《靜夜》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-18 18:27:47 說(shuō)課稿我要投稿

《靜夜》說(shuō)課稿范文

　　【說(shuō)教材】

《靜夜》說(shuō)課稿范文

　　《靜夜》安排在七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首具有古典詩(shī)歌韻味的新詩(shī)，是郭沫若五四以后的作品。這單元共五課九篇文章：有童話；神話；詩(shī)歌和寓言。它們通過(guò)虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，贊美呼喚人間真情。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡，向往真善美。通過(guò)本詩(shī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的憂國(guó)、愛(ài)國(guó)的情。

　　【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

　　本文的教學(xué)目標(biāo)為：

　　１、能力目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力；學(xué)習(xí)詩(shī)的凝煉，含蓄的語(yǔ)言及修辭方法；學(xué)習(xí)朗讀，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。

　　２、情感目標(biāo)：使學(xué)生獲得美的享受，體會(huì)詩(shī)人所飽含對(duì)光明、理想、祖國(guó)的情感，陶冶自已的情操，進(jìn)而達(dá)到純熟的境界。

　　【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　本課的重點(diǎn)：

　　１、使學(xué)生體會(huì)詩(shī)所飽含對(duì)光明、理想、祖國(guó)的情感。

　　２、使學(xué)生理解詩(shī)的凝煉、含蓄的語(yǔ)言以及修辭手法。

　　本課的難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

　　【說(shuō)教法】

　　１、明確目標(biāo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的無(wú)效思維。

　　２、指導(dǎo)朗讀，重在學(xué)生體驗(yàn)。

　　３、提問(wèn)探究、小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生了解這首詩(shī)的寫(xiě)法及風(fēng)格，學(xué)習(xí)聯(lián)想和想像的手法。

　　４、小結(jié)鞏固，緊扣要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成思維整合。

　　５、練習(xí)提高，文字的聯(lián)想和想像，引導(dǎo)學(xué)生作聯(lián)想、想像的訓(xùn)練。

　　６、手段及依據(jù)：用簡(jiǎn)單課件輔助教學(xué)課件，以文本學(xué)習(xí)為主，多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)方法。

　　【說(shuō)學(xué)法】

　　１、朗讀感悟，感受音樂(lè)美。

　　２、探究?jī)?nèi)容，理解意境美。

　　３、探究寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感美。

　　４、模仿學(xué)習(xí)，拓展思維，培養(yǎng)想像力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　【說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　１、師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍（２分鐘）

　　我將設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》激情導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生向他一樣開(kāi)動(dòng)腦子成為聰明的孩子！學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，有表現(xiàn)自己才智的欲望，營(yíng)造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。

　　２、比較引入新課（３分鐘）

　　同學(xué)們能有節(jié)奏、有感情的背一背李白的《靜夜思》嗎？

　　然后我請(qǐng)同學(xué)們一起配樂(lè)背誦李白的《靜夜思》問(wèn)：

　　⑴ 詩(shī)人看見(jiàn)了什么？（月光）

　　⑵ 詩(shī)人由月光聯(lián)想到什么？（白霜、故鄉(xiāng)）

　　⑶ 李白思的是什么？（故鄉(xiāng)、親人）

　　郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》同樣都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露，那郭沫若的`詩(shī)又表達(dá)了怎么樣的情懷呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音。

　　３、指導(dǎo)朗讀（６分鐘）

　　⑴ 放錄音，整體感知：

　　低沉的音樂(lè)、輕柔、舒緩的節(jié)奏，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)中所描繪的朦朧的寧?kù)o的靜夜中，仿佛見(jiàn)到了模糊的天河岸邊有鮫人對(duì)月流珠。

　　⑵ 聽(tīng)完錄音后讓模仿聲音，齊聲朗讀：

　　在此我將糾正學(xué)生的字音、重音、節(jié)奏。

　　⑶ 學(xué)生自由朗讀，組織齊朗誦。

　　４、介紹作者和寫(xiě)作背景（４分鐘）

　　我在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)小組分工合作的方法查資料了解作者及背景。

　　５、賞讀靜夜！（２０分鐘）

　　在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用以下問(wèn)題，提問(wèn)、探究并質(zhì)疑。讓同學(xué)們圍繞問(wèn)題小組合作探究領(lǐng)悟文章的中心及意境美：

　　⑴ 文中具體寫(xiě)了那些景物？其中哪些是詩(shī)人看到的真實(shí)景物？哪些是虛寫(xiě)的景物？

　　⑵ 再請(qǐng)同學(xué)們帶著淡淡的愁傷齊讀第一節(jié)，回答第一節(jié)寫(xiě)的是哪些真實(shí)景物？

　　⑶ 第一詩(shī)節(jié)實(shí)寫(xiě)，此時(shí)詩(shī)人漫步在清幽的月光下展現(xiàn)在詩(shī)人的眼前是一幅怎樣的畫(huà)面？誰(shuí)用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)！

　　⑷ 齊讀第二詩(shī)節(jié)，看看寫(xiě)了哪些景物？這里有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物？

　　⑸ 傳說(shuō)中的鮫人是住在仁什么地方？

　　⑹ 面對(duì)茫茫的天河，詩(shī)人并不能真正看見(jiàn)什么，只能憑想像猜測(cè)會(huì)有鮫人在岸，孤獨(dú)地對(duì)月泣珠，這是一個(gè)非常凄美的場(chǎng)面，在這月華滿天的美麗時(shí)刻，天上的鮫人為什么哭泣？請(qǐng)你想像鮫人泣珠的情景。

　　⑺ 詩(shī)人描繪了一幅奇妙而美麗、和平而寧?kù)o、輕柔而溫馨的夜景，寄托了詩(shī)人對(duì)美好生活的無(wú)限向往，在這美好的生活中，為什么要加上鮫人泣珠這樣凄涼的畫(huà)面。

　　⑻ 請(qǐng)學(xué)生自己找出好的詩(shī)句進(jìn)行賞讀、分析！再次領(lǐng)悟文章，全班交流發(fā)言。

　　總結(jié)：像這樣現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的在詩(shī)人頭腦中創(chuàng)造新形象的過(guò)程，叫想象。而天河是詩(shī)人遙望夜空，看到了幾點(diǎn)疏星由此聯(lián)想到天河，這叫聯(lián)想。

　　６、再次指導(dǎo)朗讀朗讀：

　　⑴ 學(xué)生先個(gè)人試讀說(shuō)說(shuō)自己的理解，再聽(tīng)讀感覺(jué)情感基調(diào)和節(jié)奏重音，接著教師屏幕顯示朗讀要點(diǎn)并提醒心境體驗(yàn)和眼神運(yùn)用，學(xué)生再聽(tīng)配樂(lè)朗誦跟讀并核準(zhǔn)節(jié)奏和重音，然后組織齊朗誦、小組內(nèi)齊朗誦、男女分組朗誦。

　　⑵ 有感情背誦全詩(shī)：小結(jié)鞏固今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩(shī)《靜夜》，也了解了什么是聯(lián)想和想象！其實(shí)呀，聯(lián)想和想象就猶如詩(shī)歌的兩個(gè)翅膀有無(wú)想象力是詩(shī)歌能不能飛的起來(lái)飛的高低的重要因數(shù)，所以詩(shī)人艾青說(shuō)道：沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)！而想象的基礎(chǔ)就是觀察生活、理解生活、廣度博覽！因此在學(xué)習(xí)和閱讀現(xiàn)代詩(shī)時(shí)有四個(gè)步驟：誦讀──理解──想象──回味。

　　７、拓展與遷移（５分鐘）

　　閱讀郭沫若的《夕暮》，回答下列問(wèn)題：

　　⑴ 作者在這首詩(shī)里，是看到了什么而聯(lián)想到什么，最后才聯(lián)想到牧羊的人的？

　　⑵ 任何兩個(gè)詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)四、五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想，可以建立聯(lián)系。

　　如：

　　鋼筆──月亮可以作如下聯(lián)想：

　　鋼筆──作文──題目──中秋──月亮。

　　再如：

　　大海──小狗：大海──漁家──寵物──小狗。

　　請(qǐng)你也試一試就下面詞語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想：

　　田野──汽車(chē)；人──木星；電腦──垃圾。

　　８、總結(jié)：（１分鐘）