蘇教版品德與生活《讓校園更美好》說課稿
一、教材簡析：
《讓校園更美好》是蘇教版品德與生活第三冊第四單元“金點子行動”的最后一課。本單元旨在發展兒童的創造性和創造精神，幫助兒童享受動腦筋，有創意的生活帶來的歡樂。這是在學習前三課的基礎上開展的活動，是在學生確立研究觀，學會研究方法的基礎上，去付諸于實際的行動，教學活動引導學生真正領悟：生活需要創造，創造能美化生活。也就是說，本課的活動，是對本單元活動的綜合檢驗與全面提升。
二、設計理念：
本課設計遵循《品德與生活課程標準》中“以兒童生活為基礎”的基本課程理念，具體體現了標準中“嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題”的能力要求和“熱愛生活、樂觀向上、自主自尊”的態度目標。教學時著力構建開放的課堂運行體系，圍繞
“影像回放——問問問”------
“熱心參與——查查查”------
“金銀點子——碰碰碰”------
“行動落實——快快快”------
這一活動主線展開，營造真實的生活課堂，激發兒童探究的天性、創造的智慧，參與的熱情，使課堂回歸生活，兒童熱情關注生活，創意智慧生活，享受美化生活的樂趣。
三、教學目標：
1、情感與態度：通過影像回放，參與調查等活動的開展，培養學生關愛集體關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手和智慧的大腦去創造校園美好生活的態度。
2、行為與習慣：讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園，關心自己學習生活環境的行為與習慣。
3、知識與技能：在熟悉學校環境的基礎上，了解學校設施的一些基本常識，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。
4、過程與方法：讓學生在開展校園調查，改進小建議的活動中，體驗提出問題，探究問題的過程能在老師的幫助下，掌握解決學校生活中實際問題的方法。
四、教學準備：
1、校歌錄音帶，《粉刷匠》歌曲伴奏帶。
2、學校校園四季景象，學生活動游戲、做操、唱歌等鏡頭的錄象。
3、創創鼠、康康熊、樂樂猴、愛愛鴿頭像卡片若干張，金點子銀點子獎章若干枚。
4、校園問題情景照片數張。
教學流程如下：
一、影像回放——“問問問”
（動畫出現樂樂猴、康康熊、愛愛鴿、創創鼠的'可愛形象）
師：同學們，我們的老朋友俏皮的樂樂猴，憨厚的康康熊，美麗的愛愛鴿、機靈的創創鼠又來到了我們身邊，大家歡迎！他們還像往常一樣，來找好朋友，今天誰會成為他們的朋友呢？
瞧，他們請小朋友看錄象呢！（播放“校園掃描”錄象資料：有校園四季景象，學生上課、活動、游戲、做操、唱歌等鏡頭，配上學校校歌做背景音樂）
〔樂樂猴、康康熊、愛愛鴿、創創鼠，四個陪伴小朋友的動物形象，與教室中的兒童結成平等的伙伴與朋友，他們共同面對生活中的喜怒哀樂，共同解決生活中的難題，共同享受美好生活。樂樂猴——健康安全地生活、康康熊——積極快樂地生活、愛愛鴿——有愛心負責任地生活、創創鼠——動腦筋有創意地生活。這四個可愛的朋友在今天的課堂中，能夠幫助孩子們發現校園生活中的安全問題，環境問題，不良行為習慣，改進之處等，所以同時引進課堂。〕
1、同學們，你們喜歡我們的學校嗎？（板書不完整的課題：校園美）
2、你還觀察到了什么？想知道什么？大家都來問一問。
〔激發學生對自己的學校產生一種親切感、認同感、溫馨感和歸屬感。學校應該是一個具有家庭親切感和文化氛圍的“生活世界”，一個學生喜歡停留、駐足，可以感受、體驗、學習與探究的“生活世界”。〕
二、熱心參與——查查查。
1、康康熊說，校園里還真有讓人不滿意的地方，你發現了嗎？樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠也非常關心咱們的校園，查出了校園中存在的問題。順口溜“關注校園，熱心參與，查查查！”
（看了剛才的錄象，結合平時的觀察，小朋友都熱心參與，查一查校園里的問題所在。注：學生查出安全方面的問題如上下樓沒有秩序，下課后有人追逐打鬧，就成為康康熊的朋友；學生查出衛生方面的問題，如小賣部門前有包裝袋，墻上有污漬等，就成為愛愛鴿的朋友；學生查出一些禮儀方面的問題如說臟話等，就請樂樂猴做他的朋友；有小朋友能動腦筋，發現一些深層次的隱性問題就成為創創鼠的朋友。）
〔思考自己可以成為誰的朋友，其實就是對查出問題的歸類整理的過程，教師應該讓小朋友自己思考，也可以大家共同討論協商。〕
2、看
我們的校園里還有這些不如意的地方，你是怎么想的？
〔鼓勵學生說心里話，激發學生的主人翁意識，激發“學校是我家，美化靠大家”的自豪感與使命感。只要有參與意識，這比什么都重要〕
3、怎樣讓我們的校園更美好呢？（板書：把課題補充完整讓校園更美好）
三、金銀點子——碰碰碰
（出示：金點子，銀點子獎章）
師：為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事情呢？樂樂猴、康康熊、愛愛鴿、創創鼠把剛才同學們發現的問題拍成了照片，大家通過小組討論一起來解決這些問題。也可以討論照片上沒有的其他問題。我們還要評比大家的解決方案，評出創意金點子，銀點子，頒發獎章。
1、小組為單位，認領問題，討論改進建議。（播放音樂《粉刷匠》）
（寫建議書、親自去勞動、寫一些標語牌等等）
2、交流討論情況，頒發獎章。配上順口溜：“關注校園，美化學校，金點子銀點子碰碰碰！”
3、教師小結：我們靠大家的智慧創造了新生活，美化了我們的校園，創創鼠非常滿意，我們全體同學都成了創創鼠的好朋友！
〔學生發現問題，研究問題，最后解決了問題，人人都有成就感。在這個過程中，學生用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受世界，用自己的方式探索世界，用自己的語言表達對世界的認識。〕
四、行動落實——快快快
我們的方案很有價值，大家趕快行動起來！只有把我們課上的方案盡快落實，我們的校園才會更美好。順口溜：“關注校園，美化學校，行動落實快快快！”
聽著音樂改編歌詞，走出課堂去落實行動。
〔活動應該是開放性的，延續性的，學生在做事的同時也在學做人，所以引導學生讓行動真正落實，把美好的愿望變成現實顯得猶為重要。千萬不要成為“語言的巨人，行動的矮子”。〕
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