六年級(jí)《詹天佑》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-13 10:15:34 說(shuō)課稿我要投稿

　　一、說(shuō)教材

六年級(jí)《詹天佑》說(shuō)課稿

　　本課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第七組的第一篇講讀課文。本組課文是小學(xué)階段的最后一組課文，學(xué)習(xí)時(shí)要注意綜合運(yùn)用小學(xué)階段掌握的語(yǔ)文基本功，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力在運(yùn)用中得到復(fù)習(xí)鞏固，為進(jìn)入中學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課文以人物姓名為題，選取了詹天佑一生中最典型的事跡主持修筑京張鐵路，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過(guò)具體的事例體會(huì)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。教學(xué)難點(diǎn)是弄懂詹天佑能成功地修筑京張鐵路的原因。本課安排2課時(shí)，我這里設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生情況確定以下目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。

　　2、知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3、能力目標(biāo)抓住重點(diǎn)詞句理解含義深刻的句子，體會(huì)思想感情；有感情的朗讀課文。

　　二、說(shuō)教法

　　《課標(biāo)》指出：在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育。因此教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ岣哒n堂教學(xué)效率。為此確定具體教法如下：

　　1、從整體入手，弄清課文講了什么，然后圍繞中心（杰出、愛(ài)國(guó)）突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。

　　2、處理詹天佑在什么情況下接受任務(wù)這一內(nèi)容時(shí)，采用以讀代講法；處理勘測(cè)線(xiàn)路這一內(nèi)容時(shí)，采用抓重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法；處理開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線(xiàn)路時(shí)，采用討論法等。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　根據(jù)《課標(biāo)》要求，結(jié)合生源情況，確定如下學(xué)法：

　　1、圈點(diǎn)批注法讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。

　　2、體悟法抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。

　　3、朗讀法進(jìn)行各種各樣的讀，諸如默讀、誦讀、分角色讀等等，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　四、說(shuō)程序

　　（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

　　1、出示詹天佑肖像的'投影。

　　2、簡(jiǎn)介詹天佑。

　　（二）初讀感知，整體把握。

　　1、快速默讀課文，想一想課文講了有關(guān)詹天佑的哪些內(nèi)容。

　　2、邊讀邊畫(huà)出受感動(dòng)的地方。

　　3、檢查。

　　（三）品析課文，深入理解。

　　1、指名讀第一自然段，想一想講了什么。

　　2、說(shuō)一說(shuō)這三句話(huà)分別告訴了我們什么。

　　3、出示幻燈：這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。

　　（1）這句話(huà)和這是一條技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)比較有什么不同？

　　（2）從第一條、完全、我國(guó)等詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？有什么感受？

　　4、學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的情況部分。

　　（1）默讀2、3自然段，思考：清政府提出修筑京張鐵路為什么受到帝國(guó)主義阻撓和要挾？詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？

　　（2）教師引讀，初步理解內(nèi)容。

　　（3）出示幻燈：消息一傳出，全國(guó)都轟動(dòng)了，大家說(shuō)這一回咱們可爭(zhēng)了一口氣。思考：從這句話(huà)中你體會(huì)到了什么？讀一讀：帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是一個(gè)笑話(huà)為什么？出示幻燈：有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。你對(duì)這句話(huà)是怎么理解的？

　　（4）再讀課文，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)思想。

　　5、學(xué)習(xí)勘測(cè)線(xiàn)路這部分內(nèi)容。

　　（1）默讀本段內(nèi)容，畫(huà)出你受感動(dòng)的句子。

　　（2）同桌交流看法，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　（3）抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)和思想感情。

　　（4）交流：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)我們的工作出自工程人員之口；遇到困難，他總是想這是中國(guó)人修筑的失掉信心。聯(lián)系上下文談?wù)剬?duì)這兩個(gè)句子的認(rèn)識(shí)。

　　（5）朗讀。

　　（6）總結(jié)學(xué)法。

　　6、自學(xué)5、6自然段，思考：

　　（1）開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道，詹天佑采用了哪兩種不同方法？

　　（2）詹天佑是怎樣解決火車(chē)爬坡的問(wèn)題的？

　　（3）學(xué)生自學(xué)，討論，畫(huà)示意圖。