《合作競爭》說課稿

時間：2021-02-22 12:26:53 說課稿我要投稿

《合作競爭》說課稿范文

各位評委、各位老師：

《合作競爭》說課稿范文

　　大家好！

　　今天我說課的內容是八年級上冊第八課第二框的《合作！競爭！》。我將從教學理念、教材分析、學情分析，教法和學法，教學過程等方面進行說明。

　　一、說教學理念：

　　1、思想品德教育要回歸生活，幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民。

　　思想品德課是德育教育的主渠道，這種本質上的確定使得初中思想品德課課堂教學不能僅定位于單純的知識傳授，應該側重培養學生觀察事物、認識世界、解決問題的方法和能力，幫助學生形成良好的道德標準和價值取向，實現三維目標的有機統一。要達到這一目標要通過回歸生活方式來實現，這個生活指的是社會生活，要做到教育從生活中來，再到生活中去。

　　2、教師在課堂教學中是學生學習的合作者和促進者。

　　在課堂教學中，教師的作用主要體現在創設教學情境，啟發引導學生積極思維，點撥講解疑難問題，提高學生思想認識等方面。凡是學生能夠獨立完成地教師決不代辦，要給學生獨立學習的時間和空間，發揮學生的主體作用。

　　二、說教材：

　　1、本課題在教材中的地位和作用

　　本課位于八年級上冊第八課第二框，是對第一框《競爭？合作？》的繼續和深化，是第八課的教學重點之一。主要闡述競爭與合作的關系、在競爭中合作和在合作中競爭的內涵與要求。本課對學生在今后生活中培養合作、競爭意識和團隊精神、學會做人等具有重要作用。

　　2、本課的內容結構：

　　本課內容主要分為兩個層次：一是“在合作中競爭”，二是“在競爭中合作”。

　　3、教學目標：

　　結合課標的要求、教材的地位、內容和學生的知識、心理特征，我把本課的教學目標定為：

　　知識目標：認識競爭與合作的關系，理解和掌握在合作中競爭和在競爭中合作的`內涵與要求；提高學生在合作中競爭和在競爭中合作的能力，發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力和動手、合作等實踐能力。

　　能力目標：重視和尊重學生的主體地位，啟發、指導學生合作交流、自主探究，通過活動促成學生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。

　　情感態度與價值觀：學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。

　　4、教學重點、難點：

　　教學重點：競爭和合作的關系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。

　　教學難點：在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人。

　　三、說學情：

　　本冊課本的主要內容是講交往與溝通，一到六課主要講了家庭交往、學校交往、文化交往、網絡交往，七至十課主要講述交往的品質，所以，本節課主要培養學生在交往與溝通中能積極競爭，善于合作。

　　四、說教法、說學法

　　1、說教法

　�。�1）、情景教學法：通過視頻、案例、創設教學情景，實現直觀教學、興趣教學。使學生如臨其境，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴，激發學生的情感，從而讓學生領悟知識，感悟道理，升華境界。

　　（2）、啟發式教學法：以案例呈現問題，教師的啟發引導學生討論，完成激情——明理——導行的全過程。充分發揮教師主導、學生主體的作用，目的在于調動學生的主觀能動性,使學生由被動學習轉為積極探索與主動思維。

　　2、說學法：

　�。�1）、閱讀教學法：讓學生自讀、自學課文，教材中某些好材料可以讓學生自己閱讀、思考、學習小組討論，最終在老師的適當引導下得出結論。

　�。�2）、合作學習探究法：通過小組同學間的合作，充分發揮團體合作的精神，讓學生在合作中學習，在合作中成長。

　　（3）、歸納總結法：讓學生在問題情景中想方設法解決問題，并及時歸納，形成正確輿論導向，進一步強化道德認知。

　　五、說教學過程

　　1、教學流程：導入→自學→合作→解疑→演練

　　2、導入：創設情境，導入新課

　　播放視頻：“金融危機下的中美關系是敵友關系”片段。

　�。ㄔO計意圖： “興趣是最好的老師”，通過播放國內外重大時事新聞，激發學生的興趣，讓學生在欣賞與思考中感悟道理，從而引出課題）

　　3、自學：請同學們自讀課文，理清知識脈絡，勾畫知識要點。多媒體展示自學目標：

　�、俸献髋c競爭的關系

　　②在合作中競爭內涵及重要性

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　�。ㄔO計意圖：新課堂教學改革強調學生做課堂的主人。通過自學，學生可以以主人翁姿態掌握基礎知識，提高其積極性與主動性）

　　4、合作：

　　【合作分析知識點①、②】，合作與競爭的關系：在合作中競爭內涵及重要性。

　　強調各小組通過社會生活、家庭生活、學校生活實例，聯系自己實踐進行分析。

　�。ɑ顒釉O計意圖：從學生的生活體驗入手，運用自己身邊熟悉的實例使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題。）

　　5、解疑：

　　【分析知識點③】如何在合作中競爭

　　1、出示閱讀材料《如此競爭？》：

　　小明和小李是同班同學，兩人關系一般，成績上每次小李都比小明好一點。新學期開始了，老師找到小明，對他說：“考慮到你和小李成績差不多，我想讓你和他在學習上結成一對競爭對手，在學習上你追我趕，共同進步，希望你能超越自我，戰勝自己懶惰的壞習慣，在競爭中獲勝。”小明表態說：“好的！從今天起小李就是我的競爭對手！我會把他看成‘眼中釘’‘肉中刺’，以此來激勵自己在競爭中戰勝他。”

　　2、小組討論

　�、佟⒛阌X得小明的說法對嗎？老師的用意是什么？

　�、�、我們應該怎樣對待競爭對手？

　�、�、如何在合作中競爭？

　　（設計意圖：在前面幾個環節活動鋪墊之后，通過學生自主合作探究交流的方式，引導學生認識到，在充滿競爭的現代社會，在錘煉競爭本領的同時，更需要“在合作中競爭”的精神，在與他人競爭中學會欣賞、學會合作、學會共享，以實現“取長補短，攜手共進”的結果。由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此有利于學生“懂”且“信”，從內心上認同這些觀點，主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一。）

　　【分析知識點④】如何在競爭中合作

　　課堂實驗：

　　桌上放著兩個容器，每個容器里放著幾個假人，假人用細線拴著，容器的口很細，每次只能通過一個假人。每組選出兩位代表，分別組成兩個臨時小組，每組的每個人手持細線。實驗開始后就往容器里注水，10秒鐘會注滿。在這段時間內能把假人全部拉出即“逃生”成功。

　　2、設計“逃生”方案：指示學生在規定的時間內設計出“逃生”方案。

　　3、組織學生開展實驗。

　　4、現場采訪：

　�、�.為什么設計這樣的“逃生”方案？

　　②.在臨時小組內誰是真正的“贏家”？

　�、�.臨時小組實驗的成功或失敗，對你有什么啟發？

　　總結、1、應體現“雙贏”或“多贏”原則；

　　2、需要處理好自己和他人的關系，學會欣賞別人；

　　3、需要形成團隊精神