《Unit6AtTheZoo》三年級英語下冊說課稿
一、教材
1、教材內容
本節課是會話教學內容，包括Let’stal和Let’spractice兩部分。Let’stal部分主要學習介紹動物特征的句型“Lat….Ithas….It’ss….”以及描述動物的形容詞，Let’spractice部分是借助動物玩具復習鞏固句型“Ihave….”以及sall,big.
2、教材的地位
這節課是本單元中的第一課時內容，是一節描繪動物特征的會話課。要求學生通過真實、自然的在動物園的情景學會會話，并能在實際情景中自然運用。學生在第一冊Unit4中已經學過了“Latthecat/….”,“Itisbig/fat/funn….”,和“Ihaveateddbear/apencil….”等句子,因此在本節課前學生已經能聽懂、會說這些句型，另外在第一冊Reccle2中學生已經能理解“Whhasnhe”中has的意義。從而大大減弱了本節課中新授句型“Ithas….”的難度，
二、說目標
1、教學目標
（1）知識目標：能聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子，如：Lattheelephant.It’ssbig.Ithasalngnseandashrttail.Ihaveadg.Ithasbigees.
（2）能力目標:能在實際情景中運用上述句型描述動物的特征，要求模仿正確，語調自然
（3）情感、文化目標:
情感目標：愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。
文化策略:了解動物指示人時的含義。
2、教學重難點
重點：
1.能聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子，如：Lattheelephant.It’ssbig.
Ithasalngnseandashrttail.Ihaveadg.Ithasbigees.
2.能在實際情景中運用上述句型描述動物的特征，要求模仿正確，語調自然
難點：能以句型為依托，靈活拓展、運用語言。
三、說教法
1、教法設計
本教學設計主線分明，整體性強。另外為促進學生的自主發展，最大可能地創設了讓學生參與到自主學習中來的情境與氛圍，創設了許多貼近學生的`生活和學習經歷和社會實際的能引起學生共鳴和興趣的任務和活動，把課堂內的語言學習與語言活動結合起來，使學生在體驗學習語言的過程中形成積極的學習態度，從而完成發展學生語言技能的終極目標。
2、學法指導
新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。本節課中教師充分考慮到學生的年齡特征、興趣和認識水平，準備了直觀、生動的教具，創設了寬松、活潑的學習環境和真實、有意義的活動場景，設計了多樣的學生喜愛的教學活動，讓學生在情境中浸入式地感受語言、運用語言，同時發展學生的綜合素質。在各種活動中，全班學生都在“動”，形成了一個生機勃勃的生生互動的學習場面，既達成了鞏固、運用所學內容的目的，又實現了伙伴合作學習的目的。
3、教學手段
根據本節課的教學內容特點，建議采用多媒體教學手段。把各種動物的形象特征更加直觀、具體、生動地演示出來，同時也有利于激發學生學習英語的熱情，激活課堂氣氛，增大課堂容量，把更多的時間交給學生主宰，從而提高教學效率和質量。
四、說過程
Step1:Waring-ups:
1.Greetings.
2.Let’sdB1/Unit4/A.Let’sd.(P41)
3hant:（看圖片說B1/P45的chant，然后通過問答在該Chant中解決形容詞fat,big,sall,funn的認讀,教師通過夸張的動作it’ssbig.引出句型“It’ss….”并讓學生理解s的意思，然后重心編輯Chant操練“It’ss….”句型,如:Latthecat,it’ssbig.)
Step2:Presentatinsanddrills:
創設情景,引出話題
呈現動物園里動物聯歡活動的圖片，然后帶領學生參加各活動。
Activit1:GuessingGae(Presentatinsanddrillsfr“tail，lng,shrt”)根據教師呈現的動物的眼睛,鼻子等身體部位,猜猜教師最喜歡的動物是什么
1)呈現大象的耳朵/眼睛,操練句型Lattheear!It’ssbig….
2)呈現大象的尾巴，引出單詞tail,shrt,并讓學生在句子“Latthetail.It’ssshrt.”中操練單詞tail,shrt)
3)呈現大象的鼻子,引出單詞lng,并讓學生在句子“Latthense.It’sslng.”中操練單詞lng.
4)呈現大象的圖片,引出It’ssfunn!
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