《平安每一天》說課稿

時間：2021-02-22 17:48:39 說課稿我要投稿

《平安每一天》說課稿

　　一、說教材

《平安每一天》說課稿

　　本活動體現了《公共交通安全指導綱領》中“使廣大學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養能力。”本活動是以兒童的生活為基礎，經培養良好、樂于探究，熱愛生活，有初步的安全意識為目標的活動內容之一，它主要通過幼兒在校、在家、在路上遇到的幾種可能性，幫助幼兒樹立安全、自衛、自救的能力及遵守交通規則的意識。

　　這一活動內容集生活性、開放性、活動性為一體，注重主體參與實踐性，讓學生在生活中探究，在探究中發現問題和解決問題。

　　二、說設計理念

　　孩子是社會未來的接班人，他們是否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步，育人不僅要進行智力教育，還要進行道德，紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳工作從幼兒抓起，使幼兒從小接受交通安全法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計，新學期的一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學，生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學校“綠色通道”的建設和學校周邊交通環境的整治，以進一步增強幼兒交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發生。

　　三、說目標

　　1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

　　2、通過有趣的游戲，表演等形式幫助孩子們了解有關交通規則。

　　3、培養幼兒自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識，漸漸養成良好習慣。

　　四、說重難點

　　1、幫助孩子確立安全意識和規則意識

　　2、培養自覺遵守交通規則的習慣

　　3、形成初步的自我保護能力

　　五、說教法

　　學習任何知識的最佳途徑是自己去發現，因此，本活動我計劃采用情境教學法，直觀教學法，自主學習法，合作學習法，實驗法等教學方法，運用多媒體課件輔助教學。

　　六、說學法

　　根據學前班孩子性格活潑好動的性格特點，在學潮指導上我本著充分鼓勵和喚醒學生的自主學習，能過自主探究法，合作學習法，情境學習法等方法，努力營造協作互助的氛圍。

　　七、說活動過程設計

　　（一）創設情境，激發情感

　　陶行知曾經說過“作者胸有境，入境使于親”教師只有想方設法為孩子創造一個具體、生動、形象的情境，以這樣的方式把孩子完全帶入情境中才能讓孩子在具體情境的啟發下進行學習。因此，教學一開始，我播放安全片——《籃球女孩》。片中女孩由于出了車禍失去了雙腿后，靠籃球走路，給生活帶來了種種困難與艱辛。接著提問：片中的女孩是怎樣走路的？沒有腿會給小女孩和生活帶來哪些困難？引起孩子們重視交通安全而引出課題《平安每一天》。使孩子們很快進入學習狀態，引起他們的求知欲。

　　（二）齊心協力，突破難點

　　1、認識交通標志

　　老師先出示各種交通標志，指導孩子們認識，如：紅綠燈，行人走人行橫道，有電危險等。在認識常見標志后，我描述情境，讓孩子們找出相應的標志，在這個環節中，給孩子們充分的交流、體驗。理解交通標志的作用，這完成本課的教學難點，為“自覺遵守交通規則”打下基礎，使孩子們真正成為學習的主人。同時也體現了新課改的精神。

　　2、遵守交通規則，安全過馬路

　　魏書生主過，教師不替學生說學生自己能說的話，學生能講明白的知識，盡可能讓學生講，我把學習時間充分給孩子們，在這一環節中，老師播放課件讓幼兒觀察沒有紅綠燈的馬路應該怎樣過。“一看二慢三通過”，然后請幼用“先……，再……，最后……”把過馬路的動作說出來。培養孩子們的觀察能力，再創設情境，讓幼兒跟我一起做一做。培養孩子們的生活實踐能力和安全保護意識。

　　然后再組織幼兒看教育片《遵守交通安全》中的一些小故事，讓孩子們互相交流，我們在生活中應該怎樣等車，上下車，行走公路，進一步鞏固交通安全知識。從而培養孩子們的自立，自衛的意識。

　　然后再組織幼兒看教育片《遵守交通安全》中的一些小故事，讓幼兒互相交流我們在生活中應該怎樣等車、上下車、行走公路等。進一步鞏固交通安全小知識，從而培養幼兒的'自立、自衛的安全保護意識。

　　3、寓教于樂

　　研究表明，五歲至六歲的幼兒的注意力高度集中、學習效率最高的時間為十五至二十分鐘。因此，在教學中，我運用了兒歌，如：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。還安排了小游戲，如：教師紅、黃、綠三種信號燈，讓幼兒來表演。紅燈——停下來（做立正姿勢）；黃燈亮——等一等（雙手叉腰）；綠燈亮了——往前走（行走姿勢）。在游戲的過程中，可以變化速度，時快時慢，充分調動幼兒的積極性，培養他們的應變能力。再請小班長當小交警，指揮小組員過馬路，從而達到生生互動的目的。通過活動既使幼兒的大腦得到了適當的休息，又進一步強化了交通安全知識。

　　4、指正錯識

　　新課標指出，在教學過程中，必須強調幼兒的主體參與，只有來源于幼兒生活的實踐活動才能引發他們內心的世界。這種學習獲得的知識最直接，最有效，這種參與活動也在潛移默化中降低了知識的難度。我首先組織幼兒觀看《遵守交能安全》教育片，讓幼兒議一議，并指出片中孩子的錯誤，應該怎樣做，同時鼓勵幼兒大膽說。幼兒通過監督別人從而進一步明辨是非，遵守交通安全。

　　（三）、課堂總結從我做起

　　告訴幼兒不但自己要遵守交通規則，時刻提醒自己注意安全，還要向自己身邊的人宣傳：只有自覺遵守交通規則才能平安無事；才能平平安安的上學。這時出示課件：（字幕顯示：“交通安全，從我做起”），同時播放音樂《祝你平安》，讓幼兒在音樂聲中去感受，結束本次教學活動。

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