《聲音的播放與錄制》的說課稿
一、［教材分析］：本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學六年級下冊）教材第2課，教材的設(shè)計意圖是讓學生充分運用多媒體計算機感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓學生學會進行聲音的播放、錄制與應用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理的知識鏈。為學生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境。學生利用多媒體計算機能進行文字處理、作圖繪畫等。“聲音的播放與錄制”一課，主要讓學生學會利用的“錄音機”播放和錄制.wav聲音文件，學會查找聲音文件及對聲音文件進行簡單的處理（主要介紹效果(S)子菜單，如添加回音、減速等），操作較簡單，學生很容易掌握。
二、［學情分析］：作為六年級學生，已經(jīng)學習了Windows 98的基本操作，能利用多媒體計算機進行文字處理、作圖繪畫等，能操作實物錄音機，知道錄音機的各個按鈕功能。能利用網(wǎng)絡查閱資料。
三、［教學目的與要求］：(1)學會使用“錄音機”播放與錄制聲音。(2)學會查找聲音文件和學會存儲錄制的聲音文件。(3)初步了解“錄音機”的“效果”功能。(4)學會系統(tǒng)聲音的設(shè)置。
四、［學習目標］：1、認知目標：讓學生熟悉計算機的“錄音機”功能的操作，體驗多媒體計算機中聽覺媒體的功能，掌握對聲音進行效果處理的方法。2、能力目標：培養(yǎng)學生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應用聲音信息的能力。培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。 3、情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
五、［教學重點與難點］：［教學重點］ 學會使用“錄音機”來播放與錄制聲音文件“.wav”。 ［教學難點］ 1、 學會查找聲音，學會存儲錄制的聲音。 2、 初步了解“錄音機”的.效果功能，能使用錄音機進行簡單的聲音編輯。3、 系統(tǒng)聲音的設(shè)置
六、［教法闡述］：本課采用的主要教學方法有“任務驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。信息技術(shù)教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型任務為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經(jīng)受過的音樂教育、英語教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機結(jié)合錄音機的各種操作（任務驅(qū)動法），以任務驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。主動與其它學科整合，如：用音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》,結(jié)合愛國主義教育，與音樂課程整合；讓學生用英語來錄制聲音，與英語課程整合。
七、［學法指導］：本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學過程中，巧妙設(shè)計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
八、［課前準備］：1、 音樂教材第十二冊中的歌曲《中國，中國，我愛你》，找一學生錄制一句英語“同學們，大家好！歡迎您的到來”。下載幾首學生喜歡的流行歌曲，如《老鼠愛大米》，并用.wav的格式保存在教師機中。2、 實物錄音機和錄音機按鈕的圖片。
九、［教學過程］
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導入首先創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》）。問：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲？（學生點歌）。好！等一會同學們自己點播。接著播放學生錄制一句英語“同學們，大家好！歡迎您的到來”，猜猜看，誰說的？（學生回答：***）讓學生產(chǎn)生好奇性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語，你想說點什么？想知道點什么？同學們發(fā)言，提出一些問題，如：“我也想在電腦上聽歌。”“我想知道***的聲音是怎么錄進去的。”等等。很好，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來研究學習“聲音的播放和錄制”。好嗎?板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，又巧妙地讓學生提出學習任務，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務。
（二）播放聲音問：你在家里是用什么來聽歌的？（錄音機，教師拿出實物錄音機），電腦上的錄音機在那里呢？讓學生找到后回答。板書：打開錄音機：“開始”—“程序”—“附件”—“娛樂”—“錄音機” 。學生打開錄音機后觀察上面的按鈕和菜單，教師出示錄音機按鈕的圖片，讓學生比較。下面同學們可以聽音樂了，音樂在“教師機—D盤—流行歌曲”同學們相互交流，幫助學習有困難同學。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學生運用已有知識，自己動手，有機結(jié)合錄音機的各種操作，以任務驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。
（三）錄制聲音有的同學想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來研究聲音的錄制。行嗎?誰愿意來先試試看，讓一學生上教師機試錄一段話，（“大家好！我是***”）。錄好后播放給大家聽。你學會了嗎？你是否也試一下。同學們合作學習，自己錄音。并播放自己的錄音。保存處的聲音在D盤自己的文件夾中。小結(jié)，誰來說說聲音是怎樣錄下來的。(板書：“文件”—“新建”—“錄音”按鈕—“停止”按鈕—“另存為”)此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入，目的是發(fā)揮協(xié)作學習的作用。
（四）［讀一讀］師：我們還可以對錄制的聲音進行加工，在“效果(S)”菜單中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“減速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”對所錄制的聲音進行修飾。(演示)將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。
（五）設(shè)置系統(tǒng)聲音學生閱讀第6頁的內(nèi)容。教師演示，（打開“控制面板”—雙擊“聲音 ”圖標—打開“聲音屬性”—在“事件”列表中選擇“啟動Windows”選項—按聲音“瀏覽”按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按“確定”按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊“確定。同學們合作學習，設(shè)置系統(tǒng)聲音。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學生對教材內(nèi)容有更深刻的學習，培養(yǎng)同學間的合作學習，探究性學習的能力。
（六）小結(jié)說一說用“錄音機”錄制聲音的過程。師：打開“錄音機”程序，單擊“錄音”按鈕，進行錄音，結(jié)束單擊“停止”按鈕。點擊“播放”按鈕，即可聽到錄制的聲音了。
（七）作業(yè)利用錄音機程序錄一段話，并播放、保存，對聲音進行效果處理。
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