《仲夏夜之夢序曲》說課稿
作為一名教職工，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《仲夏夜之夢序曲》說課稿，希望能夠幫助到大家。
今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。
一、說教材
首先我想先談一談對教材的理解：
《仲夏夜之夢序曲》選自花城版音樂教材高中音樂鑒賞全一冊第三單元第1節。這是一節鑒賞課，通過聽賞音樂作品，理解浪漫主義時期的風格特征等知識，學生能夠學習以及理解多元化的音樂風格。
學生在鑒賞音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產生學習的興趣和繼續了解與探究音樂。相信通過這節課的學習，學生能夠提高自身的音樂審美能力，從而產生學習的興趣和繼續了解與探究音樂。
二、說學情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的.心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。
三、說教學目標
新課標指出，教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態度與價值觀：通過學習樂曲，感受浪漫主義時期音樂的風格特點，理解音樂文化的多元性。
過程與方法：完整而充分的聆聽樂曲，運用模仿、探究、合作的方式，能夠提升音樂的審美能力。
知識與技能：了解浪漫主義時期的風格特點，并能夠哼唱主題旋律。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的'設立，我確定本節課的重點是能夠完整的哼唱主題旋律。
難點是了解浪漫主義時期的風格特點。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：講授法、創設情境法、直觀演示法。
學法：視聽結合法、小組合作探究法。
六、說教學過程
本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節：新課導入——初步感知——深入學習——鞏固提升——小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會提問學生有沒有誰看過莎士比亞的《仲夏夜之夢》，并請她來向大家介紹一下這本書的內容。之后，我會做出總結，《仲夏夜之夢》是一部富有浪漫色彩的喜劇，并提問學生想不想一起來感受一下，當這個故事變成音樂之后，有什么樣的變化呢？
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環節是初步感知環節
初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。
在這一環節，我會為同學們完整的播放一遍樂曲《仲夏夜之夢》，并提問同學們這首樂曲的情緒是怎樣的，通過初聽學生能夠分析出樂曲的情緒是歡快的的。隨后我會向同學們介紹樂曲的背景的相關知識，輔助學生從宏觀角度來整體的了解樂曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環節是深入學習環節
在這一環節我會針對學生身心的特點，利用層層深入的提問引導學生發現音樂作品曲式結構、體會情緒變化，并能夠通過進一步分析音樂本體，理解作品背后的文化內涵。
首先我會為同學們播放樂曲并提問，這首樂曲可以分為幾個部分呢？通過聆聽作品，學生可以發現作品的結構曲式為奏鳴曲式，接下來我會引領同學們聆聽呈示部中的主題，感受音樂的情緒變化，在反復聆聽以后，學生會發現四個音樂主題之間在情緒上呈現出了層層推進的形態，在老師的引導下，結合譜例，相信同學們可以捕捉到速度和情緒的變化。
接下來，我會請同學們分別哼唱這四個主題的旋律，并結合音樂進行故事講解。
由此就可以將音樂本體和情感表現進行一種有機地結合，使知識形成網絡，學以致用。最后我還會在基本欣賞環節以后，請同學們來談一談這首樂曲所表達的精神內涵是什么？師生共同討論補充，總結這首樂曲所表達的精神內涵就是門德爾松通過不同的旋律與樂器，展現了一個十七歲的年輕人充滿的青春活力和清新氣息，與曲中神話般的幻想。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，對于學生豐富情感、提高文化素養和音樂鑒賞能力有著重要意義。
第四環節是鞏固提升環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學們以小組為單位，采用創編詩歌的方式來對本課進行鞏固，隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，最終選取學生互評與教師評價相結合的方式展開討論。
這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第五環節是課堂小結環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課學習的主要內容，總結音樂作品所傳達的精神內涵。在作業的設置上，我會請同學們課后欣賞門德爾松的其他作品，下節課分享。
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