初中羽毛球說課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的初中羽毛球說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位老師好！今天，我說課的題目是《羽毛球的兩種發(fā)球》即正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球。
教材分析是上好一堂好課的前提條件，在正是內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球是羽毛球運動項目中的兩種發(fā)球類型，而羽毛球項目是高中體育與健康課程中在水平四基礎(chǔ)上的選修內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生羽毛球的技術(shù)能力，使學(xué)生進一步了解羽毛球運動的規(guī)律和特點，樹立自信心，培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)，增強主動參與和自我展示的意識能力。
以上是我對教材的理解，下面是我對學(xué)情的分析。
學(xué)生是學(xué)習(xí)體育的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點。而高中階段的學(xué)生，求知欲強、競爭意識明顯，對體育運動十分感興趣，并且了解羽毛球的基本技戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則。但是卻沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。雖了解基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，卻不能熟練掌握運用，這就需要教師通過適宜的教學(xué)方式科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生掌握并運用這些技能。
依據(jù)體育與健康課程標準，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，我設(shè)計了以下教學(xué)目標：
1、能說出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的`動作要領(lǐng)。
2、通過觀察、模仿、分解練習(xí)等方法，90%以上的學(xué)生能做出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作，80%左右的學(xué)生能把球發(fā)到指定區(qū)域。
3、通過本課學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)，提高競爭意識。
基于以上對教材的、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本課的重難點是：
重點：正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng)；
難點：正手發(fā)高遠球的擊球點，反手發(fā)網(wǎng)前球時持拍手腕的閃動發(fā)力。
為了重點、解決難點、順利達成教學(xué)目標，我結(jié)合教材特點和實際中初中學(xué)生思活躍、求知欲強、樂于交流的特點，本堂課我主要采用種教法有：問答法、示范講解法、糾正錯誤法。采用的學(xué)法有：分解練習(xí)法、運動競賽法、模仿練習(xí)法。
圍繞以上目標、重難點，本著“教師指導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
首先是開始部分。包括課堂常規(guī)，師生問好、檢查人數(shù)、檢查服裝、安排見習(xí)生等，此時呈四列橫隊，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣及集體責(zé)任感。
其次是準備部分。在這一部分，學(xué)生首先將變成2路縱隊，女生在前男生在后，圍著1、2號場地慢跑2圈后呈體操隊形散開做熱身操，主要活動頭、肩、肘、腰、膝、踝等關(guān)節(jié)，熱身活動結(jié)束后小組長幫忙發(fā)拍和球，兩人一組自由站位，進行熟悉球性練習(xí)。這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，目的是為了學(xué)生的身體充分預(yù)熱，在身體和心理上為本節(jié)課做好準備，防止上課過程中的。運動損傷。
然后是基本部分。
第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)。良好的導(dǎo)入如同一場好戲有一個精彩的序幕，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲的有效方法。針對該學(xué)段學(xué)生的年齡特點，我將采用圖片導(dǎo)入，先展示著名羽毛球運動員林丹平時練習(xí)發(fā)球動作的照片，請同學(xué)們觀察并思考“林丹的發(fā)球姿勢是怎么樣的？這樣的發(fā)球姿勢通常在什么情況下使用？準備發(fā)球時林丹的持球動作是怎樣的？”等幾個問題引發(fā)學(xué)生思考調(diào)動學(xué)生積極性，順利進入本堂課。
第二新課教授環(huán)節(jié)。第一部分，我將把多班同學(xué)在1號場地分成左右手2路縱隊，分別用正面示范、側(cè)面示范和背面示范這三種方法講解正手發(fā)高遠球的動作技術(shù)要領(lǐng)，同時學(xué)生進行無球動作模仿，講解結(jié)束后，請同學(xué)們自主無球動作練習(xí)，我進行巡視點撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進行有球?qū)殻疫M行巡視指導(dǎo)，練習(xí)完畢后邀請動作規(guī)范的同學(xué)進行展示，根據(jù)之前的練習(xí)請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，第二部分，我將結(jié)合圖片進行反手發(fā)網(wǎng)前球的講解，注意強調(diào)發(fā)球時手腕的閃動發(fā)力，之后進行請同學(xué)們自主無球動作練習(xí)，我進行巡視點撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進行有球?qū)殻疫M行巡視指導(dǎo)，練習(xí)完畢后邀請動作規(guī)范的同學(xué)進行展示，根據(jù)之前的練習(xí)請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，之所以這樣進行設(shè)計，是采用循序漸進的教學(xué)及練習(xí)方法，便于學(xué)生理解掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉學(xué)生語言表達能力。通過互助練習(xí)培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)。
第三游戲鞏固環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我將采用小組發(fā)球換場地接力的方法進行比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一小組發(fā)的球多，發(fā)球最少的小組男生5個俯臥撐，女生5個抱頭蹲起。這樣設(shè)計既鞏固了學(xué)生的發(fā)球技術(shù)，又鍛煉了學(xué)生反應(yīng)奔跑速度，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。
最后是結(jié)束部分。為了讓學(xué)生的心理和生理恢復(fù)平靜，在這一部分，我將采用音樂放松法，將多班同學(xué)圍成一個大圈，在舒緩的音樂中進行放松練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的感受并進行自我點評，目的是鍛煉學(xué)生的語言表達及總結(jié)能力，最后請值日生歸還器材。
本節(jié)課預(yù)計練習(xí)密度為40%，平均心率為125次/分，練習(xí)強度為中等，場地為羽毛球場地2塊，器材為與學(xué)生同等人數(shù)羽毛球拍及羽毛球若干，掛圖9張。
以上是我今天的說課內(nèi)容，謝謝各位考官！
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