《上天的螞蟻》的說課稿

時間：2021-06-19 16:31:33 說課稿我要投稿

《上天的螞蟻》的說課稿范文

　　篇一：上天的螞蟻說課稿

《上天的螞蟻》的說課稿范文

　　教材分析：

　　《上天的螞蟻》是北師大版二年級上冊第十一單元的第一篇課文，該單元以“努力”為主題展開。《上天的螞蟻》是篇優美的童話，故事通過巨人和小螞蟻對上天的不同態度和做法，贊揚了螞蟻敢于立大志，為實現遠大理想而一往無前的精神。告訴孩子們只有努力才能實現自己的理想，因此，利用關鍵詞語分析人物特點，理解全文，是依教材特點教學的關鍵。

　　教學目標：

　　1、認識本課生字新詞。

　　2、正確，流利，有感情的朗讀課文，通過巨人與螞蟻的不同表現，在對比中體會小螞蟻個小志氣大，學習小螞蟻為理想不懈努力的精神。

　　3，學寫兩個生字。

　　教學重點：

　　1，掌握主要字詞，在情景中理解詞語，提升對課文的感悟。

　　2，朗讀課文，體會螞蟻個小志氣大，為理想不懈努力的精神。

　　教學難點：通過巨人與螞蟻的不同表現，在對比中體會小螞蟻個頭小志氣大，體會小螞蟻為理想不懈努力的精神

　　2，鼓勵學生從努力的角度來理解螞蟻的行為。

　　教學流程及設計意圖：

　　1，螞蟻圖片導入，隨機認識“螞蟻”二字，繼續滲透形聲字學習生字。

　　2，自由讀文，初步感知。在教授新課一開始，讓孩子們自由、大聲地讀課文，讀準字音，讀通句子，并思考文中出現了幾個人物。隨后認識字詞。

　　3、再讀課文，指導朗讀。

　　分三部分進行：

　　一、感受通天樹的高；我先引導學生找到描寫描寫通天樹高的句子，讀出樹的高，突出上天的難，重點指導“有一棵樹，很高很高，搞得插入了云霄。” 幫助孩子們體會通天樹的高大。

　　二、感受巨人的懦弱和膽小；引導學生在文中找出巨人表現的句子，讀中感受巨人在困難面前表現出來的懦弱；抓住巨人的動作、語言、心理等重點指導學生讀；

　　三、感受螞蟻的自信、堅強、勇敢賀努力。抓住螞蟻的語言重點指導學生讀。最后讓學生思考巨人和螞蟻誰更容易上天。通過對比他們形體差異體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力，從中學習螞蟻的堅強，自信，勇敢，努力的品質。最后小結，滲透教育意義。讓學生懂得只有不斷努力，才能獲得成功的道理，培養學生積極樂觀的心態和戰勝困難的勇氣。

　　另外，我還注重學生的說話訓練， “———鼓勵———：‘試一試吧！———’”但是在執教過程中我有許多的不足，首先，在指導朗讀中，課堂后面時間倉促，導致人物對比不突出，沒能更好地讓學生從對比中體會巨人的懦弱，螞蟻的努力；課堂上還不能很好地做到收放自如，沒有關注到每一個學生的表現，問題提出后，沒有給學生充分思考的時間，不能放手讓學生自己尋找答案，總是迫不及待地把答案直接告訴學生，講的內容太多太雜，結果教學目標沒能完成，生字教學沒有落實，課文也理解不透徹，自己說話重復啰嗦，講的太然，講的時候忘記點課件，駕馭課堂的能力欠缺，環節銜接不連貫，過渡不自然，希望各位老師提出寶貴的意見和建議，以便我在以后的教學中不斷改進。

　　篇二：上天的螞蟻說課稿

　　各位領導、各位老師上午好，我今天說課的題目是《上天的螞蟻》。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、四個方面來對本課進行說明。

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《上天的螞蟻》是北師大版二年級上冊第十一單元的第一篇主體課文，該單元以“努力”為主題展開。《上天的螞蟻》是一篇優美的童話故事，故事通過對比巨人和螞蟻對“上天”的態度和做法，贊揚了螞蟻敢于立大志，為實現遠大志向而一往無前的精神。告訴孩子們只有努力，才能實現自己的理想。

　　2、學情分析：

　　二年級學生具有一定的提出問題，解決問題的能力，他們的觀察能力、空間想象能力得到了初步發展。學習中喜歡動手操作，樂于合作交流，大部分學生能比較主動地探索新知，課堂表現活躍，敢于發表自己的見解與看法，有較好的`學習語文的能力。

　　3、教學目標

　　<1>正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　<3>了解巨人與螞蟻的不同表現，從對比中體會“螞蟻”的品質。

　　<2>朗讀課文，體會螞蟻個小志氣大，為理想不懈努力的精神。

　　此環節首先我是在復習完字詞的情況，全體同學齊聲朗讀課文，讓學生能夠

　　對本課的內容進行更進一步的了解。緊接著學生自學課文整體感知并思考問題：課文中出現了幾個人物？舉手告訴老師。接著請同學們自讀課文1—3自然段，并組織小組討論：這是一棵什么樹，并且找出描寫通天樹高的句子。學生積極踴躍回答老師的問題，然后進行學習另外一種閱讀課文的方式：默讀。從而知道了閱讀不只有出聲讀，讓學生能夠快速閱讀，以最快速度找出答案。設計這種方式的目的就是讓學生們的大腦活躍起來，用最快的速度找出最準確的答案。緊接著還設計了讓學生們大膽踴躍地進行說話訓練，為我們今后的作文訓練打好基礎。最后，本節課的難點就是讓學生能夠根據課文中的人物表現，讓學生積極大膽發揮想象來總結出人物的性格特點或身上的品質，從而來鼓勵我們的學生也要向好的一面學習，本節課的學習目標就很好的完成了。

　　<三>鞏固提高

　　在這一環節，我設計了本節課的導學案，來進行檢測學生對這節課的認真，掌握程度，從而找出其中的不足，進行更進一步的改正與提高。

　　<四>回顧總結

　　此環節讓學生說說本節課學習的主要內容，談談本節課的收獲，讓學生們能夠懂得有志者事競成，沒有比天更高的天，沒有比腳更長的路，做一個像小螞蟻一樣自信的孩子，面對困難勇敢地對它說："我能行！"充滿自信，努力進取，才能走向成功！

　　篇三：上天的螞蟻說課稿

　　一、說教材

　　《上天的螞蟻》是北師大版二年級上冊第十一單元的第一篇主體課文，該單元以"努力"為主題展開。《上天的螞蟻》是一篇優美的童話故事，故事通過巨人和小螞蟻對"上天"的不同的態度和做法，贊揚了螞蟻敢于立大志，為實現遠大志向而一往無前的精神。告訴孩子們只有努力，才能實現自己的理想。文章短小緊湊，但故事性強，且情節通過對話展開，淺顯易懂，深受孩子們的喜愛。

　　結合單元教學要求和本課特點，教學目標為：

　　1初步了解課文內容，感知巨人和螞蟻的不同表現，從而體會"螞蟻"的品質。

　　2知道做什么事都要充滿自信、堅持不懈的道理。

　　3體會對比描寫。

　　4有感情的朗讀課文。

　　本課的教學重難點：

　　重點：知道做什么事都要有信心，都要堅持不懈的道理。

　　難點：學習本文運用對比描寫，體現中心的寫作方法。

　　二、說學情

　　二年級學生經過一年多的學習和培養，學生在識字、朗讀、理解等方面的能力已有了一定的發展，具有初步的自主、探究能力。在識字方面已初步掌握了一些識字方法，能夠獨立識字。課堂上老師引導學生隨時進行識字、積累詞語、理解詞語。了解課文內容，通過多種形式的朗讀，在讀中體會。在教學過程中、關注全班同學的同時照顧學生的個性差異，提高學生的識字能力，語言表達能力和思維能力。

　　三、說教法和學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧統一。基于此，我采用的教學方法是隨文識字法，講授法，點撥法。既能發揮教師的主導作用，又能體現學生的主體地位，激發學生的學習積極性。

　　學法上，把"學習的主動權還給學生"，倡導"自主、合作、探究"的學習方式，具體的學法是朗讀法、勾畫圈點法。

　　在整個教學過程中，老師充分尊重孩子的意愿，注重培養孩子的發散思維。

　　四、說教學流程

　　本課時四十分鐘完成，利用多媒體輔助教學。為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我們準備按以下五個環節展開。具體教學過程設計如下：

　　環節1 激趣導入

　　1猜謎。

　　二年級，識字仍然是重點，因此老師從"螞蟻"這個詞語入手，識記字詞。培養學生對漢字的興趣，為學生形成獨立的識字能力作有益的滲透。

　　2引出課題《上天的螞蟻》

　　環節2、初讀課文、識字學詞。

　　1自讀課文。畫出喜歡積累的字詞，標出自然段序號。

　　2出示詞語。

　　老師出示詞語。學生認讀字詞。讓學生多次與生字見面，強化對字詞的認讀。

　　環節3 研讀賞析

　　學習讀一自然段。

　　師：這是一棵什么樹？從哪兒知道的？

　　（這是一棵通天樹，書上哪些詞句寫出樹高？）

　　（樹高是這則童話故事的引子、伏筆，提出來為學習下文做準備。）

　　（三）學習2——7自然段。

　　思考1：你能用書上的詞語形容巨人的身材嗎？

　　思考2：用"～～"勾畫出巨人巨人的身材的句子和對話。

　　聽了巨人的話，你想對巨人說點什么？

　　對人物形象的把握。采用多種形式的朗讀，加深理解，讀中感悟。感受巨人的高大。）

　　（四）學習8——13自然段。通過設置以下兩個思考題完成對這部分內容的梳理、賞析。思考1：你能用書上的詞語形容螞蟻的身材嗎？

　　思考2：用"——"勾畫出螞蟻說的話。

　　聽了螞蟻的話，你想對螞蟻說點什么？

　　（通過思考1，捕捉描寫螞蟻身材的重點詞語，完成對螞蟻外形的把握。體會螞蟻的很小，及自信努力的形象。為后來與巨人的對比打下基礎。多種讀的形式，有自由讀，個別讀，集體讀，范讀，把學生從課堂帶進文本，，加深理解。）

　　（五）將巨人和螞蟻進行對比，通過對比，得出結論：自信＋努力＝成功

　　環節4 拓展延伸

　　在這個環節我們設置了以下這樣一個問題：

　　1你想對小螞蟻說什么呢？

　　（這個問題，打開了學生的思維空間，讓學生有話可說，說出自己內心真實的想法。他們很喜歡螞蟻，對螞蟻說的話很多很多，讓學生暢所欲言。）

　　環節5 小結

　　孩子們，今天我們交了小螞蟻這樣一個好朋友，它教會了我們：在今后的學習、生活中，不管遇到怎樣的困難，只要我們對自己充滿信心，堅持不懈的努力下去，就一定能成功。（展示：自信＋努力＝成功）

　　這樣的小結，能對孩子情感的得到升華。

　　五、不足

　　執教過程中還是有許多的不足，如課堂后面部分時間倉促，導致人物對比不突出，沒能更好地讓學生從對比中體會巨人的懦弱，螞蟻的努力；課堂上還不能很好地做到收放自如，沒有關注到每一個學生的表現，講課時還注重對學生思維方式的訓練，引導語要符合低段學生思維特點，少提無價值的問題。在教學細節上，教師應相信學生，有耐心的等待學生的答案，拉近與學生的距離。

　　篇四：上天的螞蟻說課稿

　　一、說教材

　　《上天的螞蟻》是北師大版二年級上冊第十一單元的第一篇主體課文，該單元以“努力”為主題展開。《上天的螞蟻》是一篇優美的童話故事，故事通過巨人和小螞蟻對“上天”的不同的態度和做法，贊揚了螞蟻敢于立大志，為實現遠大志向而一往無前的精神。告訴孩子們只有努力，才能實現自己的理想。文章短小緊湊，但故事性強，且情節通過對話展開，淺顯易懂，深受孩子們的喜愛。

　　結合單元教學要求和本課特點，教學目標為：

　　1初步了解課文內容，感知巨人和螞蟻的不同表現，從而體會“螞蟻”的品質。

　　2知道做什么事都要充滿自信、堅持不懈的道理。

　　3體會對比描寫。

　　4有感情的朗讀課文。

　　本課的教學重難點：

　　重點：知道做什么事都要有信心，都要堅持不懈的道理。

　　難點：學習本文運用對比描寫，體現中心的寫作方法。

　　二、說學情

　　三、說教法和學法

　　學法上，把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是朗讀法、勾畫圈點法。

　　在整個教學過程中，老師充分尊重孩子的意愿，注重培養孩子的發散思維。