幼兒園大班《單雙數(shù)》的說課稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，是說課取得成功的前提。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《單雙數(shù)》的說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班《單雙數(shù)》的說課稿1

　　尊敬的評委老師好，我是N號考生，我今天抽到的說課題目是：認(rèn)識單雙數(shù)

　　一、說教材

　　《認(rèn)識單雙數(shù)》是中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動。新《綱要》中提出：“教育教學(xué)必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。認(rèn)識單雙數(shù)是5～7歲幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的教學(xué)活動，同時由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富，可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了幼兒能正確處理生活中的有關(guān)單、雙數(shù)的問題，我構(gòu)思了本節(jié)教學(xué)活動。

　　二、說幼兒

　　新《綱要》提出：“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動”。大班幼兒思維中已經(jīng)出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。活動過程采用游戲的方式灌溉，幼兒參與面比較廣，面向全體，激發(fā)幼兒的主動性。活動中，要尊重幼兒的個體差異。由于幼兒生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的過程中，教師要注重個別進(jìn)行加強輔導(dǎo)。

　　三、說活動目標(biāo)

　　教育活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標(biāo)，分別為：

　　1、幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。

　　3、幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于：幼兒在游戲中通過親自操作，能分辨10以內(nèi)的任意一數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　活動的難點是：幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律，成功地解決游戲中的一些問題。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　為了更好的進(jìn)行活動，我做了如下準(zhǔn)備：

　　單數(shù)或雙數(shù)的門票每人一張

　　課件喜洋洋的短片

　　幼兒操作卡每人一張

　　五、說教法

　　活動中我采取的教法有：愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計色彩鮮艷的課件，讓幼兒在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)新知。游戲法：通過游戲，調(diào)動幼兒的主動性、積極性。

　　六、說學(xué)法

　　活動中，幼兒學(xué)習(xí)方法有：

　　游戲法體驗法：游戲是幼兒的生命，讓幼兒在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂。通過體驗加深和彌補幼兒對單雙數(shù)的不完整認(rèn)知。

　　操作法：讓孩子們通過動手操作想一想、圈一圈、說一說，在動眼、動耳、動腦、動口中引導(dǎo)幼兒通過自己的體驗來探索新知，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　合作討論法：整個教學(xué)過程中，凡是幼兒能獨立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，幼兒和幼兒彼此分享自己的思考、見解，做到了讓幼兒多動手、多實踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。

　　七、說活動過程

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

　　采用了幼兒最喜愛的動畫人物喜洋洋來做導(dǎo)入，喜洋洋要帶我們到動畫樂園玩你們高興嗎？它給我們每個小朋友一張樂園門票，因為小朋友太多，我們必須按照門票上的號碼按單雙相應(yīng)的車子來坐車。通過教師設(shè)定，這就需要幼兒必須知道自己手中的門票號是單數(shù)還是雙數(shù)了，從而引出本節(jié)活動的主題。

　　（二）自主參與，探索新知：幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的特點。

　　這一部分內(nèi)容里，我注重引導(dǎo)幼兒觀察課件上的一些單數(shù)或雙數(shù)物品，探索單雙數(shù)的特點。之后讓幼兒自己動手操作圈一圈，說一說，把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流，分享。這時，會有的幼兒發(fā)現(xiàn)8是雙數(shù)，因為兩個兩個的圈正好圈完，而其他幼兒可能圈的是7或其它數(shù)字，在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點，在幼兒說的過程中教師進(jìn)行彌補幼兒不完整認(rèn)知。這樣幼兒的思維有序了，幼兒在動手的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗，充分體現(xiàn)了幼兒為主體教師為主導(dǎo)的原則。這比教師直接給予答案，更能使幼兒記憶深刻。

　　（三）、游戲固新知：

　　在這一環(huán)節(jié)游戲由淺入深：先在自身找單雙，接著在教室中找單雙。接著玩游戲：看到單數(shù)，就獨自站好不動，看到雙數(shù)，就找一個同伴抱抱。這個游戲是活動的重點環(huán)節(jié)，它讓幼兒用不同的肢體動作，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同之處。隨著游戲難度加深，趣味性也更濃厚了，這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲，活動的主動性、積極性明顯增強。

　　（四）幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來，是本次活動的難點。解決了這個問題，幼兒就能真正地掌握單數(shù)、雙數(shù)了。

　　老師出示1—10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列好，反扣在黑板上。游戲由易到難地請幼兒操作數(shù)字：教師提出問題，激發(fā)幼兒興趣：

　　（1）誰能翻出所有的單數(shù)？準(zhǔn)能翻出所有的雙數(shù)？幼兒在操作過程中歸納出單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律；

　　（2）教師再次把數(shù)字反扣在黑板土：請幼兒翻出最小的單數(shù)；最大的單數(shù)：最小的雙數(shù)；依次增加難度。難點一個個的被攻破，孩子們體驗到成功的喜悅。

　　（五）結(jié)束部分：知道了單雙數(shù)，請拿好自己手中的票，按單雙號乘車，我們和喜洋洋一同去動畫樂園。

　　八、活動延伸

　　可做相鄰數(shù)的操作材料，設(shè)置在區(qū)域活動當(dāng)中。讓幼兒可在區(qū)域活動中鞏固單雙數(shù)的有關(guān)知識。

　　幼兒園大班《單雙數(shù)》的說課稿2

　　說教材

　　1、教材內(nèi)容分析：數(shù)學(xué)本身具有較強的邏輯性，在教學(xué)中容易枯燥、乏味，這些都直接影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。單數(shù)和雙數(shù)這一數(shù)學(xué)概念，對于幼兒來說，比較抽象。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣？《幼兒教育綱要》中指出：“從生活和游戲中感受事物的'數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”根據(jù)這些及本班幼兒的年齡特點，我主要通過幼兒動手操作和游戲，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，掌握單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。根據(jù)教材內(nèi)容及本班幼兒的實際情況，制定本次活動的目標(biāo)為：

　　（1）、通過幼兒動手操作和游戲，區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　（2）、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　2、教學(xué)重難點：

　　本次教學(xué)的主要目的是讓幼兒能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。根據(jù)我班幼兒情況我認(rèn)為難點應(yīng)該是幼兒理解單雙數(shù)的含義。

　　對于突破重難點所采用的方法，主要通過幼兒動手操作、比較得出結(jié)論。

　　3、活動準(zhǔn)備：

　　（1）、五子棋若干、1—10數(shù)字卡片、單數(shù)、雙數(shù)漢字卡片。

　　（2）、小動物磁板若干。

　　說教法與學(xué)法

　　為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取幼兒動手操作、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的不同，從而理解單雙數(shù)的含義，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，借助多種活動材料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　說活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，今天我們教室里來了三位客人，你們猜猜是誰呀？（小豬，點擊鼠標(biāo)三只小豬飛入），這三只小豬今天可忙了，你們想不想知道他們在干什么呀？現(xiàn)在老師就讓小朋友看看他們在干什么？

　　二、看動畫回答問題

　　看完動畫片你們知道三只小豬他們在干什么呀？（分水果）他們是按照什么來分的？什么是單數(shù)？什么是雙數(shù)呀？教師引導(dǎo)幼兒回答！

　　三、探索單雙數(shù)

　　（1）根據(jù)動畫片中小豬分水果的方法，逐一分相應(yīng)的物品。（數(shù)字1—10）

　　（3）教師統(tǒng)計在黑板上統(tǒng)計結(jié)果，讓幼兒了解到數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù)。并讓幼兒感知單數(shù)和雙數(shù)是可以變化的。給雙數(shù)加上一個數(shù)就會變成單數(shù)，給單數(shù)加上一個數(shù)就會變成雙數(shù)。

　　四、救救小豬

　　豬媽媽打來電話，說三只小豬被大灰狼關(guān)到了狼堡里，到狼堡要經(jīng)過一條很大的河，我們只有踩著單數(shù)的石頭才能到達(dá)狼堡不然豬媽媽就會掉進(jìn)河里！豬媽媽不知道要踩什么樣的石頭，所以請我們小朋友來幫忙。

　　五、尋找身體上的單、雙數(shù)

　　在我們的身邊到處都藏著單數(shù)和雙數(shù)，就連我們的身體上也有單數(shù)、雙數(shù)，小朋友用你聰明的小腦袋想一想，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。說一說生活的單雙數(shù)，單數(shù)和雙數(shù)在生活中的用途。

　　六、操作

　　豬媽媽到了狼堡但是狼堡的大門沒有密碼是打不開的。分發(fā)操作紙讓幼兒按照單數(shù)和雙數(shù)的要求涂色，涂對的話狼堡的大門就會自動打開，三只小豬就會得救！

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