說(shuō)課稿初中

時(shí)間：2021-05-01 10:40:25 說(shuō)課稿我要投稿

【熱門(mén)】說(shuō)課稿初中范文合集五篇

　　作為一名教職工，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，是說(shuō)課取得成功的前提。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的說(shuō)課稿初中7篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】說(shuō)課稿初中范文合集五篇

說(shuō)課稿初中篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)中國(guó)民歌的喜愛(ài)；

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、練習(xí)，認(rèn)識(shí)歌曲所要表達(dá)的思想內(nèi)涵；

　　3.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)民歌種類(lèi)，學(xué)唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》；

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入新課

　　提問(wèn)學(xué)生中國(guó)民歌的種類(lèi)有哪些，我們之前學(xué)過(guò)哪些體裁的民歌，引入新課；

　　2.新課講授

　　（1）范唱歌曲；

　　（2）講授“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作方法；

　　3.鞏固提高

　　練習(xí)歌曲，運(yùn)用“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作方法進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造；

　　4.小結(jié)作業(yè)

　　師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，作業(yè)為課后搜集相關(guān)資料。

說(shuō)課稿初中篇2

　　今天我說(shuō)的班會(huì)課主題是：航標(biāo)與航向！

　　首先談?wù)勥x擇這個(gè)主題的原因。

　　主題分析：一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就無(wú)法成長(zhǎng)。尤其學(xué)生進(jìn)入初二，初一時(shí)的新鮮感沒(méi)了，而隨著個(gè)人所經(jīng)歷的各種人和事及在班級(jí)中的影響的確立，很多人就容易走入對(duì)任何事都沒(méi)有興趣對(duì)任何事都沒(méi)有動(dòng)力的境地。一首打油詩(shī)真實(shí)的反映了這種現(xiàn)象：剛進(jìn)學(xué)校想發(fā)奮，不到一年開(kāi)始混，一看書(shū)本頭發(fā)昏，是否自己真很笨？這就象長(zhǎng)跑已至中途，輪船已到江心，如果跑步?jīng)]了終點(diǎn)，輪船沒(méi)了碼頭，你是否能想象將會(huì)怎樣？而這終點(diǎn)，碼頭，對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)，就是目標(biāo)。況且，初二的學(xué)生有了初一思想政治的基礎(chǔ)，對(duì)于心理學(xué)的問(wèn)題已有初步感悟，這時(shí)再進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)對(duì)個(gè)人的影響，很有必要！

　　班會(huì)設(shè)計(jì)：通過(guò)這節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生明白：天生我才必有用。只要找到顯示自己才華的目標(biāo)，就能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。要讓學(xué)生明白，給自己確定一個(gè)明確的目標(biāo)是走向成功的第一步。生活就是由一連串的目標(biāo)組成的，只要目標(biāo)明確，就能挖掘自己的潛力，就能有望得到成功。正基于此，我從認(rèn)識(shí)目標(biāo)的重要作用，了解科學(xué)的目標(biāo)體系構(gòu)成，學(xué)會(huì)正確地選擇和設(shè)置目標(biāo)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)這堂課，力求有層次的，潛移默化地引發(fā)，導(dǎo)向，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生落實(shí)近期具體目標(biāo)，從而去扎扎實(shí)實(shí)的去完成每一個(gè)目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)的去實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

　　班會(huì)程序：

　　1．首先由主持人簡(jiǎn)單導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生交流探討：在自己的人生經(jīng)歷中，有那些事情因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)而取得成功，在那些事情上因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo)而導(dǎo)致了失敗。并要求各組一名同學(xué)在班里介紹自己的體會(huì)讓學(xué)生在感性上對(duì)目標(biāo)的重要性有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　2．然后小品展示法國(guó)科學(xué)家約翰。法伯的著名實(shí)驗(yàn)：毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)，并配上背景介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)目標(biāo)的重要性，再由主持人介紹卡耐基的關(guān)于人生目標(biāo)的科學(xué)調(diào)查結(jié)果，從科學(xué)的層面強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種心理需要：我要制定目標(biāo)！并提出：制定目標(biāo)的關(guān)鍵是自己設(shè)置的目標(biāo)是否合理。從而給出人生目標(biāo)金字塔，介紹科學(xué)的目標(biāo)體系。

　　3．接著進(jìn)行第三環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)操作，制定目標(biāo)。讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的紅，黃，綠三種顏色的紙制定自己長(zhǎng)期，中期，短期目標(biāo)，并在小組內(nèi)交流{自愿原則}，并對(duì)自己的目標(biāo)的合理性進(jìn)行評(píng)議，或同學(xué)交流評(píng)議，再轉(zhuǎn)化出自己的月，周，日目標(biāo)。

　　4．最后教師再次小結(jié)目標(biāo)的重要性，并勉勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中去實(shí)踐自己的目標(biāo)，并舉行目標(biāo)落實(shí)于行動(dòng)的簽字儀式及目標(biāo)督導(dǎo)小組成員的選舉。并落幕。

　　說(shuō)課結(jié)束，不當(dāng)之處，請(qǐng)指正！

說(shuō)課稿初中篇3

　　一、教材地位與作用

　　《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第3單元第6課第2站內(nèi)容。學(xué)會(huì)如何講禮貌是文明交往前提，是做一個(gè)文明人基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大欠缺，本課學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生文明禮貌素質(zhì)形成具有正確引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書(shū)思想品德教育中占有重要地位。

　　另外，《如何講禮貌》上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說(shuō)明了禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度說(shuō)明如何才能做到講禮貌，承接了上一站內(nèi)容。同時(shí)，講禮貌也是平等待人，與人為善前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下過(guò)渡作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語(yǔ)言、行為、儀表方面做到講禮貌。

　　2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)講禮貌中對(duì)態(tài)度、語(yǔ)言、行為、儀表方面要求，提高學(xué)生人際交往能力；并通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識(shí)到禮貌在人際交往中重要性，從而自覺(jué)樹(shù)立文明禮貌意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌行為習(xí)慣。

　　三、學(xué)情分析

　　通過(guò)前一課內(nèi)容學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭教育，學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；隨著年齡和知識(shí)增長(zhǎng)，七年級(jí)學(xué)生也具有了一定分析辨別能力；另外，七年級(jí)同學(xué)正處在身心發(fā)展過(guò)渡時(shí)期，思想行為方面具有極大可塑性。為此，根據(jù)七年級(jí)同學(xué)還具有樂(lè)于表現(xiàn)、擅長(zhǎng)直觀形象思維特點(diǎn)，我將采用合適教學(xué)方法讓同學(xué)較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

　　而七年級(jí)同學(xué)又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

　　①七年級(jí)同學(xué)還未深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性，導(dǎo)致上課時(shí)定力不足，容易開(kāi)小差、走神；

　　②當(dāng)今社會(huì)存在著很多不文明現(xiàn)象，加上家長(zhǎng)對(duì)禮貌教育忽視，致使一些同學(xué)受到不良環(huán)境影響，很難自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。[page]

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)知道如何在語(yǔ)言、行為方面做到講禮貌。

　　確立依據(jù)：語(yǔ)言和行為是同學(xué)日常生活中最常見(jiàn)、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實(shí)效方面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)同學(xué)在生活中很難自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣情況，我本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)就確定為：如何讓同學(xué)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。

　　在教學(xué)中，我將對(duì)同學(xué)身邊不禮貌案例進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性；開(kāi)展課堂活動(dòng)，進(jìn)行情境表演，讓學(xué)生獲得切身體會(huì)；并通過(guò)課后作業(yè)，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。以此爭(zhēng)取突破重、難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)方法

　　1.教法：基于本節(jié)課內(nèi)容具有很強(qiáng)實(shí)踐性，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動(dòng)為主，老師講解為輔”教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采用以下教法：①案例分析法 ②情境教學(xué)法 ③直觀教學(xué)法。

　　2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：①自主探究法 ②總結(jié)反思法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

　　課堂討論——《“變質(zhì)”牛奶》

　　一名客戶(hù)來(lái)到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問(wèn)服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對(duì)客人說(shuō)：“熱奶加檸檬會(huì)起反應(yīng)，您最好分開(kāi)喝。”客人聽(tīng)了，面露愧色，連聲道歉。

　　提問(wèn)：①這位客人為什么會(huì)面露愧色，連聲道歉呢？

　　②你喜歡這位服務(wù)員嗎？為什么？

　　③這位服務(wù)員從哪幾個(gè)方面做到了講禮貌？

　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用有趣故事導(dǎo)入，在課堂一開(kāi)始就能吸引學(xué)生注意力；也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌魅力；通過(guò)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語(yǔ)言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生分析能力，也為后面知識(shí)點(diǎn)具體展開(kāi)做了鋪墊。

　　(二)講授新課(約35分鐘)

　　☆態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇(板書(shū))

　　案例分析——《志強(qiáng)與志輝故事》

　　志輝因?yàn)閯e人誤解而郁郁寡歡，為了排解心中煩惱，他向好朋友志強(qiáng)訴說(shuō)自己苦悶，希望能得到志強(qiáng)幫助，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠，因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)有辦法幫助志輝解決問(wèn)題，還不如對(duì)他敷衍了事。志輝見(jiàn)他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對(duì)志強(qiáng)無(wú)話不說(shuō)了。志強(qiáng)也覺(jué)得很委屈。

　　提問(wèn)：①志強(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方？

　　②如果你是志輝，你能接受志強(qiáng)態(tài)度嗎？志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度？

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生興趣；通過(guò)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問(wèn)題根源，從而明白態(tài)度誠(chéng)懇重要性，達(dá)到對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解和掌握。

　　☆語(yǔ)言應(yīng)文明(板書(shū))(重點(diǎn))

　　1.漫畫(huà)欣賞——《買(mǎi)書(shū)》

　　提問(wèn)：①為什么李明先到書(shū)店買(mǎi)不到書(shū)，而后到那位同學(xué)先買(mǎi)到了書(shū)呢？

　　②李明和后面那位同學(xué)用稱(chēng)呼有什么不一樣？聽(tīng)人感受有什么不同？

　　2.小品表演——公交車(chē)上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客腳??

　　提問(wèn)：是什么原因?qū)е聝煞N情況出現(xiàn)？如果是你，你會(huì)怎么做？

　　設(shè)計(jì)意圖：漫畫(huà)很形象、直觀，符合七年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)，學(xué)生很容易理解；漫畫(huà)中故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)問(wèn)題可以讓學(xué)生馬上意識(shí)到語(yǔ)言文明重要性。再用小品形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比及我點(diǎn)撥，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)鞏固與強(qiáng)化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和表演能力。

　　☆行為應(yīng)得體(板書(shū))(重點(diǎn))

　　1.視頻觀看——你有過(guò)這樣行為嗎？

　　提問(wèn)：①平時(shí)生活中，你是否看到過(guò)或自己也有過(guò)類(lèi)似行為？

　　②這些行為對(duì)嗎？它們會(huì)造成什么樣影響？

　　③我們應(yīng)該怎樣改正？[page]

　　2.情境演示——遇到以下情況怎么辦？

　　①遇見(jiàn)同學(xué)時(shí)，應(yīng)該?? ②回答老師問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該??

　　③進(jìn)入別人房間時(shí)，應(yīng)該?? ④家中來(lái)了客人時(shí)，應(yīng)該??

　　⑤同學(xué)走上頒獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí)，應(yīng)該??

　　⑥上課遲到了，進(jìn)教室前，應(yīng)該??

　　⑦在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，應(yīng)該??

　　⑧立正時(shí)，應(yīng)該?? ⑨坐時(shí)，應(yīng)該??

　　⑩行走時(shí)，應(yīng)該??

　　設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體行為造成不良影響，從而意識(shí)到行為得體重要性；情境演示中通過(guò)全體學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)，將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而規(guī)范自己行為。也培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和表演能力。

　　☆儀表應(yīng)大方(板書(shū))

　　1.案例分析——《有個(gè)性》

　　初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個(gè)性，長(zhǎng)時(shí)間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個(gè)月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認(rèn)為這才是男子漢象征。可是正當(dāng)他洋洋得意于自己與眾不同時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)周?chē)笥验_(kāi)始遠(yuǎn)離他，班里沒(méi)人愿意和他同桌。

　　提問(wèn)：①故事中小強(qiáng)是真有個(gè)性嗎？

　　②我們應(yīng)該怎樣幫助他？

　　2.大家來(lái)找茬——錯(cuò)在哪？

　　用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范圖片，讓學(xué)生對(duì)比找出錯(cuò)誤，再由學(xué)生對(duì)自己及班上其他同學(xué)儀表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)步驟通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單案例分析鍛煉學(xué)生分析能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方知識(shí)結(jié)論；第二個(gè)步驟則是對(duì)這個(gè)知識(shí)運(yùn)用，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，找出圖片中錯(cuò)誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合要怎么改正，從而將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

　　(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

　　以學(xué)生為主角，讓他們說(shuō)說(shuō)自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。

　　設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識(shí)，同時(shí)在總結(jié)感悟中使知識(shí)在學(xué)生心中得到升華。

　　(四)作業(yè)布置：(1-2分)

　　①請(qǐng)自己爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌地方，把它們記下來(lái)，并思考自己將怎樣改正？

　　②觀察生活，分別舉出兩個(gè)你所看到講禮貌例子和不講禮貌例子。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩個(gè)課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過(guò)自我反思和對(duì)別人觀察，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。也有利于突破本課難點(diǎn)。

說(shuō)課稿初中篇4

　　各位評(píng)委老師，你們好！我說(shuō)課的題目是《前拋實(shí)心球》

　　下面我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法和教學(xué)流程進(jìn)行分析本節(jié)課的內(nèi)容：

　　一、教材分析

　　投擲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是小學(xué)教材中重要內(nèi)容之一。而拋實(shí)心球是其中一種典型的運(yùn)動(dòng)形式。它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生的上肢力量、爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)能力都有非常重要的作用。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作姿勢(shì)和方法，發(fā)展學(xué)生力量、關(guān)節(jié)、肌肉和內(nèi)臟器官的技能，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)合作的精神和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、學(xué)情分析

　　水平二的學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)關(guān)鍵期，他們愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)，對(duì)新事物接受速度快，模范能力強(qiáng)，注意力不太穩(wěn)定，對(duì)于說(shuō)得多、教學(xué)內(nèi)容較復(fù)雜的動(dòng)作不易接受，也不感興趣；但對(duì)于直觀性強(qiáng)、易于模仿的體育課興趣較高。因此，在教學(xué)中采用趣味性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，共同完成本課的教學(xué)任務(wù)。

　　鑒于上述分析，針對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步來(lái)掌握前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生充分展示自己，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課的重難點(diǎn)是

　　重點(diǎn)：力量協(xié)調(diào)、角度正確

　　難點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)配合

　　四、教法和學(xué)法

　　教法：教師主要采用激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法，使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。

　　學(xué)法：學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)生方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

　　五、教學(xué)流程

　　（一）、激發(fā)興趣階段

　　1、課堂常規(guī)：整隊(duì)、師生問(wèn)好、宣布教學(xué)內(nèi)容。

　　2、熱身操

　　我利用音樂(lè)的旋律和學(xué)生活動(dòng)身體各個(gè)環(huán)節(jié)，將藝術(shù)滲透體育當(dāng)中，使體育課顯得更加生動(dòng)。

　　（二）、探究能力階段

　　1、專(zhuān)門(mén)性的輔助練習(xí)：擺臂、原地高抬腿練習(xí)

　　使學(xué)生充分活動(dòng)身體，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好良好的基礎(chǔ)。

　　2、原地高抬腿跑

　　在練習(xí)原地高抬腿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試過(guò)度到高抬腿跑的練習(xí)。教師完整動(dòng)作示范和講解，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己的信心，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、新授：前拋實(shí)心球

　　（1）、拋接練習(xí)：利用籃球和實(shí)心球進(jìn)行單人拋很雙人拋的拋接練習(xí)，體驗(yàn)大小不一、輕重一同的物體帶來(lái)的肢體感覺(jué)。

　　（2）、教師示范前拋實(shí)心球的動(dòng)作，講解重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生注意安全。

　　（3）、學(xué)生模仿練習(xí)。

　　（4）、教師出示前拋實(shí)心球的圖片，讓學(xué)生觀察后分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一口令。

　　（5）、教師在場(chǎng)地上巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　（6）、小組長(zhǎng)或優(yōu)生輔導(dǎo)本組掌握的較差的學(xué)生。

　　（7）、小組討論交流后，每組選優(yōu)生展示，相互比較，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。重難點(diǎn)在這里得到突破。

　　（8）、教師對(duì)每組的練習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（9）、拓展：教師出示前拋實(shí)心球和后拋實(shí)心球的圖片，讓學(xué)生選擇性練習(xí)。

　　（10）、師生總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　四、應(yīng)用階段

　　方法：在場(chǎng)地上畫(huà)三條遠(yuǎn)近不同的分?jǐn)?shù)線，學(xué)生分組進(jìn)行前拋和后拋得練習(xí)。

　　目的：教師提供不同難度的要求，讓學(xué)生根據(jù)自己體能水平、掌握情況，來(lái)選擇性的進(jìn)行向前和向后拋實(shí)心球的練習(xí)，以此來(lái)鞏固技術(shù)動(dòng)作的掌握，體驗(yàn)不同的`練習(xí)方法。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并提醒學(xué)生注意安全問(wèn)題。

　　五、恢復(fù)身心階段

　　1、放松部分，在緩慢的音樂(lè)中使緊張的肌肉得到放松。

　　2、提醒學(xué)生在課后要及時(shí)洗手。想讓學(xué)生理解體育與安全健康之間的關(guān)系，將體育活動(dòng)帶入生活當(dāng)中。

　　3、師生總結(jié)本課的收獲。

　　4、收拾器材，下課。

　　六、場(chǎng)地與器材

　　田徑場(chǎng)一塊，籃球和實(shí)心球若干個(gè)，一臺(tái)錄音機(jī)和磁帶。

　　以上是我說(shuō)課內(nèi)容，謝謝。

說(shuō)課稿初中篇5

　　一、說(shuō)教材

　　目前的孩子多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校等多層面中表現(xiàn)出以自我為中心，不善于與人合作的弱點(diǎn)。結(jié)合《中小學(xué)心理健康教育》教參中的輔導(dǎo)案例以及相關(guān)文獻(xiàn)資料，形成了本次《學(xué)會(huì)合作》這一輔導(dǎo)內(nèi)容。該輔導(dǎo)主題屬于心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程中的人格心理輔導(dǎo)之人際交往輔導(dǎo)。它有四個(gè)方面的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生交往的技能、讓學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作、社交障礙的克服。本次的輔導(dǎo)主題合作就是第三個(gè)方面的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成集體觀念和合作精神，使得學(xué)生勇于合作，樂(lè)于合作，善于合作。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　隨著小學(xué)生自我意識(shí)的高漲，他們開(kāi)始聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)，總是以為自己是正確的。此外，隨著競(jìng)爭(zhēng)在社會(huì)領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)沖突也日益突現(xiàn)，學(xué)生間競(jìng)爭(zhēng)加劇，合作觀念卻逐漸趨向淡薄。因此不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來(lái)”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)到合作在人際交往中的重要性;明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應(yīng)該在合作中共發(fā)展。

　　2、初步體會(huì)合作的重要性，體驗(yàn)合作的技巧，樹(shù)立與人合作的意識(shí)。

　　3、學(xué)生能通過(guò)游戲情境嘗試合作，在合作中提高合作的意識(shí)和能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解合作的重要性、提高合作的意識(shí)和合作的能力。(這是本課的中心，是最重要的知識(shí)和技能，因此是本課的教學(xué)重點(diǎn))

　　難點(diǎn)：在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。(學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)比較薄弱，很難通過(guò)一次游戲來(lái)領(lǐng)悟，因此這是本課的教學(xué)難點(diǎn))

　　五、說(shuō)教法學(xué)法

　　建構(gòu)主義要求把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，尤其是心理活動(dòng)課，不能用教師的分析來(lái)代替學(xué)生的感知。心理活動(dòng)課堂教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生心靈自由馳騁的過(guò)程，是學(xué)生自我體會(huì)、自我領(lǐng)悟的過(guò)程。因此本課的教法是情境法、討論法、游戲法;學(xué)法是自我探究、合作學(xué)習(xí)。

　　六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件、空白POP、彩色筆、《千手觀音》視頻、卡紙

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本次輔導(dǎo)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)：看圖討論，自由回答;問(wèn)題情境，加強(qiáng)理解;游戲?qū)耄罨w驗(yàn);視頻觀摩，延伸課堂。

　　環(huán)節(jié)一：看圖討論，自由回答

　　PPT展示5·12地震救災(zāi)照片。提出問(wèn)題：看到這些感人的照片大家想到了什么?對(duì)汶川大地震中出現(xiàn)的各種感人事跡大家的印象一定比較深刻，所以通過(guò)重溫中國(guó)人民在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的精神來(lái)引出合作。

　　教師歸納：團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，再困難的問(wèn)題都能解決。

　　引出“合作”后，進(jìn)而提出：生活、學(xué)習(xí)中哪些事情需要與人合作?(學(xué)生雖然對(duì)5·12的感人事跡印象深刻，但畢竟沒(méi)有發(fā)生在自己身邊，感受比較淺，所以提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，讓他們?cè)谧约旱纳顚W(xué)習(xí)中尋找合作的身影。)ppt展示教師選取的典型的三樣事情：打籃球，六一匯演，文明班級(jí)的建設(shè)。這三件事情涉及生活、學(xué)習(xí)、班級(jí)，說(shuō)明合作無(wú)處不在。

　　環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}情景，加強(qiáng)理解

　　PPT呈現(xiàn)問(wèn)題：①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?目的是引導(dǎo)學(xué)生明白合作的原則，加深對(duì)合作的理解。學(xué)生通過(guò)思考然后回答，接著提出第二個(gè)問(wèn)題：②哪些事情不能與人合作?讓學(xué)生自己尋找不能合作的事例，讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。

　　小結(jié)：與人合作要堅(jiān)持原則，分清是非，與好人合作，不與壞人合作，與友善合作，不與丑惡合作…

　　環(huán)節(jié)三：游戲?qū)耄罨w驗(yàn)

　　游戲：圖畫(huà)接力賽

　　目的：這一環(huán)節(jié)進(jìn)入了心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的工作階段，是本課的主要內(nèi)容，重難點(diǎn)所在，因此花費(fèi)的時(shí)間也最多。筆紙練習(xí)是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中較為便捷的一種活動(dòng)方式，它可以通過(guò)書(shū)面方式來(lái)表達(dá)團(tuán)體成員的觀念和想法，并在團(tuán)體內(nèi)討論各自的觀點(diǎn)，不僅可以深化自己對(duì)諸天的認(rèn)識(shí)和思考，也可以通過(guò)分享進(jìn)一步作自我認(rèn)識(shí)和了解他人。此類(lèi)活動(dòng)有助于將注意力及討論重點(diǎn)加以聚集，也容易引發(fā)學(xué)生的興趣。因此我選擇了圖畫(huà)接力賽這一游戲，旨在讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)合作的重要性和技巧，培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，成員如果各執(zhí)己見(jiàn)，不能充分討論協(xié)商，會(huì)由于意見(jiàn)不集中而耽誤了時(shí)間，無(wú)法順利完成任務(wù)。如果成員協(xié)商充分，意見(jiàn)集中作品不僅有創(chuàng)意而且所花時(shí)間少。

　　游戲流程：

　　1.分成五組，每組10人，選取組長(zhǎng)。

　　2.各組成員在限定時(shí)間內(nèi)(10分鐘)，一個(gè)規(guī)定的主題下(我們的明天)，通過(guò)討論，發(fā)揮想象力，輪流接力將圖畫(huà)完成，每位成員限定1分鐘。(多部組員都需參加)。(有些學(xué)生可能不愿意參加或者覺(jué)得自己畫(huà)的不好，想讓畫(huà)畫(huà)好的學(xué)生來(lái)代筆，所以我會(huì)著重強(qiáng)調(diào)每位組員都需參加。)在游戲過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的動(dòng)作表情，從中了解他們的合作態(tài)度合作能力，此外還會(huì)在游戲中鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向不好意思畫(huà)畫(huà)或不愿意參加活動(dòng)的學(xué)生積極參與到團(tuán)隊(duì)游戲中來(lái)。)

　　3.完成后由組長(zhǎng)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)。

　　4.投票：哪組的作品最棒。(很大一部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)為自己組的作品是最棒的，這部分的設(shè)計(jì)也不是要真正評(píng)出哪組好哪組壞，而是讓學(xué)生明白唯有大家同心協(xié)力才能完成作品，作品就是他們勝利的獎(jiǎng)品，讓他們享受合作帶來(lái)的勝利喜悅。)

　　游戲結(jié)束以后提出問(wèn)題：通過(guò)這個(gè)游戲，你有怎樣的感受?(為了充分了解學(xué)生的想法，盡可能多叫些學(xué)生回答)

　　結(jié)合學(xué)生的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：只有合作，才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相溝通，互相配合，合理分工，這樣才能實(shí)現(xiàn)共贏。

　　環(huán)節(jié)四：視頻觀摩，深化主題

　　播放《千手觀音》視頻，讓學(xué)生在舞蹈中感受合作之美，并以此結(jié)束本堂課程。

　　八、說(shuō)板書(shū)

　　學(xué)會(huì)合作

　　一、合作無(wú)處不在

　　二、合作要堅(jiān)持原則

　　三、合作中要互相信任、溝通、配合、合理分工

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