護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)說課稿范文

　　作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、課程概況

　　《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》是護(hù)理學(xué)的奠基課程，是內(nèi)、外、婦、兒等專科護(hù)理的基礎(chǔ)。其內(nèi)容主要包括幫助護(hù)理對象滿足生理、心理和治療需求的護(hù)理基本知識、基本理論、基本技能。

　　本課程在護(hù)理專業(yè)的第三、第四學(xué)期授課。周學(xué)時4學(xué)時。每期18周。共144學(xué)時，其中理論78學(xué)時，實(shí)驗(yàn)66學(xué)時。學(xué)分3分。

　　《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材使用高職高專護(hù)理專業(yè)專用教材，李如竹主編，人民衛(wèi)生出版社課程包括兩大部分：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論和基本護(hù)理技術(shù)。

　　第1～6章，是護(hù)理學(xué)導(dǎo)論部分，主要介紹護(hù)理學(xué)作為一門專業(yè)的發(fā)展趨勢，護(hù)理實(shí)踐中常用的相關(guān)理論與概念，護(hù)理學(xué)獨(dú)特的理論與模式，并重點(diǎn)描述作為護(hù)理實(shí)踐框架結(jié)構(gòu)的護(hù)理程序。

　　第7～22章，是基本護(hù)理技術(shù)部分。包括幫助滿足病人生理和心理需要，維持病人與環(huán)境之間的平衡，從而獲得健康狀態(tài)的基本理論和基本技能。

　　全課程教學(xué)有理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個環(huán)節(jié)……

　　《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)的前期課為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課（包括人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、免疫學(xué)與微生物學(xué)等）及人文科學(xué)（心理學(xué)、社會學(xué)等）。后期課為護(hù)理學(xué)專業(yè)課。

　　二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

　　《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》是護(hù)理學(xué)科的'核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識護(hù)理學(xué)、認(rèn)識護(hù)理專業(yè)，滿足護(hù)理服務(wù)對象身、心、社會需求為導(dǎo)向來組織教學(xué)，展示護(hù)理專業(yè)的基本概念、基本理論、基本知識、基本工作方法、基本技能操作與原理，并通過對知識、技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與積累，以及人文關(guān)懷理念的整合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛和照顧病人的綜合能力，在幫助學(xué)生認(rèn)識護(hù)理學(xué)科專業(yè)價值、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展專業(yè)技能方面發(fā)揮重要作用。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識和操作技能滿足護(hù)理服務(wù)對象的生理、心理、社會需求，使其處于恢復(fù)、維持、促進(jìn)健康的最佳身心狀態(tài)；同時，通過教學(xué)活動和臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和專業(yè)技能，為學(xué)生日后的護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實(shí)的知識與技能基礎(chǔ)。

　　具體目標(biāo)是：

　　1、素質(zhì)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代護(hù)理理念，熱愛護(hù)理專業(yè)，有為人民健康服務(wù)的意識，有樂于奉獻(xiàn)的精神，有高度的責(zé)任心，有慎獨(dú)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校�有很�?qiáng)的團(tuán)隊合作精神，有較高的人文、社會科學(xué)素養(yǎng)，有良好的護(hù)士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感。

　　2、知識目標(biāo)：

　　具有“以人為本”、以人的健康為中心的現(xiàn)代護(hù)理理念，具備較扎實(shí)的為服務(wù)對象的生理、心理、社會文化等方面進(jìn)行健康評估的基本理論、基本知識和基本技能；具有主動求知和接受新信息的能力。

　　3、能力目標(biāo)：

　　掌握生理、心理、社會文化在內(nèi)的護(hù)理操作方法；

　　具有一定的溝通技巧和心理護(hù)理、健康教育能力；

　　具有運(yùn)用科學(xué)的臨床思維去評估服務(wù)對象的健康問題、分析及處理問題的能力；

　　能將掌握的專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理的職業(yè)本領(lǐng)。

　　能將所學(xué)的基本理論盡快地轉(zhuǎn)化為護(hù)理專業(yè)實(shí)踐能力；

　　四、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：

　　1、護(hù)士的基本素質(zhì)、道德、倫理要求

　　2、護(hù)理學(xué)的基本概念

　　3、護(hù)理工作的基本方法和技巧

　　4、護(hù)士的專業(yè)角色和功能

　　5、護(hù)理學(xué)的基本操作技能

　　6、為病人創(chuàng)造促進(jìn)康復(fù)和休息的環(huán)境

　　7、為服務(wù)對象進(jìn)行生活護(hù)理的技巧

　　8、為服務(wù)對象進(jìn)行護(hù)理服務(wù)時應(yīng)體現(xiàn)的護(hù)理理念

　　9、在為服務(wù)對象進(jìn)行技能操作時應(yīng)遵循的基本原則

　　10、樹立學(xué)生正確的專業(yè)思想，使學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，熱愛護(hù)理專業(yè)，愿意為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

　　難點(diǎn)：各種基礎(chǔ)操作技能及技巧的掌握。

　　解決辦法：

　　本課程難點(diǎn)在于操作技能的掌握。解決技能學(xué)習(xí)難點(diǎn)，需抓住幾個環(huán)節(jié)。

　　第一，授課環(huán)節(jié)：采用精講示范—錄像輔助—講完即練—重點(diǎn)抽查的模式教學(xué)。

　　第二，開放實(shí)驗(yàn)室，校內(nèi)模擬病房練習(xí)：增加學(xué)生動手練習(xí)機(jī)會，提高動手能力。

　　第三，進(jìn)行校外課間見習(xí)：使學(xué)生了解臨床，鞏固課堂知識，使護(hù)理操作能夠在真實(shí)的護(hù)理情境中及時得到應(yīng)用，增加了真實(shí)感。

　　第三，評價考核環(huán)節(jié)：采用單項(xiàng)抽查和全面考核相結(jié)合方法，促使進(jìn)一步掌握操作技能，也檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　五、教學(xué)資源、條件及課時分配

　　（一）教學(xué)資源、條件

　　1、教材使用：

　　（1）高職高專護(hù)理專業(yè)專用教材，《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》李如竹主編，人民衛(wèi)生社出版。

　　（2）教研室教師集體編寫的《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)冊》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)手冊》，供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

　　2、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)錄像，自制多媒體課件

　　3、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境

　　護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建筑面積約1000平方米，房屋20多間，儀器300多件，總價值400多萬元。按照現(xiàn)代化醫(yī)院的規(guī)格、布局、設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，營造了仿真病房模式、為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)有2個配備實(shí)踐技能操作教學(xué)軟件系統(tǒng)的多媒體示教室、7個演練室（模擬病房）、1個模擬CCU病房、以及各種標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室等，共有80多張床位，為學(xué)生提供了真實(shí)的實(shí)習(xí)環(huán)境，可同時安排200名學(xué)生進(jìn)行護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)技能操作演練。