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北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《神奇的計(jì)算工具》說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《神奇的計(jì)算工具》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《神奇的計(jì)算工具》說(shuō)課稿 1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大出版社四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本，第27頁(yè)的內(nèi)容，介紹電子計(jì)算器，運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)計(jì)算器一些功能鍵了解。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算器上各種功能鍵，會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物計(jì)算器、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：
實(shí)物計(jì)算器、網(wǎng)上“在線計(jì)算器”。
教學(xué)過程：
一、情景引入
1，今天老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)：小小工具手掌大，不動(dòng)筆來(lái)，不要紙，點(diǎn)點(diǎn)數(shù)字和符號(hào)，得數(shù)它都全知道。它是什么工具呀？你想認(rèn)識(shí)他嗎？（課件出示）
2，教師展臺(tái)展示：實(shí)物計(jì)算器。
板書課題：神奇的計(jì)算工具
【評(píng)析：猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，他能激發(fā)學(xué)生好奇心，它究竟神奇在哪呢？為后面的學(xué)習(xí)留下了懸念。】
二、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)計(jì)算器的各種功能鍵
1，請(qǐng)問哪個(gè)學(xué)生會(huì)使用計(jì)算器，請(qǐng)上臺(tái)來(lái)展示一下。
2，學(xué)生嘗試性實(shí)踐活動(dòng)（展臺(tái)展示使用過程）。
生①：（ ）+（ ）=（ ）
生②：（ ）－（ ）=（ ）
生③：（ ）×（ ）=（ ）
生④：（ ）÷（ ）=（ ）??
3、學(xué)生在嘗試與評(píng)價(jià)活動(dòng)中、發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的各種的功能鍵，感受到各種功能鍵的魅力。
①開關(guān)、清除鍵。
②運(yùn)算符號(hào)鍵。
③數(shù)字鍵。
④等號(hào)鍵
⑤小數(shù)點(diǎn)鍵?
【評(píng)析：學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)是最好的切入點(diǎn)，教師著力引導(dǎo)學(xué)生在嘗試計(jì)算與討論的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)到各種功能鍵的魅力。】
三、網(wǎng)上“在線計(jì)算器”的應(yīng)用
1、教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試性計(jì)算。
（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)算器上、輸入任意一個(gè)自然數(shù)（7）→×878→－765→×2→+2000→－470→÷1756→（ ）
結(jié)果會(huì)怎樣呢？（課件出示）
（2）請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算第一組同學(xué)早餐的價(jià)錢。（課件出示）
生①：3.00元
生②：2.00元
生③：1.50元
生④2.00元
生⑤：2.50元
生⑥：2.00元
生⑦：2.50元
操作過程：輸入3.00→+2.00→+1.50→+2.00→+2.50→+2.00→2.00=（ ）屏幕上呈現(xiàn)的15就是結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中感受一些數(shù)學(xué)規(guī)律。（課件出示）
（1）1+2+3+4+?+98+99+100=（ ）
（2）11×11=121 111×111=12321 1111×1111=1234321 11111×11111=123454321 ??
學(xué)生在嘗試計(jì)算與討論的實(shí)踐活動(dòng)中獲得：（課件出示）
第（1）題：就是50個(gè)101是多少。101×50=（ ）。
第（2）題：積的中間位就是1的個(gè)數(shù)，如：11111×11111中間位就是5，中間位前面是1234，中間位后面就是4321。以此類推，不需要計(jì)算，就知道得數(shù)。
3、鞏固練習(xí)：教材第27頁(yè)第3、4題。
【評(píng)析：網(wǎng)上“在線計(jì)算器”的.應(yīng)用，其實(shí)是老師不得已而為之，因?yàn)槿嘀挥?0個(gè)計(jì)算器，不過師生恰到好處地嘗試了網(wǎng)上研究數(shù)學(xué)之樂趣，陶冶學(xué)生之性情，使神奇的計(jì)算工具體現(xiàn)得更加淋漓盡致。】
四、本課小結(jié)
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)使用計(jì)算器了嗎？它是人們生活中常用的計(jì)算工具，給人們的生活帶來(lái)方便與快樂。同時(shí)，我們嘗試了網(wǎng)上研究數(shù)學(xué)問題，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，知道了數(shù)學(xué)起源生活，服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)原本就是趣味無(wú)窮。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《神奇的計(jì)算工具》說(shuō)課稿 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。
2、會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】利用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律
【教學(xué)過程】
一、提示課題
1、教師取出電子計(jì)算器，讓學(xué)生也合出自己的計(jì)算器。
教師：猜一猜，今天，這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)什么？
學(xué)生：認(rèn)識(shí)計(jì)算器。
板書：神奇的計(jì)算器。
2、 教師：我們的計(jì)算工具是如此的神奇，你知道它們神奇在哪里嗎？
二、 引導(dǎo)探索
1、認(rèn)識(shí)一些功能鍵。
（1） 由學(xué)生來(lái)說(shuō)明。
教師：我們現(xiàn)在用的計(jì)算工具最普遍的是普通計(jì)算器，你會(huì)用嗎？老師請(qǐng)個(gè)小老師來(lái)向大家講解下如何用計(jì)算器好嗎？
課件出示：例如68+201，20÷4，56×12×13。
讓一個(gè)小老師上講臺(tái)向同學(xué)們講解如何用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。
（2） 集中說(shuō)明一些功能鍵的`作用。
① 開關(guān)及清除鍵。
按一下此鍵，打開計(jì)算器，再按一下就關(guān)閉計(jì)算器。
② 運(yùn)處符號(hào)鍵。
只要介紹“+、—、×、/“鍵的使用方法。
③ 數(shù)學(xué)鍵
數(shù)鍵的使用。如按1 2 。顯示屏就顯示“1 2”。
④ 等號(hào)鍵
按下數(shù)字鍵及運(yùn)算符號(hào)鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計(jì)算結(jié)果。
⑤ 小數(shù)點(diǎn)鍵
按下此鍵，就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)
3、 嘗試練習(xí)。
（1） 計(jì)算25×4
操作過程：
輸入25→×→4→=，屏幕上呈現(xiàn)100，就是計(jì)算的結(jié)果。
（2） 計(jì)算一份菜單的價(jià)錢。
① 課件出示：
菜 單 酒 ： 14元 涼拌豆腐： 3元
肉絲： 5元 清蒸魚： 16元
三鮮湯：12元 甜點(diǎn)： 8元
青菜： 3元
② 讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。
③ 反饋計(jì)算結(jié)果。
4、探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
教師：現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算了，那現(xiàn)在你們想跟老師一起利用玩下數(shù)字游戲嗎？
學(xué)生：想啊。
教師：好，在我們玩之前先聽老師介紹一個(gè)小知識(shí)啊。
課件出示：計(jì)算機(jī)中使用的是二進(jìn)制記數(shù)法，就是滿2進(jìn)1。它使 用的數(shù)字只有0和1.0代表0，1仍代表1，滿2就向左邊相鄰數(shù)位進(jìn)1。因此，二進(jìn)中“1+1= 10”。
（1） 課件出示
用1，2，3，4，5這5個(gè)數(shù)字，任意組成一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)三位數(shù)，用計(jì)數(shù)器求出它們的積，積大者獲勝。例如：三位數(shù)是342，兩位數(shù)是51積是17442。
在這個(gè)游戲中由四個(gè)同學(xué)一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在他們討論后由一個(gè)代表來(lái)匯報(bào)結(jié)果。然后下一個(gè)匯報(bào)的結(jié)果要比上一個(gè)的大。
（2）教師：在這個(gè)游戲中你們玩得開心嗎？還想不想繼續(xù)玩啊？
課件出示：用計(jì)算器算出下列各式 999×9 9999×9 99999×9
讓學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算，教師巡視課堂。
反饋計(jì)算結(jié)果。
引導(dǎo)提問：通過計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)啊？那么你能直接說(shuō)出下列各式的結(jié)果嗎？
課件出示：
999999×9
9999999×9
99999999×9
三、課后小結(jié)
課件出示：你能談下你學(xué)完這節(jié)課的感受和體會(huì)嗎？
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《神奇的計(jì)算工具》說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《神奇的計(jì)算工具》。
一、說(shuō)教材
1. 教材地位和作用
《神奇的計(jì)算工具》是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本課主要介紹了計(jì)算器的發(fā)展歷程、基本構(gòu)造和使用方法。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解計(jì)算工具的演變過程，感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)掌握計(jì)算器的基本操作，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活提供便利。
2. 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解計(jì)算工具的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的基本構(gòu)造和功能，掌握計(jì)算器的基本操作方法。
（2）過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作交流能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受計(jì)算工具的神奇和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算器的基本構(gòu)造和功能，掌握計(jì)算器的基本操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
1. 教法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：
（1）直觀演示法：通過展示計(jì)算器的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地了解計(jì)算器的構(gòu)造和功能。
（2）講解法：對(duì)計(jì)算器的操作方法進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生掌握正確的使用方法。
（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作計(jì)算器，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和理解。
2. 學(xué)法
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：
（1）觀察法：觀察計(jì)算器的.構(gòu)造和功能，為學(xué)習(xí)操作方法打下基礎(chǔ)。
（2）動(dòng)手操作法：通過實(shí)際操作計(jì)算器，掌握其使用方法。
（3）合作交流法：在小組合作中交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。
三、說(shuō)教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過播放一段關(guān)于古代計(jì)算工具的視頻，引出課題“神奇的計(jì)算工具”。讓學(xué)生感受到計(jì)算工具的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 認(rèn)識(shí)計(jì)算工具的發(fā)展歷程
（1）介紹古代的計(jì)算工具，如算籌、算盤等，讓學(xué)生了解古代人們是如何進(jìn)行計(jì)算的。
（2）展示現(xiàn)代的計(jì)算工具，如計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等，讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
3. 認(rèn)識(shí)計(jì)算器
（1）展示計(jì)算器實(shí)物，讓學(xué)生觀察計(jì)算器的外觀構(gòu)造，認(rèn)識(shí)各個(gè)按鍵的功能。
（2）講解計(jì)算器的基本操作方法，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入、運(yùn)算符號(hào)輸入、等號(hào)輸入等。
4. 實(shí)踐操作
（1）讓學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，如加法、減法、乘法、除法等。
（2）小組合作，完成一些較復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)，如多位數(shù)的加減乘除、混合運(yùn)算等。
5. 拓展延伸
（1）介紹計(jì)算器的其他功能，如存儲(chǔ)功能、科學(xué)計(jì)數(shù)法等。
（2）讓學(xué)生思考計(jì)算器在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物算賬、工程計(jì)算等。
6. 課堂總結(jié)
（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器的構(gòu)造、功能和操作方法。
（2）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極探索，勇于創(chuàng)新。
7. 布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后用計(jì)算器完成一些數(shù)學(xué)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
神奇的計(jì)算工具
一、計(jì)算工具的發(fā)展歷程
古代：算籌、算盤等
現(xiàn)代：計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等
二、計(jì)算器的構(gòu)造和功能
顯示屏、按鍵等
三、計(jì)算器的操作方法
開機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入、運(yùn)算符號(hào)輸入、等號(hào)輸入等
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《神奇的計(jì)算工具》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《神奇的計(jì)算工具》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《神奇的計(jì)算工具》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課主要介紹了計(jì)算器的發(fā)展歷程、基本構(gòu)造和使用方法，讓學(xué)生了解計(jì)算工具的演變過程，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，同時(shí)掌握計(jì)算器的基本操作技能，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活提供便利。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解計(jì)算工具的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的基本構(gòu)造和功能。
（2）掌握計(jì)算器的基本操作方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。
2. 過程與方法目標(biāo)
（1）通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作交流能力。
（2）在探索計(jì)算器使用方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）感受計(jì)算工具的'神奇和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用計(jì)算工具，減少紙張浪費(fèi)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)計(jì)算器的基本構(gòu)造和功能，掌握計(jì)算器的基本操作方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、教法與學(xué)法
1. 教法
（1）直觀演示法：通過展示計(jì)算器的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地了解計(jì)算器的構(gòu)造和功能。
（2）講解法：對(duì)計(jì)算器的操作方法進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生掌握正確的使用方法。
（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作計(jì)算器，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和理解。
2. 學(xué)法
（1）觀察法：觀察計(jì)算器的構(gòu)造和功能，為學(xué)習(xí)操作方法打下基礎(chǔ)。
（2）動(dòng)手操作法：通過實(shí)際操作計(jì)算器，掌握其使用方法。
（3）合作交流法：在小組合作中交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。
五、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）教師通過講述一個(gè)關(guān)于古代計(jì)算工具的故事，引出課題“神奇的計(jì)算工具”。
（2）展示一些古代計(jì)算工具的圖片，如算籌、算盤等，讓學(xué)生了解古代人們是如何進(jìn)行計(jì)算的。
2. 認(rèn)識(shí)計(jì)算工具的發(fā)展歷程
（1）教師介紹計(jì)算工具的發(fā)展歷程，從古代的算籌、算盤到現(xiàn)代的計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等。
（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)計(jì)算工具發(fā)展的感受，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
3. 認(rèn)識(shí)計(jì)算器
（1）教師展示一個(gè)計(jì)算器，讓學(xué)生觀察它的外觀構(gòu)造，認(rèn)識(shí)各個(gè)按鍵的功能。
（2）學(xué)生分組討論，交流自己對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
（3）教師進(jìn)行總結(jié)，介紹計(jì)算器的基本構(gòu)造和功能。
4. 學(xué)習(xí)計(jì)算器的操作方法
（1）教師講解計(jì)算器的基本操作方法，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入、運(yùn)算符號(hào)輸入、等號(hào)輸入等。
（2）學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算器，熟悉基本操作方法。
（3）教師出一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，讓學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。
5. 運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題
（1）教師出示一些實(shí)際問題，如購(gòu)物算賬、計(jì)算路程時(shí)間等，讓學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行解決。
（2）學(xué)生分組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和實(shí)踐能力。
（3）教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在使用計(jì)算器時(shí)要注意的問題。
6. 拓展延伸
（1）教師介紹計(jì)算器的其他功能，如存儲(chǔ)功能、科學(xué)計(jì)數(shù)法等。
（2）讓學(xué)生嘗試使用計(jì)算器的其他功能，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
7. 課堂總結(jié)
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)計(jì)算器的構(gòu)造、功能和操作方法。
（2）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極探索，勇于創(chuàng)新。
8. 布置作業(yè)
（1）讓學(xué)生回家后用計(jì)算器完成一些數(shù)學(xué)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
（2）讓學(xué)生調(diào)查身邊的人使用計(jì)算工具的情況，寫一篇調(diào)查報(bào)告。
六、板書設(shè)計(jì)
神奇的計(jì)算工具
一、計(jì)算工具的發(fā)展歷程
古代：算籌、算盤
現(xiàn)代：計(jì)算器、計(jì)算機(jī)
二、計(jì)算器的構(gòu)造和功能
顯示屏、按鍵
三、計(jì)算器的操作方法
開機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入、運(yùn)算符號(hào)輸入、等號(hào)輸入
四、運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《神奇的計(jì)算工具》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《神奇的計(jì)算工具》。
一、說(shuō)教材分析
《神奇的計(jì)算工具》是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元主要圍繞乘法和除法的計(jì)算展開，而這節(jié)課則是讓學(xué)生了解計(jì)算工具的發(fā)展歷程以及學(xué)會(huì)使用計(jì)算器這一現(xiàn)代計(jì)算工具。教材通過展示古代的算籌、算盤到現(xiàn)代的電子計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生感受科技的進(jìn)步，同時(shí)也為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的計(jì)算提供了便利工具。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解計(jì)算工具的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的基本構(gòu)造和功能，掌握計(jì)算器的基本操作方法。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受計(jì)算工具的神奇和科技的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算器的構(gòu)造和功能，掌握計(jì)算器的操作方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題中的復(fù)雜計(jì)算。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
1. 教法：直觀演示法、問題引導(dǎo)法、實(shí)踐操作法。
直觀演示法：通過展示不同的計(jì)算工具圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解計(jì)算工具的發(fā)展變化。
問題引導(dǎo)法：提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索計(jì)算器的使用方法和功能。
實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作計(jì)算器，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和掌握。
2. 學(xué)法：自主探究法、合作交流法、實(shí)踐體驗(yàn)法。
自主探究法：讓學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上，自主探索計(jì)算器的操作方法。
合作交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，交流計(jì)算器的使用心得和發(fā)現(xiàn)的問題。
實(shí)踐體驗(yàn)法：通過實(shí)際操作計(jì)算器解決問題，體驗(yàn)計(jì)算器的便捷性。
五、說(shuō)教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于古代計(jì)算工具的視頻，引出課題“神奇的計(jì)算工具”。
提問學(xué)生：你們知道古代人是用什么工具進(jìn)行計(jì)算的嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
2. 了解計(jì)算工具的發(fā)展歷程
展示算籌、算盤等古代計(jì)算工具的圖片，介紹它們的.使用方法和歷史意義。
對(duì)比古代計(jì)算工具和現(xiàn)代計(jì)算器，讓學(xué)生感受科技的進(jìn)步。
3. 認(rèn)識(shí)計(jì)算器
拿出一個(gè)計(jì)算器，讓學(xué)生觀察它的外觀構(gòu)造，認(rèn)識(shí)各個(gè)按鍵的功能。
介紹計(jì)算器的顯示屏、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、功能鍵等。
4. 學(xué)習(xí)計(jì)算器的操作方法
教師示范計(jì)算器的基本操作，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入、運(yùn)算符號(hào)輸入、等號(hào)輸入等。
學(xué)生動(dòng)手操作，熟悉計(jì)算器的基本操作方法。
小組合作，探索計(jì)算器的其他功能，如存儲(chǔ)功能、清除功能等。
5. 運(yùn)用計(jì)算器解決問題
出示一些實(shí)際問題，如計(jì)算超市購(gòu)物的總價(jià)、計(jì)算路程和時(shí)間等。
學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，解決問題。
小組交流計(jì)算結(jié)果和方法，分享使用計(jì)算器的經(jīng)驗(yàn)。
6. 拓展延伸
介紹計(jì)算器的一些高級(jí)功能，如科學(xué)計(jì)數(shù)法、函數(shù)計(jì)算等。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索計(jì)算器的更多功能。
7. 課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)計(jì)算工具的發(fā)展歷程和計(jì)算器的構(gòu)造、功能及操作方法。
強(qiáng)調(diào)計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生合理使用計(jì)算工具。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
神奇的計(jì)算工具
一、計(jì)算工具的發(fā)展歷程
算籌、算盤→計(jì)算器
二、計(jì)算器的構(gòu)造
顯示屏、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、功能鍵
三、計(jì)算器的操作方法
開機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入、運(yùn)算符號(hào)輸入、等號(hào)輸入
四、運(yùn)用計(jì)算器解決問題
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
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