左鄰右舍說課稿

時間：2021-11-05 17:28:58 說課稿我要投稿

左鄰右舍說課稿

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編整理的左鄰右舍說課稿，希望對大家有所幫助。

左鄰右舍說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

　　大家好！這節(jié)活動選自中班下冊主題六教學(xué)活動四《左鄰右舍》

　　教材分析：

　　這節(jié)活動是在學(xué)習(xí)了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課，有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)，本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經(jīng)不是難點，而上節(jié)課只是初步感知了對相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系，因此這節(jié)課如何引導(dǎo)幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系，就是這節(jié)活動的重點和難點，還是需要通過設(shè)計有趣豐富的活動來學(xué)習(xí)。5的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)也為后邊學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：中班的孩子經(jīng)過了小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對數(shù)字有了比較清晰的認知，而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點。所以在設(shè)計這節(jié)課時，我就比較著重通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學(xué)流程中始終以小動物找鄰居為主線，讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，并理解相數(shù)群間的關(guān)系，孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。

　　這節(jié)課的目標(biāo)是：結(jié)合中班幼兒的年齡特點和實際水平，這節(jié)活動主要引導(dǎo)幼兒知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。在整個學(xué)習(xí)過程中通過游戲操作等活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點和難點：

　　讓幼兒理解數(shù)群間多1少1的關(guān)系。

　　這節(jié)課的.活動準備：為使這節(jié)活動充滿趣味性、綜合性，讓幼兒在操作和游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)我準備了房子圖片6張、小猴圖片、花朵圖片、數(shù)字掛牌、小區(qū)背景圖、操作紙和筆等。

　　教學(xué)流程：

　　一個教師如果能巧妙地運用語言，設(shè)計懸念，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。所以，活動一開始我首先給幼兒創(chuàng)設(shè)了森林里蓋了漂亮新房子的情境，并讓幼兒數(shù)一數(shù)房子的數(shù)量，這樣不但從視覺上給孩子帶來直觀體驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。而且在數(shù)新房時也復(fù)習(xí)了序數(shù)的知識。

　　（1）接下來以管理員求助的語氣，提出要在房子門口擺上花，請個別幼兒上前演示操作，其他幼兒進行驗證，這個環(huán)節(jié)既為后面理解數(shù)群關(guān)系打下基礎(chǔ)，同時也復(fù)習(xí)了數(shù)物對應(yīng)的知識，調(diào)動起孩子主動操作的積極性。

　　（2）利用情境引出問題，協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。我的情境是這樣設(shè)計的：從小猴找房子管理員告訴它是5號的鄰居，可是小猴卻不知道5號的鄰居是誰？這樣就把幼兒帶到了故事情境中進行思考，這樣既是用具體化的抽象來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，又讓幼兒在自主探索中尋找答案。當(dāng)幼兒找出了5號的鄰居時，我又設(shè)置了進一步探索數(shù)群間關(guān)系多1少1的情節(jié)，既當(dāng)管理員告訴小猴的房子是5號的小朋友鄰居時，小猴又犯難了，這次又將小朋友鄰居的問題拋給了幼兒，激發(fā)他們對數(shù)群間多1和少1關(guān)系的探索，這也是本節(jié)活動的重點和難點。這時我就會順理成章的利用上一環(huán)節(jié)房子門口擺放花的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)，從而找出其中的大和小、多1和少1的關(guān)系，達到更好的解決重難點的目的。這樣的設(shè)計幼兒將抽像的數(shù)的關(guān)系轉(zhuǎn)為實物化的關(guān)系，幼兒能自主從活動體驗中總結(jié)出結(jié)果，而不是背出來的。相鄰的兩個數(shù)之間的大小關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)檫@個數(shù)相鄰的小朋友和大朋友這樣的語言更貼近孩子的生活經(jīng)驗和理解能力。

　　（3）在復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，我借助情境，通過鼓勵幼兒幫助更多的小動物找到自己的鄰居來對相鄰數(shù)進行鞏固練習(xí)，這樣不僅引導(dǎo)幼兒對相鄰數(shù)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固，同時還培養(yǎng)了幼兒的友愛情懷和互幫互助的好習(xí)慣。

　　（4）當(dāng)幼兒已經(jīng)對5以內(nèi)相鄰數(shù)熟練掌握的基礎(chǔ)上，我緊接著又設(shè)置了“考考你”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的規(guī)律進行推理遷移運用，說出6和7的相鄰好朋友是幾和幾。這樣做遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。

　　（5）《綱要》中指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以我設(shè)計了一個《朋友你好》的音樂游戲，并把游戲的規(guī)則做了相應(yīng)的改變，既鍛煉了孩子在集體面前大膽展示和語言流利表達的能力，又讓幼兒在快樂的游戲體驗中對相鄰數(shù)留下深刻印象。

　　（6）皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的。幼兒操作環(huán)節(jié)也是對幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運用和檢驗。在操作部分，我為幼兒提供了分組操作的形式，讓幼兒在這個過程中能有自主選擇的余地，再次調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒在操作時，老師主動和孩子進行交流，如以提問的方式引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

　　（7）交流小結(jié)部分，我創(chuàng)設(shè)了一個新的情境，先將小房子送到森林里給小動物住；將花朵裝飾在小房子的旁邊。并向大家介紹自己完成的作品。再次激發(fā)起了幼兒的興趣，同時也給幼兒創(chuàng)造了集體面前表達自己的探索和做法的機會，鼓勵幼兒積極地交流。

　　本節(jié)課一定有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見。謝謝！

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