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初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿（精選12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿要怎么寫呢？以下是小編精心整理的初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 1
我是初中道德與法治的一號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《公民基本義務(wù)》。
接下來(lái)，我將以課改要求和“立德樹(shù)人”的新時(shí)代觀為導(dǎo)向，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)板書(shū)六個(gè)方面來(lái)展開(kāi)說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
科學(xué)把握教材是教學(xué)成功的關(guān)鍵。《公民基本義務(wù)》是部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四課第一框的內(nèi)容，本框題主要內(nèi)容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些，重點(diǎn)講述了遵守憲法法律、維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役、依法納稅這四項(xiàng)基本義務(wù)的內(nèi)涵及要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解公民的基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，從家庭、社會(huì)中得到的較多，而付出的較少，受成長(zhǎng)環(huán)境影響，學(xué)生的權(quán)利意識(shí)很強(qiáng)，但自覺(jué)履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)。尤其是對(duì)憲法所規(guī)定的公民基本義務(wù)更是知之甚少，或是認(rèn)為與自己關(guān)系不大。所以讓學(xué)生知道有哪些基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義是非常必要的。我會(huì)循循善誘，為他們架起文本與生活的橋梁。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)初中道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)情的分析，我制定了以下三維目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)增進(jìn)對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：正確對(duì)待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)公民享有的基本義務(wù)具體內(nèi)容和要求。
基于以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解公民基本義務(wù)的內(nèi)容
難點(diǎn)：理解公民履行義務(wù)的意義
四、說(shuō)教法學(xué)法
新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我將緊緊地圍繞學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，配合情境設(shè)置問(wèn)題，采取小組討論法，分析歸納法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn)，接下來(lái)我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。我將從導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四部分展開(kāi)我的教學(xué)。
（一）導(dǎo)入
課堂伊始，我展示一張漫畫，讓學(xué)生初步感知義務(wù)，從而引出課題——《公民的基本義務(wù)》。
同學(xué)們，我們先來(lái)看這樣一幅漫畫（一塊蛋糕，“義務(wù)”的部分被切成了兩半留在了桌上，而“權(quán)利”的部分被這人拿起），拿起的.這塊蛋糕的具體內(nèi)容是什么？對(duì)，上節(jié)課所學(xué)的政治、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與化發(fā)展等公民基本權(quán)利。那能不能只吃權(quán)利這塊蛋糕？顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務(wù)呢？這位戴眼鏡的男生說(shuō)納稅、不違反法律，真是一位守法的好公民。接下來(lái)，我們一起來(lái)系統(tǒng)地了解——公民基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)漫畫導(dǎo)入的方式，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)注重前后課程內(nèi)容的聯(lián)系，讓學(xué)生系統(tǒng)把握教材知識(shí)，培養(yǎng)邏輯意識(shí)。
（二）新課講授
接下來(lái)，我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學(xué)生生活的案例，循序漸進(jìn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)：看圖說(shuō)義務(wù)
課前，我已經(jīng)布置了學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，梳理出來(lái)了主要的五大公民基本義務(wù)和其他基本義務(wù)。
展示六張涉及本課公民基本義務(wù)的圖片，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)成果，一秒之內(nèi)舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項(xiàng)公民基本義務(wù)？然后整體呈現(xiàn)本課的知識(shí)框架，做到心中有數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：以搶答的方式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，能帶動(dòng)課堂氣墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
接下來(lái)，具體講解五大主要的基本義務(wù)。
一是遵守憲法和法律。我會(huì)播放視頻《我是憲法守護(hù)者》，并布置任務(wù)：根據(jù)視頻和教材46頁(yè)內(nèi)容，小組自學(xué)討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头桑孔袷貞椃ê头傻木唧w表現(xiàn)？如何遵守憲法和法律？然后請(qǐng)小組代表，如有歸納錯(cuò)誤或者不足的地方，其他組員可補(bǔ)充。
從而總結(jié)歸納出：遵守憲法和法律這一義務(wù)的是，為，怎三方面知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：該部分知識(shí)學(xué)生理解起來(lái)并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二是維護(hù)國(guó)家利益。
活動(dòng)：少數(shù)知識(shí)競(jìng)賽
首先，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)答，題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語(yǔ)言等，在歡快熱烈的答題氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都是不可分割的一部分，其獨(dú)特的語(yǔ)言文字風(fēng)俗習(xí)慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結(jié)我們必須要維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線挑釁，我國(guó)士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇?tīng)奚２⑻釂?wèn)：戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動(dòng)容？從而歸納總結(jié)我們必要維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。
設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)競(jìng)賽的趣味方式，寓教于樂(lè)，真實(shí)的熱點(diǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的義務(wù)意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。
三是依法服兵役。
接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述，作為軍人，他們其實(shí)也是積極履行依法服兵役的義務(wù)。再呈現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結(jié)：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。
四是依法納稅。
接著就上述的軍人談到我國(guó)的國(guó)防力量，國(guó)防力量的逐漸強(qiáng)大也離不開(kāi)國(guó)家的巨額的國(guó)防支出：20xx年國(guó)防支出預(yù)算比上一年預(yù)算執(zhí)行數(shù)增長(zhǎng)6.8%。提問(wèn)：你知道國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源是什么嗎？——稅收。我國(guó)的稅收有一個(gè)特點(diǎn)：取之于民，用之于民。
活動(dòng)：案例分析，要or不要
周末你和幾個(gè)同學(xué)到一家餐廳聚餐。服務(wù)員說(shuō)：“如果不需要開(kāi)發(fā)票的話，我們可以給您打個(gè)折，并送您一瓶飲料”。這時(shí):同學(xué)甲：“還是開(kāi)發(fā)票吧”。同學(xué)乙：“不用開(kāi)了吧，也沒(méi)什么用，還是打折優(yōu)惠實(shí)在呢。”你會(huì)作何選擇？
請(qǐng)說(shuō)出你的選擇和理由。從學(xué)生的回答中總結(jié)歸納：依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：以上的兩個(gè)義務(wù)均從“維護(hù)國(guó)家利益”義務(wù)的案例展開(kāi)，既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性，也便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
（三）鞏固小結(jié)
教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己。我會(huì)請(qǐng)小組代表歸納總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)，再點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是注重課內(nèi)和課外相結(jié)合，便于教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。
六、在拓展作業(yè)部分，我會(huì)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊沒(méi)有積極履行公民基本義務(wù)的現(xiàn)象，并寫一份倡議書(shū)。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是可以加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)以致用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
七、最后我來(lái)談一談我的板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書(shū)圖文結(jié)合重點(diǎn)突出，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，再次感謝各位評(píng)委老師。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材內(nèi)容、地位及作用：稅收是國(guó)家組織財(cái)政收入的基本形式，通過(guò)國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)的征收和納稅人的繳納活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，前兩框《稅收及其基本特征》和《我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用》主要學(xué)習(xí)稅收基本知識(shí)及國(guó)家征管，本框則從納稅人角度進(jìn)行探討：介紹了什么是納稅人及其決定因素;我國(guó)的主要稅種;公民應(yīng)樹(shù)立“納稅人”意識(shí)，是前兩框知識(shí)的引申，又是對(duì)第五課知識(shí)的總結(jié)和升華。既是一個(gè)緊密聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，又有利于培養(yǎng)學(xué)生納稅人意識(shí)，樹(shù)立自覺(jué)納稅的覺(jué)悟，是進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的重要知識(shí)點(diǎn)。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生身心特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求及本框內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記納稅人的基本含義和個(gè)人所得稅的征稅范圍，了解我國(guó)的主要稅種，并明確依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的基本義務(wù)。能力目標(biāo)：通過(guò)布置預(yù)習(xí)和對(duì)主要稅種的自學(xué)和比較，提高學(xué)生自學(xué)能力及對(duì)比分析問(wèn)題的能力，結(jié)合實(shí)際材料培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，自覺(jué)納稅是愛(ài)國(guó)行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。同時(shí)明白，納稅人既要有自覺(jué)納稅的義務(wù)，也要有監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法行為、關(guān)心國(guó)家對(duì)稅收的使用、維護(hù)自己的合法權(quán)益的意識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：依法納稅是公民的基本義務(wù)，因?yàn)樗潜菊n教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是知識(shí)教育和思想教育的結(jié)合點(diǎn)。
4、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：理解納稅人的含義，因?yàn)楸容^抽象，同時(shí)又是理解本節(jié)課內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)方法：
根據(jù)“理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)性與思想性相結(jié)合、提倡啟發(fā)式教學(xué)”的原則，從高一學(xué)生特點(diǎn)和自身實(shí)際出發(fā)，本節(jié)課綜合運(yùn)用指導(dǎo)自學(xué)、組織討論和講授法。由于重難點(diǎn)較抽象，使用講授法突破。
三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為要“以學(xué)生為主，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的能力”。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法單一、不注重效率、死記硬背，因此在教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課進(jìn)一步使學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步作好筆記，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，提高學(xué)習(xí)效率。
四、說(shuō)教學(xué)程序
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：我國(guó)稅收的性質(zhì)是什么？有什么作用？
過(guò)渡：稅收是國(guó)家組織財(cái)政收入的基本形式，通過(guò)國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)的征收和納稅人的繳納活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，這節(jié)課我們從納稅人方面進(jìn)行探討。
2.展示視頻：“每個(gè)人都與稅收有密切的關(guān)系”
問(wèn)：從視頻我們知道，每個(gè)人都與稅收有密切的關(guān)系。那是不是每個(gè)人都要繳納稅款呢？
過(guò)渡：要不要繳納稅收問(wèn)題，便是納稅人問(wèn)題
復(fù)習(xí)舊課培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
視頻引入，激發(fā)興趣
講授新課
一）納稅人的含義及決定因素（板書(shū)）
學(xué)生閱讀教材、提問(wèn)。識(shí)記納稅人的含義及決定因素。
師（分析）：
（1）從字面上看，納稅人是指納稅的人。但“人”既指自然人，也指法人。納稅人可以是個(gè)人，也可以是單位。
（2）納稅人是直接負(fù)有納稅義務(wù)的實(shí)體而非間接進(jìn)行納稅的人。
（3）是由稅法規(guī)定和企業(yè)或個(gè)人所處的經(jīng)濟(jì)地位決定的。
判斷：“全體公民都是納稅人”，對(duì)嗎？（生答略）
師：納稅人是一個(gè)綜合概念，而在實(shí)際生活中，納稅人都是具體的，是同一定的稅種相聯(lián)系的。依照稅法，不同的稅種有不同的納稅人。所以，要進(jìn)一步了解納稅人的情況，必須了解各個(gè)稅種。
二）我國(guó)的主要稅種（板書(shū)）
展示表格，學(xué)生自學(xué)，完成表格內(nèi)容：
我國(guó)的主要稅種對(duì)比表
主要稅種
含義
納稅對(duì)象
納稅人
作用
增值稅
營(yíng)業(yè)稅
消費(fèi)稅
企業(yè)所得稅
個(gè)人所得稅
學(xué)生回答，學(xué)生補(bǔ)充，老師對(duì)增值稅和個(gè)人所得稅進(jìn)行適當(dāng)講解。
師：除了這些內(nèi)容，每一種稅種還有稅率、稅收附加或減免等規(guī)定，這些稅種和具體規(guī)定，共同構(gòu)成了國(guó)家的稅收制度。
師：稅法對(duì)納稅人有祥細(xì)規(guī)定，那是否所有納稅人都納稅了。
展示：據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，xxxx年中國(guó)7萬(wàn)億的個(gè)人儲(chǔ)蓄存款總量中，人數(shù)不足20%的富人們占到儲(chǔ)蓄總額的80%，但其所交的個(gè)人所得稅僅占總量的不到10%。xxxx年4月，稅務(wù)部門根據(jù)舉報(bào)，對(duì)北京曉慶文化藝術(shù)發(fā)展有限公司依法進(jìn)行了稅收檢查，調(diào)查證實(shí)曉慶公司從1996年以來(lái)采取各種手段偷逃巨額稅款1458、3萬(wàn)元人民幣。“富人為何不納稅”等問(wèn)題成為輿論焦點(diǎn)。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心會(huì)同中央電視臺(tái)《中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)道》，對(duì)北京、上海、廣州700余位居民的訪問(wèn)調(diào)查
我交納全部個(gè)人所得稅
24、7%
我交納部分個(gè)人所得稅
33、4%
我應(yīng)該納稅，但還沒(méi)做
18、2%
我不屬于納稅范圍
23%
未回答
0、7%
“公民應(yīng)該依法納稅”下的態(tài)度
積極納稅，支持國(guó)家
37、2%
依法納稅，但不情愿
38、9%
鉆制度空子，盡量避稅
7、8%
看看大家，隨大流吧
14、9%
未回答
1、2%
問(wèn)：從以上表格可以看出什么問(wèn)題？無(wú)論從納稅自覺(jué)性或法制觀念來(lái)看，都顯得不成熟，表明必須加強(qiáng)稅法的宣傳和教育，強(qiáng)化和提高公民的納稅意識(shí)，使公民真正把依法納稅當(dāng)作自己的一項(xiàng)義務(wù)自覺(jué)履行。
三）公民應(yīng)樹(shù)立“納稅人”意識(shí)
師：首先要明白“納稅人”意識(shí)包括兩個(gè)方面：一是公民應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)自覺(jué)納稅；二是公民還要行使權(quán)利，以納稅人的高度責(zé)任感，積極關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的使用，監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法行為。
1.依法納稅是公民的基本義務(wù)
學(xué)生閱讀教材，回答為什么應(yīng)當(dāng)自覺(jué)履行納稅義務(wù)？
分析：①由社會(huì)主義國(guó)家稅收“取之于民，用之于民”的性質(zhì)所決定的。稅收是國(guó)家職能實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)保證，同國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)，人民的安居樂(lè)業(yè)、生活幸福是聯(lián)系在一起的。因此，公民應(yīng)當(dāng)自覺(jué)納稅；②權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離的`，在社會(huì)生活中，每個(gè)公民都享受著國(guó)家提供的各種社會(huì)服務(wù)，享受服務(wù)就必須承擔(dān)義務(wù)。③有偷稅等行為的人，不僅是違法的人，更是缺乏責(zé)任心的人，是不講道德的人。所以，依法納稅是公民的基本義務(wù)。
師：權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離的，公民不僅僅要自覺(jué)履行納稅義務(wù)，同時(shí)還要行使納稅人的權(quán)利。
師：納稅人為什么要行使權(quán)利？怎樣行使納稅人的權(quán)利？
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材回答。
2.行使納稅人的權(quán)利
師：稅金的征收和使用，是通過(guò)國(guó)家職能部門具體的責(zé)任人來(lái)操作完成的，他們的行為直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和納稅人的利益。因此，公民在依法納稅的同時(shí)，還應(yīng)以納稅人的高度責(zé)任感，關(guān)注稅收的作用，監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法行為，以便于有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。
體現(xiàn)學(xué)生的主體，培養(yǎng)自學(xué)能力。
通過(guò)講解突破難點(diǎn)
過(guò)渡
體現(xiàn)主體，
培養(yǎng)自學(xué)能力及比較分析能力。要求學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行“快準(zhǔn)全”閱讀，同時(shí)進(jìn)行“圈點(diǎn)勾畫”
聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)表格的能力
激發(fā)興趣
承上啟下
教學(xué)重點(diǎn)，利用學(xué)生自學(xué)和講授法突破。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生樹(shù)立納稅人意識(shí)
課堂小結(jié)
利用板書(shū)進(jìn)行小結(jié)
討論：中學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)，與納稅無(wú)關(guān)，這種想法對(duì)嗎？為什么？
師：這種認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。①?gòu)募{稅人的角度講，有的中學(xué)生已經(jīng)成為納稅人。如使用自行車。②中學(xué)生是家庭的一員，如果家人從事了應(yīng)稅活動(dòng)和取得了應(yīng)稅收入，中學(xué)生有責(zé)任督促他們自覺(jué)納稅。③中學(xué)生享受著國(guó)家財(cái)政提供的社會(huì)服務(wù)，國(guó)家稅收的多少同中學(xué)生也息息相關(guān)。所以也應(yīng)該樹(shù)立“納稅人”意識(shí)，成為國(guó)家稅收制度的自覺(jué)維護(hù)者。
整理思路知識(shí)系統(tǒng)化。
聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
鞏固新課
課堂練習(xí)：完成《名師伴你行》P25A卷選擇題部分
布置作業(yè)：完成《名師伴你行》P25B卷
鞏固知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
2、普及相關(guān)的法律知識(shí)。
3、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定
三、教學(xué)難點(diǎn)
明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入
師：《聞雞起舞》《中流擊楫》
師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法” 成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。
師：這節(jié)法制課我們來(lái)學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。
2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念
看了課題你有什么疑問(wèn)？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄒ龑?dǎo)理解概念）
學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
3、權(quán)利的范疇
你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。
師：描述案例1情景
課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。
4、義務(wù)的范疇
說(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的`義務(wù)。請(qǐng)先看案例2，課件出示案例2。
師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）指名讀。
5、知識(shí)拓展
不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國(guó)際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來(lái)保護(hù)少年兒童的權(quán)利。
課件出示聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，指名讀。
6、知識(shí)梳理 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)民法通則》等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。
7、鞏固升華
最后送給同學(xué)們幾首關(guān)于法律的小兒歌（課件出示）指名讀。
8、質(zhì)疑
同學(xué)們還有什么不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑——交流——疑難解惑（師）課后反思：
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
①身為中國(guó)公民，應(yīng)該知道國(guó)家的建設(shè)成就。
②明白如果走出國(guó)門，我們就是中國(guó)的名片，要嚴(yán)于律己。
③知曉公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
2.能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道自己應(yīng)該為祖國(guó)做什么。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，能自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)形象。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過(guò)程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
課件出示能展現(xiàn)祖國(guó)建設(shè)成就的圖片，可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)劕F(xiàn)在的科技發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
解讀目標(biāo):這一節(jié)課，就讓我們認(rèn)識(shí)自己中國(guó)公民身份，并了解我們祖國(guó)的建設(shè)成就，而且一定要知道身為中國(guó)人，我們應(yīng)該為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)感到驕傲和自豪。
2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。
利用課件教學(xué)：
1、了解祖國(guó)的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。
新中國(guó)成立以來(lái)，無(wú)論是科技還是經(jīng)濟(jì)等方面都取得了舉世矚目的成就。經(jīng)濟(jì)方面，GDP超10萬(wàn)億美元，是世界上10萬(wàn)億俱樂(lè)部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬(wàn)公里，占世界6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億噸，中國(guó)占8億噸；中國(guó)高速公路12萬(wàn)公里，占世界的52%，力壓美國(guó)占世界第一；有六個(gè)世界之最的港珠澳跨海大橋。
科技方面的成就：中國(guó)天眼，世界最大的望遠(yuǎn)鏡；北斗衛(wèi)星，世界排名第二位；神舟飛船，載人航天；我國(guó)是世界第三個(gè)把飛行員送入太空的國(guó)家；天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，在太空進(jìn)行試驗(yàn)；神威·太湖之光計(jì)算機(jī)，計(jì)算能力世界第一。
體育方面的成就：成功舉辦北京奧運(yùn)；男足曾實(shí)現(xiàn)歷史性突破，闖入2002年韓/日世界杯賽；跳水從夢(mèng)之隊(duì)時(shí)代到里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)的金牌第一的超級(jí)夢(mèng)之隊(duì)；中國(guó)橫掃世界乒壇；中國(guó)女排東山再起，兩奪世界冠軍，更奪得了里約奧運(yùn)會(huì)金牌。
……
這一些，都是我們中國(guó)公民共同努力的.結(jié)果
2.看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）
3.我能為祖國(guó)做些什么？
看到這些成就，內(nèi)心真的是很激動(dòng)，那作為小學(xué)生的我們，能為祖國(guó)做些什么呢？我們不能像科學(xué)家叔叔那樣搞科研，也不能像解放軍叔叔去保家衛(wèi)國(guó)，但我們可以從身邊做起，從學(xué)好每一個(gè)知識(shí)做起。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么做？
4.小結(jié)
同學(xué)們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國(guó)更加燦爛的明天。那就讓我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會(huì)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材，成長(zhǎng)為我們國(guó)家最優(yōu)秀的公民。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1.我是中國(guó)公民，我關(guān)心國(guó)家建設(shè)。經(jīng)濟(jì)軍事航天……我是中國(guó)公民，我自豪。
2.護(hù)照是我們?cè)诤Ｍ庾C明中國(guó)國(guó)籍和中國(guó)公民身份的證件。
3.努力做好中國(guó)名片。
四、公民的基本權(quán)利和義務(wù)
（一）、教學(xué)活動(dòng)的確立
1、案例的提出：
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，當(dāng)今的學(xué)生對(duì)社會(huì)信息的納入量之大，內(nèi)容之廣而復(fù)雜，而學(xué)生的是非分辨能力有限，抵御誘惑能力弱，致使學(xué)生在接受教育之時(shí)，難以從內(nèi)心深處讓其接受老師的教導(dǎo)和引導(dǎo)。面對(duì)如今能言善辯的學(xué)生，更是難以教育，出口就是權(quán)利，動(dòng)則就是維權(quán)，別侵犯、傷害他的權(quán)益。對(duì)其權(quán)益進(jìn)行維護(hù)現(xiàn)象，結(jié)合高考對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，使學(xué)生能全面了解、理解自己的權(quán)利和義務(wù)，如何對(duì)自己的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)，而在復(fù)習(xí)課中確立了此題。
2、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：
立足于素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)解決問(wèn)題的能力，客觀的分析問(wèn)題的能力和是非分辨能力。
3、活動(dòng)的目標(biāo)：
通過(guò)此活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法律維權(quán)意和履行法律義務(wù)意識(shí)，做一個(gè)能承擔(dān)一定家庭、社會(huì)責(zé)任的當(dāng)代中學(xué)生。
(二)、教學(xué)案例活動(dòng)的過(guò)程：
1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入，明確主題依法維護(hù)公民的合法權(quán)益。
2、學(xué)生討論，并提出問(wèn)題，學(xué)生結(jié)合書(shū)本進(jìn)行整理。
（1）公民有哪些基本權(quán)利和義務(wù)？
（2）權(quán)利和義務(wù)有什么關(guān)系？
3、生活現(xiàn)象、素材的展示：
（1）學(xué)生就自己日常生活中，社會(huì)不同主體侵犯、甚至是傷害到自己的合法權(quán)益的現(xiàn)象和事件；
（分類展示）進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）老師通過(guò)視頻播放社會(huì)中侵犯、傷害學(xué)生權(quán)利的視頻資料；
4、學(xué)生發(fā)表對(duì)上述視頻材料，生活中的現(xiàn)象，根據(jù)知識(shí)理論進(jìn)行分析，老師明確觀點(diǎn)。
(三)、活動(dòng)總結(jié)，深化案例：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛力，充分肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解和相互討論的過(guò)程和內(nèi)容理解中存在的偏差和不足，給予明確解釋。
2、總結(jié)維權(quán)的原因、途徑，及公民基本權(quán)利和義務(wù)，遵守的原則。給學(xué)生一個(gè)清晰的知識(shí)體系。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠識(shí)別日常生活中的行為是否符合公民義務(wù)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)。
難點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中踐行這些義務(wù)。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一) 導(dǎo)入新課
通過(guò)播放一段關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的小視頻或講述一個(gè)相關(guān)的故事來(lái)吸引學(xué)生的.注意力，并引出今天的話題——公民的基本義務(wù)。
(二) 新知講解
定義介紹：首先解釋什么是“公民”、“義務(wù)”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明兩者之間的關(guān)系。
內(nèi)容闡述：
依法納稅
服兵役
接受教育（未成年人）
維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益
遵守公共秩序和社會(huì)公德
案例分析：選取幾個(gè)典型事例，如某位公眾人物積極履行納稅義務(wù)等正面例子，以及一些違反公民義務(wù)的行為反面教材，讓學(xué)生討論其背后的意義。
(三) 實(shí)踐活動(dòng)
分組討論：圍繞“如何在學(xué)校及日常生活中實(shí)踐公民義務(wù)”展開(kāi)小組討論，每組選擇一個(gè)具體方面進(jìn)行深入探討，并準(zhǔn)備匯報(bào)材料。
模擬演練：設(shè)置情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，在特定情境下做出符合公民義務(wù)的選擇。
(四) 總結(jié)反思
回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)公民都應(yīng)該自覺(jué)遵守法律法規(guī)，履行好自己的職責(zé)。
鼓勵(lì)學(xué)生思考自己可以為社會(huì)做些什么貢獻(xiàn)，并將其付諸行動(dòng)。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
《公民基本義務(wù)》是部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四課第一框的核心內(nèi)容。本課以憲法為依據(jù)，系統(tǒng)闡述公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的法定義務(wù)，包括遵守憲法法律、維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役、依法納稅等核心義務(wù)。教材通過(guò)“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的邏輯主線，引導(dǎo)學(xué)生理解義務(wù)的法定性、社會(huì)性與實(shí)踐性，為后續(xù)學(xué)習(xí)“依法履行義務(wù)”奠定基礎(chǔ)。本課內(nèi)容既是初中法治教育的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
二、說(shuō)學(xué)情
初中階段是學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。通過(guò)前期學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握公民基本權(quán)利，但對(duì)義務(wù)的認(rèn)知存在明顯不足：
權(quán)利意識(shí)強(qiáng)，義務(wù)意識(shí)弱：受成長(zhǎng)環(huán)境影響，學(xué)生更關(guān)注自身權(quán)利，對(duì)義務(wù)的履行缺乏主動(dòng)意識(shí)。
抽象概念理解困難：對(duì)“維護(hù)國(guó)家安全”“依法納稅”等義務(wù)的內(nèi)涵及意義缺乏直觀感知。
實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力薄弱：雖能背誦義務(wù)條款，但難以將法律條文與日常生活行為結(jié)合。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
掌握憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)內(nèi)容及具體要求。
能運(yùn)用法律知識(shí)分析生活中的'義務(wù)履行案例。
過(guò)程與方法：
通過(guò)案例分析、小組討論，培養(yǎng)法治思維與協(xié)作能力。
借助情境模擬，提升義務(wù)履行的實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的法治觀念。
激發(fā)維護(hù)國(guó)家利益、遵守法律規(guī)范的自覺(jué)性。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：公民基本義務(wù)的具體內(nèi)容及法律要求。
難點(diǎn)：理解義務(wù)履行的社會(huì)意義，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)認(rèn)知”到“行為自覺(jué)”的轉(zhuǎn)化。
五、說(shuō)教法學(xué)法
教法：
情境教學(xué)法：通過(guò)“喀喇昆侖高原衛(wèi)國(guó)戍邊”案例，引導(dǎo)學(xué)生感悟維護(hù)國(guó)家安全的現(xiàn)實(shí)意義。
問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)：以“如果公民不履行納稅義務(wù)，社會(huì)將如何？”等問(wèn)題引發(fā)深度思考。
多媒體輔助：播放《我是憲法守護(hù)者》視頻，直觀呈現(xiàn)遵守憲法法律的重要性。
學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)教材，梳理義務(wù)條款。
合作學(xué)習(xí)：小組討論“餐廳開(kāi)發(fā)票”情境，分析依法納稅的必要性。
探究學(xué)習(xí)：調(diào)研社區(qū)中未履行義務(wù)的現(xiàn)象，撰寫倡議書(shū)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
漫畫激趣：展示“權(quán)利與義務(wù)蛋糕”漫畫，提問(wèn)：“能否只吃權(quán)利這塊蛋糕？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課權(quán)利內(nèi)容，自然過(guò)渡到義務(wù)學(xué)習(xí)。
2. 新課講授（25分鐘）
任務(wù)一：義務(wù)知多少
搶答游戲：展示六張圖片（如軍人敬禮、納稅人填表），學(xué)生快速識(shí)別對(duì)應(yīng)義務(wù)。
知識(shí)框架：整體呈現(xiàn)本課義務(wù)體系，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
任務(wù)二：義務(wù)深解析
民族團(tuán)結(jié)：通過(guò)“少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)答”，理解多民族國(guó)家的統(tǒng)一性。
國(guó)家安全：講述喀喇昆侖高原官兵戍邊故事，結(jié)合《國(guó)家安全法》條款，強(qiáng)調(diào)“捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)”的公民責(zé)任。
遵守憲法法律：播放視頻《我是憲法守護(hù)者》，小組討論“遵守法律的具體表現(xiàn)”，歸納出“保守國(guó)家秘密”“愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)”等要點(diǎn)。
維護(hù)國(guó)家利益：
依法服兵役：對(duì)比“保家衛(wèi)國(guó)英雄事跡”與“拒服兵役受罰案例”，明確義務(wù)的強(qiáng)制性。
依法納稅：模擬“餐廳開(kāi)發(fā)票”情境，學(xué)生分角色辯論“要發(fā)票還是折扣”，教師總結(jié)“稅收取之于民、用之于民”的原理。
3. 鞏固提高（10分鐘）
案例分析：提供“某企業(yè)偷稅漏稅被處罰”新聞，學(xué)生分組討論“該行為違反了哪些義務(wù)？對(duì)社會(huì)有何危害？”
思維導(dǎo)圖：師生共同構(gòu)建本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化記憶。
4. 小結(jié)作業(yè)（5分鐘）
課堂總結(jié)：回顧義務(wù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“履行義務(wù)是公民對(duì)國(guó)家的責(zé)任”。
實(shí)踐作業(yè)：調(diào)查社區(qū)中未履行義務(wù)的現(xiàn)象（如亂扔垃圾、逃稅），撰寫《履行義務(wù)倡議書(shū)》。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
本課位于八年級(jí)下冊(cè)第四課，承接“公民基本權(quán)利”內(nèi)容，形成“權(quán)利與義務(wù)”完整知識(shí)鏈。教材以憲法條款為依托，強(qiáng)調(diào)義務(wù)的法定性、強(qiáng)制性與社會(huì)性，旨在培養(yǎng)學(xué)生“尊法、學(xué)法、守法、用法”的法治素養(yǎng)，為構(gòu)建責(zé)任型公民奠定基礎(chǔ)。
二、說(shuō)學(xué)情
認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生能背誦義務(wù)條款，但對(duì)其法律約束力與社會(huì)價(jià)值理解不足。
行為偏差：部分學(xué)生存在“重權(quán)利、輕義務(wù)”傾向，如逃避值日、拒絕贍養(yǎng)父母等。
興趣點(diǎn)：對(duì)“服兵役”“納稅”等義務(wù)充滿好奇，但缺乏系統(tǒng)性認(rèn)知。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
列舉憲法規(guī)定的四項(xiàng)基本義務(wù)，說(shuō)明其法律要求。
區(qū)分法定義務(wù)與道德義務(wù)，理解二者的'互補(bǔ)性。
過(guò)程與方法：
通過(guò)角色扮演、社會(huì)調(diào)查，提升義務(wù)履行的實(shí)踐能力。
運(yùn)用“權(quán)利義務(wù)一致性”原理，分析社會(huì)現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
樹(shù)立“義務(wù)履行無(wú)小事”的觀念，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。
培養(yǎng)“從我做起”的行動(dòng)自覺(jué)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：公民基本義務(wù)的內(nèi)涵及法律后果。
難點(diǎn)：理解義務(wù)履行的社會(huì)契約屬性，破除“義務(wù)是負(fù)擔(dān)”的誤解。
五、說(shuō)教法學(xué)法
教法：
生活化教學(xué)：以“校園規(guī)則”“家庭責(zé)任”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的義務(wù)。
辯論法：組織“納稅是負(fù)擔(dān)還是貢獻(xiàn)”辯論賽，深化對(duì)稅收意義的理解。
榜樣示范法：邀請(qǐng)退役軍人、稅務(wù)工作者進(jìn)課堂，分享義務(wù)履行故事。
學(xué)法：
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：模擬“憲法宣誓”儀式，增強(qiáng)義務(wù)履行的莊嚴(yán)感。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：開(kāi)展“義務(wù)履行小衛(wèi)士”實(shí)踐活動(dòng)，記錄一周內(nèi)主動(dòng)履行的義務(wù)行為。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
視頻導(dǎo)入：播放《全民國(guó)家安全教育日》宣傳片，提問(wèn)：“維護(hù)國(guó)家安全與中學(xué)生有何關(guān)系？”引發(fā)思考。
2. 新課講授（25分鐘）
任務(wù)一：義務(wù)大搜索
小組合作：結(jié)合教材與預(yù)習(xí)筆記，制作“義務(wù)分類卡”（如法律義務(wù)、道德義務(wù)）。
點(diǎn)評(píng)：強(qiáng)調(diào)憲法義務(wù)的優(yōu)先性。
任務(wù)二：義務(wù)深探究
實(shí)地考察：聯(lián)系本地稅務(wù)局，了解納稅流程。
辯論賽：“商家以優(yōu)惠換取不開(kāi)發(fā)票，是否合理？”
角色體驗(yàn)：學(xué)生扮演“征兵宣傳員”，設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)。
法律解讀：對(duì)比《兵役法》中“應(yīng)征”與“拒服兵役”的條款。
情境模擬：“發(fā)現(xiàn)有人泄露軍事機(jī)密，你會(huì)怎么做？”強(qiáng)化國(guó)家安全意識(shí)。
數(shù)據(jù)支撐：展示“稅收用于教育、醫(yī)療”的財(cái)政支出圖表，理解納稅的社會(huì)價(jià)值。
案例分析：“某中學(xué)生破壞文物被處罰”，討論“如何做到遵守法律？”
行為指引：制定《班級(jí)守法公約》，明確具體規(guī)范。
遵守憲法法律：
維護(hù)國(guó)家利益：
依法服兵役：
依法納稅：
3. 鞏固提高（10分鐘）
知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)置“義務(wù)知識(shí)快問(wèn)快答”（如“依法納稅的法律依據(jù)是什么？”），檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
行為承諾：學(xué)生簽署《義務(wù)履行承諾書(shū)》，張貼在教室文化墻。
4. 小結(jié)作業(yè)（5分鐘）
課堂總結(jié)：以“義務(wù)是公民與國(guó)家的約定”為結(jié)語(yǔ)，升華主題。
分層作業(yè)：
基礎(chǔ)題：繪制“義務(wù)履行思維導(dǎo)圖”。
拓展題：采訪社區(qū)工作者，撰寫《義務(wù)履行社會(huì)調(diào)查報(bào)告》。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務(wù)有哪些。
能力目標(biāo)：能夠區(qū)分不同類型的公民義務(wù)；能夠在日常生活中自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握公民應(yīng)當(dāng)履行的主要義務(wù)。
難點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中正確處理個(gè)人利益與公共利益之間的關(guān)系。
教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過(guò)提問(wèn)“什么是公民？”引出本節(jié)課的主題——公民基本義務(wù)。
簡(jiǎn)單介紹公民概念及其重要性。
講解新知（20分鐘）
詳細(xì)解釋我國(guó)憲法中規(guī)定了哪些公民基本義務(wù)，如維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益；保守國(guó)家秘密；愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等。
對(duì)每一項(xiàng)義務(wù)進(jìn)行具體說(shuō)明，并結(jié)合實(shí)際例子加深理解。
互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）
組織小組討論：“如果你發(fā)現(xiàn)有人破壞公共設(shè)施，你會(huì)怎么做？”
請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)全班思考如何更好地履行公民職責(zé)。
案例分析（10分鐘）
提供一個(gè)或幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的案例材料，讓學(xué)生們分組討論并提出解決方案。
教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)遵紀(jì)守法的重要性以及如何在遇到問(wèn)題時(shí)采取合理行動(dòng)。
課堂小結(jié)（5分鐘）
回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記自己的`責(zé)任和義務(wù)。
鼓勵(lì)學(xué)生們從現(xiàn)在做起，從小事做起，做一名合格的好公民。
布置作業(yè)
讓學(xué)生搜集身邊發(fā)生過(guò)的違反公民義務(wù)的行為，并思考如果自己處在那種情況下會(huì)怎樣做。
寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)于“公民”這一身份的理解及感悟。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 9
教學(xué)目標(biāo)：
了解公民基本義務(wù)的概念及其重要性。
掌握我國(guó)憲法規(guī)定的公民應(yīng)盡的基本義務(wù)。
培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握公民基本義務(wù)的內(nèi)容。
難點(diǎn)：如何將對(duì)公民基本義務(wù)的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)方法：
講授法
案例分析法
小組討論
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過(guò)提問(wèn)“作為社會(huì)的一員，我們有哪些責(zé)任？”引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的'關(guān)系，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——公民的基本義務(wù)。
講授新知（20分鐘）
解釋公民基本義務(wù)的概念，并列舉我國(guó)憲法中規(guī)定的幾項(xiàng)主要公民義務(wù)，如遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)等。
使用多媒體展示相關(guān)案例或圖片，加深學(xué)生對(duì)每項(xiàng)義務(wù)具體內(nèi)容及意義的理解。
小組活動(dòng)（15分鐘）
分組讓學(xué)生就“如何在日常生活中履行某一項(xiàng)公民義務(wù)”進(jìn)行討論，并選出代表分享討論結(jié)果。
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言給予點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充說(shuō)明。
課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民履行基本義務(wù)不僅是法律規(guī)定的要求，也是每個(gè)人對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
提醒同學(xué)們要從小事做起，在日常生活中積極踐行公民義務(wù)。
布置作業(yè)
要求每位同學(xué)選擇一個(gè)自己感興趣的公民義務(wù)主題，收集相關(guān)信息資料，準(zhǔn)備下節(jié)課時(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)短報(bào)告。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 10
一、教材分析
《公民基本義務(wù)》是部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四課第一框的核心內(nèi)容，聚焦憲法規(guī)定的公民義務(wù)體系。教材以“遵守憲法法律、維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役、依法納稅”四大義務(wù)為框架，輔以勞動(dòng)、受教育、計(jì)劃生育等延伸義務(wù)，構(gòu)建起公民與國(guó)家關(guān)系的法律紐帶。本課承上啟下，既承接上一課時(shí)“公民基本權(quán)利”的學(xué)習(xí)，又為后續(xù)“履行法定義務(wù)”的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
二、學(xué)情分析
初中階段是學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，其權(quán)利意識(shí)較強(qiáng)，但義務(wù)觀念薄弱。部分學(xué)生認(rèn)為“義務(wù)與己無(wú)關(guān)”，或?qū)椃x務(wù)缺乏系統(tǒng)性認(rèn)知。例如，在餐廳消費(fèi)場(chǎng)景中，學(xué)生可能因商家優(yōu)惠選擇放棄發(fā)票，卻未意識(shí)到此舉助長(zhǎng)逃稅行為。這種認(rèn)知偏差凸顯了本課教學(xué)的緊迫性——需通過(guò)具象化案例與互動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生從“權(quán)利優(yōu)先”轉(zhuǎn)向“權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一”的法治思維。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：掌握憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)內(nèi)容，理解義務(wù)內(nèi)涵與具體要求。
能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析，提升辨別違法行為的能力，增強(qiáng)履行義務(wù)的自覺(jué)性。
情感目標(biāo)：厚植家國(guó)情懷，強(qiáng)化“國(guó)家利益至上”的價(jià)值觀，培育社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：四大基本義務(wù)的內(nèi)涵及實(shí)踐要求。
難點(diǎn)：理解義務(wù)履行的社會(huì)價(jià)值，將抽象義務(wù)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：以“喀喇昆侖高原衛(wèi)國(guó)戍邊”案例貫穿課堂，通過(guò)視頻、圖片還原戍邊官兵誓死捍衛(wèi)領(lǐng)土的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生討論“維護(hù)國(guó)家安全”的義務(wù)內(nèi)涵。
問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)遞進(jìn)式問(wèn)題，如“為何商家逃稅需消費(fèi)者抵制？”“不開(kāi)發(fā)票如何損害公共利益？”，激發(fā)學(xué)生深度思考。
小組合作探究：分組分析“校園內(nèi)破壞公物”“網(wǎng)絡(luò)謠言傳播”等場(chǎng)景，歸納遵守憲法法律的具體表現(xiàn)。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：漫畫激趣，引發(fā)認(rèn)知沖突
展示漫畫《權(quán)利與義務(wù)的'“蛋糕”》：一人獨(dú)享“權(quán)利蛋糕”，將“義務(wù)蛋糕”棄之不顧。提問(wèn)：“能否只享權(quán)利不履義務(wù)？”結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)成果，引出課題。
2. 新課講授：案例為媒，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
義務(wù)初探：通過(guò)“少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)答”，引導(dǎo)學(xué)生理解“維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)”的義務(wù)，強(qiáng)調(diào)56個(gè)民族共同構(gòu)成中華文化瑰寶。
法治實(shí)踐：播放《我是憲法守護(hù)者》視頻，小組討論“遵守憲法法律”的具體要求，總結(jié)“保守國(guó)家秘密、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序”等行為準(zhǔn)則。
家國(guó)情懷：以“喀喇昆侖高原沖突”為案例，分析戍邊官兵履行“依法服兵役”義務(wù)的意義，延伸討論“普通公民如何維護(hù)國(guó)家安全”（如舉報(bào)可疑行為、參與國(guó)防教育）。
經(jīng)濟(jì)倫理：模擬“餐廳消費(fèi)”場(chǎng)景，學(xué)生角色扮演消費(fèi)者與商家，辯論“發(fā)票與折扣”的選擇，理解“依法納稅”的取之于民、用之于民本質(zhì)。
3. 鞏固提升：分層任務(wù)，深化認(rèn)知
基礎(chǔ)層：完成“義務(wù)匹配游戲”，將義務(wù)條款與具體行為（如“納稅”“服兵役”）連線。
進(jìn)階層：撰寫《致戍邊戰(zhàn)士的一封信》，表達(dá)對(duì)“依法服兵役”義務(wù)的理解與敬意。
拓展層：調(diào)研社區(qū)中“不履行義務(wù)”現(xiàn)象（如亂停車輛、逃稅），設(shè)計(jì)倡議書(shū)并提出整改建議。
4. 總結(jié)作業(yè)：知行合一，延伸課堂
課堂總結(jié)：以思維導(dǎo)圖梳理四大義務(wù)，強(qiáng)調(diào)“義務(wù)履行是公民參與社會(huì)生活的基礎(chǔ)”。
課后實(shí)踐：開(kāi)展“21天義務(wù)打卡”活動(dòng)，記錄每日履行義務(wù)的行為（如遵守交通規(guī)則、參與志愿服務(wù)），形成實(shí)踐報(bào)告。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 11
一、教材與學(xué)情再審視
本課內(nèi)容緊扣憲法第二章“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”，是法治教育的核心模塊。學(xué)情調(diào)研顯示，85%的學(xué)生能列舉權(quán)利條款，但僅32%了解義務(wù)內(nèi)容。例如，部分學(xué)生認(rèn)為“納稅是成人事務(wù)”，卻未意識(shí)到未成年人消費(fèi)同樣涉及稅收流轉(zhuǎn)。這種認(rèn)知斷層要求教學(xué)必須“從生活切入，向價(jià)值升華”。
二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)化
知識(shí)維度：區(qū)分法定義務(wù)與道德義務(wù)，明確憲法義務(wù)的強(qiáng)制性。
能力維度：通過(guò)“義務(wù)履行成本-收益分析”，評(píng)估不履義務(wù)的社會(huì)危害。
情感維度：在“戍邊英雄事跡分享會(huì)”中，激發(fā)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的`擔(dān)當(dāng)精神。
三、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)
跨學(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，計(jì)算“每人逃稅10元對(duì)公共服務(wù)的影響”，量化義務(wù)履行的社會(huì)價(jià)值。
技術(shù)賦能：利用VR技術(shù)還原“喀喇昆侖高原沖突”現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)情境沉浸感。
評(píng)價(jià)改革：采用“義務(wù)履行積分制”，將課堂表現(xiàn)、實(shí)踐作業(yè)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)過(guò)程重構(gòu)
1. 導(dǎo)入：數(shù)據(jù)沖擊，喚醒責(zé)任意識(shí)
展示數(shù)據(jù)：“2024年全國(guó)個(gè)稅匯算清繳中，18歲以下納稅人占比12%”，提問(wèn)：“未成年人是否需履行納稅義務(wù)？”引發(fā)認(rèn)知沖突。
2. 新課講授：三階遞進(jìn)，破解難點(diǎn)
第一階：義務(wù)解碼
以“憲法義務(wù)條款拼圖”游戲，分組拼接散落的義務(wù)條款（如第五十二條“遵守憲法法律”），結(jié)合教材注釋解讀條款背景。
第二階：案例深析
分析“某網(wǎng)紅偷稅漏稅被罰13億”案例，計(jì)算其偷稅金額可支持多少所鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)，直觀呈現(xiàn)“不履義務(wù)”的公共損失。
第三階：行動(dòng)規(guī)劃
開(kāi)展“我的義務(wù)清單”工作坊，學(xué)生制定個(gè)人義務(wù)履行計(jì)劃（如“每周參與一次社區(qū)環(huán)保活動(dòng)”），并簽署《義務(wù)履行承諾書(shū)》。
3. 鞏固提升：辯論交鋒，明晰價(jià)值
組織辯論賽：“義務(wù)履行主要靠法律強(qiáng)制還是道德自覺(jué)？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“戍邊戰(zhàn)士”“抗疫志愿者”案例，論證“法律是底線，道德是追求”的辯證關(guān)系。
4. 總結(jié)作業(yè)：家校聯(lián)動(dòng)，形成閉環(huán)
課堂總結(jié)：以“義務(wù)履行公式”收束——義務(wù)履行=法律要求×道德自覺(jué)×社會(huì)參與。
課后實(shí)踐：開(kāi)展“家庭義務(wù)日”活動(dòng)，學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一項(xiàng)公益任務(wù)（如探訪孤寡老人），并拍攝Vlog記錄過(guò)程。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 12
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：理解公民基本義務(wù)的概念；能夠列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方式加深對(duì)公民基本義務(wù)的理解。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握我國(guó)憲法中規(guī)定的公民應(yīng)盡的基本義務(wù)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將抽象的.法律條文轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀念。
教具準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、相關(guān)視頻資料、案例材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)提問(wèn)或播放一段關(guān)于“責(zé)任”、“義務(wù)”的短片來(lái)引入本節(jié)課的主題——公民基本義務(wù)。
讓學(xué)生思考并分享自己對(duì)“義務(wù)”的初步認(rèn)識(shí)是什么？
二、講授新知
概念解析：首先解釋什么是“公民基本義務(wù)”，以及為什么每個(gè)人都要遵守這些規(guī)定。
具體介紹：結(jié)合我國(guó)憲法的具體條款，詳細(xì)介紹公民需要履行的主要義務(wù)（如維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、保守國(guó)家秘密、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等）。
案例展示：選取一些正面或者反面的例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)
小組討論：圍繞某個(gè)特定的公民義務(wù)展開(kāi)討論，比如“如何在日常生活中做到節(jié)約用水用電？”
角色扮演：設(shè)定情境，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演遇到緊急情況時(shí)應(yīng)該如何正確處理等問(wèn)題。
四、總結(jié)歸納
回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生們從現(xiàn)在做起，從小事做起，努力成為負(fù)責(zé)任的好公民。
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