名和應查數的數量
大一班 大二班 大三班 計數單位
35人 32人 30人
橡皮 O O O
鉛筆 O O O
剪刀 O O O
大一班 大二班 大三班 計數單位
35人 32人 30人
手工紙 O O O
小汽車 O O O
膠 條 O O O
大班數學教案 篇9
【活動設計】
（一）活動材料的科學性與層次性
1、操作材料豐富、多功能性
分類材料選用生活中孩子經常使用的、熟悉的吸管，雖是普通的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔，既物化了抽象的分類概念，又能呈現分類的結果，方便檢驗，從而克服了數學教學活動不易檢驗的難題；
2、操作材料富有層次性
通過逐步遞增吸管數量，增加分類的特征要素，從而加深幼兒操作的難度，幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構了分類的概念。
（二）活動過程的操作性與遞進性
整個活動設計從“幼兒的自主學習”出發，將多種操作方法有機結合，通過四次小步遞進的分類環節，讓幼兒經歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經驗”的學習過程，從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內化中建構了多種分類的概念。
另外，活動過程中力求把幼兒推在前面，每一個環節都讓孩子帶著問題去觀察、去建構知識經驗，重視每個環節的檢驗與評價，根據幼兒的學情來梳理概念和提升經驗。
【活動目標】
1、探索按吸管的不同特征進行多種分類，積累分類的經驗。
2、嘗試運用簡單的標記記錄各種分類的方法。
3、樂意參與吸管分類的探索活動，感受分類活動的樂趣。
【活動準備】
各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。
【活動過程】
1、觀察吸管，發現不同的特征。
（1）吸管有什么不一樣？
（2）小結
2、第一次分類，初步建立分類概念。
（1）幼兒操作，將5根吸管進行分類。
（2）交流與梳理分類經驗：各種方法的呈現與檢驗。
3、第二次分類，感知多種分類方法并嘗試記錄。
（1）交代新任務：多種方法分類，并用簡單的標記做記錄。
（2）幼兒操作，將9根吸管進行分類。
（2）交流與提升分類經驗：多種分類方法的呈現以及記錄的展示；
4、展示與檢驗，鞏固分類經驗。
（1）小結與梳理各種分類方法。
（2）將末次分類情況展示在相應的區域，集體觀察、檢驗。
（3）小結評價，提出下次分類活動的任務。
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