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《捉泥鰍》說課稿（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編精心整理的《捉泥鰍》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《捉泥鰍》說課稿 1
一、教學內容：
湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學目標
1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》
三、教學重點：
學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規律的掌握。
四、教學過程
第一環節：話題導入。
1、組織教學，師生問好。
2、情境創設，實圖導入。
師： “同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦�。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍
第二環節：歌曲新授
1、初聽 師： 請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）
2、二聽 師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）
3、 三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況？（出現了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學習附點部分的'歌唱。
師：請同學們在曲譜中找出附點節奏，并數一數有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學唱歌曲。
師：現在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。
6、接口唱練習。
師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數句，老師接唱雙數句。
7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節唱四拍。它的強弱規律為：強、弱、次強、弱）
10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。
第三環節：自主創編：
1、師：每首歌曲都有它的情節，這首歌曲里描述了哪幾個人？
2、師：你能將這其中的人物表現出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。
3、請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環節：歌曲欣賞
1、師：捉完了泥鰍，好累呀！現在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）
2、課堂小結。
同學們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。
《捉泥鰍》說課稿 2
一、教學目標：
1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
二、目標制訂依據：
1、內容分析：本課出自蘇教版四年級上冊第一單元“藍天白云”，是一首富有濃郁的田園風味及生活情趣的臺灣校園歌曲。歌曲通過對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫，展示了一幅動人的田間嬉戲圖。全曲由六個樂句組成，自然小調式。一、三五等單數小節的節奏基本相同，雙數小節的節奏略有變化。旋律在逐漸變化中層
2、學生分析：四年級學生的生活范圍和認知領域逐步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力逐漸增強，因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗能夠培養學生的音樂感受能力。這個學段的歌唱中，注重培養學生自然、自信、有表情地演唱歌曲，積極主動地參與各種演唱活動�？梢�，學生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲是學生在本堂課學習的重點。而學生對于附點節奏的演唱、四四拍的強弱規律的掌握是一種學習探究的過程，這也是教學中解決難點的過程。
三、說教法學法
為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。
四、說教學過程：
�。ㄒ唬┥⑽摹洞骸�，導入欣賞《放風箏》
這個環節我主要是讓學生看PPT欣賞朱自清的散文《春》的.片段，由美麗的圖畫和文字意境導入春天放風箏，進行音樂欣賞。有效地把課程整合起來進行教學，而且更好地調動了學生學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。
�。ǘ└枨虒W在這一環節主要是讓學生通過邊聽邊用律動來表達歌曲的情緒，對歌曲反復的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：
一是學唱歌曲，
二是歌曲處理。
一開始我并沒有讓學生馬上聆聽歌曲而是通過看書或者PPT聽音樂這樣的方式，吸引學生的注意力，對《捉泥鰍》的歌曲有一個初步的印象，激發他們學習的興趣，創設一定的情景，擴大學生對歌曲的理解。給學生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在歌曲處理這個環節我主要是引導學生改變歌曲的力度來演唱，幫助學生進一步理解歌曲，使學生獲得審美愉悅的體驗。讓學生進行表演旨在發揮學生的創編和表演的能力，張揚學生的個性，增強他們音樂表演的自信心，在他們在唱、聽、看、演的過程中培養良好的合作意識。更重要的是讓學生在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
（三）課堂延伸
這一環節主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養。欣賞不同演唱形式、不同版本的《放風箏》和《捉泥鰍》。
《捉泥鰍》說課稿 3
一、說教材
《捉泥鰍》是一首具有濃郁田園風格的兒童歌曲，旋律優美，節奏歡快。歌曲描繪了孩子們在田間捉泥鰍的歡樂場景，充滿了童真童趣。
二、說學情
本節課的教學對象是xxx的學生，他們已經具備了一定的音樂基礎知識和演唱能力，但在節奏感和表現力方面還需要進一步提高。
三、說教學目標
1、知識與技能目標：學生能夠準確演唱歌曲，掌握歌曲中的`節奏和旋律特點。
2、過程與方法目標：通過聆聽、模仿、演唱等方式，培養學生的音樂感知和表現能力。
3、情感態度與價值觀目標：讓學生感受歌曲所表達的歡樂情緒，激發學生對大自然和生活的熱愛。
四、說教學重難點
1、教學重點：準確演唱歌曲，把握歌曲的歡快節奏。
2、教學難點：歌曲中附點音符和切分音的演唱。
五、說教法
我將采用情境教學法、示范法、練習法等多種教學方法相結合，引導學生積極參與學習。
六、說學法
學生將通過自主學習、合作學習等方式，積極參與課堂活動，提高音樂學習能力。
七、說教學過程
1、導入環節
通過播放一段有關農村孩子捉泥鰍的視頻，創設情境，引發學生的興趣。
2、聆聽歌曲
讓學生初次聆聽歌曲，感受歌曲的節奏和情緒。
3、學唱歌曲
�。�1）教師范唱，學生跟唱。
（2）逐句教唱，解決難點。
�。�3）學生完整演唱，教師指導糾正。
4、表現歌曲
�。�1）引導學生加入動作，表現歌曲的歡快。
�。�2）分組演唱，增強學生的合作意識。
5、拓展延伸
讓學生欣賞其他有關田園生活的歌曲，拓展音樂視野。
6、課堂小結
總結本節課的學習內容，鼓勵學生在生活中發現音樂的美。
八、說板書設計
在黑板上呈現歌曲的曲譜、節奏型和重點歌詞，突出教學重點。
《捉泥鰍》說課稿 4
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首旋律活潑、節奏明快的兒童歌曲，歌曲以輕松幽默的語言描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的有趣情景，充滿了濃郁的鄉村生活氣息。
二、教學目標
1、學生能有感情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并表現出歌曲的歡快情緒。
2、通過歌曲學習，培養學生的節奏感和音樂表現力。
3、讓學生感受鄉村生活的美好，激發對大自然的熱愛之情。
三、教學重難點
重點：準確把握歌曲的節奏和旋律，唱準附點音符和切分音。
難點：用自然、活潑的聲音演唱歌曲，表現出歌曲的歡快與童趣。
四、教學方法
講授法、演示法、練習法、欣賞法。
五、教學過程
1、導入
播放一段農村風光的視頻，引出歌曲主題。
2、新歌教學
�。�1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節奏。
�。�2）教師教唱旋律，學生跟唱。
�。�3）學習歌詞，理解歌曲內容。
�。�4）完整演唱歌曲，注意聲音的控制和情感的表達。
3、節奏練習
針對歌曲中的難點節奏，進行單獨的`練習。
4、歌曲處理
引導學生分析歌曲的情感，運用不同的力度、速度來表現歌曲。
5、拓展活動
組織學生進行歌曲創編，加入自己的動作和表情。
6、課堂總結
回顧本節課的學習內容，對學生的表現進行評價和鼓勵。
六、教學反思
通過本節課的教學，學生基本能夠掌握歌曲的演唱，但在節奏的把握上還需要加強練習。在今后的教學中，應注重培養學生的自主學習能力和創新意識。
《捉泥鰍》說課稿 5
一、說教材
《捉泥鰍》是一首深受兒童喜愛的歌曲，歌曲旋律輕快、歌詞生動有趣，描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的歡樂場景，充滿了童真童趣。
二、說學情
xxx的學生活潑好動，對音樂有著濃厚的興趣，但他們的音樂基礎知識和演唱技巧還相對薄弱。
三、說教學目標
1、讓學生學會演唱歌曲《捉泥鰍》，并能準確把握歌曲的節奏和旋律。
2、通過歌曲的學習，培養學生的音樂感知能力和團隊合作精神。
3、引導學生感受歌曲中的快樂，激發學生對生活的熱愛。
四、說教學重難點
教學重點：掌握歌曲的.節奏和旋律，準確演唱歌曲。
教學難點：歌曲中連音和斷音的處理，以及情感的表達。
五、說教法
為了實現教學目標，我將采用情景導入法、示范法、練習法等教學方法。
六、說學法
學生將通過模仿法、合作探究法等學習方法，積極參與課堂學習。
七、說教學過程
1、創設情境，導入新課
通過展示一些捉泥鰍的圖片，引導學生進入歌曲的情境。
2、聆聽歌曲，感受節奏
讓學生多次聆聽歌曲，感受歌曲的節奏特點。
3、學唱歌曲
（1）教師逐句教唱，學生跟唱。
�。�2）解決歌曲中的難點，如節奏和音準。
�。�3）學生完整演唱，教師進行指導。
4、歌曲表演
（1）鼓勵學生為歌曲設計動作。
�。�2）分組進行表演，培養學生的合作能力。
5、課堂小結
總結本節課的學習內容，對學生的表現給予肯定和鼓勵。
八、說教學資源
多媒體、鋼琴等。
《捉泥鰍》說課稿 6
一、教材解讀
《捉泥鰍》是一首充滿田園風味的兒童歌曲，旋律流暢，歌詞詼諧。它不僅能讓學生感受到音樂的魅力，還能喚起學生對鄉村生活的美好向往。
二、教學對象
xxx的學生具有較強的模仿能力和表現欲望，但在音樂的理解和表達上還需要進一步引導。
三、教學目標
1、情感目標：通過學唱歌曲，讓學生體驗到鄉村生活的樂趣，培養積極向上的生活態度。
2、知識目標：學生能夠理解歌曲的含義，掌握歌曲的節奏和旋律。
3、能力目標：培養學生的.演唱能力、節奏感和創造力。
四、教學重難點
重點：學會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
難點：準確把握歌曲中的附點音符和休止符。
五、教學方法
直觀演示法、啟發式教學法、練習法。
六、教學過程
1、導入
播放一段鄉村生活的音頻，引發學生的興趣。
2、歌曲學習
�。�1）聆聽歌曲，讓學生說出歌曲的情緒和速度。
�。�2）教師范唱，學生跟唱。
�。�3）重點講解難點部分，如附點音符和休止符。
（4）學生分組練習演唱。
3、拓展延伸
�。�1）讓學生根據歌曲內容進行繪畫創作。
�。�2）引導學生用不同的樂器為歌曲伴奏。
4、課堂總結
總結本節課的學習成果，對學生的表現進行評價和鼓勵。
七、教學評價
通過學生的演唱、參與度、創意表現等方面進行綜合評價。
《捉泥鰍》說課稿 7
一、說教材
《捉泥鰍》是一首反映農村兒童生活的歌曲，旋律輕快、活潑，歌詞富有童趣。
二、說學情
xxx的學生正處于音樂學習的關鍵時期，他們對音樂有著強烈的好奇心和求知欲，但在音樂表現力和創造力方面還有待提高。
三、說教學目標
1、學生能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《捉泥鰍》。
2、培養學生的節奏感和音樂感知能力。
3、通過歌曲學習，增強學生對鄉村生活的熱愛。
四、說教學重難點
教學重點：掌握歌曲的節奏和旋律，準確演唱歌曲。
教學難點：歌曲中裝飾音的演唱和情感的`表達。
五、說教法
我將采用游戲教學法、示范法、欣賞法等教學方法，激發學生的學習興趣。
六、說學法
學生通過聆聽、模仿、表演等學習方式，主動參與音樂學習。
七、說教學過程
1、趣味導入
通過猜謎語的方式，引出捉泥鰍的主題。
2、初聽歌曲
讓學生感受歌曲的情緒和節奏。
3、學唱歌曲
�。�1）教師帶唱，學生模唱。
（2）解決難點，如裝飾音的演唱。
�。�3）引導學生有感情地演唱歌曲。
4、音樂活動
�。�1）組織學生進行捉泥鰍的游戲，感受歌曲的情境。
�。�2）讓學生為歌曲創編舞蹈動作。
5、課堂小結
引導學生回顧本節課的學習內容，總結收獲。
八、說教學反思
在教學過程中，要關注學生的個體差異，給予更多的指導和鼓勵。同時，不斷創新教學方法，提高教學效果。
《捉泥鰍》說課稿 8
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首經典的兒童歌曲，歌曲旋律優美，節奏明快，歌詞生動形象，充滿了童真童趣。
二、教學目標
1、知識與技能目標：學生能夠熟練演唱歌曲，準確把握歌曲的節奏和音準。
2、過程與方法目標：通過多種教學手段，培養學生的音樂感知能力和表現能力。
3、情感態度與價值觀目標：讓學生在學習歌曲的過程中，感受鄉村生活的美好，增強對大自然的熱愛之情。
三、教學重難點
重點：掌握歌曲的節奏和旋律，清晰地演唱歌詞。
難點：歌曲中強弱變化的處理以及情感的細膩表達。
四、教法與學法
教法：情境創設法、示范法、互動教學法。
學法：體驗法、模仿法、合作學習法。
五、教學過程
1、情境導入
通過播放一段鄉村風光的視頻，營造出輕松愉悅的課堂氛圍。
2、感受歌曲
�。�1）聆聽歌曲，讓學生說說歌曲的速度和情緒。
（2）再次聆聽，引導學生跟隨音樂輕輕律動。
3、學唱歌曲
�。�1）教師帶唱旋律，學生哼唱。
�。�2）學習歌詞，教師講解歌詞含義。
�。�3）學生完整演唱，教師糾正錯誤。
4、歌曲處理
（1）指導學生進行強弱變化的處理，表現出歌曲的情感起伏。
�。�2）加入動作和表情，增強歌曲的'表現力。
5、拓展延伸
（1）讓學生分組討論，如何用不同的方式表現歌曲。
�。�2）請小組展示，互相評價。
6、課堂總結
對學生的表現進行總結評價，鼓勵學生繼續努力。
六、教學反思
在教學中，要注重學生的主體地位，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。同時，要不斷改進教學方法，提高教學質量。
《捉泥鰍》說課稿 9
一、教材
《捉泥鰍》是一首具有濃郁鄉村氣息的兒童歌曲，歌曲旋律簡單易學，節奏輕快活潑，歌詞充滿童趣。
二、學情
xxx的學生天真活潑，喜歡唱歌和表演，但他們的音樂基礎和表現力存在一定差異。
三、教學目標
1、學生能準確、流暢地演唱歌曲《捉泥鰍》。
2、培養學生的節奏感和韻律感，提高音樂表現力。
3、引導學生感受鄉村生活的`快樂，培養熱愛大自然的情感。
四、教學重難點
重點：學會歌曲的演唱，把握歌曲的節奏和旋律。
難點：唱出歌曲的歡快情緒，表現出鄉村孩子的天真無邪。
五、教法
采用講授法、演示法、練習法等多種教學方法相結合。
六、學法
學生通過聽唱法、模仿法、合作法等方式進行學習。
七、教學過程
1、導入
播放捉泥鰍的動畫視頻，引起學生的興趣。
2、新授
�。�1）教師范唱，學生感受歌曲的節奏和旋律。
（2）逐句教唱，解決重難點。
�。�3）學生跟琴演唱，教師指導。
3、鞏固練習
�。�1）分小組演唱，互相評價。
（2）跟隨音樂節奏，加入簡單的動作。
4、拓展
讓學生說一說自己在生活中的有趣經歷，感受快樂。
5、總結
總結本節課的學習內容，表揚學生的表現。
八、教學總結
通過這節課的學習，學生基本掌握了歌曲的演唱，但在情感表達上還需要進一步引導。在今后的教學中，要注重培養學生的音樂創造力和想象力。
《捉泥鰍》說課稿 10
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首充滿生活氣息的兒童歌曲，旋律輕快，歌詞描繪了孩子們捉泥鰍的歡樂場景，具有較強的趣味性和可唱性。
二、學情分析
xxx的學生活潑好動，具有較強的表現欲，但在音準和節奏感方面還需要進一步培養。
三、教學目標
1、讓學生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并能表現出歌曲中的情感。
2、提高學生的節奏感和音準能力。
3、培養學生對鄉村生活的熱愛和對大自然的親近感。
四、教學重難點
重點：掌握歌曲的節奏和旋律，做到準確演唱。
難點：歌曲中情感的表達和聲音的'控制。
五、教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法。
六、教學過程
1、導入部分
通過講述捉泥鰍的故事，引發學生的興趣。
2、學習歌曲
�。�1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節奏。
（2）教師教唱，學生跟唱。
（3）重點練習難點部分。
3、鞏固提高
�。�1）學生分組演唱，互相評價。
（2）加入打擊樂器，為歌曲伴奏。
4、拓展延伸
引導學生創編與捉泥鰍相關的舞蹈動作。
5、課堂小結
總結本節課的學習內容，鼓勵學生在生活中發現更多的音樂美。
七、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的個體差異，提供更多的表現機會。同時，不斷優化教學方法，提高課堂教學的有效性。
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