整理房間說課稿

時間：2021-08-24 17:03:02 說課稿我要投稿

整理房間說課稿

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的整理房間說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

整理房間說課稿

整理房間說課稿1

　　教學內容

　　《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數學(北師大版)上冊第4單元《分類》中的內容。

　　教學目標

　　1.體會生活中處處有數學。

　　2.初步養成有條理地整理事物的習慣。

　　3.經歷分類的過程，能夠按照一定的標準分類，或者是按照自己定的標準分類。

　　教學流程

　　一、創設情景。

　　師：小朋友們，唐老師認識一個小姑娘，她的名字叫陸路，最近陸路搬了新家，大家想不想到她家去看看呢?現在老師就和大家一起到陸路家里參觀。

　　(放一段錄像，內容是一個亂七八糟的房間。)

　　二、講授新課。

　　師：看過后你有什么樣的感覺呢?(生：房間里太亂了。)的確太亂了，那我們一起幫助陸路整理房間好嗎?

　　(學生們七嘴八舌地說，房間太亂。這段錄像起到了預期的效果。學生拿出老師發給他們的道具，分組整理，而后，老師找一個組的學生上臺來整理。)

　　師：你們是怎樣整理房間的?還有不同的方法嗎?

　　(讓學生充分發表自己的意見。)

　　【學生們興致很高，有的說要把衣服都掛起來;有的說，小熊應該放在床上，陪著他睡覺;還有的學生把鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里。雖然老師給大家準備的是個平面圖形，但是并沒有因此而禁錮大家的思維�！�

　　小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子!陸路虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

　　(放一段錄像，內容是整理好的房間。)

　　三、課堂練習。

　　1.師：剛才我們整理了房間，現在大家走到美麗的大自然中去看一看可愛的小動物，(貼上課本第52頁“練一練”第1題的圖)這些小動物你認識嗎?請大家打開課本，翻到第52頁，看第一題，把會飛的小動物涂上顏色。(請一個學生上臺來涂。)

　　師：你都把哪些小動物涂上了顏色?為什么?

　　小結：我們把這些小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，一類是不會飛的。

　　2.師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎?請看第二題，這里有一些水果和蔬菜，你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎?請在水果的下面畫上“√”號，蔬菜下面畫“○”。

　　(老師在學生做題時給個別同學發帶有水果和蔬菜的頭飾。)

　　師：剛才老師給一些同學發了頭飾，如果你頭上戴的是水果頭飾請站到左邊來，如果你頭上戴的是蔬菜頭飾請站到右邊來。并請你說一說自己戴的是什么?其他同學看一看，他們站對地方了嗎?看看自己的書，你寫對了嗎?

　　3.師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規則，老師發給大家3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽。請大家看這里(出示第53頁第3題的圖)有很多的東西，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

　　(學生按照圖上的序號一個一個地分類，興致很高。)

　　小結：我們把這些東西分成了3類，哪3類呢?

　　4.小朋友們，老師這里有一些圖形(出示第53頁第4題的圖)，請分成兩類，每個小組拿出準備好的圖形，分一分，討論討論。

　　【這個題目有一定的難度，同學們分得比較好，但是有的不能講出理由。不過，這樣也就起到了一定的效果�！�

　　師：你為什么這樣分呢?

　　(注意讓學生說出自己是如何定分類標準的。)

　　5.師：你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?

　　【這里是本節課的高潮，學生們分得非常好，出乎教師的意外�！�

　　小結：我們今天幫助陸路整理了房間，還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了，要養成愛勞動、講衛生的好習慣，你能做到嗎?

　　現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

　　【讓大家收拾自己的桌子這個環節是試講一遍以后加上的，這對養成學生們有條理地整理事物會有幫助�！�

　　課后反思

　　這節課要準備的學具較多，如果老師給大家準備，不太實際，我們就發動學生自己動手準備學具，大家的興致非常高。教師利用一節課的時間，領著大家做了這些學具，效果非常好。這樣做不僅使這節課上得生動活潑，而且也鍛煉了大家的動手能力，是個一舉兩得的好辦法。

　　這節課給我印象最深的有兩條：

　　1.第53頁第4題，沒有想到學生們很快地分成了兩類，而且分得十分正確，不過只有一小部分學生能夠說出理由(按照邊和角的個數分)，大部分的學生能夠分對，并且對三角形有正確的認識，但是對四邊形的認識不夠，這樣就使得有的學生說的理由不夠正確。(如：它們都是梯形，它們都是菱形。)

　　2.當教師讓大家把教室里的人分類時，學生分得相當好，有很多方法連老師都沒有想到，這就是“教學相長”。如：老師是一類，學生是一類;戴眼鏡的是一類，沒有戴眼鏡的是一類;姓王的是一類，不姓王的是一類;腳上穿皮鞋的是一類，穿布鞋的是一類;舉手發言的是一類，沒有舉手的是一類;用心聽講的是一類，沒有用心聽講的是一類……

整理房間說課稿2

尊敬的各位領導、各位老師，大家好！

　　一、教學內容

　　這節課是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第四單元《分類》的第一課時《整理房間》。

　　二、教學目標

　　1、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類思想。

　　2、能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養數學應用意識。

　　3、培養有條理地思考問題的能力及良好的生活習慣。

　　4、激發學生的學習興趣，體會分類的重要性，進一步感受生活中處處有數學。

　　三、教學過程

　　本課為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，安排的物品都是學生經常接觸的，所以，學生在進行整理時容易產生親近感，也利于提高學生的學習興趣，整堂課學生的積極性很高，課后都能掌握確定分類標準的方法。以下就是本堂課后的一些反思：

　　1、在學生回答后，如果適當引入其他同學來參與評價，可能效果會更好，學生的參與面也會更廣。

　　2、在課堂中我運用了小組合作的學習方式，可在具體實施起來卻不是很理想，今后還是要學習有關如何去引導學生很好的進行小組合作的一些好的方法。

整理房間說課稿3

　　各位評委，各位老師，你們好！今天我說課的內容是：整理房間。

　　一、說教材

　　1、教學內容

　　《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）一年級上冊52頁的內容和相應的練一練。

　　2、教材的地位及作用

　　“整理房間”是第四單元第一課時，教材創設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。

　　3、教學目標

　　依據兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規律，我確定以下的教學目標：

　　（1）認知目標：經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

　�。�2）能力目標：通過教學活動，培養學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。

　�。�3）情感目標：結合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數學，會用數學知識解決生活中的問題。

　　4、教學重難點：根據教材的安排和學生的年齡特點，確定本節課的教學重難點是教會學生按一定的`標準進行分類。

　　5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等

　　二、說教法

　　新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：

　　1、情景教學法。讓學生在創設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。

　　2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。

　　3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現了“自主探索、合作交流、實踐創新”的數學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。

　　三、說學法

　　著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的參與者。為此，在本節課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。

　　四、說教學程序

　　本節課我以淘氣過生日的故事為主線，設計了“齊歡聚整房間、看動畫分動物、賞魚缸辨金魚、同祝福分禮物”一系列的活動。下面我具體說一說本節課的5個環節；

　�。ㄒ唬﹦撛O情境，導入新課。

　�。ǘ┙Y合生活，感知分類。

　�。ㄈ﹦邮植僮鳎w驗分類。

　�。ㄋ模┱n外延伸，運用分類。

　�。ㄎ澹┗釉u價，課堂小結

　　第一個環節是：

　　（一）、創設情境，導入新課。

　　精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態，因此，我創設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調動學生學習的積極性，激發學生求知、探究的欲望，并自然引出課題： “整理房間”。

　　第二個環節是：

　　（二）、結合生活，感知分類。

　　1、我讓學生以小組合作的形式來說說如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。

整理房間說課稿4

　　一、說教材

　　1、教學內容

　　《整理房間》是北師大版一年級數學上冊57頁的內容和相應的練一練。

　　2、教材的地位及作用

　　3、教學目標

　�。�1）認知目標：經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

　　（2）通過教學活動，學生能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品的分類的過程就是尋找實物共同屬性的過程。

　　（3）結合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數學，會用數學知識解決生活中的問題。

　　4、教學重難點：

　　根據教材的安排和小學生的年齡特點，確定本節課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。

　　5、教具準備：玩具、文具，服裝鞋帽等卡片和多媒體課件等

　　二、說教法

　　新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經歷分類活動，一年級學生的特點是活潑、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：

　　1、情景教學法。讓學生在創設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。

　　2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。

　　三、說學法

　　在本節課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。

　　四、說教學程序

　　本節課我以淘氣的生活為主線，設計了“參觀笑笑的房間、整理淘氣房間、請客分禮物、看動畫分動物”一系列的活動。下面我具體說一說本節課的5個環節；

　　第一個環節是：

　　一、創設情境，導入新課。

　　精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態，因此，我創設了過生日的情境，人物是小學生熟悉而又喜歡的淘氣、笑笑，一下子引起學生的注意，調動學生學習的積極性從而引出“整理房間”問題。

　　第二個環節是：

　　二、結合生活，感知分類。

　　1、活動一：觀察笑笑的房間

　　我讓學生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內暢所欲言，進行匯報，初步感知分類擺放物品的方法。

　　2、活動二：幫助淘氣整理房間

　　接著讓大家幫助淘氣整理房間，邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。

　　3、我適時地教育大家以后要養成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。

　　這一環節設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。經過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受分類的重要性。

　　第三個環節是：

　　三、動手操作，體驗分類。

　　學生要獲得知識，形成技能，動手操作是必不可少的，因此這個環節我設計了三個活動：（課件）每一個環節所舉的事例都是學生非常熟悉的，時常運用的，

　　活動一：認一認

　　“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認一認，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經常接觸的，容易產生親近感，提高學生分類的興趣。本環節的目的：通過認一認、分一分，加深對分類的理解。）

　　活動二：涂一涂

　　這個環節我安排了淘氣和他的同學邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件，先讓學生講講動物的特點，并模仿動物行走，然后再來進行分類。通過模仿動作，學生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色。學生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學生進一步感受分類。

　　活動三：辨一辨

　　本環節我設計成游戲的形式：讓學生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發給每一位學生3個牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。

　　本環節的設計，大大調動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。

　　第四個環節是：

　　四、課外延伸，應用分類。

　　你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？

　　第五個環節是：

　　五、課堂小結

整理房間說課稿5

　　一、說設計理念

　�。ㄕn標）指出，教學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，教學中教師應把學生當作一個個研究者、發現者，給學生搭建研究平臺，讓學生自由思考、探究、操作、發現，使學生親身經歷數學知識的形成過程，并從中體驗到數學思想和方法，培養學生的實踐能力和創新意識。

　　二、說教材

　　本節內容是北師大版數學實驗教材第一冊的教學內容。這是新教材增加的一個新體系，這部分內容與實際生活聯系緊密。它是本冊教材第四單元“分類”中第二部分的內容。這節課的教學是學生在學習了“整理房間”的基礎上學習的又一種分類活動。學生在通過“整理房間”的活動后，已經感知和體驗了分類的含義及方法，學生能按指定的分類標準對物體進行分類，并初步感受到分類在生活中的用途。這一內容的學習，是讓學生通過實際的分類活動，使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。由于這部分教材與學生的實際學習和生活聯系緊密，學生的學習興趣比較高。課本是以數學活動的形式呈現教材，體現數學學習是學生經歷數學活動過程的課程新理念。因此，我擬定了以下教學目標：

　　1、認知目標：讓學生通過操作實物或實物圖片，能夠選擇不同標準對物體進行分類，掌握分類方法；

　　2、能力目標：通過各種形式的分類擺放物品，培養學生動手操作能力、觀察能力以及語言表達能力；

　　3、情感目標：讓學生感受分類在實際生活中的作用，體會生活中處處有數學。

　　本課教學的重點就在于初步感知分類的意義，難點在于學生能選擇不同的標準對物體進行分類。

　　三、說教法、學法

　　一年級學生年齡小，經驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節課在教、學法上突出了以下特點：

　　1、聯系實際，從生活中學

　　在我們的生活中，到處充滿著數學。本節課我注重把數學知識與實際生活聯系起來，為學生提供豐富的感性認識和生活經驗，激發他們學習的興趣，為實施創新教育打下良好的基礎。

　　2、參與合作，在交流中學

　　交流與合作是知識經濟時代社會發展的需要。本節課我注重讓學生通過小組的合作、操作與討論交流起來，發現問題及時解決問題，培養他們團結協作的優良品質。

　　四、說教學過程

　　本節課我主要設計了三個教學程序：情境導入——探索新知——實踐應用