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《猜猜我有多愛你》說課稿（通用10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛你》說課稿，歡迎大家分享。
《猜猜我有多愛你》說課稿 篇1
一、說教材
繪本故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國，作者是山姆·麥克布雷尼，是一部經典的世界兒童文學作品。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。說的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你，而大兔子回應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛......故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，兒童易懂、易學、易模仿，符合兒童的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。
二、說目標
1、了解繪本書，能讀懂書中的故事內容。
2、以繪本為載體，引導學生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發學生的閱讀興趣。
三、說重難點
以繪本為載體，引導學生看圖、讀文、想像、感悟，在培養語言表達能力，感受長輩無私、偉大的愛。
四、說教法
1、談話法:語言教學活動不應成為各種方法的集合，而應回歸語言的本質，成為一種看似無意，實則有意的談話或說交流活動。語言教育的過程中的互動性的交流和對話能讓孩子主動“與他人進行動態的意義協商和知識建構”。
2、情境激勵法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動作，說一說他們比愛的語言，營造良好的精神氛圍激發孩子的情感體驗；創造輕松的言語情境激勵孩子們充分表達。
3、啟發提問法:其作用就是運用提問啟發孩子們的思維，引導孩子們從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內心到感受他人內心。
五、說活動準備
生：準備本學期的校本課程書籍《猜猜我有多愛你》
師：準備《猜猜我有多愛你》PPT課件（內有抒情音樂）
六、說活動過程
此次的.教學活動過程共設計成三大環節：
一、由封面激趣導入。
我首先采用提問法，向孩子們拋出問題：
1、同學們，這節課又是我們的校本課了，請同學們大聲告訴我，我們的校本課程是......
2、互相看看你們手中的書，發現有什么不同嗎？
【設計意圖】讓孩子們了解手中的書，了解平裝本和精裝本的不同。
3、那你們這些書都是從哪里啊的呀？
【設計意圖】引導學生正確看待書籍，我們讀書不一定非要纏著家長去買書，可以讓家長先看看親戚朋友那里有沒有，如果有，我們同樣可以借來看，實在沒有借到，我們再去買。
4、同學們，在以前你都讀過哪些繪本？
【設計意圖】引導學生了解繪本類的特點。
二、欣賞故事，感受愛的氛圍。
�。ㄒ唬�、首先帶領孩子們了解封皮內容。
請同學們仔細的觀察一下書皮封面上的內容。你看到了什么？
【設計意圖】引導孩子了解封面上的圖畫、文字。了解作者，了解出版社的內容，意思。
�。ǘ�、創設情境，感悟故事。
1、猜想印證：小兔子不睡覺，他想干什么呀？
【設計意圖】猜一猜，說一說，讀一讀。激發孩子們的閱讀興趣。
2、朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話。
【設計意圖】讀中悟情，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛。
3、動作表演：演一演小兔子與大兔子的動作。
【設計意圖】通過表演，孩子們切實的感受到兩只兔子之間的愛，感受小兔子的天真可愛、大兔子的深情厚誼。
4、對比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語言特點。
【設計意圖】通過比較閱讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語言的特點。感受語言的的魅力。學習語言的不同的表達方式，感受兔子母女之間的愛。
5、說話練習：比照小兔子與大兔子表達愛的語言方式，我們也來對愛的人表達一下自己的愛。
【設計意圖】讓孩子們學會愛，表達愛。
6、靜心閱讀：教學中設計了兩個靜心讀書的環節。
【設計意圖】讓孩子們靜下心來讀書，在優美的音樂中邊讀書邊思考，潛移默化的教會孩子們學會讀書。
三、課堂延伸
1、回家給父母愛的表達：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。
2、建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。
【設計意圖】讓孩子子們感悟愛，學會愛，表達愛。
《猜猜我有多愛你》說課稿 篇2
一、說教材：
【教材分析】
歌曲《祖國，祖國我們愛你》是一首歡快的兒童歌曲，歌詞以生動形象的語言和“畫出心中的愛”的創設情景，展現了小朋友對幸福生活的向往和豐富的想象力。歌曲采用大調式，有前奏、間奏、后奏。開始兩句基本相同，只是最后三小節不同。句中休止處插入帶前倚音的、時值短促的間奏，均由屬音跳進到主音。
【學情分析】
激發學生的學習興趣，是上好本課的關鍵，因此在教學本課時，一是要盡可能用趣味性的教學方法來激發學生的興趣：二時要讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識，同時充分利用生動形象的語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性。
【教學目標】
1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表
演歌曲。
2、能力目標：開發學生對音樂的感知力、表現力和創造力，培養學生積極參與、
自主學習、團結協作的能力。
3、情感目標：熱愛自己的祖國，讓學生萌發做個中國人的幸福感、自豪感。
【教學重點】
在自主學習中完整地唱好并表現好這首歌曲。
【教學難點】
第三樂句的歌唱和激發學生對祖國的熱愛之情。
【教學準備】課件、鋼琴、白紙、道具
二、說教學方法：
教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的`知識再獲得知識，因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發學，為此我了自己獨特的教學環節，用以來保持學生學習的積極性不斷。我采用層次教學法進行教學，通過制作道具，讓學生有身臨其境的感覺；同時通過學生不斷的自行設計配歌動作，讓學生的熱情保持到最后。
三、教學過程：
�。ㄒ唬┙M織教學
師生問好：《師生問好歌》
�。ǘ⿲胄抡n
1、課件展示中國地圖。
師：小朋友們，這是什么呀？
生：地圖/中國地圖
師：你是怎么知道的？
生：……
師：是��！我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風光吧！
2、展示圖片（用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風光圖片，如：長城、故宮、黃河等）
師：我們的祖國美麗嗎？你們愛我們的祖國嗎？
�。ㄈ┬抡n教學
師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！
1、課件展示課題，師用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。
2、老師指導學生學唱課題(注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。
師：謝謝你們深情地歌唱，真棒。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛呢！
3、范唱
�。�1）、課件播放歌曲范唱(學生邊聆聽邊聯想畫面同時感受歌曲情緒)
問：聽了歌曲你覺得歌曲的情緒是怎樣的？你聽到的歌詞里面小朋友是不是在畫畫啊？都畫了哪些東西呢？（小鳥、藍天、小草，太陽、國旗）是用什么畫的呢？（蠟筆）
師:老師這里呢也有一些蠟筆小精靈畫的小圖片，你們看到黑板上有兩個小框框，老師會把這首歌再唱一遍，我想請兩個小朋友上來在一首歌的時間里把歌詞中出現的一些東西根據你的想象，把它粘貼在黑板上組成一幅圖畫，看誰貼出的畫又快又漂亮。（一男一女）其余的小朋友請認真聽老師演唱并且合著音樂用手打拍子為老師伴奏，好嗎？待會我要檢查哪些小朋友是聽得最認真的。
（2）、老師彈琴范唱歌曲，請兩位同學上臺貼畫，其余學生打拍子。
師：謝謝兩位小畫家獻給我們的畫，都貼得很漂亮，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎？請看到這兩幅畫，我怎么唱著問，你們就怎么唱著回答。
4、采取師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。
師：畫什么？飛在哪里？
生：畫小鳥，飛在藍天里。（師表揚，課件展示此句歌詞）
師：畫什么，長在春天里？
生：畫小草，長在春天里。（課件展示歌詞）
師：你畫什么？我畫什么？
生：你畫太陽，我畫國旗。（課件展示）
師：然后我們今天這首歌的名字是？
生：祖國祖國，我們愛你。（課件展示）
師：這句我們剛剛是用唱出來的，“祖國祖國，我們愛你”，齊！
生：……
師：現在我們把這幾個句子連起來跟著老師的琴唱一唱。
5、學唱歌曲
�。�1）、練唱難句
師：不知不覺，我們已經學會了這首歌的五個句子了，小朋友們真聰明，現在我們進行闖關比賽，把整首歌曲全部學會，你們有信心嗎？
（2）、用lu哼唱全曲
師：首先第一關：現在我們用lu把整首歌的旋律哼唱一下，看哪個小朋友嘴巴的形狀和表情注意得最好，老師就給你一朵小花！請同學們把書翻到第24頁，看著旋律。（師右手只彈唱的旋律）
�。�3）帶上歌詞試唱全曲
師：真不錯，第一關完成得非常好，還沒有得到小花的小朋友要更認真了哦，第二關：看到歌詞，我們把整首歌曲的歌詞唱一遍吧，看哪些小朋友演唱的時候記得老師的演唱要求，小手指！
生：點好了！
�。m錯，再唱一遍）
6、加入伴唱
師：現在歌曲我們已經學會了，怎樣讓歌曲變得更好聽呢？請同學們把這首歌曲演唱一遍，老師為你們伴唱（課件播放音樂，師示范，加入“啦啦”和小喇叭手勢）
師：好聽嗎？我們也把這些有趣的小音符學會好嗎？這就是我們的第三關咯！看誰學得最快最好(課件展示，伴唱要求：輕聲)鋼琴彈主旋律，師和生一起唱伴唱部分
（1）男生唱歌詞，女生伴唱
�。�2）女生唱歌詞，男生伴唱
師：同學們，祝賀你們闖關成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，老師要給這首歌曲施個魔法把這首歌曲變得既好聽又很好看，但是我一個人魔力太小了，需要小朋友們的配合，你們愿意和我一起施展魔法嗎？
生：……
�。ㄋ模﹨⑴c表現
四位同學扮演紅黃藍綠四支小蠟筆，最外邊的兩個組中選四只小鳥，中間選五棵小草，第三排最中間選一個太陽，一個國旗。其他同學左右拍手打節拍（歌表演）
1、講解角色、動作。
2、表演一次
3、指出不整齊的地方，進行練習
4、給老師們表演
師：同學們表演得真棒，可是你們剛剛只給康老師一個人表演了，你們看坐在后面的老師們也想看看我們二（4）班的小朋友有多棒，我們拿出最好的狀態表演給后面的老師看看好不好？向后轉（鋼琴彈：5 3 1）
生：坐好了（師：請四支小蠟筆到后面去，面向老師一排站好，注意表情哦。課件播放音樂，師到后面指導）
師：表現得真棒，給自己鼓鼓掌。
�。ㄎ澹┲R擴展，情感升華
師：小朋友們，在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！
1、欣賞《我愛北京天安門》（課件播放：天安門、毛主席圖片）
問：中國的首都在哪？中國第一位領袖是誰？
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
�。�1）用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。
問：這是什么歌？（《中華人民共和國國歌》）
師：當我們聽到國歌時該怎么做？生：立正站好、行隊禮……
師：聽，國歌還在響，請你們拿出的行動來做個愛國的孩子！我們站起來立正站好向著國旗敬隊禮，好嗎？
（2）繼續完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》（課件展示升旗情景）
（六）課堂小結
師：謝謝熱愛祖國的小朋友們，請記住，我們有一個共同的名字叫中國，我們為我們是中國人而感到驕傲自豪，好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材，老師布置一個任務，請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國的歌，好嗎？
�。ㄆ撸┫抡n
學生合著伴奏手打拍子唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。
《猜猜我有多愛你》說課稿 篇3
大家好，我是來自20xx級10班的14號，我說課的主題是中班語言領域繪本故事《猜猜我有多愛你》，我將從以下幾個方面進行說課。
一、說設計意圖
《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見所聞，愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題�！恫虏挛矣卸鄲勰恪吠ㄟ^溫馨的故事內容和小兔子的話使幼兒感受愛的不同表達方式，能用自己的話和動作大膽表達愛。鍛煉幼兒的表達能力，讓幼兒在繪本故事中體會愛的溫暖。因此我設立了以下三個活動目標。
二、說活動目標
認知目標：了解故事主要內容，感受故事中表達愛的語言的優美
技能目標：能夠用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛
情感目標：感受被愛的幸福，萌發對父母，老師，同學愛的情感
三、說重難點
整個活動主要以理解故事內容，學會故事中表達愛的方式為重點；努力突破幼兒能用自己的話大膽地表達愛的難點。
四、說教法學法
我將用到講授法、演示法、提問法這三個教法及體驗學習法、觀察法、情景表演法三個學法。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內容，激發興趣，在學中玩，玩中學，進一步達到活動目的。
五、說活動準備
充足的活動準備是活動順利開展的關鍵，為了更好地開展本次活動，我將從以下三個方面進行準備：
（一）經驗準備：幼兒和家人有過溫馨的回憶，有相互表達愛的經歷
（二）環境創設：溫馨、燈光柔和的氛圍、播放柔和舒緩的音樂
�。ㄈ┪镔|材料：繪本《猜猜我有多愛你》、PPT、抒情的音樂、小兔子耳朵發箍若干
六、說活動過程
以《綱要》為指導，結合寓教于樂的思想理念，我將設計激趣導入，初步感受、欣賞理解，體會情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動延伸四個活動環節，讓幼兒達到從體驗愛到表達愛的目標，實現活動目標，突破重難點。
（一）激趣導入，初步感受
我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語言引導幼兒并提問：“小朋友們，請你們睜大你們的小眼睛仔細看一看，這張圖片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“這個繪本叫做《猜猜我有多愛你》，請小朋友告訴老師，平時你是如何向爸爸媽媽表達你對他們的愛的.呢？”“今天呀，讓我們一起來看看小兔子是如何向媽媽表達愛的”從而引起小朋友的關注與興趣。
（二）欣賞理解，體會情感
我將結合繪本PPT，聲情并茂的講述故事繪本，并設計描述性＋思考性提問：“小朋友們，請告訴老師，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢？為什么呢？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達愛的呢？”通過幼兒回答分享，使幼兒通過認真觀察和思考，初步體會故事情感，進一步掌握故事的主要內容，從而達到認知目標。
�。ㄈ┩卣顾季S，感悟嘗試
為了幼兒能夠更深一步體驗故事的真情實感，我為幼兒創設了情景扮演環節，每位幼兒帶上兔耳朵發箍，展示圖片，表演繪本中的環節，引導每位幼兒選一個繪本中自己喜歡的方式用語言和動作創造性的表達愛，將抽象的情感具體化，更加利于幫助幼兒理解，突破了重難點，達到幼兒能夠用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛的能力目標和能感受被愛的幸福，萌發對父母，老師，同學愛的情感目標。
�。ㄋ模┙涣饔懻摚顒友由�
我將出示一朵花的圖片、一個藍天白云的圖片，使幼兒根據圖片進行想象，讓幼兒根據圖片提示進行續寫。引導幼兒用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛，幫助幼兒進一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛，進一步落實技能、情感目標。最后，我將設立三個方面的活動延伸：
1.藝術領域：制作表達愛的賀卡
2.區角活動：表演繪本故事
3.家園合作：用自己的方式表達對家人的愛
七、活動預測
幼兒反應可能較慢，需要教師耐心引導。幼兒對愛的理解較為抽象，需要教師一步步深入幫助理解，帶入故事情節營造愛的氛圍。
八、活動亮點及不足
本次活動我從繪本內容入手運用富有童趣創新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認知目標展開豐富的活動，讓幼兒進行理解感悟，表演實踐，鞏固延伸，突破重難點從而實現技能、情感目標。但是由于是新手型教師，經驗積累較少，對幼兒活動中生成的問題靈活應變的能力還有待提高。以上就是我對本次活動的分析理解和做法，如有不當之處，請評委老師進行批評指正，謝謝。
《猜猜我有多愛你》說課稿 篇4
一、說教材
《猜猜我有多愛你》是一部非常經典的英國文學作品。兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。而我們選擇這個繪本作為教材的目的則是在于引發幼兒對身邊人的關愛之情，并且能表達自己的愛。
二、說目標
本次活動是第二課時。前期，孩子們已經完整欣賞過故事，并且嘗試了用肢體動作表達愛。根據中班幼兒語言發展目標：“喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動，感受作品的情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解”，結合中班幼兒年齡特點我設計了本次活動，確立了以下目標：
1、理解故事內容，發展擴散思維，學習用具體的事物、語言表達抽象的愛。
2、能用句式“××有多××，我就有多愛你”積極、連貫地表達自己的想法。
3、在“愛”的敘述中培養積極健康的情感態度，懂得“愛”是需要表達出來的。
4、培養安靜傾聽、熱愛閱讀的習慣。
三、說環節
為了在活動中能更好的讓孩子們達成目標，讓孩子們能夠主動的用語言表達自己的愛，在聽故事環節，我將通過PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動參與到活動中，激發幼兒的學習興趣。然后我會拋出問題：“小兔子用了什么動作來表示對媽媽的愛？”讓孩子們用自己的語言和動作大膽的、清楚的表達自己所聽到的故事內容。隨后，活動的重點落在“小山坡下”這一頁，我將引導幼兒學習用圖畫中具體的事物來表達抽象的愛，學會用句式“××有多××，我就有多愛你”表達自己的'想法。在遷移活動中，我又將以啟發性的語言引導幼兒思考，以柳樹、大海、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一個點來表述自己的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多深我就有多愛你等.....最后，對愛的表達將遷移到生活中，我將引導幼兒根據已有的生活經驗，尋找自己熟悉的事物來表達愛。
整個活動中，我將采用師幼互動、幼幼互動等多種學習形式，引導學習，觀察學習。并采用觀察、傾聽、體驗感受等多種學習方式讓幼兒在活動中能說、敢說，大膽的表達自己的愛。
《猜猜我有多愛你》說課稿 篇5
大家上午好。我是來自薩北總園學府幼兒園的老師張丹妮。今天我說課的題目是，小班語言活動《猜猜我有多愛你》。我說課的內容共分為七個環節，即說教材、說活動目標、說活動重難點、說教學教法、說活動準備、說活動過程、和說活動反思。下面就這七個環節做具體的分析和闡述。
一、說教材
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！�
《猜猜我有多愛你》本身就是一部非常經典的英國文學作品。作品講述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。
我們小班三月定的主題是《我有多愛你》，而《猜猜我有多愛你》是其中的一個預設活動。
幼兒分析：如今的幼兒大多為獨生子女，而小班的幼兒已經初步形成了自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關愛父母及他人，也不能夠大膽的表達自己的情感。
二、說活動目標
活動目標的設定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領域著手，其具體目標如下：
�。�1）認知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
�。�2）情感：能夠感悟被愛的幸福，并萌發愛父母、愛老師、愛同伴的情感。
（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
三、說活動重點
《指南》中指出4歲左右幼兒的語言目標之一為：“幼兒能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品表達的情緒情感�！币虼吮竟澖虒W目標
重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。
難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事，并學習大膽表達。
四、教學法
因為幼兒具有對一切事物的好奇心和求知欲這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和積極性這一特點。
據此，本次活動的教法我分別采用了提問法，多媒體演示法、表演法、討論法，鼓勵幼兒積極表現，使幼兒在輕松愉快，溫馨的氛圍下，感受愛，表達愛。
學法：整個活動我以幼兒為主體，通過對比式指導法、觀察法、體驗法從而激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽表達，積極思考。
五、說活動準備
經驗準備：主題《我有多愛你》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意。物質準備：《猜猜我有多愛你》PPT課件（內有抒情音樂）、小兔子和大兔子的頭飾若干
環境準備：溫馨的家庭式環境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上
2
六、說活動過程
此次的教學活動過程共設計成五大環節：
第一、提問導入；
第二、故事欣賞；
第三、感悟嘗試；
第四、交流表達。
第五、課后延伸。
1、提問導入
我首先采用提問法，向幼兒拋出問題
1）“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？”
2）“有多么愛呢？"
3）“你們都用什么方式來表達自己愛呢？”
然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。
【設計意圖】活動開始時，幼兒與老師都處在一個放松的狀態下，拋出幾個問題，引發幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經驗，在故事開始之前，有了一個心理準備，在故事開始后，能夠更快進入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯系起來。
2、故事欣賞
1）在抒情音樂的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛你》的故事。
2）出示繪本，與幼兒再次共讀一遍故事，加深幼兒對故事的理解，幫助幼兒更好的感受兩只兔子之間的情感。
【設計意圖】在這一環節中，幼兒要做的就是安靜地聽故事，而老師負責將故事生動形象地完整地講述出來。給幼兒一個完整的印象。聽故事是一件很享受的事情，加上背景音樂，老師生動地講述，能將幼兒帶入一個奇妙的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會自然而然地安靜下來，能漸漸習慣認真地去傾聽，去感受。
3在這樣的狀態下，再次共讀便起到了加深幼兒對故事的理解和認知的作用，使幼兒能感受到兩只兔子之間的`愛，也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達方式。
3、感悟體驗
幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對話，學學他們的動作和語言。在這個過程中，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助，鼓勵幼兒大膽模仿。
【設計意圖】在此環節中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個年齡階段，幼兒的模仿能力很強，也很有表現欲，設定這樣一個環節，給幼兒更多的表現機會，提高幼兒的積極性，增強自信心。
4、交流表達
通過上一環節的表演和經驗積累，讓幼兒說一說聽完故事模仿對話和動作之后的感受，想一想還有沒有別的表達方式，動作語言都可以，互相之間說一說，并提醒幼兒回家后向父母表達自己的愛。
【設計意圖】愛是抽象的事物，幼兒對愛的理解會因為他們生活經驗和家庭環境的不同而有所區別，教師尊重每一個幼兒的想法和想到的各種表達方式，對孩子的不同想法表示接納，并積極鼓勵幼兒去思考，去表現。
5、課后延伸
1）回家給父母“愛的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。
2）建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。
3）親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將“我愛你，XXX”的比喻換成自己的語言。
七、活動反思
1）活動亮點——本次活動中，完整的講述故事，沒有在故事中中斷進行提問，讓幼兒有一個完整的認知，靜下心來好好地傾聽故事，養成傾聽的習慣，能夠更好地沉浸于故事之中，情感的體驗也更為細膩。其次，在活動中，給幼兒模仿對話和動作的機會，思考并大膽表達自己想法的機會。
2）不足之處
關于故事我所提出的問題，積極參與回答的僅局限于部分幼兒，有些幼兒只是靜靜地坐著不愿意參加進來，這一現象也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子的學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發展。
最后，學習不是一蹴而就的事情，并不能通過一次教學活動就讓幼兒完全了解愛的意義。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔子很重。我希望能通過自己和幼兒在生活中的點點滴滴慢慢的滋潤著孩子們的心靈，讓他們由內而外的感受著被愛，學習著如何去愛，品嘗著愛帶給自己的幸福果實，從而去愛親人、愛老師、愛朋友、愛身邊的萬物。
以上是我本次說課的全部內容，謝謝大家！
《猜猜我有多愛你》說課稿 篇6
一、說教材
《猜猜我有多愛你》——是一個表達愛的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多數是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數幼兒形成了自我中心，只會接受愛，卻不會表達愛。家長、長輩在為孩子付出大量愛的同時卻忽略了最重要的東西……應讓孩子學會愛、表達愛。這個故事正是教給孩子們在感受母愛的同時也要能主動、大方地表達對媽媽的愛。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，借故事為切入點，以整合的理念來設計、組織活動，意在讓幼兒欣賞文學作品的同時，主動體驗、想象、理解故事內容，嘗試著用語言、動作來表達愛。
二、說目標
根據大班幼兒語言目標和結合《新綱要》中的語言目標，我將活動目標設為：
1、欣賞故事，感知可愛的小兔和大兔子之間的愛和故事中的語言美。
2、結合生活經驗展開想象，大膽用語言、動作表達愛的情感。
三、說活動準備：
背景音樂、課件《猜猜我有多愛你》故事繪本圖片小兔教具圖片
四、說教法和學法
以在綱要中提到“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”為指導，采用“夾敘夾議”的方式進行教學，運用了談話法，參與法、觀察法、體驗法、啟發式教學，情境教學法等。
我通過多種載體激活幼兒的原有知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。
五、說教學過程
教學過程我主要是圍繞故事進行分段猜測與講述，并根據每一段的內容展開討論、模仿、表達。嘗試把“愛”這一抽象的概念借助形象的語言和動作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、了解愛、體驗愛！大膽向身邊的人表達愛。為此我設計了以下五個教學環節：
�。ㄒ唬┣榫硨�
1、播放背景音樂
在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮著燈，瞧！
2、（出示小兔教具）它們在干什么？
�。ǘ┩暾蕾p故事，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情。
1、播放PPT，,教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情。
2、提問，幫助幼兒理解故事內容。
�。ㄈ┓侄伍喿x故事，教師出示繪本圖片，觀察比較，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作，來感受愛、理解
愛。
1、出示繪本第一段內容，請幼兒說說繪本內容。
2、打開繪本第二段，引導幼兒講訴第二段內容。
3、出示繪本第三段內容，幼兒觀察理解。
4、出示第四部分繪本內容，引導幼兒觀察畫面，教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識。
5、出示繪本最后部分，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。
�。ㄋ模┩暾蕾p故事，進一步感悟真摯深切的母子之情。
�。ㄎ澹⿴熡捉涣�，對幼兒進行情感遷移，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。
1、談話
師：平時在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告訴他們你愛他呢？（出示愛心圖片，提示幼兒。進一步拓展幼兒的思路）
2、出示卡片，能用卡片里的內容，請幼兒先自己練習：我愛你，像XX這么X，X的不能再X！
3、分發愛心卡片，引導幼兒大膽表達愛。請幼兒離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧！（播放背景音樂，鼓勵幼兒勇敢的表達出自己的愛）
六、活動反思
活動開始我運用情景宣染引出故事，采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡單有
效的.方法提升幼兒的幸福感。通過欣賞故事，引導幼兒理解和感受故事中的語言美，體驗愛和被愛的快樂情感，進一步激發幼兒勇敢把愛說出來。整個活動中，我注重幼兒的生活經驗，體現整合理念，努力為孩子們創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考，利用糖果、大海、小草、星星、鮮花等圖片鼓勵幼兒選擇圖片中一副，用故事中的語言“我愛你，像XX那么X，X的不能再X！”表達愛，通過活動讓幼兒知道，愛除了可以用語言表達外，還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。在活動的結尾，我為幼兒提供了愛心卡，鼓勵幼兒把自己心中的愛傳達給自己的朋友和老師。
通過教學，雖然美中不足的地方依然存在，但是我們應用實際行動去愛每個孩子，只有這樣，我們才會收獲更多的愛！
《猜猜我有多愛你》說課稿 篇7
一、說教材
1.教材分析
故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國，是一部經典的世界兒童文學作品，作者是山姆`麥克布雷尼。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。說的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛你，而大兔子回應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛
故事具有一種有別于傳統幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美，有高度的文學性、藝術性；故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，幼兒易懂、易學、易模仿，符合幼兒的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。
2.教材的地位和作用
新《綱要》要求，在語言活動中教師應“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美”，所以幼兒教師應是一個有智之人，從教材的選擇到活動的實施都應該充滿智慧的光輝，做到以智選材，以智施教。
中班幼兒對于母子之愛已經具備初步的生活體驗，他們的感受力、理解力已初步發展，幼兒具有了一定的語言發展及思維水平。而在當前“4.2.1”的典型家庭結構之下，因為母愛的無私與不求回報，使幼兒習慣于接納、享受，而不懂或不會回報，情感意識、角色意識、責任意識淡薄。
因此，通過故事《猜猜我有多愛你》，能促進幼兒語言的發展，讓其受到語言藝術美的陶冶，促進幼兒文學素養的早期啟蒙；能引導幼兒感母子之愛，去自我中心化，喚醒幼兒的情感意識，引領其感受、認識并回應、給與愛，促進幼兒知、情、意、行的和諧統一發展。
2．活動目標
1）知識目標：傾聽故事，能理解大小兔子之間生動的語言、夸張的動作。
2）能力目標：發展幼兒感受愛和表達愛的能力，學習用言語等方式表述自己的情感。
3）情感目標：體驗故事中溫馨感人的母子之情，激發幼兒“人愛我，我愛人”的美好情感。
目標一的制定是基于新《綱要》對幼兒情感發展的`重視及作品本身的特點；目標二、三的制定考慮了幼兒當前語言發展知識、能力水平及發展趨勢。
3．活動準備
故事課件、兔子玩具、兔子頭飾
4．重點和難點
活動重點是：引導幼兒體驗母子情深，樂于表演故事內容，大膽并富有創造性地進行表達。
確立此重點的依據是：新<綱要>要求和幼兒言語發展水平的要求。
活動難點是：理解“我愛人，人愛我”的雙向情感。
1）愛是一種抽象的情感，而幼兒的思維具有明顯的具體形象性，理解愛的情感對于幼兒思維活動具有挑戰性。
2）幼兒思維具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。
二、說教法、學法
1．說教法
1）談話法:幼兒語言教學活動不應成為各種方法的集合，而應回歸語言的本質，成為一種看似無意，實則有意的
談話或說交流活動。在幼兒語言教育的過程中，互動性的交流和對話能讓幼兒主動“與他人進行動態的意義協商和知識建構”。
2）情境激勵法:布置立體式環境作用激發幼兒感知興趣；營造良好的精神氛圍激發幼兒的情感體驗；創造輕松的言語情境激勵幼兒充分表達。
4)啟發提問法:其作用就是運用提問啟發幼兒思維，引導幼兒從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內心到感受他人內心。
2．說學法
在幼兒學法中我采用
1）情境體驗法:促使幼兒在情景中不斷進行體驗并提升自己的體驗。
2）內心探索法:引導幼兒對自身內心感受自主探索、獨立思考。
3）經驗分享法:讓幼兒當眾表演、表達，在同伴互動中提升對情感的理解。
三、教學過程：
我采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。
（一）激發興趣
“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎？你有多愛你們的媽媽？這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。
（二）完整欣賞故事，感悟真摯深切的母子之情。
1、播放PPT，配上背景音樂，教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒更深地感悟大兔和小兔間的母子之情。提問：小兔子是怎樣向大兔子表達愛的？
2、教師小結：小兔表達對大兔子的愛用了伸長了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰？那你有沒有表示過對他們的愛呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來。將幼兒的思考轉化為幼兒的行動，這也是本活動的難點所在。在第二部分分段欣賞故事的時已讓幼兒學小兔子對大兔子表達愛的方式，張開手臂、想象小兔子對大兔子其他愛的表達方式其實已為難點進行了鋪墊，因此幼兒在此基礎上能大膽的用語言、動作表達愛。一些家庭氛圍濃、性格開朗的孩子可能會說：“我會對我的媽媽說我愛你！”也許有的會說：“我要給媽媽捶背”。我需要鼓勵的是不敢說、不愛說、不會說的孩子，啟發他說，除了可以用語言表達愛意外，我們還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。
�。ㄈ┙巧缪�，故事創編
請小朋友進行角色扮演并逐幅出示圖片請幼兒回憶生活經驗，嘗試運用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達自己對媽媽的愛，把小兔子總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達出來。
在角色扮演的基礎上增加難度，請幼兒自行創編將在生活中你想怎樣和媽媽表達愛的語言動作運用到故事里。引導幼兒在角色扮演中體會自己對媽媽的愛和媽媽對自己的愛，了解怎樣在生活中向媽媽表達愛。
（四）拓展延伸
請小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛她。能讓幼兒通過這個故事學會向家人表達自己愛他們的方式方法，懂得人愛我，我愛人的雙向情感。
我的說課到此結束，謝謝大家。
《猜猜我有多愛你》說課稿 篇8
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作來表現對媽媽的愛有那么多。
�。ǘ┙虒W目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。根據中班幼兒語言目標：喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動感受作品的情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解，結合《新綱要》中語言的目標：讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其他方面共同發展。
1、欣賞故事，了解故事內容
2、感受故事所表達的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福
�。ㄈ┙滩闹攸c難點
重點：幼兒能用語言大膽地表達對媽媽的愛
難點：通過肢體動作來比較愛的多少
（四）教學準備
掛圖、背景音樂、圖片
二、說教法
《 新綱要》提出："教師成為學習活動支持者、合作者、引導者"�；顒又袘η笮问�"合作探究式"的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提高引導幼兒，還應采用適宜的方法組織教學。
三、說學法
通過多種載體激活幼兒的原因知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力升華情感。
四、教學過程
我采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。
（一）激發興趣
"興趣是最好的老師"，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎？你有多愛你們的媽媽？這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。
�。ǘ┯^察比較
教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的'動作。
�。ㄈ┬蕾p故事，理解故事情節
幼兒欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說："我愛你有那么多"，媽媽也張開手，張到無法在張開說："我愛你有那么多"。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒準備材料，讓幼兒觀察得出結論。
（四）拓展知識
教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創設一個表達愛意，增進母子親情的機會。
《猜猜我有多愛你》說課稿 篇9
我說課的題目是，中班語言活動《猜猜我有多愛你》。我說課的內容共分為六個環節，即教材分析、教學目標、教學準備、教學策略、教學流程分析和教學設計的亮點。下面就這六個環節做具體分析和闡述。
第一個環節是對教材的的分析。首先，《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪酚眯蜗蟮膭幼�、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。其次，如今的幼兒大都是獨生子女，而4-5的幼兒已經形成了初步的自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方法去關愛父母及他人，也不能夠大膽表達自己的情感。我希望通過此教材能夠引發幼兒對身邊人的關愛之情。再者，《猜猜我有多愛你》教材本身就是一部非常經典的英國文學作品。作品講述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。
對教學目標的設定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領域著手，其具體目標如下：
認知：
�。�1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。
情感：
�。�2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發愛父母、愛老師、愛同伴的情感。
技能：
（3）能夠用具體的動作、活潑的語言表達對周圍人的愛。
目標的重點在于：培養幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感。
難點在于：用具體的動作和語言表達愛。
教學準備分為教師準備和幼兒準備。教師準備又分為
物質準備：《猜猜我有多愛你》的故事課件（將故事以PPT的形式呈現給幼兒）、配樂、掛圖（掛圖即故事中出現的一些物體具象的對比）和頭飾（小兔子頭飾每個幼兒一個，可由之前的美工課讓幼兒自己設計準備）。
心理準備即是通過對主題墻的設計和教室布置，營造溫暖、和諧、充滿愛意的氛圍。幼兒準備是每人自帶一份小禮物。
我的教學策略的選擇是在對學情分析基礎上制定的.。根據皮亞杰的思維發展階段理論，中班的幼兒還處在具體運算思維階段，對事物的理解需要借助一定的外在的、具體的物象，而且其已經具有模仿行為。此外幼兒具有對一切事物的好奇心和求知欲這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和積極性這一特點。據此，我選擇的教法是談話法、提問法、圖片展示法和表演法；學法是觀察法、討論法和體驗法，在教學過程的分析中還會有進一步說明。
此次活動的教學過程共設計成四大環節：
第一、激趣導入；
第二、邊欣賞邊比較；
第三、拓展思維，感悟嘗試；
第四、交流討論，遷移體驗。為了更好地說明我的教學流程的設計和開展，下面以表格的形式呈現給大家。
正如表格中展示的，在激趣導入環節，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。在邊欣賞邊比較環節中，主要是帶領幼兒共同欣賞故事。在欣賞故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應的掛圖，如當故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。對媽媽說：“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多，她說：“我愛你有這么多。這時，教師可拋出問題：“小朋友們，你們知道大”兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什么？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼兒觀察、教師提問，來加深幼兒對故事的理解和感受故事的語言美。在感悟與嘗試環節，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。然后通過教師引導，啟發幼兒用更多的動作、語言，富有創造性地表達愛。在交流與體驗環節，通過上一環節的表演和經驗積累，讓幼兒分組討論如何向周圍人表達愛，然后啟發幼兒運用恰當的方式與同伴互贈禮物，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。在互贈禮物同時，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達自己對他們的愛。此外，在這四個教學環節中，無論是提問法、表演法，還是討論法，為了讓所有幼兒最大限度地達成目標，我將根據最近發展區和不同幼兒身心發展狀況，對不同幼兒采取不同的提問方式和適時的干預。
對于在教學過程中可能出現的問題，我也做了充分地思考。如在第二個環節，邊欣賞邊比較，既要讓幼兒對故事每個片段有一個理性的思考和感知比較，又要讓幼兒對故事的整體所表達的思想感情有一個感性的理解和把握。這就需要在教學過程中，教師有一個很好的主導作用。另外，在表演和互贈禮物環節，針對可能出現的混亂局面，我將采取表揚、提問和適時干預等策略來解決。
最后，我想說明一下我此次教學活動設計的亮點。首先，通過啟發引導，讓幼兒在原有水平基礎上有較大的提高，如問題的設計和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個體差異，讓每個幼兒有機會表達和展示自己；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學習的主動性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導作用，體現民主、平等與友愛。最后，在教學的最后一個環節，讓幼兒互贈禮品，既貼合了活動的主要目標，又是一次情感的傳遞和升華，將整個教學活動推向了一個高潮。
以上便是我說課的全部環節。謝謝大家！
《猜猜我有多愛你》說課稿 篇10
今天我說課的題目是：中班語言活動《因為我愛你》。
（一）說教材：《因為我愛你》是一個美麗的童話故事，語言簡練，講述了小白楊樹雖然不能送給媽媽什么東西，卻能用每天陪媽媽說說話和唱唱歌的方式來表達對媽媽的愛的故事，揭示了不管能力大小，都可以用自己的方式來表達對媽媽的愛。
我選擇這樣的故事有兩方面想法：一能提升幼兒的語言能力，二能促進幼兒的社會性發展。
（二）、說學情：幼兒期是語言發展的關鍵期，把握好這一關鍵期，將對幼兒今后語言的運用有很大的幫助。根據《綱要》所述，幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽、表述、欣賞（文學作品）和閱讀（早期閱讀）四個方面。傾聽能力到了中班下學期，已逐漸轉向有意識的傾聽。故事中媽媽是孩子最親近的、最重要的人，媽媽的愛也是最深的最真的，可是當今的孩字從生在優越的環境中，被大人的愛層包圍著，心安理得地享受蓄媽媽的愛，體會不到媽媽的辛苦，也不懂回報。如何讓孩子懂得并能大膽的表達自己的愛，愛是什么？愛是把自己最喜歡吃的東西送給媽媽，愛是把最美的東西送給媽媽。故事中反復出現＂……幸福的笑了。＂的句型，有利于發展幼兒的'連貫性語言和社會性發展。
（三）、說目標：《綱要》中提出：＂創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。＂根據這一要求，我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。
1、引導幼兒觀察、了解媽媽的辛苦，嘗試運用不同的方法表達自己對媽媽的愛。
2、鼓勵幼兒樂意與同伴交流分享，提高幼兒表達能力。
�。ㄋ模⒄f準備：音頻《因為我愛你》，故事圖片《因為我愛你》、頭飾。
�。ㄎ澹┱f教法、學法
1、說教法我采用了講述法：在柔美的音樂背景下，運用恰當的語言、語速、音量，完整講述故事內容。直觀演示法：運用ppt課件使幼兒了解故事情節。提問法：通過解釋性提問、假設性提問等，鼓勵幼兒積極動腦。
2、說學法觀察、討論、發現、表述。
（六）、說活動過程本次活動我主要設計了：初步感受愛、嘗試體驗＂愛＂、主動傳遞＂愛＂、愛傳遞＂快樂＂，四個環節來實現教學目標。
一、初步感受＂愛＂：
1、出示烏鴉寶寶給媽媽蟲子的圖片，讓幼兒感受小烏鴉怎樣表達對媽媽的愛。提問：小烏鴉對媽媽說什么了？幼兒：＂因為我愛你＂
2、教師在音樂的輔助下，有感情地完整講述故事。
二、嘗試體驗＂愛＂
1、出示第一個場景幻燈片。
問：小白楊樹和媽媽說了什么？請幼兒模仿小白楊樹和媽媽說的話。
2、出示第二個場景幻燈片。
在這里，問：小烏鴉送給媽媽什么了？在觀察和討論中發現知識點：＂小烏鴉把第一次抓到的蟲子送給媽媽吃＂。烏鴉媽媽怎樣了？
3、出示第三個場景幻燈片。
小雞送給媽媽一朵花說了什么？借助圖片，學習句子＂因為我愛你，所以我要你更漂亮＂。把他們連成一句話，會說嗎？引導幼兒用＂因為……所以……＂句型說出自己的想法。
4、出示第4個場景幻燈片。
小鴨子把自己第一次捕到的魚送給了媽媽，媽媽有什么樣的表情？媽媽幸福的笑了沒有？
5、出示第5個場景幻燈片。
小白楊樹用什么方法來表達對媽媽的愛？
三、主動傳遞＂愛＂創作＂愛媽媽＂繪畫蘸：請幼兒將自己想說的，畫在紙上，送給媽媽將短句＂因為……所以……＂運用到實踐中。
四、愛傳遞＂快樂＂請幼兒回家和媽媽主動抱一抱，來傳遞母子之間的愛。
五、第四部分：說活動特色
1、注重情感基調的渲染。
活動調動了幼兒的看、聽、說、動等多種感官體驗，來體驗＂愛＂帶來的快樂。比如，通過觀看媽媽照顧寶寶圖片，在圖片中感受＂愛＂的美好；活動重點沒有放在故事內容和情節的理解上，在說一說的仿編短句中，讓幼兒體會、感悟小動物對媽媽的愛。
2、注重多維游戲的互動。
這不是一節單純的語言活動，在語言學習中，我加入了不同形式的游戲活動。比如＂傳遞愛＂畫＂愛媽媽＂、＂抱一抱媽媽＂等活動，體現了一種師幼交融、生生交融、物我交融的互動狀態。
3、注重知識建架與撤架。
中班幼兒仿編短句是有難度的。在第一次仿編時，我提供了可移動的圖片，給幼兒建立一個支架，幼兒根據圖片里展現的內容仿編短句。多次練習之后我會撤掉框架，不提供圖片而是讓幼兒根據自己生活經驗仿編，體現了遞進性，發展了幼兒的擴散性思維。
4、體現了教育的多元和整合。
多元是語言、社會、藝術、科學領域的知識內容，這些領域都不是獨立的個體，而是相互整合的一個整體，使活動更具有綜合性的特點。在語言交流中傳遞愛的社會性教育，在繪畫中鞏固語言的知識性學習，在音樂中感受語言的優美。
以上就是我今天說課的所有內容。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望各位老師能給予指導。謝謝！
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