韻律操說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編整理的韻律操說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
韻律操說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是兒童韻律操，韻律操是融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體的身體練習(xí)。這是以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，既符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又能夠通過(guò)美譽(yù)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生健康的體格，勻稱的體型，健美的身姿。我從學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和體質(zhì)在教學(xué)中我力爭(zhēng)讓所以學(xué)生能隨音樂(lè)完成動(dòng)作，學(xué)生在教師的指揮下完成動(dòng)作，滿足所有學(xué)生的表現(xiàn)欲，為學(xué)生終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
身體發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)形體、韻律操的學(xué)練，養(yǎng)成健美體態(tài)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的柔韌、力量、協(xié)調(diào)、靈巧等身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情，為樹(shù)立終身體育意識(shí)服務(wù)。
知識(shí)技能目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)韻律操的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的身體姿態(tài)，能夠按照音樂(lè)的節(jié)奏和速度，協(xié)調(diào)、規(guī)范、優(yōu)美的完成動(dòng)作組合及完成成套動(dòng)作的學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的模仿自學(xué)、自遍、自練的能力。
心理發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功感，體驗(yàn)韻律操的藝術(shù)魅力及其學(xué)習(xí)所帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、樂(lè)觀等良好的心理品質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生相互合作，體驗(yàn)人際交往，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)并掌握韻律操的基本技能和方法，心隨古動(dòng)，學(xué)生能夠跟著教師按節(jié)奏完成動(dòng)作。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)韻律操的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把每一個(gè)動(dòng)作隨著音樂(lè)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，形成體操的韻律美。
二、教法學(xué)法
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘快樂(lè)的樂(lè)感因素。
2、激勵(lì)創(chuàng)新，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，激勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)，參與舞蹈，參與健體使學(xué)生會(huì)欣賞美，創(chuàng)造美。
3、韻律操教學(xué)由動(dòng)作組合，跳躍組合兩部分組成，是以最基本的跳躍動(dòng)作，加上上肢的基本動(dòng)作練習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)與展示，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感，以及良好的參與意識(shí)，群體合作意識(shí)，課前對(duì)課的組織，教與學(xué)的方法進(jìn)行研究與創(chuàng)新，課上充分發(fā)揮教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性等，掌握了韻律動(dòng)作，更好地完成了教學(xué)任務(wù)，課后進(jìn)行反思自己的教學(xué)，感受這節(jié)課不僅發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗的性格，健康的心理以及陶冶學(xué)生身心美的情操。
三、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段，他們的年齡特征是：
（1）依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；
�。�2）模仿能力、創(chuàng)新意識(shí)和好奇心強(qiáng)，是發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的最佳時(shí)期，通過(guò)韻律操的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美的學(xué)校體育目標(biāo)。
四、教學(xué)過(guò)程
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放，它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這節(jié)課因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛(ài)好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上好，我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。
準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問(wèn)好，課堂常規(guī)的練習(xí)，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
授課內(nèi)容：韻律操是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我采取了直觀教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法進(jìn)行韻律操的.練習(xí)，首先，教師講解動(dòng)作，示范，教師放慢動(dòng)作，要求學(xué)生模仿，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，只要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能完成動(dòng)作，待學(xué)生對(duì)動(dòng)作有一個(gè)完整的身體感受之后，進(jìn)行分解說(shuō)明，再對(duì)動(dòng)作做法提出具體的要求。學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)與肯定，為了突出教學(xué)重點(diǎn)，韻律操?gòu)念^到新學(xué)的內(nèi)容串起來(lái)練習(xí)，鞏固動(dòng)作的正確性，我又安排男女分組進(jìn)行展示，這樣也會(huì)更加掉動(dòng)學(xué)生的積極性。在音樂(lè)的伴奏下教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行韻律操的練習(xí)，進(jìn)一步陶冶學(xué)生美的情操，使學(xué)生身心得到充分的發(fā)展。最后進(jìn)行小游戲大西瓜、小西瓜，目的是通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
結(jié)束部分：總結(jié)本節(jié)課的得失，學(xué)的好的同學(xué)要保持，動(dòng)作不到位的同學(xué)做為課外練習(xí)。
五、感受
總之，通過(guò)這次評(píng)選課的磨練，我對(duì)自己的教學(xué)水平又上了一個(gè)新的提升。經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷的學(xué)習(xí)，我會(huì)繼續(xù)在體育課堂上探索新的教學(xué)之路。
韻律操說(shuō)課稿2
（一）指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
（二）教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)韻律操練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，提高學(xué)生韻律創(chuàng)編能力、對(duì)韻律感的表現(xiàn)力，陶冶美的情操。在“趣味跑步比賽”中，通過(guò)變換跑的形式、內(nèi)容和學(xué)生自由調(diào)整參賽順序，激發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)的熱情與濃厚興趣，突出自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
（三）對(duì)象與教材
對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)（3）班全體學(xué)生。教材為韻律創(chuàng)編與趣味奔跑。
（四）教法與手段
教法：教師主要采用講解示范、提問(wèn)作答、啟發(fā)動(dòng)機(jī)、分析誘導(dǎo)、思考討論、分組練習(xí)、歸納小結(jié)等，來(lái)達(dá)到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。
手段：主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣。通過(guò)教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)使各組學(xué)生能夠進(jìn)一步完善自己的創(chuàng)編動(dòng)作，從而更好的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂(lè)而大有收獲。
（五）學(xué)法
充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操”練習(xí)、小組自我練習(xí)、匯報(bào)表演時(shí)都由學(xué)生自己喊口令，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時(shí)間與空間；趣味跑步比賽，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，可以自由選擇奔跑的形式，在比賽中學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，改變參賽的順序，以達(dá)到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統(tǒng)的“教師保姆式”教學(xué)管理的理念，激發(fā)了學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課的“主人”，充分表現(xiàn)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
（六）教學(xué)程序
1、課的常規(guī)
�。�1）常規(guī)導(dǎo)入：集合隊(duì)伍、檢查人數(shù)、著裝，處理見(jiàn)習(xí)生。
�。�2）宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，注意事項(xiàng)，激趣引入教學(xué)。
2、愉悅熱身：情景引導(dǎo)，玩奔跑類小游戲“狼來(lái)了”。
3、溫故知新：對(duì)上節(jié)課創(chuàng)編的韻律操進(jìn)行分組練習(xí)。目標(biāo)：促進(jìn)參與和協(xié)作。
4、新授知識(shí)：教師巡視、指導(dǎo)。對(duì)各組創(chuàng)編內(nèi)容提出進(jìn)一步改進(jìn)與完善意見(jiàn)。目標(biāo)：進(jìn)一步完善各組創(chuàng)編動(dòng)作，提高各組學(xué)生的韻律創(chuàng)編能力。重點(diǎn)：動(dòng)作要準(zhǔn)確、連貫、富有表現(xiàn)力。難點(diǎn)：能夠?qū)Ρ冉梃b，提高對(duì)韻律體操的欣賞與創(chuàng)編能力。
5、協(xié)作性練習(xí)：分小組進(jìn)行自練，進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)編能力。
6、展示與評(píng)價(jià)：各小組展示各自的風(fēng)采。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信與個(gè)性。
7、“趣味跑步比賽”：主要安排了學(xué)生利用變換跑的形式和豐富跑的內(nèi)容。要求學(xué)生在練習(xí)中積極思考，合作討論，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)跑的方法，努力爭(zhēng)勝。
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