【精華】小班說課稿模板10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編精心整理的小班說課稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班說課稿 篇1

　　一、教材分析：

　　《下雪了》是小班幼兒手冊(cè)上的一個(gè)童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對(duì)小雪花的知識(shí)了解的不多，而且有很強(qiáng)的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛之情。

　　3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

　　三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　通過童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對(duì)雪的聯(lián)想，體會(huì)小朋友們喜悅的心情。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想

　　五、教法與學(xué)法 教法：

　　新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！苯逃�心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者應(yīng)同時(shí)開放幼兒多個(gè)多元智能，更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象�！睘榇�，本次活動(dòng)，我主要采用以下兩種教法：

　　1、“四讀”教學(xué)法 一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。 二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，說出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。 三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。 四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感。

　　2、演示法 通過播放多媒體課件，使幼兒對(duì)雪有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

　　學(xué)法： 根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果�！币虼耍�活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀 教學(xué)掛圖 照片若干 用籃子裝好泡沫削 錄音機(jī) 《雪絨花》磁帶 雪花片

　　七、教學(xué)程序

　　本節(jié)課的活動(dòng)過程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎？”。事先準(zhǔn)備好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出，打開空調(diào)，雪花從天而降，“小朋友們快看，天上飄落了什么？”幼兒一定會(huì)興奮地說道下雪了。“你們喜歡下雪嗎？接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展，而因靜靜地帶他們?cè)谧�位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。

　　2、欣賞探索 首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，幼兒對(duì)新的刺激物很感興趣，看到圖片會(huì)自由的說出看到的東西，此時(shí)我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。講童話部分，我決定運(yùn)用“四讀”法有感情的講童話。

　　一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵(lì)幼兒說，引導(dǎo)幼兒觀察雪景。

　　二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，說出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。要求聽聽小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的�！岸紒砹四男┬�動(dòng)物？” “聽到他們?cè)谡f什么呀？”

　　三讀：感受雪后 雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花，感受雪后美景�！扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾�？”“數(shù)數(shù)幾瓣”“下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺？當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候，手上的雪花怎么不見了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時(shí)，小朋友們都去干什么了？”

　　四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的話語(yǔ)說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。

　　3、想像體驗(yàn) 幼兒看圖，用自己的語(yǔ)言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。

　　4、引入生活 此活動(dòng)可根據(jù)本活動(dòng)的時(shí)間安排，時(shí)間不夠可安排在區(qū)域活動(dòng)中做延伸。 播放準(zhǔn)備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。教師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)雪花探索的積極參與性。 為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動(dòng)。 當(dāng)然，在以后的活動(dòng)中，比如美術(shù)中可以延伸對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)，做雪花布置新年的教室.

小班說課稿 篇2

　　一、活動(dòng)來源：

　　由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各種車輛越來越多，而馬路成為了一個(gè)非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預(yù)定時(shí)間內(nèi)安全通過的通道有著非常重要的作用。特別是對(duì)于幼兒這一弱勢(shì)群體，他們?nèi)狈σ欢ǖ淖晕冶Ｗo(hù)能力，對(duì)其灌輸正確的交通知識(shí)就顯得極為重要。我準(zhǔn)備在這節(jié)課上教導(dǎo)幼兒如何安全的過馬路，樹立起幼兒過馬路的安全意識(shí)，幫助幼兒遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成正確的交通安全習(xí)慣。

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的。

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

　　三、重難點(diǎn)：

　　1、幼兒能了解斑馬線，并理解它對(duì)安全的重要性。

　　2、增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

　　3、制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即小班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難。

　　四．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

　　2.知道過馬路要走斑馬線，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　五、目標(biāo)分析：

　　1.由于現(xiàn)在社會(huì)道路安全的不穩(wěn)定，幼兒能夠安全暢通的通過馬路成為了非常重要的一環(huán)。我們不僅需要讓幼兒理解斑馬線的重要作用，更重要的是讓幼兒明白安全的重要性。養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，安全自己和他人的良好習(xí)慣。

　　2.根據(jù)<幼兒園教育指導(dǎo)綱要>的準(zhǔn)則：在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

　　六、說課流程：

　　1．導(dǎo)入：

　　由故事《馬路上的斑馬線》導(dǎo)入。

　�、伲�向幼兒講述森林里的小動(dòng)物是如何過馬路的。（是通過斑馬先生把他們一個(gè)個(gè)都背過去的。）

　�、冢�提問幼兒為什么斑馬先生能夠把他們都背過馬路而車子能夠輕易的發(fā)現(xiàn)。

　�、郏�講述小猴子想出把馬路刷成斑馬先生的花紋的樣子，就能避免斑馬先生每天早上的忙碌，也能讓過往的車輛看清楚是否有小動(dòng)物正在過馬路。

　　2.內(nèi)容：

　　①．向幼兒出示現(xiàn)實(shí)生活中馬路上斑馬線的圖片。

　�、冢畣栍變河袥]有見過斑馬線、哪些地方有斑馬線、他們過馬路的時(shí)候是走什么地方。

　�、郏�與幼兒討論為什么要走斑馬線。斑馬線有什么作用。

　�、埽�講解斑馬線的重要性，教導(dǎo)幼兒過斑馬線時(shí)注意安全遵守交通規(guī)則。

　　3.延伸：

　　與幼兒一起做<過馬路>的游戲。要求幼兒遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過馬路時(shí)走斑馬線。

　　七、使用方法：

　　1.直觀演示法：運(yùn)用直圖片教具進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒了解斑馬線。

　　2.講述法：通過生動(dòng)地講述故事，來激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3.提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，主要運(yùn)用了解釋性提問（如：為什么斑馬先生過馬路就容易被發(fā)現(xiàn)？）。在提問問題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的.幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

小班說課稿 篇3

　　幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式是多種多樣的，兒童繪本以它獨(dú)有的精妙的語(yǔ)言文字和明快引人的畫面。引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里，享受文化帶來的快樂。為他們的想象插上了夢(mèng)想的翅膀，也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來鮮活的生機(jī)從美術(shù)的角度說，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物像形態(tài)的生動(dòng)彩鮮明的協(xié)調(diào)性。繪本是圖畫和文字共同敘述一個(gè)完整故事，是圖文合奏，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩種不同的層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù)，從美術(shù)的角度說，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物象形態(tài)的生動(dòng)鮮明協(xié)調(diào)。

　　一、說選材

　　繪本《好餓的毛毛蟲》說的是一顆蟲卵經(jīng)過太陽(yáng)照射孵化成一條毛毛蟲，毛毛蟲吃了很多的水果和另外食物變成了一條很大的毛毛蟲，再做成繭，最終變成蝴蝶的故事，故事除了讓孩子們了解毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)歷程，更重要的寓意是告訴我們吃什么東西都應(yīng)該適量，不可貪婪，適合自己的才是最舒服的，教育意義深遠(yuǎn)。

　　二、說美術(shù)元素的挖掘

　　為了能較好的體現(xiàn)美術(shù)與繪本的有效結(jié)合，我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術(shù)元素（那條可愛的毛毛蟲），并以繪本中毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長(zhǎng)大這一情景片段導(dǎo)入教學(xué)，進(jìn)行了繪本美術(shù)原生態(tài)的教案設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)過程以好餓的毛毛蟲吃水果為主線，讓孩子在給毛毛蟲吃水果的情景中用瓶蓋印畫毛毛蟲的身體，采用情景導(dǎo)入全程應(yīng)該是非常適合小班年齡段的幼兒，在情景中學(xué)習(xí)，有利于提高他們學(xué)習(xí)的積極性和有效性。

　　三、說材料

　　這次活動(dòng)中印畫的主要工具是瓶蓋，以前我們經(jīng)常是利用瓶蓋的鏤空面進(jìn)行作畫，常見如印畫泡泡，而用另一平面進(jìn)行操作，我們四個(gè)小班都沒有，所以此次操作也是我和孩子們的首次嘗試，不光是印一個(gè)圓還要使用多種顏色印，并且圓與圓之間要相互銜接牢，有一定的挑戰(zhàn)性，可以提升他們對(duì)瓶蓋印畫的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　四、說流程

　　我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料進(jìn)行毛毛蟲身體的表現(xiàn)，結(jié)合繪本情節(jié)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)根據(jù)孩子們的回答我即興作畫印畫身體，與繪本緊密結(jié)合，如：第一天毛毛蟲吃了2個(gè)蘋果，就用瓶蓋蘸紅色印畫身體，第二天毛毛蟲吃了3個(gè)梨，就用瓶蓋蘸黃色印畫身體，此環(huán)節(jié)孩子們有意注意和興趣點(diǎn)高而不用再去刻意的去示范。

　　五、說重難點(diǎn)

　　活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的技能目是選擇多種顏色正確拓印，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。在活動(dòng)的各環(huán)節(jié)（如導(dǎo)入示范環(huán)節(jié)、幼兒個(gè)別嘗試操作環(huán)節(jié)、小組操作環(huán)節(jié)）處處都蘊(yùn)涵著重點(diǎn)，體現(xiàn)著重點(diǎn)�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是身體要緊密銜接不分離，為此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀察毛毛蟲身體特征重點(diǎn)引導(dǎo)觀察身體，在教師示范環(huán)節(jié)進(jìn)行了問題設(shè)疑“為什么身體要緊密相連？”，在個(gè)別幼兒操作環(huán)節(jié)著重分析難點(diǎn)，在幼兒分組操作環(huán)節(jié)巡回指導(dǎo)提示注意難點(diǎn)，諸多的環(huán)節(jié)化難為易。嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對(duì)毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫，通過能干的孩子們自己的印畫和添畫，一條逼真形象的毛毛蟲浮現(xiàn)在眼前，此時(shí)是孩子們享受成功喜悅的美妙時(shí)刻，情感目標(biāo)在此體現(xiàn)。

　　六、說評(píng)價(jià)

　　最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)“你的毛毛蟲吃了什么水果？”，“你這條毛毛蟲在干什么？”與開始部分的問題首尾呼應(yīng)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什么水果？與身體印畫的顏色是否相匹配。孩子們相互交流自己的作品，除了發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力之外，更能在此環(huán)節(jié)中充分體驗(yàn)自己操作成功的快樂與自豪。

　　七、說反思

　　上完課，我如釋重負(fù)，從繪本的選擇，教案的設(shè)計(jì)，一研到二研，我經(jīng)歷了很多，收獲了許多，最大的感觸是自己設(shè)計(jì)教案的能力有所提升，對(duì)重難點(diǎn)的定位和把握更加準(zhǔn)確和明白了，我和組長(zhǎng)曉英的課都是原生態(tài)的，每一個(gè)字都是自己的精心設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中的閃光點(diǎn)是取點(diǎn)好、重難點(diǎn)把握到位、幼兒作品美觀，不足之處是范畫有點(diǎn)畫蛇添足沒有作用、講解和操作環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)很多等。

　　如果再讓我上一次，我想我會(huì)上得更完美。謝謝組長(zhǎng)給我這么一次全新的嘗試（繪本美術(shù)教學(xué)）和挑戰(zhàn)（自己設(shè)計(jì)教案），上課的過程是艱辛的也是幸福的，因?yàn)橛羞@么多同仁在幫助著我，不管結(jié)果如何，只要自己有所收獲，有所感悟，有所成長(zhǎng)，那么花再多的時(shí)間和精力都是值得，讓我們永遠(yuǎn)在“踐行出真知”伴隨下茁壯成長(zhǎng)吧！

小班說課稿 篇4

　　我說課的題目是中班綜合活動(dòng)《天天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》（上冊(cè)）中主題網(wǎng)絡(luò)教育“健康的孩子”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過動(dòng)畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

　　新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試�！北净顒�(dòng)有效地滿足了幼兒的獨(dú)立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。

　　2、目標(biāo)定位

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂，知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)�下，我制�?/p>

　　本次活動(dòng)目標(biāo)如下：

　　①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

　�、谂囵B(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。小班綜合活動(dòng)說課稿

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　寓教于樂是幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、倩顒�(dòng)前的準(zhǔn)備

　　家長(zhǎng)工作：請(qǐng)幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。

　　資料收集：準(zhǔn)備動(dòng)畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

　�、诨顒�(dòng)中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

　　1、示范講解法

　　是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。

　　2、默唱法

　　在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　3、媒體演示法

　　活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。

　　此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。小班綜合活動(dòng)說課稿

　　三、說學(xué)法

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：

　　1、討論法

　　分組討論觀看動(dòng)畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對(duì)事物的分析能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、模唱法

　　在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)揮了彈唱的特長(zhǎng)，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會(huì)了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的�！�

　　3、即興創(chuàng)編法

　　幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動(dòng)原則，同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情，使活動(dòng)得到升華。

　　其間，還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長(zhǎng)的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

　　四、說活動(dòng)程序

　　1、觀看動(dòng)畫，激發(fā)興趣

　　興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動(dòng)開始先請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動(dòng)的主題——刷牙。

　　2、結(jié)合模型示范講解

　　本次綜合活動(dòng)的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護(hù)牙齒，如何保護(hù)牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中，教師要及時(shí)糾正幼兒的不正確方法。

　　3、即興創(chuàng)編，興趣盎然

　　“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。

　　幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及采用多種演唱形式，使每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，適時(shí)賞識(shí)又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

小班說課稿 篇5

　　1、通過游戲發(fā)展幼兒對(duì)顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)欣賞過故事《水果屋》

　　2、紅、黃、綠蘿筐各一

　　3、水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）

　　3、三座房子過程：

　　一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客

　　1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨(dú)木橋到小熊家做客。

　　2、通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

　　場(chǎng)景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）

　　師：“小熊你怎么啦？”小熊：“昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了。”

　　師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦��？”（幼兒想辦法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）

　　二、幫助小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的快樂心情。

　　1、撿水果，給水果分類。小熊：“謝謝小朋友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里�！�

　　2、按要求裝修房子

　�、僬J(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記及點(diǎn)子

　�、诮淮�要求，教師邊講解邊示范。師：“小熊剛才跟我講了，這個(gè)水果可不能隨便亂貼，水果上有一個(gè)小圓點(diǎn)就要先找到有一個(gè)點(diǎn)的房子（1號(hào)房子），如果是紅色的蘋果就要貼在紅標(biāo)記的下面。”

　�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒示范

　　④幼兒合作裝修房子

　�、菡�(qǐng)小熊檢查水果是否貼對(duì)

　　二、慶祝房子裝修成功，體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。小熊端來水果請(qǐng)小朋友吃水果。

　　四、結(jié)束“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧�！�

小班說課稿 篇6

　　我執(zhí)教的是小班區(qū)域活動(dòng)《我和蛋兒做游戲》，那么我就從選材和整個(gè)活動(dòng)過程兩方面來說一下。

　　一、選材

　　小班主題活動(dòng)《小小蛋兒把門開》是一個(gè)有趣、充滿奧秘的主題，此主題圍繞生活中幼兒最熟悉的蛋和雞進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)、理解生活中與蛋相關(guān)的知識(shí)，感受和蛋一起游戲的樂趣，啟迪幼兒自身的智慧。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過程。因此針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的基本特點(diǎn)，我選擇閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)（娃娃家）、健康區(qū)五個(gè)區(qū)域進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并取名為我和蛋兒做游戲。讓幼兒在自主操作中獲得知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，從而感受區(qū)域活動(dòng)帶來的樂趣。

　　二、活動(dòng)過程

　　本次活動(dòng)我分成四個(gè)環(huán)節(jié)，首先是第一環(huán)節(jié)，了解區(qū)域材料，激發(fā)幼兒興趣。因本次教學(xué)設(shè)計(jì)的材料較多，形式多樣，有書籍、頭飾、拼圖、作畫工具、彩蛋、釣魚棒等等，幼兒對(duì)新事物感到好奇，部分幼兒對(duì)新材料陌生，不會(huì)使用，因此我采用單獨(dú)介紹這種教學(xué)方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒來講解，告訴同伴該如何正確使用，在幼兒不能連貫表達(dá)時(shí)，我給予一定的提示和指導(dǎo)，讓幼兒投入到活動(dòng)中，從而激發(fā)幼兒對(duì)此區(qū)域活動(dòng)的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，自主選擇區(qū)域，增加活動(dòng)欲望。綱要中明確指出：“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)�！币虼嗽谶x區(qū)時(shí)，我們尊重幼兒的自主選擇權(quán)，給他們一個(gè)自由的權(quán)利，拿著“小嘴巴”卡片，到喜歡的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)中每個(gè)區(qū)域人數(shù)大概在5~6人。有一個(gè)幼兒速度慢了一點(diǎn)，但他很想到益智區(qū)去玩，我就鼓勵(lì)他說：“沒關(guān)系，這次我們速度慢了點(diǎn)，但是其他的區(qū)域也有好玩的東西，我們今天先到其他區(qū)域去玩好嗎？爭(zhēng)取下次快一點(diǎn)。”他看到美工區(qū)的人數(shù)還沒滿就到那邊去玩了。因?yàn)槭堑诙�次選擇，他好像有點(diǎn)不愿意，但是我們沒有給他指定區(qū)域，還是讓他自主選擇，在活動(dòng)中我特別觀察了他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他在美工區(qū)非常非常開心，而且在給蛋寶寶涂色時(shí)，顏色也非常。

　　第三環(huán)節(jié)，進(jìn)行區(qū)域評(píng)價(jià)，鞏固提升拓展。在幼兒活動(dòng)中，我捕捉三個(gè)鏡頭，把幼兒活動(dòng)時(shí)的亮點(diǎn)和不足展示出來，讓他們看到自己在課堂上的表現(xiàn)。通過請(qǐng)幼兒自己來說說在玩什么，及時(shí)對(duì)他們的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)�；顒�(dòng)中，觀察到益智區(qū)有個(gè)別幼兒數(shù)物沒有匹配正確，就及時(shí)引導(dǎo)他們?cè)俅尾僮�，�?duì)沒有遵守規(guī)則的幼兒對(duì)他們提出新要求，從而提升下次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　第四環(huán)節(jié)，進(jìn)入?yún)^(qū)域整理，提高自理能力。本班部分幼兒自理能力較弱，時(shí)常是幾個(gè)能力強(qiáng)的幫助整理材料，這次我要求每個(gè)幼兒都能將自己所操作的材料整理好，并以區(qū)域?yàn)閱挝�，整理好后幾個(gè)人一起回到座位，通過集體整理，讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒，從而得到全面發(fā)展。

　　俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜�展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著不足之處，希望在座的各位老師能給予你的觀點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

小班說課稿 篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析：

　　水是我們生命組成必不可少的物質(zhì)，雖然我們現(xiàn)在打開水龍頭就能有“源源不盡”的水。但是目前大自然可供給人類使用的水資源卻逐漸匱乏。如果我們不從現(xiàn)在開始正視，培養(yǎng)孩子們節(jié)約用水的意識(shí)，那總有一天我們將面臨這樣一個(gè)畫面：地球上流下的最后一滴水將會(huì)是我們的眼淚。《綱要》中也明確指出：教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識(shí)。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的，節(jié)約用水對(duì)提高人們生活質(zhì)量的益處。因此，對(duì)“水”的深層次的探究致使我為小班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《節(jié)水小明星》。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　接下來我來說說本次活動(dòng)的目標(biāo)。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)，分別是多幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

　　1、知道水的作用，了解人們的生活離不開水。

　　2、建立初步的節(jié)約用水意識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)水資源。

　　其中本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒建立初步的節(jié)約用水的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)水資源。

　　活動(dòng)難點(diǎn)是：知道水的作用，了解人們的生活離不開水。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　這次活動(dòng)的開展我主要是利用多媒體的資源，引發(fā)、支持孩子的各種觀察以及探索能力。同時(shí)也體現(xiàn)環(huán)保理念，盡可能避免物質(zhì)的浪費(fèi)。我為活動(dòng)做了一下準(zhǔn)備：

　　1、臟手帕、清水一盆

　　2、各種水的用途照片PPT展示。

　　3、關(guān)于“節(jié)約用水”的視頻。

　　四、說教學(xué)法：

　　在教學(xué)方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說的：幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長(zhǎng)，因此，無論用什么方法，只要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是較必有法，簡(jiǎn)單的歸納一下主要有以下幾種：一、講解法，活動(dòng)開始部分讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的在集體面前闡述自己關(guān)于水的已知知識(shí)，能很好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力。實(shí)物投影儀的運(yùn)用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清楚觀察和交流，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。二、現(xiàn)場(chǎng)操作法：在幼兒的提示下我將臟手帕放進(jìn)水盆里進(jìn)行清洗，進(jìn)行驗(yàn)證，滿足了孩子們探究的興趣，操作的結(jié)果也比簡(jiǎn)單的說教具有很大的說服力，是本次教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。三、視頻交流法：在幼兒的思維達(dá)到最高潮時(shí)，我出示視頻，拋出提問，讓幼兒進(jìn)行辨別“對(duì)”或“錯(cuò)”的行為，從而得到一個(gè)幼兒自省的教學(xué)目的。

　　五、教學(xué)流程

　　本次活動(dòng)我把它分成三個(gè)部分，但這三個(gè)部分卻是有機(jī)的聯(lián)系在一起的，層層深入、環(huán)環(huán)相扣。

　　一、開始部分

　　1、播放《灑水車》視頻。

　　2、師：你們知道這是什么車嗎？它在干什么呢？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┦峙磷兏蓛袅�

　　1、師：“哦，原來灑水車是在給馬路洗澡呢！灑水車后面有個(gè)大大什么？里面裝著什么呢？這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡！原來水可以用來清洗。除了清洗馬路水還能清洗些什么呢？”

　　2、師：“瞧這里有一塊什么樣的手帕？（臟臟的手帕）難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧！怎樣才能讓它變得干凈呢？”

　　3、教師洗手帕：哦，我們可以將手帕放進(jìn)水里，揉一揉，讓水把它清洗干凈。洗完后的的臟水我們可以干嘛？

　　小結(jié)：水可以清洗馬路、清洗我們的手帕，它還能清洗什么呢？

　　比如：洗衣服、洗襪子、洗水果、洗澡、洗………

　�。ǘ�）、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處

　　教師：其實(shí)水和我們的生活非常緊密，它不僅可以用來洗東西，還有其它的用途呢，誰(shuí)來說說看？

　　教師：那我們一起來看看它到底有哪些作用呢？

　　1、灌溉莊稼：讓植物長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。2、人和、動(dòng)物飲水：人和動(dòng)物也需要喝水來補(bǔ)充體力。3、養(yǎng)魚。

　�。ㄈ�）、播放視頻：孩子們?cè)谟變簣@用水的片段。

　　教師：我們知道了水有這么多的用途，可是我們身邊能利用的水資源卻很匱乏（少），需要我們大家共同的保護(hù)和節(jié)約。讓我們一起來看看這些小朋友是怎么做的？（播放視頻）

　　教師：這個(gè)小朋友在干什么？他做的對(duì)嗎？為什么？

　　剛才小朋友們說的都很好，我們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中也會(huì)做的一樣好。

　　（四）、播放孩子在家的節(jié)水方式

　　教師：在小朋友們的家里也發(fā)生了一段與水有關(guān)的故事，我們一起來看看。（播放視頻）

　　教師：他做了些什么？你們知道在家里有哪些節(jié)水方法？

　　三、爭(zhēng)做“節(jié)水小明星”

　　1、水和我們的生活密不可分，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道很多節(jié)水的辦法、這里有一張“我是節(jié)水小明星”的表格，從現(xiàn)在開始我們來比一比，看看誰(shuí)能當(dāng)上節(jié)水小明星？

　　六、活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)開展班級(jí)《我是節(jié)水小明星》的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)以致用，加深環(huán)保意識(shí)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來。

小班說課稿 篇8

　　一、活動(dòng)背景

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)是出于幼兒對(duì)豆子特別感興趣，每次總發(fā)現(xiàn)小朋友在給娃娃喂食物時(shí)常把豆舀進(jìn)舀出，還會(huì)把豆裝進(jìn)罐子里，不停地抖動(dòng)罐子，發(fā)出不同的聲響，玩得不亦樂乎，不愿離去。他們只是在無目的地玩豆子，從中尋找樂趣，豆是我們農(nóng)村常見的植物，何不讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為我們的教育教學(xué)服務(wù)呢！生活中各種聲音無處不在，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。于是，我便利用這個(gè)興趣點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《快樂的豆寶寶》這一活動(dòng)。本活動(dòng)是科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的綜合活動(dòng)。通過讓幼兒使用黃豆、綠豆、赤豆三種豆寶寶自制樂器。運(yùn)用不同方法為《瑤族舞曲》伴奏，通過此活動(dòng)能發(fā)展幼兒的聽覺功能，提高對(duì)音樂的感受力，體驗(yàn)為歌曲伴奏的樂趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了本次

　　活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、能使用黃豆、綠豆、赤豆三種豆寶寶自制樂器。

　　2、嘗試將豆罐子用搖、抖、拍的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

　　3、體驗(yàn)自制樂器帶來的快樂。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我把嘗試用豆罐子為歌曲打節(jié)奏作為本活動(dòng)的重點(diǎn)。教材難點(diǎn)：用不同的方法為歌曲打節(jié)奏。

　　四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的三個(gè)部分。

　　第一部分（開始部分）活動(dòng)開始，我以“猜猜誰(shuí)在唱歌”的形式制造懸念，引起幼兒的好奇激發(fā)幼兒探索求知的欲望。

　　第二部分（基本部分）

　　這一部分是活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，也是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵部分，下面我著重談?wù)勥@一部分的設(shè)計(jì)。

　　首先，以“送豆寶寶回家”的形式讓幼兒根據(jù)豆寶寶的顏色特征進(jìn)行分類，讓幼兒進(jìn)行歸類擺放。接著，以“讓豆寶寶唱歌”的形式，通過讓幼兒自由嘗試使豆寶寶唱起來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。我還運(yùn)用了談話法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法表示豆寶寶唱歌的形式，以此突破本活動(dòng)的難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程。充分體現(xiàn)了幼

　　兒在活動(dòng)中的主體性。

　　第三部分（結(jié)束部分）

　　通過為歌曲伴奏，使幼兒體驗(yàn)操作的快樂。為幼兒有興

　　趣的進(jìn)行延伸活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)方法的選用：活動(dòng)中，我運(yùn)用了觀察法、嘗試法、探索法等幾種方法相結(jié)合，并注重動(dòng)靜交替，這一切都是以小班幼兒年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動(dòng)活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。

小班說課稿 篇9

　　今天我說課的內(nèi)容是：小班的教學(xué)活動(dòng)《了不起的輪子》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說明。

　　一、教材分析：

　　《了不起的輪子》是小班教育主題中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。生活中，輪子到處可見，馬路上穿梭的車輛，不管是汽車、摩托車還是自行車，它們都有輪子，輪子存在于我們生活中的每一個(gè)角落。因此讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)輪子，知道輪子給我們的生活帶來了方便，體驗(yàn)輪子帶來的樂趣，這是我們老師應(yīng)該給予引導(dǎo)和幫助發(fā)現(xiàn)的，這也是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著，帶給幼兒驚奇和遐想，令幼兒著迷，獲得極大的情感滿足，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。我覺得這個(gè)教學(xué)內(nèi)容既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，并將它與科學(xué)和語(yǔ)言兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

　　二：活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)是對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，確立了認(rèn)知，情感，能力三方面的目標(biāo)：

　　1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來方便。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂趣。

　　3、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

　　三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是了解輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)的特性。

　　2、如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便，是這次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)決定了，他們玩兒的過程當(dāng)中，會(huì)完全沉浸到輪子帶來的樂趣中，卻很少有機(jī)會(huì)去進(jìn)一步的思考輪子到底給我們的生活帶來了哪些方便。這就需要老師采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

　　2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

　　3、各種有輪子的物體的課件

　　五、說教法學(xué)法

　　本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、觀察法等教法和學(xué)法。 綱要指出：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的重要形式，在活動(dòng)中可提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，集中幼兒的注意力促進(jìn)激發(fā)他們的興趣，使無意注意轉(zhuǎn)變成有意注意。在本節(jié)課中游戲法幾乎是貫穿始終的，幼兒在玩的過程中不僅探索了新知，而且體會(huì)到了活動(dòng)的樂趣。啟發(fā)性提問法能引導(dǎo)幼兒有目的觀察思考。討論法可以培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方法、形式來表現(xiàn)、交流，分享探索的過程和結(jié)果，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　六、說活動(dòng)過程：

　　（一）游戲?qū)��?激發(fā)興趣

　　在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的小游戲。教師課前準(zhǔn)備了裝有圓形、三角形、正方形積木的“百寶箱”。首先引導(dǎo)幼兒在”百寶箱”中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾�？纯凑l(shuí)最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密？接著教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，為什么？幼兒進(jìn)行討論，教師適當(dāng)小結(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾，滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，因?yàn)樗鼪]有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性，為后面認(rèn)識(shí)輪子和它的作用做好了鋪墊。

　�。ǘ�）、探索發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)輪子

　　1、教師首先引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請(qǐng)小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認(rèn)識(shí)到輪子是圓形的這一特征。

　　2、接著幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。教師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進(jìn)的？幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。通過這些問題的設(shè)計(jì)，幼兒進(jìn)一步感知輪子會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)并初步了解了輪子的作用。

　�。ㄈ�）、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想

　　在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師與幼兒進(jìn)行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，談一談?shì)喿拥淖饔茫�感受輪子給我們的生活帶來的方便。使幼兒認(rèn)識(shí)到輪子可以幫我們“走”的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。

　　（四）、輪子自述，拓寬視野

　　教師進(jìn)行小結(jié)：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？接著播放課件，教師以輪子的身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因?yàn)橛辛宋叶�跑得很快很快！把大家�(guī)У较肴サ牡胤�。通過直觀的圖片和生動(dòng)有趣的描述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，體會(huì)到了輪子的自豪。

　�。ㄎ澹�、創(chuàng)設(shè)情景 感受體驗(yàn)

　　在這一環(huán)節(jié)中我通過創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車和拉動(dòng)滑板車有什么不同。請(qǐng)幼兒說出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣，更加快！教師小結(jié)：有了輪子，我們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候會(huì)更加省時(shí)，省力，更加方便！在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了情景小游戲，通過體驗(yàn)來感知輪子會(huì)滾的特性，孩子們探索到了輪子給我們生活帶來的方便，從而更直觀、更深刻地了解了輪子的作用，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣。

　　通過這個(gè)活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到：上好每節(jié)課，我們教師都要考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)、甚至每個(gè)細(xì)節(jié)，教師更要積極地參與到幼兒的活動(dòng)中去。師幼之間形成了良好的、積極的互動(dòng)，這樣才能讓我們的幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。

小班說課稿 篇10

　　一、 說教材：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,它的教育對(duì)象是少年兒童。少年兒童時(shí)期是一個(gè)人發(fā)育成長(zhǎng)的重要階段,我們不僅僅要教會(huì)他們求知,教會(huì)他們辦事,教會(huì)他們健體,還要的是教會(huì)他們做人，做一個(gè)能夠關(guān)心他人的人;做一個(gè)能夠承受困難和挫折,勇于進(jìn)取的人。結(jié)合當(dāng)今孩子普遍與自我為中心的心理現(xiàn)象及《日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》開展活動(dòng)讓孩子們深受教育，學(xué)會(huì)融入集體，學(xué)會(huì)與人和諧相處，學(xué)會(huì)真情待人。

　　二、說學(xué)生：通過調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)根據(jù)當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是獨(dú)生子女，較以自我為中心，無視自己的不足，缺乏真誠(chéng)的交流與溝通。經(jīng)常會(huì)認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生的一些小事，就是別人在欺負(fù)他，排斥他，為此我們以此為話題，而開展活動(dòng)。讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)與人溝通，與人交流。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，善于觀察，能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)會(huì)幫助他人，學(xué)會(huì)和諧相處。感受同學(xué)間濃濃的情誼，初步學(xué)會(huì)合作。我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，懂得與人相處，學(xué)會(huì)寬容和理解。

　　四、說教法：本節(jié)課主要以“情”為主線，運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、故事明理、采訪等教學(xué)方法，使學(xué)生在活動(dòng)中有明確的目標(biāo)，有真實(shí)的感受，有情感的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)與人和諧相處，珍惜朋友之間的友情。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性、情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。五、 說教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┳哌M(jìn)知心小屋——聊“朋友”：這節(jié)課一開始我運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生走進(jìn)知心小屋玩游戲《抱團(tuán)》（游戲規(guī)則：教師口令，梅花開幾朵，梅花開3朵，那就要3個(gè)人抱在一起），玩后，我請(qǐng)孩子們說說你從游戲中認(rèn)識(shí)到什么？孩子侃侃而談，接下來我順勢(shì)引導(dǎo)，作為朋友我們除了學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，還要學(xué)會(huì)欣賞別人。讓學(xué)生贈(zèng)送亮點(diǎn)卡，夸夸同學(xué)或朋友。

　　（二）實(shí)話實(shí)說——做“知心朋友”：采用“實(shí)話實(shí)說”的形式，在輕松愉悅的氛圍中，讓同學(xué)們心把心打開，講出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，請(qǐng)求別人的幫助、大膽表白。學(xué)會(huì)交友的方式。

　�。ㄈ�）友情小故事——做“真心朋友”：這一環(huán)節(jié)首先運(yùn)用角色演示教學(xué)法，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)朋友在生活中、班級(jí)里發(fā)生的故事，及朗讀友情信箱的來信，讓學(xué)生從中明白什么才算是朋友，朋友間應(yīng)該怎樣相處。然后運(yùn)用討論交流法讓孩子們談感受及自己對(duì)友誼的看法。這樣子以正面例子做引導(dǎo)，更有說服力。由扶到放體現(xiàn)教學(xué)的層次性、開放性、可操作性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，從而讓學(xué)生明白如何與人交往，建立良好的人際關(guān)系。

　　(四)團(tuán)結(jié)合作：讓孩子們玩“解鎖”游戲，在游戲中成長(zhǎng)，在游戲?qū)W會(huì)合作，然后運(yùn)用討論交流法初識(shí)合作的意義及目的，學(xué)會(huì)合作的前提是學(xué)會(huì)與人交流，是建立在良好的人際關(guān)系中。

　　五、說體會(huì)：該活動(dòng)課題主要是根據(jù)當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是獨(dú)生子女，較以自我為中心，無視自己的不足，缺乏真誠(chéng)的交流與溝通而提出的。我覺得在“友情小故事”、“友情小信箱”這一個(gè)環(huán)節(jié)還是設(shè)計(jì)得比較好，讓學(xué)生能利用這一機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)面對(duì)，懂得交朋友，對(duì)待同學(xué)的方法。結(jié)果課后，兩個(gè)“死黨”又恢復(fù)了好友關(guān)系，我覺得比較成功。但本節(jié)課由于是一堂常態(tài)課，沒有過分的準(zhǔn)備，再加上我也過于相信學(xué)生的能力，很自然就出現(xiàn)許多問題，如游戲中學(xué)生過于興奮，使我難以控制，場(chǎng)面顯得有點(diǎn)亂。在“友情小故事”再現(xiàn)時(shí)，沒有給學(xué)生充分地時(shí)間準(zhǔn)備，過于倉(cāng)促。學(xué)生比較拘緊，不夠放開。而在一個(gè)同學(xué)說出“朋友就是親人”時(shí)我應(yīng)該抓住這一課堂生成，跟學(xué)生探討引導(dǎo)其深入理解，到課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓學(xué)生談一談收獲，使這一主題達(dá)到情感升華，從而取得更好的效果。

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