酸堿鹽復(fù)習(xí) 酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)說課稿

時間：2021-11-03 18:31:14 說課稿我要投稿

　　作為一名人民教師，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的酸堿鹽復(fù)習(xí) 酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

酸堿鹽復(fù)習(xí) 酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)說課稿

　　首先我要感謝各位評委老師，謝謝你們，希望你們對我的課提出寶貴的意見。今天我說課的內(nèi)容是《酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)》。

　　一、教材及中考分析

　　酸堿鹽部分的知識因其知識點多，知識點之間的聯(lián)系緊密而成為初中化學(xué)教學(xué)中的重難點，而和酸堿鹽有關(guān)的考題又在中考中占了很重要的地位。中考題中有不少題型是利用酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)（如填空題、選擇題）、實驗探究與開放性題、信息題型的知識區(qū)域，考查學(xué)生知識的形成過程與方法，實驗探究能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)基于以上分析，本節(jié)課主要達(dá)到以下“三維目標(biāo)”：

　　知識技能目標(biāo)：

　　1、能夠正確區(qū)分酸堿鹽

　　2、復(fù)習(xí)酸堿鹽的'化學(xué)性質(zhì)及聯(lián)系

　　3、復(fù)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)，金屬鹽溶液的置換反應(yīng)發(fā)生的條件。

　　4、會解共存鑒別題型

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、通過總結(jié)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和學(xué)習(xí)方法

　　2、通過分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生合作、表達(dá)與探究的能力

　　情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

　　1、體會將理論知識和實踐結(jié)合的過程和樂趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于實踐創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　1、教學(xué)重點：酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

　　2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能積極主動的利用酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行鑒別、討論離子共存問題。

　　四、教學(xué)方法選擇

　　為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備采用包括問題和實驗探究法、講授法、討論歸納法等過程式教學(xué)方法。采用"實驗探究式"和“討論式探究”的復(fù)習(xí)法，學(xué)生在做酸堿鹽的題目時，不懂得自覺利用酸堿鹽的性質(zhì)規(guī)律分析題目，或者做出來也不清楚自己思考的過程。所以這節(jié)酸堿鹽的復(fù)習(xí)課首先讓學(xué)生從物質(zhì)類別的角度出發(fā)總結(jié)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，旨在幫助學(xué)生梳理酸堿鹽部分的知識點，加強知識點之間的聯(lián)系；然后通過例題分析，動手實驗引導(dǎo)學(xué)生在解題時能將酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用在解題中，如：物質(zhì)的鑒別、離子的共存問題。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計

　　圍繞教學(xué)內(nèi)容中的重點，難點精心設(shè)計編排一些具有針對性的提問，實驗習(xí)題，在練習(xí)、討論探究中讓學(xué)生復(fù)習(xí)酸堿鹽的知識的同時，能力和思維得到提高，科學(xué)素養(yǎng)得到升華。

　　引入課題：

　　利用氫氧化鈉遇酚酞變紅的實驗現(xiàn)象營造春天延邊地區(qū)金達(dá)萊花開的教學(xué)情景，由酸堿遇指示劑變色的知識點引入課題。

　　1、復(fù)習(xí)舊知，梳理脈絡(luò)

　　課件演示習(xí)題回憶所學(xué)的酸堿鹽知識，將各物質(zhì)類別進(jìn)行分類整理。培養(yǎng)學(xué)生從個別到一般的歸納能力。并組織學(xué)生討論，找出能相互反應(yīng)的并寫出方程式，再進(jìn)一步深入拓展歸納整理酸堿鹽之間反應(yīng)規(guī)律。總結(jié)完善置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的條件。

　　2、學(xué)以致用，體驗成功

　　復(fù)習(xí)常見離子反應(yīng)，利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件判斷哪些離子在溶液中不能共存的問題，跟進(jìn)組織學(xué)生動手實驗鑒別題，應(yīng)用酸堿鹽的化學(xué)知識。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)基本知識點是為了應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用知識點解題的意識。

　　六、總結(jié)評價與反思

　　讓學(xué)生對本節(jié)課知識進(jìn)行自我總結(jié)回顧，不但要弄明白學(xué)到了什么？明白了什么？還有哪些問題沒弄清楚？通過展示板書設(shè)計進(jìn)行反思回顧，整理歸納，并通過精選的練習(xí)拓展延伸，讓學(xué)生學(xué)會將知識點和具體題目結(jié)合在一起，將思維的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探討、自主總結(jié)、自主實驗，學(xué)生就不會乏味，而且觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力等多方面都得到提高。教學(xué)反思本節(jié)課由于探究、討論整理的環(huán)節(jié)偏多，所以課堂節(jié)奏的調(diào)控需要深入思考，需要在課堂上靈活地處理和把握，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。我的說課完畢，謝謝大家！

【酸堿鹽復(fù)習(xí) 酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)說課稿】相關(guān)文章：

酸堿鹽的實驗復(fù)習(xí)課說課稿11-02

鹽的密度10-12

鹽官觀潮時間09-13