《多一些寬容》說課稿
各位評委老師：
大家早上好！我是110號說課教師，我的說課題目是《多一些寬容》。接下來我將從教材、教學目標、教學內容、教學方法和手段、本節課自我評價和總結等多方面來說。
一、關于教材
（一）教材地位
《多一些寬容》是蘇教版初中語文八年級下冊第二單元中的一篇議論文。
這一單元的主題是：道德修養
根據新課程標準的要求，中學語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀文化的感情，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位。并且明確指出要求初中生能夠閱讀和寫作淺顯的議論文，本單元是議論文閱讀教學單元，而情感主題又是道德修養，《多一些寬容》這篇文章對陶冶學生的情操以及了解和掌握議論文文體有著重要的意義。
（二）教材特點
《多一些寬容》是一篇議論文，作者通過有力透徹的分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規范的基礎上互相理解和支持。
（三）教學目標
語文課兼具人文性和工具性，語文課的教學必須把知識、技能的訓練與人文精神的教育結合起來。就本課來說，本課確定為一課時完成，教學目標應包括議論文語言、結構、論證方法的學習和人文道德修養的教育，具體為：
1、能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞
2、提倡人與人高尚的道德修養——寬容
3、了解本文嚴謹的思路、緊湊的結構
4、學習講道理、對比論證的方法
5、透徹的分析、辯證的說理
（四）教學重點與難點
1、理解本文嚴謹的說理思路，以講道理為主的論證方法。
2、學會如何建立和諧的人際關系，認清寬容和批評間的辨證統一關系。
二、教學方法和手段
（一）教學方法
本文屬于較淺顯的議論文，但八年級學生對議論文的閱讀還較少，對議論文知識掌握還不夠全面，所以，我在學生自主學習、合作研究的基礎上，采用啟發式教學，加強點撥，讓學生了解議論文的結構、議論文的三要素、常用的論證方法。通過學生補充事例來引領學生自主感受寬容精神。最后，通過設置情境，讓學生走進生活，真正學會寬容。
（二）學習方法
學生掌握知識和技能離不開思考、討論、交流。故本文采用“自主—合作—探究”的學習方式，學生在朗讀的基礎上品味到議論文語言的概括有力；在思考問題的過程中把握議論文閱讀和寫作的基本技能；在思考、討論的過程中感悟到寬容的崇高魅力，既提高學習能力又增強了自信心。
（三）教學工具
為配合教與學的實施，結合學校的實際，我選擇以投影儀和小黑板作為主要教學工具。
三、教學內容及教學過程
（一）本課的教學內容主要有：
1、對課文中生字詞及名句出處的掌握
2、課文內容的掌握
3、本文論點及論證方法的掌握
4、能切實領悟到寬容精神并與生活相聯系
（二）教學過程
根據教學目標及教學內容，我將教學過程分為五個板塊：
1、導入新課
通過“仁義胡同”的故事導入
2、初讀課文，整體把握課文內容
（1）初讀課文，掌握課文中的生字詞及名句出處
（2）自由讀課文，說說為什么要多一些寬容。
（3）怎樣才能做到寬容？用課文原話回答。
（4）小組討論，”四互”都是先寫什么，再寫什么？
（5）小組討論，“四互”可以互換位置嗎？
（6）小組討論，第三段可以不可以刪掉？
3、再讀課文，理解文章以講道理為主的.論證方法
（1）文章中心論點是什么？
（2）小組討論交流，找出文章的論據。
（3）文章主要運用什么論證方法？
（4）精讀第二段，小組討論交流，文章還用到了哪些論證方法？
4、拓展延伸
（1）小組討論交流，請學生補充出有關寬容的事例。
（2）請學生根據對課文內容的理解，自主設置情景，進行勸說。要求學生小組合作交流，并表演。
5、作業布置
請同學用講事實、擺事實的論證方法寫一篇與“寬容”為話題的作文。
4、對本節課的總體評價和總結
（一）在本節課中學生能積極的參與到小組討論中，積極討論思考所提問題；通過自己實踐掌握了課文內容及中心論點和論證方法等內容；拓展思維，自主創設情境，更好的理解了寬容的精神；課堂氣氛比較活躍。
（二）讓學生以小組為單位，積極討論思考問題及在真實情境中理解道理是很好的教學方法和學習方法。
（三）由于內容和板塊較多，可能存在時間把握不好的問題。
（四）靈活的教學方法和學習方法記憶輕松地教學環境可以讓學生更好的掌握所學知識，在今后的教學活動中，我會在這方面多探究、多學習，為學生營造一個更好的學習氛圍。
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