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幼兒園中班說課稿《小兔種蘿卜》（通用8篇）
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好說課稿，認真擬定說課稿，快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班說課稿《小兔種蘿卜》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班說課稿《小兔種蘿卜》 1
設計意圖：
《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。中班幼兒的身心發展相對比小班幼兒穩定，正是活動能力迅速發展時期對各項動作能夠建立良好的條件反射，同時對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進行教復雜的動作練習。
體育活動“小兔種蘿卜”就是根據我班幼兒的實際情況，以“小兔種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲”有趣的游戲情節串連整個活動，合理安排練習密度，達到鍛煉身體的目的，并且充分利用我園優越的材料和環境，以幼兒最喜歡的游戲方式發展其基本動作，提高動作的'協調性、靈活性，發展體能，可以培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的快樂。
教學目標：
1.幼兒練習雙腳向前跳。
2.初步培養幼兒動作的靈活性和協調性。
3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗
教學重難點：
1、本活動重點就是讓幼兒感受游戲的快樂，發展身體的平衡能力、協調能力、靈活性。
2、難點就是培養幼兒堅強、不怕困難的品質和主動合作、樂觀的態度。
教學方法：
本次活動我采用了：嘗試法、游戲法、提問法、說學法
整個活動以幼兒為主體，使用了循序漸進的原則，通過“種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲的過程來進行。
教學準備：
1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。
3.塑料圈若干。
說教學過程
第1個環節：讓幼兒當小兔去種蘿卜來吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激發幼兒游戲的欲望，為活動的重難點做好鋪墊。
第2個環節：引導幼兒收蘿卜、拔蘿卜，讓他們體驗游戲的快樂，培養主動、樂觀不怕困難、合作的態度。
第3個環節：讓幼兒體驗收獲的快樂。
總結
這節課里，讓幼兒自己體驗收獲的快樂，這樣的學習方法是富有個性的、能動的。尊重了幼兒的個體差異，使不同程度的幼兒都得到一定的發展，這節課即培養了幼兒良好的學習習慣，又培養幼兒的自主性，使幼兒在歡樂中體會到學習的樂趣。
幼兒園中班說課稿《小兔種蘿卜》 2
一、設計意圖：
《綱要》明確的指出：培養兒童對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據兒童的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引兒童主動參加。中班兒童的身心發展相對比小班兒童穩定，正是活動能力迅速發展時期對各項動作能夠建立良好的條件反射，同時對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進行教復雜的動作練習。
體育活動“小兔種蘿卜”就是根據我班兒童的實際情況，以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”有趣的游戲情節串連整個活動，合理安排練習密度，達到鍛煉身體的目的，并且充分利用我園優越的材料和環境，以兒童最喜歡的游戲方式發展其基本動作，提高動作的協調性、靈活性，發展體能，可以培養兒童堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的快樂。
二、活動重難點：
1、本活動重點就是讓兒童感受游戲的'快樂，發展身體的平衡能力、協調能力、靈活性。
2、難點就是培養兒童堅強、不怕困難的品質和主動合作、樂觀的態度。
三、說教法
本次活動我采用了：
嘗試法、游戲法、提問法
四、說學法
整個活動以兒童為主體，使用了循序漸進的原則，通過“種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲的過程來進行。
五、教學程序
第1個環節：讓兒童當小兔去種蘿卜來吸引兒童，引起兒童對活動的興趣，激發兒童游戲的欲望，為活動的重難點做好鋪墊。
第2個環節：引導兒童收蘿卜、拔蘿卜，讓他們體驗游戲的快樂，培養主動、樂觀不怕困難、合作的態度。
第3個環節：讓兒童體驗收獲的快樂。
幼兒園中班說課稿《小兔種蘿卜》 3
目標：
1.學習使用較連貫的語句來描述同伴的發式、衣著等外部特征。
2.能認真聽同伴講述，并能根據語言描述作出正確的判斷。
準備：
1.洋花蘿卜一個。
2.幼兒已學兒歌。
過程：
一、幼兒圍坐成半圓形，教師出示蘿卜。
指導語：春天到了，我們要在地里種蘿卜，過一段時間，它就能發芽，長出葉子。今天請小朋友扮演地上的泥土，老師將這棵蘿卜種到泥土里，大家玩一個"種蘿卜"的游戲。
二、教師講述規則及玩法。
扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結束前，必須將蘿卜放在一個小朋友的手里，并用簡短的語言描述該幼兒的特征，讓大家來猜，被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征。
三、幼兒進行游戲。
幼兒圍作成半圓形，手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過，并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里，最后走到中間，描述此幼兒的`外貌特征。如："我將蘿卜種在一個男孩子的手里，他穿著白毛衣，藍褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人。
注意：在教師帶領玩幾遍游戲后，可讓幼兒自主進行游戲，教師可請一能力較強的幼兒來種蘿卜，大家一起念"種蘿卜"兒歌，教師在旁指導，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戲能順利進行。
附兒歌：《種蘿卜》
小朋友，快快來，大家快來種蘿卜。
你一個，我一個，蘿卜種在誰手中？
幼兒園中班說課稿《小兔種蘿卜》 4
一、教材分析
《小兔種蘿卜》是一個充滿童趣的故事，適合中班幼兒的認知水平。故事以小兔子種蘿卜的經歷為主線，生動形象地展現了植物生長過程，蘊含著勞動創造價值、堅持就有收獲等教育意義。通過學習這個故事，能幫助幼兒了解簡單的農事知識，培養其熱愛勞動、不怕困難的品質。
二、學情分析
中班幼兒好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，具備一定的觀察能力和語言表達能力。他們喜歡聽故事、參與游戲，但注意力集中時間較短，理解能力還在逐步發展中。基于此，在教學過程中需采用生動有趣的方式，吸引幼兒注意力，引導他們積極參與學習。
三、教學目標
1. 情感目標：激發幼兒對故事的興趣，培養幼兒熱愛勞動、不怕困難的`情感。
2. 認知目標：幫助幼兒理解故事內容，了解蘿卜的種植過程和生長變化。
3. 能力目標：提高幼兒的語言表達能力和觀察力，鼓勵幼兒大膽講述故事中的情節。
四、教學重難點
1. 重點：引導幼兒理解故事內容，掌握蘿卜種植的基本步驟。
2. 難點：讓幼兒體會勞動的艱辛與收獲的喜悅，培養幼兒熱愛勞動的意識。
五、教學方法
1. 直觀演示法：運用圖片、視頻展示蘿卜種植過程，讓幼兒直觀感受。
2. 游戲教學法：開展“小兔種蘿卜”游戲，讓幼兒在游戲中體驗勞動過程。
3. 提問引導法：通過提問，引導幼兒思考故事中的情節，培養其思維能力。
六、教學過程
1. 導入部分：播放一段小兔子在田野里的視頻，提問幼兒：“小兔子在做什么？它想種什么呢？”引發幼兒興趣，導入故事。
2. 故事講解部分：生動講述《小兔種蘿卜》的故事，同時展示蘿卜種植過程的圖片，幫助幼兒理解。如講到小兔子松土時，展示松土的圖片；講到澆水，展示澆水的圖片等。
3. 游戲環節：將幼兒分成小組，扮演小兔子種蘿卜。準備一些小鏟子、小水桶和塑料蘿卜種子，讓幼兒模擬松土、播種、澆水等過程。
4. 討論環節：提問幼兒：“小兔子種蘿卜辛苦嗎？最后收獲時它開心嗎？我們在生活中應該怎么做？”引導幼兒討論，體會勞動的價值。
5. 總結部分：回顧故事內容，強調勞動的重要性，鼓勵幼兒在生活中積極參與勞動。
七、教學延伸
1. 讓幼兒回家后和家長一起種植一種植物，觀察其生長過程，并記錄下來。
2. 在美工區提供材料，讓幼兒畫一畫自己心目中的蘿卜田。
幼兒園中班說課稿《小兔種蘿卜》 5
一、說教材
《小兔種蘿卜》這一內容，以其有趣的情節和豐富的教育內涵，符合中班幼兒的學習需求。它將抽象的農事知識和品德教育融入到生動的故事中，易于幼兒理解和接受，能有效促進幼兒多方面發展。
二、說學情
中班幼兒活潑好動，想象力豐富，但在學習過程中易分心。他們渴望通過親身體驗獲取知識，對直觀、形象的事物興趣濃厚。因此，教學活動應緊密結合幼兒特點，采用多樣化的教學手段。
三、教學目標
1. 知識目標：幼兒能準確說出蘿卜種植的主要環節，認識蘿卜生長所需的條件。
2. 技能目標：培養幼兒的動手能力和語言組織能力，能連貫講述故事主要情節。
3. 情感目標：激發幼兒對種植活動的興趣，培養其耐心和堅持的品質。
四、教學重難點
1. 重點：清晰講解蘿卜種植的.步驟，引導幼兒理解故事發展脈絡。
2. 難點：如何讓幼兒在學習過程中深刻體會到堅持和耐心的重要性，并能在生活中踐行。
五、教學方法
1. 情境創設法：創設“小兔的農場”情境，讓幼兒身臨其境感受故事氛圍。
2. 操作體驗法：安排幼兒實際操作種植小道具，體驗種植過程。
3. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，演繹故事，加深對故事的理解。
六、教學過程
1. 情境導入：布置教室一角為“小兔的農場”，展示一些農場道具，邀請幼兒扮演小兔子來到農場。提問：“我們的農場里少了什么呢？”引導幼兒想到種蘿卜，從而導入故事。
2. 故事講述：在“農場”情境中，生動講述故事。講到關鍵情節，如小兔子遇到困難時，暫停提問幼兒：“小兔子該怎么辦呢？”引導幼兒思考。
3. 操作體驗：給每個幼兒發放一些小型種植工具和模擬種子，讓他們在“農場”里模擬種蘿卜，感受松土、播種、澆水等環節。
4. 角色扮演：分配角色，讓幼兒分組進行故事表演，鞏固對故事的理解，鍛煉語言表達和表演能力。
5. 總結提升：回顧幼兒的表現，強調堅持和耐心在種蘿卜以及生活中的重要性。
七、教學延伸
1. 在班級自然角設置種植區，讓幼兒實際種植蘿卜，觀察記錄其生長過程。
2. 開展“我是勞動小能手”活動，鼓勵幼兒在班級中參與勞動，如整理玩具、擺放圖書等。
幼兒園中班說課稿《小兔種蘿卜》 6
一、教材說明
《小兔種蘿卜》是一個富有教育意義的故事素材，它圍繞小兔子種植蘿卜的經歷，為幼兒呈現了一幅充滿生機與挑戰的畫面。通過學習這個故事，幼兒不僅能了解農業知識，還能在情感和能力方面得到發展。
二、學情剖析
中班幼兒正處于認知快速發展階段，他們對周圍世界充滿好奇，具有較強的觀察力和想象力。在語言發展上，他們能夠表達自己的想法，但在連貫性和邏輯性上還有待提高。基于這些特點，教學活動應注重趣味性和引導性。
三、教學目標設定
1. 認知目標：幼兒能夠了解蘿卜從種植到收獲的全過程，知道每個階段的特點。
2. 能力目標：提升幼兒的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，能清晰描述蘿卜種植過程。
3. 情感目標：培養幼兒對勞動的熱愛，讓他們感受勞動帶來的快樂和成就感。
四、教學重難點分析
1. 重點：詳細講解蘿卜種植的各個步驟，引導幼兒理解故事中蘊含的勞動意義。
2. 難點：如何讓幼兒將故事中的勞動體驗與實際生活聯系起來，養成熱愛勞動的.習慣。
五、教學方法選用
1. 多媒體輔助教學法：播放蘿卜種植的視頻，展示精美的圖片，讓幼兒更直觀地了解種植過程。
2. 小組合作學習法：組織幼兒分組討論、合作游戲，培養其團隊協作能力。
3. 激勵評價法：對幼兒的表現及時給予肯定和鼓勵，增強其自信心和學習積極性。
六、教學過程設計
1. 視頻導入：播放一段蘿卜生長過程的視頻，提問幼兒：“你們知道這是什么在生長嗎？它是怎么長大的呢？”引出故事《小兔種蘿卜》。
2. 故事講解：借助圖片，生動講述故事。講解過程中，提問幼兒：“小兔子在種蘿卜時遇到了哪些困難？它是怎么解決的？”引導幼兒思考。
3. 小組討論：將幼兒分成小組，討論“在生活中，我們可以做哪些像種蘿卜一樣的勞動？”鼓勵幼兒積極發言。
4. 游戲活動：開展“蘿卜接力賽”游戲，將幼兒分成若干組，每組幼兒依次模擬蘿卜種植的各個步驟，最先完成且正確的小組獲勝。
5. 總結評價：對幼兒在課堂上的表現進行總結評價，表揚積極參與、表現優秀的幼兒，同時強調勞動的重要性。
七、教學延伸
1. 讓幼兒回家后和家長一起制作一份“勞動記錄卡”，記錄自己在家參與勞動的情況。
2. 在班級中設立“勞動之星”評比欄，對積極參與勞動的幼兒進行表彰。
幼兒園中班說課稿《小兔種蘿卜》 7
一、說教材
《小兔種蘿卜》作為一個經典的幼兒故事，以其簡單易懂又富有教育意義的內容，成為中班幼兒學習的優質素材。它將植物生長知識與品德教育巧妙融合，能有效促進幼兒全面發展。
二、說學情
中班幼兒具有較強的好奇心和求知欲，喜歡通過游戲和體驗式學習獲取知識。他們在語言表達和思維能力方面有了一定發展，但仍需要教師的引導和啟發。因此，教學活動應充分考慮幼兒的這些特點，采用多樣化的教學方法。
三、教學目標
1. 情感與態度目標：激發幼兒對大自然和勞動的熱愛之情，培養其克服困難的勇氣。
2. 知識與技能目標：幼兒能夠掌握蘿卜種植的基本流程，學會用清晰、連貫的語言講述故事。
3. 過程與方法目標：通過觀察、討論、操作等活動，提高幼兒的學習能力和實踐能力。
四、教學重難點
1. 重點：幫助幼兒理解故事內容，掌握蘿卜種植的步驟。
2. 難點：引導幼兒體會勞動的價值，培養其積極參與勞動的意識。
五、教學方法
1. 直觀形象法：運用圖片、實物展示蘿卜種植過程，讓幼兒獲得直觀感受。
2. 問題引導法：提出一系列問題，引導幼兒思考故事中的情節和道理。
3. 實踐操作法：安排幼兒進行模擬種植活動，親身體驗勞動過程。
六、教學過程
1. 實物導入：拿出一個蘿卜，提問幼兒：“這是什么？你們知道它是怎么來的.嗎？”引發幼兒興趣，導入故事。
2. 故事講述：生動講述《小兔種蘿卜》的故事，在講述過程中展示蘿卜種植各個階段的圖片，如播種、發芽、長葉、結果等。
3. 問題討論：提出問題，如“小兔子為什么要種蘿卜？”“它在種蘿卜過程中最開心的是什么時候？”引導幼兒討論，理解故事內涵。
4. 實踐操作：在教室的種植區，讓幼兒分組進行模擬種蘿卜活動，使用小鏟子、種子、水壺等工具，體驗種植的樂趣。
5. 總結回顧：回顧故事內容和種植過程，強調勞動的重要性，鼓勵幼兒在生活中積極參與勞動。
七、教學延伸
1. 請幼兒回家后和家長一起種植一盆植物，觀察記錄植物的生長過程，并帶到班級分享。
2. 在班級美工區開展“我心中的蘿卜田”繪畫活動，展示幼兒的作品。
幼兒園中班說課稿《小兔種蘿卜》 8
一、教材分析
《小兔種蘿卜》這個故事以其生動有趣的情節，吸引著中班幼兒的注意力。它不僅能讓幼兒了解到蘿卜的種植知識，還能培養幼兒多方面的能力和良好的品德。故事中的小兔子面對困難不放棄，努力種植蘿卜，最終獲得豐收，這對幼兒具有積極的教育意義。
二、學情分析
中班幼兒正處于形象思維階段，他們對直觀、有趣的事物充滿興趣。在學習過程中，他們喜歡參與游戲和動手操作活動。同時，他們的語言表達能力和理解能力在不斷發展，但需要教師給予更多的引導和鼓勵。
三、教學目標
1. 認知目標：幼兒能夠知道蘿卜種植的時間、方法以及生長所需條件。
2. 技能目標：提高幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達能力，能完整講述故事內容。
3. 情感目標：培養幼兒熱愛勞動、不怕困難、堅持不懈的精神。
四、教學重難點
1. 重點：清晰闡述蘿卜種植的步驟和故事的主要情節。
2. 難點：引導幼兒將故事中的精神內化為自己的品質，在生活中積極踐行。
五、教學方法
1. 故事教學法：通過生動講述故事，吸引幼兒注意力，讓他們在故事中學習。
2. 游戲體驗法：設計“種蘿卜大比拼”等游戲，讓幼兒在游戲中體驗勞動的過程。
3. 啟發提問法：提出問題，如“小兔子如果一開始就放棄了，會怎么樣？”啟發幼兒思考。
六、教學過程
1. 故事導入：直接講述《小兔種蘿卜》的`故事開頭，設置懸念，如“小兔子種下的蘿卜種子能發芽嗎？”吸引幼兒注意力，導入課程。
2. 故事講解：完整講述故事，同時展示蘿卜種植的圖片和視頻，幫助幼兒理解。講解過程中，適時提問幼兒對故事中情節的看法。
3. 游戲環節：將幼兒分成小組，開展“種蘿卜大比拼”游戲。每個小組分配種植工具和模擬種子，比賽哪個小組能最快、最好地完成種蘿卜的模擬過程。
4. 討論分享：組織幼兒討論“在生活中，我們遇到困難時應該怎么做？”鼓勵幼兒分享自己的想法。
5. 總結提升：總結故事內容和游戲過程，強調勞動和堅持的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中積極面對困難。
七、教學延伸
1. 在班級自然角種植蘿卜，讓幼兒負責日常照顧，觀察記錄蘿卜的生長情況。
2. 開展“勞動小明星”評選活動，每周評選出積極參與勞動的幼兒，給予表揚和獎勵。
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