新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級上冊Module7UNIT1Didyoubreakyourtoy的說課
一、教材分析：
《新標(biāo)準(zhǔn)英語》是全國第一套以《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)和基礎(chǔ)的“一條龍”英語教材，它采用模塊式的教學(xué)內(nèi)容模式，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生體驗、實踐、參與、交流與合作，為真實交際打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教，樂于了解異國文化、習(xí)俗。
教學(xué)內(nèi)容：新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點第七冊Moudle7 unit 1
教學(xué)目標(biāo)：運用過去時態(tài)的'句子。在句型中操練達到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力。
教學(xué)重點與難點：理解并運用過去時態(tài)的句子，用它來表達過去的事。
二、學(xué)生分析：
小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗，不善于把握語言規(guī)律，對老師依賴性強，而且以直觀的形象思維為主，對語言的記憶以機械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂于并易于接受。
三、教法與學(xué)法：
講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法；
四、教學(xué)設(shè)計：
（一）課前準(zhǔn)備。（Warming—up）
1、師生互致問候。
2、師生同唱歌曲。
〖設(shè)計意圖通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動做鋪墊。
（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（Presentation）
1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動詞及過去式，并用他們來造句子。
2、接龍問答。What did you do yesterday?
(三) 新知呈現(xiàn)
通過猜教師昨天買了什么來引出新課.
What did you do yesterday?
S1:You went to the park.
S:You went to the market.
S:……
T: es, I went to the supermarket. lease guess, hat did the teacher buy?
S: You bought…….
That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.
（三）新語言知識學(xué)習(xí)。（Study）
1、新詞的學(xué)習(xí)：
（1）結(jié)合光盤聽錄音.
（2）結(jié)合問題來理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?
（3）學(xué)習(xí)新詞
scary break fall
（4）教師結(jié)合動作領(lǐng)讀。
(5) 小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。
一般過去時疑問句：Did +主語+V……?
Yes, 主語+V。
No,主語+didn’t.
2、對話的學(xué)習(xí)及運用：
(1) 連詞組句
you、 Did 、fall
see 、a 、you 、did 、scary、 thing
I 、yes 、did
No 、 did 、I not
（2）BINGO游戲。
五、任務(wù)活動。（Follow-on Activity）
1、運用所學(xué)的過去式的句子提問及回答,調(diào)查同學(xué)們的活動.
S1:What did you do yesterday?
S2:I went to the zoo. What did you do ?
S1:I played football with my father.
2、學(xué)生反饋
3、學(xué)生互評：哪組同學(xué)說的好？為什么？
引出對話中的禮貌用語：Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，進行禮貌用語的教育。
六、擴展活動
運用see, buy, go, listen 創(chuàng)編對話.
七、作業(yè)
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