《中國(guó)人口》說課稿

時(shí)間：2025-01-13 14:59:51 曉麗說課稿我要投稿

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《中國(guó)人口》說課稿（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《中國(guó)人口》說課稿，希望能夠幫助到大家。

《中國(guó)人口》說課稿（精選10篇）

　　《中國(guó)人口》說課稿 1

　　一、說教材

　　《中國(guó)人口》是八年級(jí)地理上冊(cè)第一章中國(guó)的疆域與人口第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材主要講述我國(guó)人口的基本國(guó)情和人口分布的情況。是中國(guó)地理中非常重要的人文地理知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好中國(guó)地理，尤其是學(xué)好我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識(shí)以及分區(qū)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)的基本國(guó)情，只有從這一基本國(guó)情出發(fā)，才能合理布局工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和城市。因此，學(xué)好本節(jié)教材，掌握我國(guó)人口的分布概況，將為學(xué)好后面各章節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、說出我國(guó)人口總數(shù)，

　　2、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)并簡(jiǎn)陋分析建國(guó)后我國(guó)人口增長(zhǎng)快的原因。

　　3、學(xué)會(huì)制作人口增長(zhǎng)曲線圖

　　4、運(yùn)用人口分布圖說出我國(guó)人口分布概況

　　5、使學(xué)生明白實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本估國(guó)策，是解決我國(guó)人口問題的出路，也是我們每一位公民必須履行的義務(wù)

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　我國(guó)人口的基本國(guó)情和人口分布是本節(jié)教材的重點(diǎn)，為我國(guó)人文地理的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　如何交換學(xué)生分析圖表和動(dòng)手作圖是本節(jié)的難點(diǎn)。本節(jié)教材出現(xiàn)了四種類型的圖表：如扇狀統(tǒng)計(jì)圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖、線狀統(tǒng)計(jì)圖、人口密度分布圖，因此，如何教會(huì)分析上述圖表和繪制人口增長(zhǎng)曲線圖是本節(jié)的難點(diǎn)。

　　四、說學(xué)情

　　經(jīng)過七年級(jí)世界地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)分析問題解決問題的能力，尤其是世界地理中世界人口的學(xué)習(xí)，使學(xué)生已經(jīng)具備了人口密度、人口自然增長(zhǎng)率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布圖的閱讀能力，這將為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。但八年級(jí)的學(xué)生散漫、不勤于思考和不重視地理課也將使本節(jié)課的難點(diǎn)突破具有一定的挑戰(zhàn)。

　　五、說教法、學(xué)法

　　計(jì)算機(jī)多媒體輔助創(chuàng)設(shè)一定的情境下，主要是以學(xué)生自主探究為主，教師加以點(diǎn)撥。

　　六、說教學(xué)過程

　　新課導(dǎo)入：

　　情境創(chuàng)設(shè)：第13億個(gè)公民誕生的圖片資料引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入《中國(guó)人口》的學(xué)習(xí)

　　新課學(xué)習(xí)：

　　活動(dòng)一感受130000000

　　a.多媒體展示《20xx年世界人口構(gòu)成餅狀圖》，中國(guó)占21.2%

　　b.多媒體展示《我國(guó)省級(jí)行政單位人口數(shù)量圖》找出5000萬以上人口大省，9個(gè)。

　　c.生活中人口擁擠的畫面：下班的路上、海濱浴場(chǎng)、春運(yùn)的候車室

　　說明：讓學(xué)生感受13億不再空洞、不再抽象。直觀地在他們的腦海中建立起我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，人口形成為我國(guó)的基本國(guó)情之一，從而解決了本節(jié)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。

　　活動(dòng)二我們來發(fā)現(xiàn)：

　　我國(guó)人口達(dá)13億，那么我國(guó)人口的發(fā)展?fàn)顩r如何呢？

　　a.展示我國(guó)人口增長(zhǎng)示意圖20xx年----20xx年的.變化狀況，這主要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。

　　歸納：慢

　　較快

　　飛速發(fā)展（基本國(guó)情），解決了教與學(xué)的重點(diǎn)。

　　b.師生共同完成建國(guó)以來我國(guó)人口增長(zhǎng)的曲線圖，教會(huì)學(xué)生作人口增長(zhǎng)曲線圖，從而突破了教學(xué)難度。這個(gè)難點(diǎn)的突破體現(xiàn)師生互動(dòng)、師生合作的教學(xué)理念。

　　c.在自制的我國(guó)建國(guó)后人口增長(zhǎng)曲線上進(jìn)行自主分析，自主發(fā)現(xiàn)問題：

　　1949-1990變

　　1990-20xx化變慢，原因：計(jì)劃生育

　　d.計(jì)劃生育的國(guó)策

　　說明：整個(gè)活動(dòng)中，主要是學(xué)生自主活動(dòng)，去動(dòng)手做，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，不

　　僅能力得到了培養(yǎng)，而且也初步樹立樹立學(xué)生正確的人口觀、情感態(tài)度、價(jià)值觀。

　　活動(dòng)三探討人口分布的特點(diǎn)

　　13億人口在我國(guó)有的地區(qū)多，有的地區(qū)少，分布如何呢？

　　a．人口密度的復(fù)習(xí)：比較中、俄、美、世界。橫向比，我國(guó)的人口密度大

　　b．展示各省級(jí)單位的人口密度圖，找出d小大的省區(qū)、分布概況。

　　c．展示人口密度圖歸納總結(jié)：東多西少

　　以上探索的過程遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程，使由簡(jiǎn)---難，由分析、推測(cè)---科學(xué)證實(shí)的過程。在這一過程中又突破了教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)人口分布特點(diǎn)。

　　課后拓展延伸：探究

　　1.為什么我國(guó)人口東多西少

　　2.我國(guó)人口過多帶來了哪些人口問題

　　七、說板書

　　一、人口多，是世界第一

　　1、人口多

　　2、人口增長(zhǎng)快、原因國(guó)情→國(guó)策

　　3、國(guó)策：計(jì)劃生育

　　二、人口分布不均：東多西少

　　《中國(guó)人口》說課稿 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。

　　2.知道我國(guó)人口分布的特點(diǎn)。

　　3.了解我國(guó)人口增長(zhǎng)情況，知道我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快。

　　4.理解我國(guó)人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國(guó)策。

　　5.了解有關(guān)華僑、華人的知識(shí)。

　　能力目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)運(yùn)用人口資料，計(jì)算人口密度。

　　2.學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)人口密度分布”圖，能夠使用圖例、注記識(shí)別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。

　　3.能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度資料，說明人口分布的狀況。

　　情感目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解我國(guó)人口方面的基本國(guó)情，懂得人口的增長(zhǎng)要同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，從而樹立正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。

　　教學(xué)建議：

　　關(guān)于“中國(guó)的人口”的教材分析

　　1．本節(jié)教材主要內(nèi)容是我國(guó)人口及其分布概況，是中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)的基本國(guó)情，是我國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。

　　2．“世界上人口最多的國(guó)家”這一段中，運(yùn)用“中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較”示意圖，形象地向?qū)W生展示了中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家�！白x一讀”中的資料更是體現(xiàn)了中國(guó)人口的這個(gè)特點(diǎn)。

　　3．人口分布的知識(shí)是從“做一做”引入的。這部分內(nèi)容即可以使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用人口資料，計(jì)算人口密度，而且還使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口的分布很不均勻�！爸袊�(guó)人口密度分布”圖展示了我國(guó)人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，既是某些自然環(huán)境區(qū)域的結(jié)果，又是形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的重要因素之一。如何運(yùn)用“中國(guó)人口密度分布”圖說明我國(guó)人口分布的特點(diǎn)，是本節(jié)應(yīng)學(xué)會(huì)的讀圖技能。

　　4．關(guān)于我國(guó)農(nóng)村人口和城市人口、華僑和僑鄉(xiāng)的知識(shí)不是本節(jié)的重點(diǎn)。

　　人既是消費(fèi)者，又是生產(chǎn)者，人口數(shù)量的增長(zhǎng)要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。教材通過“我國(guó)人口的增長(zhǎng)”圖、“我國(guó)每年新增人口的消耗占當(dāng)年新增財(cái)富的百分比”圖、“我國(guó)資源總量和人均占有量在世界的位次”圖，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口問題的嚴(yán)峻性和實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的必要性。這也是本節(jié)必須使學(xué)生理解的重點(diǎn)知識(shí)。

　　關(guān)于“中國(guó)的人口”第一課時(shí)教法建議

　　1．我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是學(xué)生所熟悉的常識(shí)。教師在講授這部分內(nèi)容時(shí)，除去利用課本中“中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口比較圖”和“讀一讀”的材料之外，還可以聯(lián)系一年級(jí)的世界地理知識(shí)，讓學(xué)生知道我國(guó)人口相當(dāng)于西半部歐洲30多個(gè)國(guó)家人口之和的2倍多，比非洲和拉丁美洲兩大地區(qū)的人口還多，用這些材料進(jìn)行渲染，使學(xué)生對(duì)我國(guó)人口眾多這一國(guó)情有深刻的印象。

　　2．由于學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)過人口密度的概念，并接觸過人口密度圖，在講“人口分布不平均”這部分內(nèi)容時(shí)，可先讓學(xué)生完成課文中的“做一做”。在“全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市人口數(shù)量”圖上，讀出江蘇、山東、新疆、西藏的人口約數(shù)（江蘇6700萬、山東8500萬、新疆1500萬、西藏200萬），計(jì)算人口密度（江蘇和山東每平方千米分別為670人和560人，新疆和西藏每平方千米分別為9.4人和1.7人），比較東部沿海兩省和西部?jī)?nèi)陸兩自治區(qū)的人口密度大小（江蘇、山東人口密度大，新疆、西藏人口密度小）。通過以上練習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)東西部人口分布不均的狀況有一個(gè)深刻的印象。然后再讓學(xué)生閱讀“中國(guó)人口分布”圖，結(jié)合課文，自己總結(jié)出中國(guó)人口分布的特征。

　　中國(guó)人口地區(qū)分布的不均狀況，是歷史上長(zhǎng)期以來形成的，與各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和自然條件的關(guān)系十分密切。教師不宜把中國(guó)人口分布的不平均這一特征作為中國(guó)的“人口問題”來講。最好結(jié)合本段課文的內(nèi)容，聯(lián)系初中“世界的人口”一章的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生搞清楚中國(guó)人口分布同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然條件的關(guān)系，使這部分內(nèi)容的教學(xué)成為義務(wù)教育地理教材“人和環(huán)境的關(guān)系”這條主線的一個(gè)部分，為學(xué)生初步建立正確的人地觀打下基礎(chǔ)。

　　3．在講授我國(guó)“農(nóng)村人口比重大，城鎮(zhèn)人口比重小”這一內(nèi)容時(shí)，教師可采用列表講述的方法。

　　中國(guó)

　　世界

　　農(nóng)村人口比例

　　63.91％

　　59％

　　城市人口比例

　　36.09％

　　41％

　　同時(shí)，應(yīng)向?qū)W生說明，新中國(guó)成立以來，我國(guó)城鎮(zhèn)人口占全國(guó)人口的比例不斷增加。

　　今后，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，城鎮(zhèn)人口的比重還將繼續(xù)增加。至于我國(guó)城市發(fā)展的政策這一內(nèi)容，教學(xué)中可一帶而過。

　　4．“華人與華僑”這一部分內(nèi)容，教師應(yīng)首先幫助學(xué)生區(qū)別“華僑”和“華人”兩個(gè)概念，然后說明我國(guó)的僑胞遍布世界各地，廣大僑胞熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出了很大貢獻(xiàn)。同時(shí)，也要說明關(guān)懷和重視保護(hù)海外華僑是我國(guó)政府的一貫政策。

　　關(guān)于“中國(guó)的人口”第二課時(shí)教法建議

　　1．“人口增長(zhǎng)過快及帶來的問題”是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

　　這部分內(nèi)容可以分三部分講授：

　　①我國(guó)人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快。

　　可以結(jié)合課文中的“我國(guó)人口增長(zhǎng)”曲線圖，讓學(xué)生看看我國(guó)人口直線上升的情況�；蛘咦寣W(xué)生簡(jiǎn)單算算如果人口自然增長(zhǎng)率相同，11億人和100萬人所增加的人口有什么不同，以此理解人口基數(shù)大對(duì)人口增長(zhǎng)的影響。但這種計(jì)算不要搞得太多、太復(fù)雜。

　�、谛轮袊�(guó)成立后，我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速的主要原因：

　　我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速的原因比較復(fù)雜。這里應(yīng)主要向?qū)W生講明兩個(gè)方面。

　　一是由于社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，人民生活水平提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，平均壽命延

　　長(zhǎng)，人口死亡率有大幅度的下降。另一方面，由于我們控制人口的工作做得還不夠好，人口出生率長(zhǎng)期處于較高水平，這兩個(gè)方面的共同作用，使人口自然增長(zhǎng)率居高不下，即使在70年代后人口自然增長(zhǎng)率控制較低的年代，由于已形成龐大的人口基數(shù)，每年的`新增人口仍是個(gè)驚人的數(shù)字。

　　③“人手”和“人口”、“人的生產(chǎn)”和“物的生產(chǎn)”之間的關(guān)系：

　　要讓學(xué)生明白人既是物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)者，也是消費(fèi)者。人生下來就需要衣、食、住、行

　　各方面的物質(zhì)資料。人口越多，需要生產(chǎn)的產(chǎn)品、耗用的資源和占用的空間越多，在我們國(guó)家這個(gè)既定的范圍內(nèi)，每人平均占有的就越少。如果我們不注意控制人口，使人口的增長(zhǎng)超過物質(zhì)資料增長(zhǎng)的速度，我們的生活水平不但得不到提高，反而要降低，四個(gè)現(xiàn)代化的目標(biāo)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，而且會(huì)使自然資源和生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)一步惡化，給我們的子孫后代造成困難。

　　這段課文插有幾副圖，較為形象地反映了“人的生產(chǎn)”和“物的生產(chǎn)”的關(guān)系，突出了人均的觀念。教師可讓學(xué)生自己分析這些插圖，談?wù)勥@些關(guān)系。

　　2．在講計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策之前，可先聯(lián)系第一冊(cè)課本中學(xué)過的有關(guān)人口與經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境相適應(yīng)的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)為什么我國(guó)把計(jì)劃生育作為基本國(guó)策有所認(rèn)識(shí)。

　　我國(guó)計(jì)劃生育的基本國(guó)策，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策，以及晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的具體要求，應(yīng)讓學(xué)生牢記。

　　同時(shí)還要讓學(xué)生明白，在實(shí)行計(jì)劃生育的同時(shí)，還要努力發(fā)展生產(chǎn)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活水平提高了，人們的生育觀念改變了，才能最終解決我國(guó)的人口。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　課題：中國(guó)的人口第一課時(shí)

　　重點(diǎn)：我國(guó)的人口在世界上的地位及其分布。

　　難點(diǎn)：人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。

　　教學(xué)過程：

　　〔引入〕：放一段“中國(guó)的人口”錄像。

　　〔提問〕：從錄像中我們看到中國(guó)人口的最大特點(diǎn)是什么？（人口數(shù)量大）

　　〔出示投影〕：我國(guó)第五次全國(guó)人口普查資料（人口總數(shù)）

　　〔講解〕：我國(guó)人口總數(shù)已達(dá)到12.9533億人。是世界上人口最多的國(guó)家。

　　〔提問〕：閱讀課本中“中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較”圖，將四國(guó)面積、人口相比較，能得出什么結(jié)論？

　　〔講解〕：出示表格：

　　俄羅斯

　　加拿大

　　中國(guó)

　　美國(guó)

　　面積（萬平方千米）

　　1700

　　997

　　960

　　936

　　人口（億）

　　1.48

　　0.26

　　12.2

　　2.6

　　中國(guó)國(guó)土面積居世界第三位，但人口超過其他三個(gè)國(guó)家人口總數(shù)的2倍，與面積相差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的47倍，是美國(guó)的4.7倍，可見我國(guó)是世界人口大國(guó)。

　　請(qǐng)大家看一看教材中的“讀一讀”材料，了解中國(guó)的人口數(shù)量特點(diǎn)。

　　〔提問〕：請(qǐng)同學(xué)們看圖“全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)量”，思考我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)中哪一個(gè)省級(jí)行政區(qū)的人口數(shù)量最多？哪一個(gè)省級(jí)行政區(qū)的人口數(shù)量最少？人口總數(shù)在5000萬以上的省級(jí)行政區(qū)有哪幾個(gè)？

　　〔講述〕：為了比較不同地區(qū)人口的多少，我們用人口密度進(jìn)行說明。我們一起來回憶一下人口密度的計(jì)算方法。

　　定義：平均每平方千米面積上的人口數(shù)。

　　公式：人口密度（人/平方千米）=人口數(shù)（人）/面積（平方千米）

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖表，填寫“做一做”中的表格。

　　〔提問〕：根據(jù)課本中的“全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)量”圖，參考課本“做一做”提供的上述省區(qū)的面積，計(jì)算四省區(qū)的人口密度并比較東部沿海兩省與西部?jī)?nèi)陸兩自治區(qū)人口密度的差異。

　　〔提問〕：觀察“中國(guó)人口密度”圖，思考以下問題：

　�。�1）找到黑河——騰沖一線，對(duì)照?qǐng)D例觀察線兩側(cè)東南部和西北部人口密度的差異。觀察哪些省區(qū)人口大于200人／平方千米，哪些省區(qū)人口密度小于10人／平方千米。

　�。�2）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解該線兩側(cè)的面積、人口所占比例。

　�。�3）確認(rèn)該線東西兩側(cè)人口密度差異的主要原因。

　　〔學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，全班評(píng)議，學(xué)生總結(jié)〕

　　〔講述〕：我國(guó)人口地區(qū)分布不均。以黑河－騰沖一線為界，該線東南部人口稠密，面積僅占全國(guó)總面積的43％，人口卻占全國(guó)總?cè)丝诘?4％，人口密度大于200人／平方千米，主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽、浙江、江蘇、四川等省，這些地方多為平原區(qū)；該線西北部人口稀疏，面積占全國(guó)總面積的57％，人口只占全國(guó)總?cè)丝诘?％，人口密度小于10人／平方千米，主要集中在西北部的內(nèi)蒙古、新疆、青海和西藏等省區(qū)，這些地區(qū)多為高原和沙漠�？梢�，我國(guó)人口密度東部大于西部，平原大于高原和山區(qū)。這是由自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及開發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短而決定的。

　　〔過渡〕：人口密度東西部存在差異，農(nóng)村與城鎮(zhèn)也存在差異，而且隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的擴(kuò)大，這種差異也在變化。

　　〔出示投影〕：“五次全國(guó)人口普查資料對(duì)比（人口構(gòu)成特征）”

　　〔講述〕：我國(guó)的人口構(gòu)成中，農(nóng)村人口所占的比重大于城市人口。2000年我國(guó)的總?cè)丝跒?2.95億，其中農(nóng)村人口達(dá)80739萬人，占63.91%；也就是說中國(guó)有13億人，其中有8億農(nóng)民，是世界上農(nóng)業(yè)人口最多的國(guó)家。我們也同時(shí)看到，與1950年相比，我國(guó)的農(nóng)村人口比重呈下降的趨勢(shì)。與此同時(shí)我國(guó)的城市人口在不斷增加，城市人口比重也在不斷提高。2000年我國(guó)城市人口為45594萬人，占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19個(gè)百分點(diǎn)，比第四次人口普查的1990年上升了9.86%。

　　〔提問〕：世界平均城鎮(zhèn)人口比重為41％，目前我國(guó)城鎮(zhèn)人口的比重仍低于這個(gè)水平，你認(rèn)為今后隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)人口分布將出現(xiàn)什么問題？城鄉(xiāng)人口怎樣合理分布，才能促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？

　　〔總結(jié)〕：全國(guó)仍有8.5億人口在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村容納不下這樣多的勞力，應(yīng)該就近建設(shè)新型城鎮(zhèn)，以縮小城鄉(xiāng)差別；為保護(hù)大城市的環(huán)境，應(yīng)限制大城市的規(guī)模，建設(shè)衛(wèi)星城以緩解大城市的人口壓力。

　　〔過渡〕：我國(guó)到海外的移民，大致分為華僑與華人兩種，前者指長(zhǎng)期僑居國(guó)外并具有中國(guó)國(guó)籍的中國(guó)人，后者指定居國(guó)外并取得外國(guó)國(guó)籍的，又稱為外籍華人。

　　〔討論〕：以華僑和華人熱愛國(guó)家以及他們積極支援國(guó)家建設(shè)的典型事例，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

　　〔講述〕：我國(guó)贊成與鼓勵(lì)華僑自愿的選擇自己的國(guó)籍。我國(guó)政府和人民十分關(guān)懷和重視保護(hù)海外華僑和華人的正當(dāng)權(quán)益。

　　〔總結(jié)〕：這節(jié)課我們了解了中國(guó)人口在世界上的地位，知道了我國(guó)人口的分布、鄉(xiāng)村、與城鎮(zhèn)人口的差異，了解了華僑和華人的情況，這對(duì)我們學(xué)習(xí)中國(guó)的人口問題將起到很好的促進(jìn)作用。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第二章中國(guó)的人口和民族

　　第一節(jié) 中國(guó)的人口

　　一、世界上人口最多的國(guó)家

　　二、人口分布不均

　　三、鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)人口比重的差異

　　四、華僑與華人

　　關(guān)于“中國(guó)的人口”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　課題：中國(guó)的人口第二課時(shí)

　　重點(diǎn)：人口問題及對(duì)策。

　　難點(diǎn)：人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。

　　教學(xué)過程：

　　〔復(fù)習(xí)〕：復(fù)習(xí)我國(guó)人口在世界上的地位及人口的分布特點(diǎn)，引出新課。

　　〔新課〕：根據(jù)下表提供的我國(guó)人口增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，要求學(xué)生繪出1764年以來我國(guó)的人口增長(zhǎng)曲線圖，并觀察我國(guó)的人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？

　　〔總結(jié)〕：由學(xué)生總結(jié)后，教師概括：

　�。�1）我國(guó)人口基數(shù)過大。1949年為5.4億，1996年時(shí)就達(dá)到12.2億。

　�。�2）增長(zhǎng)速度過快。由繪圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)，僅用了47年時(shí)間，人口就增長(zhǎng)了2.3倍，達(dá)到12.2億。

　　〔提問〕：如果人口自然增長(zhǎng)率均為1.0％，10億人口與1000萬人口的兩個(gè)國(guó)家每年各增加多少人口？（前者每年增加1000萬人口，后者每年增加10萬人口）

　　〔總結(jié)〕：由于我國(guó)人口基數(shù)過大，形成了較高的人口自然增長(zhǎng)率和龐大的人口總量。

　　〔提問〕：

　　（1）新中國(guó)成立以前為什么人口增長(zhǎng)緩慢？

　�。�2）新中國(guó)成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢(shì)？

　　學(xué)生分組討論人口增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，得出由于舊中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)荒頻繁，疫病多，死亡率高，人口增長(zhǎng)緩慢。而新中國(guó)成立以來，醫(yī)療衛(wèi)生條件有所改善。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。

　　〔提問〕：讀下表，思考人口的增長(zhǎng)會(huì)給我們帶來什么？（學(xué)生討論）

　　我國(guó)每年新增人口

　　每年新增人口的消耗占當(dāng)年新增財(cái)富的百分比

　　約1500萬人

　　增產(chǎn)肉類的45.6％

　　增收糧食的48.5％

　　增產(chǎn)布匹的40％

　　新建城鎮(zhèn)住房的30.7％

　　新增國(guó)民收入的20％

　　新設(shè)醫(yī)院病房的35％

　　我國(guó)人口

　　自然資源總量占世界的位次

　　人均占有量占世界的位次

　　12.2億

　　耕地面積第4位

　　第67位

　　森林面積第6位

　　第121位

　　年產(chǎn)礦石第3位

　　第80位

　　水資源總量第6位

　　第88位

　　〔提問〕：教師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

　　（1）我國(guó)人口增長(zhǎng)過快帶來哪些問題？

　�。�2）我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育遇到哪些困難和阻力？

　　（3）我國(guó)一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子有什么好處？

　　學(xué)生分組討論，充分發(fā)表個(gè)人意見，經(jīng)過不同觀點(diǎn)的辯論，使學(xué)生的思想達(dá)到一致。

　　〔總結(jié)〕：

　�。�1）人口的急劇增長(zhǎng)，給我國(guó)帶來的是環(huán)境的巨大壓力，人口問題已成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的巨大障礙，我國(guó)大多數(shù)資源和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，按人口的平均數(shù)都大大低于世界的平均水平。

　　（2）由于幾千年的傳統(tǒng)封建意識(shí)的影響，特別是在農(nóng)村還存在著多子多福、生男比生女好的思想，而且這種思想還根深蒂固，不易改變。

　　（3）人口的控制可以提高人口素質(zhì)，人民生活水平可以得到改善，環(huán)境質(zhì)量可以得到提高。

　　〔提問〕：上述環(huán)境、資源、社會(huì)問題的產(chǎn)生都是由于人口過多、人口增長(zhǎng)過快造成的。對(duì)此我們應(yīng)采取哪些對(duì)策呢？

　　〔講解〕：我國(guó)政府將計(jì)劃生育作為基本國(guó)策之一。實(shí)行控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，這是控制人口的關(guān)鍵，也是提高人口素質(zhì)的前提。我們要積極地宣傳這一基本國(guó)策，使我國(guó)的人口得以控制。

　　〔總結(jié)〕：這節(jié)課我們對(duì)我國(guó)的人口特點(diǎn)、人口問題及其對(duì)策進(jìn)行了學(xué)習(xí)。努力控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，這是解決我國(guó)人口問題的有效措施。與此同時(shí)還應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平與文化素質(zhì)，改變?nèi)藗兊纳^，人口問題才能最終得到解決。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　五、人口增長(zhǎng)過快及其帶來的問題

　　1．我國(guó)人口增長(zhǎng)的突出特點(diǎn)

　　2．新中國(guó)成立前后人口增長(zhǎng)差異的原因

　　3．我國(guó)的人口問題

　　六、人口問題的對(duì)策

　　探究活動(dòng)

　　組織一次辯論會(huì)，題目為“人口多好還是人口少好”。分正反兩方，各持一種觀點(diǎn)展開辯論，教師起引導(dǎo)的作用，最后使學(xué)生明確人口的增長(zhǎng)要同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，從而樹立正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。

　　《中國(guó)人口》說課稿 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解環(huán)境問題的本質(zhì)，(為什么說環(huán)境問題就是發(fā)展問題，為什么發(fā)展的問題處理好了，環(huán)境問題才能得以解決;發(fā)展的問題處理不好，環(huán)境問題就永遠(yuǎn)得不到解決，反而會(huì)愈演愈烈。)

　　2、理解環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。

　　3、理解環(huán)境問題與人口問題、資源問題及發(fā)展問題的相互關(guān)系。

　　4、通過本課教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，歸納總結(jié)能力及自己動(dòng)手、動(dòng)腦的認(rèn)知水平。

　　【教學(xué)方法】

　　教法：用典型案例、精典問題的分析方法，創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，進(jìn)行情境式教學(xué)。

　　學(xué)法：閱讀分析案例和地圖，思考討論總結(jié)、重要的數(shù)據(jù)對(duì)比分析。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　投影儀、膠片(顯示案例、景觀圖片、圖表、訓(xùn)練題目、知識(shí)結(jié)構(gòu))

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　1、本節(jié)課的導(dǎo)入：環(huán)境問題是何時(shí)產(chǎn)生?怎樣產(chǎn)生的呢?環(huán)境問題的產(chǎn)生有自然的也有人為的原因。歷史時(shí)期以自然原因?yàn)橹�，而�?dāng)今主要由人為因素造成。使學(xué)生了解世界各地區(qū)人口的增長(zhǎng)不平衡，各地人口合環(huán)境的壓力也不一樣，環(huán)境問題突出地區(qū)不言自明，環(huán)境問題的表現(xiàn)也各有各的特點(diǎn)。

　　2、“資源的不合理利用”的導(dǎo)學(xué)，投影錄像《黃土高原的水土流失》，教師可點(diǎn)撥：惡化的生態(tài)環(huán)境曾使瑪雅文明消失，以史為鑒，為了長(zhǎng)久的利益，上述地區(qū)應(yīng)怎么去做?——應(yīng)該退耕還林，退耕還牧。

　　3、“片面追求經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)”的導(dǎo)學(xué)，由于這一部分較難理解，先投影《淮河的水污染》，然后進(jìn)行案例分析，教師需進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、引導(dǎo)。通過上述各項(xiàng)活動(dòng)，在設(shè)凝、提問、討論后，經(jīng)教師點(diǎn)撥、引申，讓學(xué)生慢慢咀嚼、體味人類社會(huì)與環(huán)境對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，最后師生共同從機(jī)理上揭示出環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因。

　　4、教師拓展：在嚴(yán)重的環(huán)境污染之后，人們的生活質(zhì)量大大地降低了，為此又須花費(fèi)巨額資金去治理環(huán)境，付出高昂的代價(jià)。發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)化所走過的“先污染，后治理”道路的教訓(xùn)是慘痛的，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的`過程中絕不應(yīng)再步其后塵!

　　中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性

　　(大屏幕出示相關(guān)圖片和資料)

　　通過這些圖片和材料讓學(xué)生經(jīng)過討論得出我國(guó)壓力主要來自三個(gè)方面

　　龐大的人口壓力

　　資源短缺的壓力

　　環(huán)境危機(jī)的壓力(環(huán)境污染;生態(tài)破壞)

　　(過渡)

　　通過以上資料的分析、討論，我們可以清楚地看到，面對(duì)我國(guó)生存和發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，并總結(jié)國(guó)內(nèi)外的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我國(guó)只能走可持續(xù)發(fā)展的道路。

　　大屏幕顯示南水北調(diào)示意圖請(qǐng)同學(xué)思考：南水北調(diào)能不能根本解決我國(guó)北方水資源緊張問題。

　　那么我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的基本途徑和應(yīng)采取的措施有哪些呢?二、中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的基本途徑和應(yīng)采取的措施

　　(問)有那些好的方法呢?請(qǐng)同學(xué)門給社會(huì)出出主意，你們覺得應(yīng)該從哪些方面來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　1、農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占重要地位，農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于中國(guó)能否走上可持續(xù)發(fā)展道路至關(guān)重要。

　　方法：

　　調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

　　開展綜合利用

　　開發(fā)利用新能源

　　2、發(fā)展工業(yè)的同時(shí)注意環(huán)境問題，可以通過合理的規(guī)劃來實(shí)現(xiàn)。盡量地減少污染，對(duì)有污染的應(yīng)該采取措施。

　　4、大量的種植樹木，綠化環(huán)境

　　5、把居民區(qū)和工業(yè)區(qū)分開。

　　6、提高能源的利用率。

　　7、尋找新的清潔的能源。

　　……

　　(鞏固復(fù)習(xí))略。

　　資料補(bǔ)充介紹：植物與環(huán)境

　　大氣污染報(bào)警器雪松，雪松對(duì)二氧化硫和氟化氫這兩種氣體很敏感，當(dāng)雪松針葉出現(xiàn)發(fā)黃、枯焦現(xiàn)象時(shí)，說明周圍可能有二氧化硫或氟化氫污染。

　　紫花苜蓿、胡蘿卜、菠菜可以監(jiān)測(cè)二氧化硫污染;菖蘭、郁金香、杏、梅葡萄可以監(jiān)測(cè)氟污染;蘋果、桃、玉米、洋蔥可以監(jiān)測(cè)氯污染。

　　如果你想知道附近有沒有氟污染，那么你不妨試一試，放一、二盆美麗的菖蘭，隨時(shí)注意它的生長(zhǎng)表現(xiàn)，如果葉片邊緣和尖端出現(xiàn)淡棕黃色的帶狀傷斑，而且受害組織之間有一明顯的界限，這就是菖蘭給你發(fā)出的警報(bào)：你周圍的空氣中有氟污染，不可掉以輕心!菖蘭是被大家所公認(rèn)的很好的警報(bào)器，當(dāng)氟的濃度在百萬分之0.005時(shí)既會(huì)出現(xiàn)癥狀，而濃度在百萬分之8時(shí)才對(duì)人有害，所以得到菖蘭警報(bào)之后采取防污染措施還來得及。

　　利用植物警報(bào)簡(jiǎn)單方便，既美化環(huán)境，又能監(jiān)視污染，一舉兩得。

　　空氣凈化器有一些植物它們的“肚子”吸了不少“毒”，但卻沒有中毒，依然花枝爭(zhēng)榮，生氣盎然。

　　據(jù)計(jì)算，1公頃柳杉林每年可吸收720千克二氧化硫;1公頃銀樺林每年可吸收11.8千克氟化氫;1公頃刺槐林每年可吸收氯氣42千克;美洲槭等能吸收二氧化氮;栓皮櫟、加拿大白楊、桂香柳等能吸收醛、酮、醇、醚和安息香砒啉等毒氣。向日葵、夾竹桃等吸收污染氣體的能力也很強(qiáng)。

　　凈化污水蘆葦、小糠草、澤瀉能殺死水中的細(xì)菌;水蔥、田薊、水生薄荷等能殺死水中的大腸桿菌;鳳眼蓮、浮萍、菹草、金魚藻等都有較高的吸收鋅等重金屬的能力天然消音器據(jù)測(cè)定：10米寬的林帶可以減弱噪聲30%，20米寬的林帶可以減弱噪聲40%，30米寬的林帶可以減弱噪聲50%，40米寬的林帶可以減弱噪聲60%。

　　天然氧氣“制造廠” 植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”，據(jù)統(tǒng)計(jì)1公頃闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)每天能制造750千克氧氣，吃掉1000千克二氧化碳。探礦手在澳洲和挪威分別有石竹科的兩種植物專門生長(zhǎng)在含銅極高的土壤上，是銅礦的指示植物;在美國(guó)有一種豆科植物名叫“灰毛紫穗槐”，是鉛礦的指示植物;還有一種豆科植物和一種十字花科植物，是硒礦的指示植物;在西德和瑞典，發(fā)現(xiàn)一種“堇菜”，專門生長(zhǎng)在鋅礦的廢堆上，另一種十字花科的植物也能指示鋅礦;在我國(guó)有一種“海洲香薷”，是銅礦的指示植物，在它們根部的干物質(zhì)里含有3%的銅，當(dāng)?shù)氐娜罕姲堰@種植物稱為“銅草”。

　　《中國(guó)人口》說課稿 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．了解中國(guó)歷史上、建國(guó)后、改革開放以來不同時(shí)期人口遷移特點(diǎn)及其原因，并預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)。

　　2．學(xué)會(huì)因時(shí)因地比較不同時(shí)期人口遷移的特征，并科學(xué)地預(yù)測(cè)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　中國(guó)人口遷移的現(xiàn)狀和原因。

　　【教學(xué)過程】

　　本節(jié)主要討論我國(guó)的人口遷移的一些基本情況，是在上一節(jié)的基礎(chǔ)上展開的。

　　一、歷史上我國(guó)的人口遷移

　　黃河中下游平原是中華民族的發(fā)源地。從秦漢時(shí)期開始，我國(guó)人口就由黃河中下游平原向四周擴(kuò)散，重點(diǎn)是向南方的長(zhǎng)江流域和珠江流域擴(kuò)散。由“安史之亂”而引發(fā)的人口大遷移，從根本上改變了中國(guó)人口地理分布的格局，使南方人口第一次超過了北方人口，中國(guó)人口地區(qū)分布的中心首次由黃河流域移到了長(zhǎng)江流域。

　　引起我國(guó)歷史上人口遷移的原因，其中最直接的就是移民支邊、戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害。如我國(guó)歷史上，每發(fā)生一場(chǎng)戰(zhàn)亂或者災(zāi)荒，就會(huì)引起一次較大規(guī)模的人口遷移。

　　二、新中國(guó)成立后到80年代中期的人口遷移

　　這一時(shí)期，由于實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和嚴(yán)格的戶籍管理，表現(xiàn)為：規(guī)模小，頻率低，受國(guó)家政策影響。

　　從遷移方向上看：我國(guó)人口凈遷出地區(qū)有：遼寧、山東、上海、四川；遷入與遷出持平的地區(qū)是西藏；其余地區(qū)為人口凈遷入地區(qū)。

　　這一時(shí)期的人口遷移主要有以下幾種情況：

　�。�1）安置失業(yè)人員和閑散勞動(dòng)力的人口遷移；

　�。�2）支援新開發(fā)工業(yè)基地建設(shè)的人口遷移；

　�。�3）移民墾荒支援邊疆建設(shè)農(nóng)林牧業(yè)新基地的人口遷移；

　　（4）高等學(xué)校搬遷、招生和分配的人口遷移；

　�。�5）新修水利和水庫(kù)庫(kù)區(qū)移民而引起的人口遷移；

　　（6）壓縮城市人口規(guī)模而引起的人口遷移；

　�。�7）少量的自發(fā)遷移。

　　三、80年代中期以來的'人口遷移

　　改革開放以來，我國(guó)人口遷移日趨活躍，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：流動(dòng)人口大量增加，屬自發(fā)流動(dòng)。

　　從流動(dòng)方向上看：一是從農(nóng)村到城市；二是從內(nèi)地省、自治區(qū)到沿海城市和工礦地區(qū)。

　　這一時(shí)期的人口流動(dòng)主要是自發(fā)性的，其目的主要是務(wù)工和經(jīng)商。同時(shí)，因?qū)W習(xí)、培訓(xùn)和分配工作的遷移人數(shù)也逐步增多。在這一時(shí)期變化較大的還有一點(diǎn)：原先有些人口遷移的凈遷出地區(qū)，開始變?yōu)閮暨w入地區(qū)，如上海市。

　　【課堂小結(jié)】

　　要求學(xué)生對(duì)我國(guó)的人口遷移情況有所了解，了解其主要特點(diǎn)及原因。

　　【板書設(shè)計(jì)】：

　　第六節(jié) 中國(guó)人口遷移

　　一、歷史上我國(guó)的人口遷移

　　遷移方向：由北向南。

　　遷移原因：移民支邊、戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害。

　　二、新中國(guó)成立后的人口遷移

　　特點(diǎn)：規(guī)模小，頻率低。

　　三、80年代中期以來的人口遷移

　　特點(diǎn)：流動(dòng)人口增加。

　　方向：農(nóng)村→城市，內(nèi)地→沿海。

　　目的：務(wù)工、經(jīng)商、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

　　《中國(guó)人口》說課稿 5

　　課型：新授課

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和能力目標(biāo)：

　　1、知道我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)及由此產(chǎn)生的人口問題；

　　2、理解我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速的主要原因；

　　3、了解我國(guó)的人口政策和人口分布特點(diǎn)；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖的能力。

　　過程與方法目標(biāo)

　　1、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)；

　　2、運(yùn)用人口分布圖說出我國(guó)人口的分布概況；

　　3、通過讓學(xué)生收集計(jì)劃生育標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識(shí)。

　　情感和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)行計(jì)劃生育是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)；

　　2、正確處理人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，樹立正確的人口觀；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)家大事的意識(shí)和辨證思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、我國(guó)人口的基本國(guó)情和分布特點(diǎn)；

　　2、解決我國(guó)人口問題的對(duì)策。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖的能力。

　　教學(xué)方法：

　　讀圖分析法、對(duì)比分析法

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：在《中國(guó)的疆域》一課中我們知道了我國(guó)陸地總面積約960萬，居世界第三。那有誰知道我國(guó)的人口情況？有多少人？居世界第幾位？

　　生：我國(guó)人口已超過13億，總數(shù)居世界第一。

　　一、世界人口大國(guó)

　　師：這位同學(xué)說中國(guó)人口世界第一，到底是不是呢？下面我們用數(shù)據(jù)說話。（指導(dǎo)學(xué)生完成課本11頁(yè)活動(dòng)題1：根據(jù)表1-2，分別計(jì)算不同年份中國(guó)人口占世界人口的比例，并繪制成形象統(tǒng)計(jì)圖。）

　�。ㄖR(shí)拓展）：同學(xué)們知道形象統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種嗎？

　　生：主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。（根據(jù)回答，要求學(xué)生自己選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖的種類，指導(dǎo)學(xué)生畫圖，對(duì)制作規(guī)范的進(jìn)行展示）

　　（學(xué)生親手制作統(tǒng)計(jì)圖，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的圖中找出對(duì)自己有用的東西。）

　　結(jié)論：中國(guó)自新中國(guó)成立以來，人口總數(shù)一直處于世界首位，人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北３衷?/5以上。

　　過渡:知道了我國(guó)人口的比例,下面我們進(jìn)一步了解中國(guó)近五十年以來我國(guó)的人口數(shù)量。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了五次人口普查,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我國(guó)五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”。

　　(老師到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生畫圖，對(duì)制作規(guī)范的進(jìn)行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。）

　　結(jié)論:

　　二、我國(guó)人口增長(zhǎng)快。

　　我國(guó)自七十年代以來就開始了計(jì)劃生育，為什么人口增長(zhǎng)這么快，是不是計(jì)劃生育沒有作用？

　　課件展示：中國(guó)、敘利亞、阿曼三國(guó)自然增長(zhǎng)率和年凈增人口數(shù)的對(duì)比圖。

　　1 、我國(guó)人口增長(zhǎng)原因：人口基數(shù)大。

　　眾多的人口給我國(guó)的發(fā)展帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，討論：人口眾多且增長(zhǎng)迅速對(duì)我國(guó)社會(huì)帶來什么影響？

　　2、我國(guó)的人口問題

　　1.人均國(guó)民生產(chǎn)總值低，資金積累困難。

　　2.資源人均占有量少，資源壓力增加。

　　3.對(duì)生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。

　　4.農(nóng)村剩余勞動(dòng)力較多。

　　5.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，由于人口整體素質(zhì)較低，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。

　　6.老年人口增多，社會(huì)負(fù)擔(dān)加重。

　　7.流動(dòng)人口增多，交通壓力增加，也導(dǎo)致社會(huì)治安問題日益嚴(yán)重。

　　3、我國(guó)的人口政策——計(jì)劃生育

　　控制人口數(shù)量使人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適

　　應(yīng)，同資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

　　實(shí)行計(jì)劃生育

　　提高人口素質(zhì)

　　過渡：人口的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么人口的分布會(huì)不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)也產(chǎn)生影響呢？

　　三、人口分布

　　課件展示“中國(guó)分省區(qū)人口密度圖” ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例看圖，思考問題：

　　1、人口密度如何計(jì)算？

　　2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化？這是為什么？

　　3、你認(rèn)為人口密度的這種分布對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響？

　　課堂小結(jié)（略）

　　[教學(xué)點(diǎn)評(píng)]

　　我國(guó)的人口，是中國(guó)地理非常重要的人文地理知識(shí)，是同學(xué)們學(xué)好中國(guó)地理，尤其是學(xué)好我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識(shí)以及分區(qū)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較了解和熟悉的，執(zhí)教老師讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)、繪圖等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口問題，培養(yǎng)學(xué)生繪制圖表的`能力。特別是通過課件中三個(gè)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比圖的展示，得出：我國(guó)人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快這一結(jié)論，可謂水到渠成，課堂活動(dòng)學(xué)生參與度高。

　　本課的導(dǎo)入可采用視頻材料，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)人口眾多的國(guó)情有切身感受，注意選擇與學(xué)生生活實(shí)際有關(guān)的素材作為教學(xué)內(nèi)容。（如：了解家庭祖輩人口的變化，從小家延伸到國(guó)家，體會(huì)計(jì)劃生育基本國(guó)策提出的意義。）本課教材中活動(dòng)的篇幅很大，許多結(jié)論可讓學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)（如：眾多人口給中國(guó)發(fā)展帶來的沉重負(fù)擔(dān)），一些記憶性的知識(shí)也要在活動(dòng)中得到落實(shí)。（如：從圖中觀察我國(guó)從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化，讓學(xué)生自己得出：我國(guó)人口分布不均勻，東部多、西部少這一結(jié)論。）

　　《中國(guó)人口》說課稿 6

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本節(jié)課選自湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)。如果按照教材進(jìn)行教學(xué)必將使學(xué)生感到乏味。所以在教學(xué)過程中，我對(duì)教材進(jìn)行了刪減與重組，以便迎合初一學(xué)生的特點(diǎn)，為他們提供了良好的自主、合作、探究學(xué)習(xí)條件。我將本節(jié)課設(shè)計(jì)成五大板塊，力圖環(huán)環(huán)相扣，意在為學(xué)生搭建自主學(xué)臺(tái)，為他們提供廣闊的空間。設(shè)計(jì)時(shí)注重學(xué)法的指導(dǎo)，以便讓學(xué)生學(xué)到對(duì)生活有用的地理，同時(shí)體驗(yàn)過程與方法，并受到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

　　二、教學(xué)背景分析

　　1、學(xué)情分析：從學(xué)生年齡心理特征考慮，初中二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、樂于表現(xiàn)自己，愛發(fā)表自己的意見，希望引起大家的注意、獲得老師的表?yè)P(yáng)等等。抓住學(xué)生特點(diǎn)、針對(duì)教學(xué)現(xiàn)象，我采用電腦課件這種形象、生動(dòng)、直觀、簡(jiǎn)單、便捷的教學(xué)方式，同時(shí)采用學(xué)生積極、主動(dòng)、廣泛參與的研究體驗(yàn)式教學(xué)模式，給學(xué)生提供發(fā)揮和創(chuàng)造的天地，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)來，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

　　2、教材分析：教材作為課堂學(xué)習(xí)的材料和工具，是最常見的、最基本的課程資源，是學(xué)生知識(shí)體系形成的中介，但不是唯一的課程資源�！吨袊�(guó)的人口》一節(jié)內(nèi)容在本章中起到承上啟下的`作用，既是前面中國(guó)行政區(qū)劃內(nèi)容的延伸，又為后面的民族內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課重點(diǎn)是人口分布的特點(diǎn)及人口問題的對(duì)策。設(shè)計(jì)時(shí)按照學(xué)生認(rèn)知能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組與整合，調(diào)整了教材內(nèi)容的順序，并對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)脑鰷p。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：識(shí)記我國(guó)人口的數(shù)量、地理分布特點(diǎn)、人口政策，理解我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的識(shí)圖、析圖和繪圖能力。

　　2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀各類地理圖表，使學(xué)生獲取有用的地理信息。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析我國(guó)人口問題，并提出解決我國(guó)人口問題辦法，同時(shí)逐步養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自主、合作、探究的地理學(xué)習(xí)方法

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)行人口國(guó)情教育；初步樹立正確的人口觀。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。

　　五、教學(xué)方法

　　談話法，合作學(xué)習(xí)法。

　　六、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　七、教學(xué)過程：

　　第三節(jié)中國(guó)的人口

　　（引入新課）我們同學(xué)們最喜歡放假，可是放假的時(shí)候你出去玩，坐公交車車上人滿滿的，到景點(diǎn)購(gòu)票隊(duì)排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，吃飯去呢找不到位子，這時(shí)候你會(huì)有什么感概？會(huì)不會(huì)說中國(guó)怎么這么多人呀？這一節(jié)我們就來說說中國(guó)人的問題。

　　課件出示一組人口眾多的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，提問：這些圖片說明了什么問題？

　　（板書）

　　一．?dāng)?shù)量世界第一

　　設(shè)置活動(dòng)：

　　讀課本第10頁(yè)的內(nèi)容及圖1—7《2000年世界人口構(gòu)成》；圖1—8《全國(guó)省級(jí)行政單位人口數(shù)量》，思考并搶答問題。

　　1、2000年世界上有多少億人口？

　　2、我國(guó)2000年的人口總數(shù)是多少？占世界人口多大比例？

　　3、我國(guó)人口最多的省級(jí)行政單位是哪一個(gè)？人口最少的省級(jí)行政單位是哪一個(gè)？

　　4、我國(guó)哪些省級(jí)行政區(qū)人口超過了5000萬？這些省區(qū)主要分布在我國(guó)的哪一部分？

　　5、山東省的人口大約是多少？

　　學(xué)生回答，老師總結(jié)，出示下列數(shù)據(jù)：

　　這些有趣的數(shù)字你聽說過嗎？

　　1、世界上，人口在5000萬以上的國(guó)家，就被稱為人口大國(guó)，而我國(guó)人口超過5000萬的省就有9個(gè)。

　　2、我國(guó)人口相當(dāng)于歐洲西部30多個(gè)國(guó)家人口之和的2倍多，約相當(dāng)于非洲和拉丁美洲的人口之和。

　　3、我國(guó)的人口約占世界人口的21.2%，也就是說世界上每5個(gè)人中就有一個(gè)中國(guó)人

　　4、如果全中國(guó)的人手拉手站在一列，能環(huán)繞地球赤道40多圈。

　　找學(xué)生讀這些數(shù)據(jù)

　　二、人口分布

　　展示課件。

　　收集本區(qū)人口總數(shù)與面積數(shù)據(jù)。

　　問題討論：我國(guó)人口東多西少的原因有哪些？

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　1、了解人口超過5000萬省份。

　　2、計(jì)算人口密度。

　　3、讀《中國(guó)的人口密度分布圖》，小組討論、探究、總結(jié)。

　　通過以上內(nèi)容總結(jié)

　　1、人口分布特點(diǎn)：東部人口密度大，西部人口密度少

　　過渡：我國(guó)不但人口的地區(qū)分布不均，城鄉(xiāng)人口分配也不均

　　2、城鎮(zhèn)人口增長(zhǎng)迅速

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量將進(jìn)入城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)人口將繼續(xù)增加

　　三、人口增長(zhǎng)

　　展示課件。

　　活動(dòng)：展示繪制的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)圖，并預(yù)測(cè)未來人口總數(shù)。

　　（意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手作圖的能力及估算能力描述地理現(xiàn)象的語言表達(dá)能力）

　　四、人口政策

　　人口過多會(huì)產(chǎn)生哪些問題、壓力？[從你身邊的話題談起]

　　出示討論題。

　　活動(dòng)：暢所欲言，敘述貼近自己生活的地理知識(shí)的運(yùn)用，感受學(xué)為所用的喜悅。（從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展規(guī)律，真正體現(xiàn)新課改“生活中地理”的理念。培養(yǎng)學(xué)會(huì)分析問題，樹立學(xué)生正確的人口觀。）

　　小結(jié)：

　　板書

　　1、人口數(shù)量世界第一

　　2、增長(zhǎng)速度較快

　　3、我國(guó)的人口政策

　　4、人口分布不均

　　《中國(guó)人口》說課稿 7

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　[教師提問]哪位同學(xué)知道現(xiàn)在世界上有多少億人口？中國(guó)有多少億人口？中國(guó)人口在世界的地位如何？

　　[學(xué)生討論、回答]

　　[教師引入新課]

　　學(xué)習(xí)新教材

　　一、我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家[板書]

　　[教師講授并指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算] 1990年人口普查，我國(guó)人口總數(shù)為11．6億，世界人口為53億。我國(guó)占世界人口總數(shù)的百分比為：1l．6/53X100％≈22％，因此，中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)。

　　[讀圖]引導(dǎo)學(xué)生讀課本的“面積與人口比較表”，通過分析、比較得出結(jié)論。

　　[教師小結(jié)]由此可知，中國(guó)領(lǐng)土面積居世界第三，但人口總數(shù)排在世界第一位，與面積相差不多的美國(guó)相比，我國(guó)人口是美國(guó)的4.46倍，因此，我國(guó)是個(gè)人口大國(guó)。

　　[讀課本第2頁(yè)《讀一讀》及補(bǔ)充資料]如果全國(guó)的人手拉手連成一列隊(duì)伍，兩人之間的平均距離為1.4米，那么，這列11．6億人的隊(duì)伍能環(huán)繞地球赤道40多圈。我國(guó)人口相當(dāng)于歐洲30多個(gè)國(guó)家人口之和的2倍多。比非洲和拉美兩大地區(qū)的人口還多。

　　二、人口分布不均 [板書]

　　1．我國(guó)的人口密度：

　　[計(jì)算]

　　12.6億人/9600000平方千米≈131人/平方千米，是世界人口密度（30人/平方千米）的3倍多。

　　2．我國(guó)人口的分布；

　　[閱讀和分析圖]在課本第2頁(yè)《中國(guó)人口分布圖》上讓學(xué)生用彩筆標(biāo)出黑河—騰沖一線，待熟悉圖例后，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：黑河—騰沖一線以東、以西的人口密度各大約是多少？

　　[學(xué)生回答]此線以東約200人/平方千米，以西小于10人/平方千米。

　　[教師小結(jié)]東部面積僅占全國(guó)面積的43％，人口卻占全國(guó)總?cè)丝诘?4%，西部面積占全國(guó)的57％，人口只占6％。由此得出結(jié)論：東部人口密度大，西部人口密度小。

　　[教師提問]請(qǐng)同學(xué)們觀察哪些省區(qū)人口密度大于200人/平方千米？為什么這些地區(qū)人口密度大？

　　[學(xué)生回答]主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽浙江、江蘇、四川東部等，這些地區(qū)多屬平原區(qū)，適于人們生產(chǎn)和生活等等。

　　[教師小結(jié)]由此可知，我國(guó)東部人口密度大，尤其是沿海的平原地區(qū)，西部密度小。其原因主要是自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及開發(fā)時(shí)間長(zhǎng)短等等許多因素共同決定的。

　　三、人口的遷移[板書]

　　[分析圖]根據(jù)“人口遷移路線圖”請(qǐng)同學(xué)們說出遷移路線，并分析原因。

　　[教師總結(jié)]概括成下表

　　四、華人與華僑 [板書]

　　1．概念[板書]

　　[教師講授]

　�、偃A僑：由我國(guó)向海外的移民長(zhǎng)期僑居國(guó)外并具有中國(guó)國(guó)籍的，稱為華僑。如印尼華僑。

　�、谌A人：由我國(guó)到海外的移民已定居國(guó)外并取得外國(guó)國(guó)籍的，稱為外籍華人等。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說說華僑和華人對(duì)祖國(guó)的熱愛及他們支援祖國(guó)建設(shè)的事跡）

　　2．我國(guó)對(duì)華僑的政策[板書]

　　贊成和鼓勵(lì)華僑依自愿原則選擇居住國(guó)國(guó)籍，并關(guān)懷和重視保護(hù)海外華僑。

　　[教師小結(jié)]綜上所述，我們了解了中國(guó)人口在世界的地位，并從人口的分布和遷移兩個(gè)方面了解了中國(guó)人口的大致狀況，這對(duì)我們進(jìn)一步了解問題將有很大幫助。

　　[第二課時(shí)]

　　鞏固復(fù)習(xí)

　　通過提問我國(guó)人口在世界上所處的地位及分布特點(diǎn)引出新課。

　　學(xué)習(xí)新教材

　　五、人口增長(zhǎng)過快及帶來的問題[板書]

　　1．我國(guó)人口的突出特點(diǎn)[板書]

　　［讀圖］讀課本第4頁(yè)“我國(guó)人口的增長(zhǎng)圖”，通過觀察，按時(shí)間進(jìn)程比較，由學(xué)生自己得出結(jié)論：

　�、偃丝诨鶖�(shù)大：1949年就達(dá)到5.3億人口，1990年達(dá)到11.6億。

　　②增長(zhǎng)速度快：由圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)，僅用40年時(shí)間人口就增長(zhǎng)1倍多，達(dá)到了11.6億，增長(zhǎng)速度太快。

　　[教師提問]我們計(jì)算一下，若人口自然增長(zhǎng)率都為10‰。，那么人口為10億人與100萬人的兩個(gè)國(guó)家每年各增長(zhǎng)多少人口？

　　[學(xué)生回答] 10億人每年增加1000萬人口，100萬人每年增長(zhǎng)1萬人口。

　　[教師小結(jié)]由此看出，我國(guó)人口基數(shù)大對(duì)人口增長(zhǎng)所起的影響是相當(dāng)大的。

　　2．人口增長(zhǎng)快的原因[板書]

　　[教師提問]我國(guó)人口為什么增長(zhǎng)快呢？

　　[學(xué)生討論]主要是因?yàn)棰傩轮袊?guó)成立以來，醫(yī)療衛(wèi)生條件有所改善。②經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活水平有所提高。③出生率高，死亡率低。

　　3．人口問題[板書]

　　[教師講授]人是生產(chǎn)者，也是消費(fèi)者，人口的發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，同資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

　　馬克思認(rèn)為，人作為消費(fèi)者是無條件的，是絕對(duì)的，只要活著的人，從出生到老死，始終要消費(fèi)一定數(shù)量的生活資料。而作為生產(chǎn)者則是相對(duì)的，有條件的。因此，這就決定人口的'發(fā)展必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、賢源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。

　　[教師提問]綜上所述，我們分析一下我國(guó)的人口問題是什么？

　　[學(xué)生討論]結(jié)合課本第5頁(yè)圖討論。

　　[教師總結(jié)]

　�、倜磕晡覈�(guó)的糧食、肉類、布匹、住房等都有增長(zhǎng)，但由于新增長(zhǎng)人口太多，增長(zhǎng)財(cái)富大部分被增加的人口消費(fèi)掉了。因此，人民生活水平將得不到改善。

　�、谌丝诙啵霈F(xiàn)交通擁擠、住房緊張，教育差等社會(huì)問題

　　③對(duì)環(huán)境破壞程度大。

　�、苋司Y源量少（讀第5頁(yè)下圖分析）我國(guó)各種資源量都很豐富，居世界前列，但是按人均計(jì)算每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國(guó)的名次中，排在后面。

　　[教師小結(jié)，并引出下文]上述社會(huì)問題，環(huán)境、資源問題的產(chǎn)生歸根結(jié)蒂都是由于人口多而產(chǎn)生的，那么根據(jù)我國(guó)人口多這一問題，我們應(yīng)采取哪些對(duì)策呢？

　　六、對(duì)策 [板書]

　　[啟發(fā)學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)]

　　1．對(duì)策：

　　我國(guó)政府把計(jì)劃生育作為基本國(guó)策之一。實(shí)行控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策。

　　2．具體要求：

　　晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。少生是控制人口增長(zhǎng)的關(guān)鍵，優(yōu)生是提高人口素質(zhì)的前提條件。我們每一個(gè)公民，都有責(zé)任為實(shí)施這一項(xiàng)國(guó)策履行自己的義務(wù)。

　　[教師總結(jié)]綜上所述，我們對(duì)我國(guó)的人口特點(diǎn)，人口問題等知識(shí)有了初步了解，并應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到只有通過晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的具體辦法才能控制人口，提高人口素質(zhì)。在實(shí)行計(jì)劃生育的同時(shí)，我們還要努力發(fā)展生產(chǎn)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活水平提高了，人們的生育觀改變了，才能最終解決我國(guó)的人口問題。

　　《中國(guó)人口》說課稿 8

　　教學(xué)要求：

　　1、記住我國(guó)的人口總數(shù)；

　　2、知道我國(guó)的人口分布、城鄉(xiāng)人口比例以及華僑和僑鄉(xiāng)；

　　3、提高閱讀人口密度圖及柱狀圖的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、我國(guó)人口數(shù)量及其在世界上的地位；

　　2、我國(guó)人口的分布特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)人口密度圖分析我國(guó)的人口分布情況

　　教具：幻燈片若干

　　教學(xué)方法：

　　講述法

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了我國(guó)的行政區(qū)劃，我國(guó)共有多少個(gè)省級(jí)行政區(qū)？（學(xué)生群答：34個(gè)。）那么我們石家莊市屬于哪一個(gè)省區(qū)？（學(xué)生群答：河北省。）假如我們出了河北省，我們應(yīng)該說我們是哪里人？（學(xué)生群答：河北省人。）那我們要是出了國(guó)之后，別人問你是哪里人，你怎樣回答？（學(xué)生群答：中國(guó)人。）如果再問你是哪個(gè)民族，你怎么回答？（學(xué)生群答：漢族。）這些都是一些基本的常識(shí)，而作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該對(duì)我們國(guó)家的人口和民族的情況有所了解，今天我們就來學(xué)習(xí)：

　　第二章中國(guó)的人口和民族（板書）。

　　首先我們先來學(xué)習(xí)：

　　第一節(jié)中國(guó)的人口（板書）。

　　授新課

　　有的同學(xué)可能知道，我們國(guó)家現(xiàn)在正在進(jìn)行全國(guó)的'人口普查，誰知道這是第幾次全國(guó)人口普查呢？（學(xué)生答或老師說出：第五次。）這次人口普查的目的之一就是要統(tǒng)計(jì)一下我國(guó)現(xiàn)在的人口總數(shù)。如果我問你現(xiàn)在我國(guó)的人口數(shù)是多少，你能回答上來嗎？（學(xué)生答或老師說出：不能。）我們只能看一下最近的一次人口統(tǒng)計(jì)情況。據(jù)1998年的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》公布的全國(guó)人口資料，1997年我國(guó)的人口為12.36億，而當(dāng)時(shí)的世界人口有59億，因此我們可以算出，我國(guó)人口約占世界總?cè)丝诘?1%（板書：97年12.36億占世總21%）。中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。

　　世界上人口最多的國(guó)家（板書）

　　下面，我們來看一下，我國(guó)的12.36億人口是一個(gè)什么概念，多到什么程度。

　　（放幻燈片：中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口比較圖）

　　我們看到的這是俄羅斯、加拿大、中國(guó)和美國(guó)的人口比較圖，想一想，這四個(gè)國(guó)家是怎樣的四個(gè)國(guó)家？（學(xué)生答：世界上面積最大的四個(gè)國(guó)家。）好，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常明顯的問題，在四個(gè)表示人口數(shù)量的柱狀圖中，屬中國(guó)的柱最高，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他幾個(gè)國(guó)家，說明我國(guó)的人口要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他三個(gè)國(guó)家。那我們中國(guó)的人口分別是和我們面積差不多的美國(guó)和加拿大的多少倍呢？我們來計(jì)算一下。

　　《中國(guó)人口》說課稿 9

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)與思路

　�。ㄒ唬┱n標(biāo)要求及解讀

　　課標(biāo)要求：

　　1、說出我國(guó)人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，說出我國(guó)的人口國(guó)策；

　　2、運(yùn)用人口分布圖說出我國(guó)人口的分布概況。

　　在課標(biāo)中蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生各種數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)圖表、人口分布圖的判讀能力的要求，也蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生地理分析能力的要求，故而在教學(xué)過程中，對(duì)這些能力的訓(xùn)練與滲透將成為這一節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。此外，也涉及到了新課標(biāo)的總課程目標(biāo)中的一些對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求，如“增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)”、知識(shí)與技能要求中的“了解人類所面臨的人口問題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。”

　�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)屬湘教版八年級(jí)上冊(cè)第一章《中國(guó)的疆域與人口》的第三節(jié)內(nèi)容，主要介紹中國(guó)的人口數(shù)量、增長(zhǎng)情況、分布及人口問題等幾個(gè)方面的內(nèi)容。本節(jié)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“兩史一情”教育的重要內(nèi)容。人口國(guó)情是我國(guó)最基本，也是最基礎(chǔ)的國(guó)情，它對(duì)我國(guó)的資源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)特別是農(nóng)業(yè)的影響十分深遠(yuǎn)。因而理解中國(guó)的人口突出特點(diǎn)、產(chǎn)生的問題及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)學(xué)生學(xué)好中國(guó)地理有著十分重要的作用。而且本節(jié)知識(shí)點(diǎn)較少，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于掌握，教師可充分利用本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，幫助一些七年級(jí)地理學(xué)得較差的同學(xué)重樹學(xué)好中國(guó)地理的信心與學(xué)習(xí)興趣。

　　（三）學(xué)情分析

　　人口知識(shí)及問題在各類媒體、以往的教材中大量出現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)對(duì)本部分知識(shí)十分熟悉，教師可不必大量講析，學(xué)生便可理解。在本節(jié)中大量應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)圖表，但這一知識(shí)在七年級(jí)數(shù)學(xué)中已做了詳細(xì)的介紹，故而讀圖特別是一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，不成為本節(jié)的重點(diǎn)講授的內(nèi)容。

　　初中生正處于思維從形象向抽象過度的時(shí)期，且八年級(jí)學(xué)生正處在青春發(fā)育期，比較燥動(dòng)，因而對(duì)于這種比較枯燥的理論課，應(yīng)適當(dāng)加入一些比較深動(dòng)的'例子，來活躍課堂氣氛，加深印象。

　　對(duì)主要來自農(nóng)村本校的學(xué)生而言，八年級(jí)學(xué)生也正處在學(xué)習(xí)兩極分化的階段，出現(xiàn)了一部分學(xué)地理的能力較差的學(xué)困生，同時(shí)學(xué)生的討學(xué)思想已漸漸表露出來，即學(xué)習(xí)積極性不高。因而要讓全班同學(xué)都動(dòng)起來，在課堂中有所得十分困難；要讓一些對(duì)地理有興趣、學(xué)得好的學(xué)生在課堂中吃飽、吃好，這也有難度。

　�。ㄋ模┰O(shè)計(jì)思路

　　古人云：“授人于魚，不如授人于漁。”教學(xué)的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教是為了不教，新課程的教學(xué)改革充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在本堂課中，主要采用先學(xué)后教的“三導(dǎo)式”（導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)疑、導(dǎo)練）教學(xué)模式，即先利用學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師進(jìn)行心要的學(xué)法指導(dǎo)后，學(xué)生圍繞教材開始自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)資料中的“導(dǎo)學(xué)練習(xí)”，教師從中了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，學(xué)生了解自己的不足；然后教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精講，做到“學(xué)生會(huì)的不講，大部分學(xué)生會(huì)的少講，學(xué)生不會(huì)的、重難點(diǎn)知識(shí)精講，之后結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和板書進(jìn)行小結(jié)全課；最后用一頁(yè)16開的練習(xí)進(jìn)行鞏固。從而達(dá)到讓學(xué)生真正動(dòng)起來，將課堂的主體還給學(xué)生，大大提高效率的目的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道我國(guó)人口的數(shù)量與增長(zhǎng)情況，理解我國(guó)人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國(guó)策。

　　2、使學(xué)生了解我國(guó)人口分布的概況。

　　過程和方法目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀“人口分布圖”和“人口增長(zhǎng)曲線圖”等地理圖表的能力，以及計(jì)算能力和分析問題的能力等。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　使學(xué)生養(yǎng)成正確的對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　我國(guó)人口在世界上的地位及其分布。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。

　　五、教學(xué)方法：

　　談話法、探究學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法

　　六、教學(xué)媒體：

　　學(xué)習(xí)資料（每位學(xué)生一份）、多媒體

　　七、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　�。蹖�(dǎo)入新課］

　　在課上利用多媒體展示一些中國(guó)人滿為患的圖片和漫畫，問：學(xué)生以上圖片反映了什么現(xiàn)象？從而導(dǎo)入本課。

　�。壅故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)法］

　　1、分發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材解析學(xué)習(xí)目標(biāo)，即知識(shí)要點(diǎn)：人口的數(shù)量、增長(zhǎng)、產(chǎn)生問題及對(duì)策、分布概況等四點(diǎn)，記憶為主；技能與能力要求：學(xué)會(huì)看各種統(tǒng)計(jì)圖表

　　3、教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

　�、�?gòu)?fù)習(xí)讀圖的三步驟（圖名、圖例與注記、主圖）

　　②要求：先通讀課本相關(guān)內(nèi)容及教材中所配的各種圖表，對(duì)一些重要的知識(shí)劃起來；再結(jié)合教材完成學(xué)習(xí)資料中的導(dǎo)學(xué)練習(xí)。

　�。蹖W(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)］（13分鐘左右）

　　學(xué)生按要求進(jìn)行自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)練習(xí)。

　　教師巡視，督促個(gè)別學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，指導(dǎo)有困難的學(xué)生，了解學(xué)生在預(yù)習(xí)情況，為下一環(huán)節(jié)的精講做好準(zhǔn)備。對(duì)一些速度快的學(xué)生，特別是對(duì)一些有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行必要的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，催促一些較慢的學(xué)生抓緊時(shí)間。

　　布置一些完成任務(wù)的學(xué)生思考：

　�。劢處熅v］（18分鐘左右）

　�。坌〗Y(jié)本課］

　　結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，將板書中的劃線部分內(nèi)容刪除，讓學(xué)生一起再填一遍，進(jìn)行總結(jié)。

　�。郛�(dāng)堂鞏固］（10分鐘左右）

　　學(xué)生先獨(dú)立完成鞏固練習(xí)，之后對(duì)答案。因練習(xí)很基礎(chǔ)，沒有準(zhǔn)備講析的，但仍要根據(jù)學(xué)生的完成情況和學(xué)生提出的要求進(jìn)行必要的講評(píng)。

　　九、教后反思

　　按此教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，能基本完成教學(xué)任務(wù)，且達(dá)到預(yù)期的效果。但精講內(nèi)容較多，導(dǎo)致上課節(jié)奏過于快，學(xué)生鞏固練習(xí)時(shí)間偏少。此外，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間自學(xué)或練習(xí)，上課氣氛比較沉悶；且學(xué)生自學(xué)速度不一，常出現(xiàn)大部分學(xué)生已完成，在等一小部分學(xué)生的情況，上課時(shí)效性不高，下次可改用分散學(xué)、分散教的方式，即展示一個(gè)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)法后，學(xué)生針對(duì)這一目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，再精講這樣的順序展開教學(xué)，可以避免上述情況的發(fā)生，達(dá)到更好的效果。