人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》優(yōu)秀說課稿
一、說教材
畫角是在學(xué)生直觀認識銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，對于進一步學(xué)習(xí)空間與圖形的認識以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。在學(xué)習(xí)“畫角”之前，學(xué)生對于角已有一定的認識，已能對角進行分類。
根據(jù)對課程標(biāo)準的要求和對教材的分析，并根據(jù)四年級學(xué)生的實際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過動手操作，自主探究，小組討論等活動，使學(xué)生明確各種角的特征。
技能目標(biāo)：能夠用量角器畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30度，45度，60度和90度的角。
情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動，并獲得成功的體驗，形成各類不同的角的表象，發(fā)展空間觀念。
4.教學(xué)的重點和難點。
怎樣用量角器畫角的方法是教學(xué)的重點，難點是準確畫出指定度數(shù)的角。
二、說教學(xué)過程。
為了突出重點，分散難點，營造獨立，自主的.學(xué)習(xí)氛圍，在整個教學(xué)過程設(shè)計中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。
（一） 復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。
1、把下列各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ杻?nèi)。
銳角鈍角直角平角周角
2、量出下列各角。
3、思考：我們已經(jīng)學(xué)過畫角的方法，如果知道一個角的度數(shù)，怎樣畫出這個角呢？
【在舊知的復(fù)習(xí)中引起學(xué)生的求知興趣，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。】
（二） 動手操作，探究新知
1、教師明確研究任務(wù)：畫一個65°的角。
2、利用活動角，滲透角的畫法。
引導(dǎo)學(xué)生活動：
教學(xué)角的畫法。
（1）利用活動角和量角器，想辦法擺一個65°的角。
（2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗。
（3）請擺得比較準確的同學(xué)介紹擺角的方法。
（4）嘗試擺不同的角。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的畫法：
要求：利用量角器畫一個65°的角，畫完之后再用量角器量一量。
引導(dǎo)學(xué)生活動：
⑴嘗試并體驗畫一個65°的角。
⑵質(zhì)疑，提出自己畫角時遇到的問題。
⑶請學(xué)生介紹自己畫角的技巧。
【動手操作，參與探索。給學(xué)生充分的思維空間，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和實踐性】
4、教師演示角的畫法。
5、討論畫角的步驟。（重合、找點、連線）
（三）歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難
1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”
2、讓學(xué)生質(zhì)疑問難。師：大家有什么需要請教或者提醒別人注意的問題嗎？
㈣運用新知，解決問題。
1、用量角器畫出30°的角。
集體訂正。提問：如果不用量角器，你能準確地畫出30°的角嗎？（提醒學(xué)生利用手中現(xiàn)有工具——三角板）
2、讓學(xué)生畫60°的角，由學(xué)生代表展示這兩種方法。
3、提問：用一副三角板可以畫出哪些角？
我們常用的一副三角板有兩個，每個角的度數(shù)如下：
下面我們來畫一畫。
⑴動手嘗試：分別用一塊三角板畫角。
⑵使用兩個三角板用加或減的方法畫角。
⑶合作交流，按照同樣的畫法還可以畫出哪些角？
【學(xué)生在自主探索的過程中完成了知識的學(xué)習(xí)，直觀，有趣。在小組的共同活動中，學(xué)生也體會到合作的愉悅。】
4、讓學(xué)生用量角器畫出20°、70°、95°、135°和165°的角，比較與三角板的畫法，發(fā)現(xiàn)問題：
用三角板那不容易畫出的角，而用量角器能準確地畫出，三角板在畫角時是有局限性的，所以，在畫角時應(yīng)該根據(jù)角的特點選擇合適的方法來畫。
5、提問：你還有其他不同的畫法嗎？
【問題是開放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，結(jié)論是待定的，學(xué)生始終是積極主動的，其思維在解決問題的過程中不斷被深化。】
三、發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新。
1、用一張長方形紙折出下面度數(shù)的角。
45°135°75°
演示并指導(dǎo)學(xué)生折角。
2、利用手中的學(xué)具畫135°的角，看誰的畫法最多？
90°+45°，180°-45°，60°+30°+45°，用半圓儀、三角板）
【學(xué)會靈活運用特殊角畫角，鍛煉學(xué)生思維的靈活性。
畫 角
1、用量角器畫角：
重合、找點、連線。
直接畫 30、45、60、90度
2、用三角板畫角： 加一加 75、105、120、135、150度
減一減 15度等
合理選擇畫角方法。
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