鉆山洞說課稿

　　一、說教材

　　歌曲《鉆山洞》是蘇少版小學音樂教材二年級上冊第四單元《運動場》中的一課。全曲有四個樂句，另加結束句，單段體。歌曲情緒歡快，結構工整。歌曲中運用了后半拍休止和附點音符。

　　二、說教學目標

　　1用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，較準確地唱出后半拍休止符和附點八分音符，表現運動的快樂。

　　2通過速度、節奏以及節拍的對比，讓學生結合自身經驗，感受所塑造的不同的音樂形象，表現運動的音樂美。

　　3通過簡單的多聲部節奏練習，初步形成聲部感知與表現能力。

　　三、說教學重難點

　　教學的重點是學生能用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，較準確地唱出后半拍休止符和附點八分音符，成功表現小兔的音樂形象，體驗運動的快樂。

　　教學的難點是通過音樂作品速度、節奏以及節拍的對比，讓學生結合自身經驗，感受所塑造的不同的音樂形象，從而表現運動的音樂美。

　　四、說教學流程

　　為了達成上述目標我設置以下教學程序：

　　此歌曲的教學面對的是二年級的學生，根據學生的年齡特點，所以整個教學過程都是創設在故事里，由始至終都是圍繞的小兔要參加比賽了設計的，以歡樂谷小動物開運動會來導入，以龜兔賽跑失敗，小白兔為在比賽場上重新贏得伙伴們的喜愛和鼓勵為由，來和小朋友們一起積極準備比賽，到參加運動會，從而一步步熟悉節奏、學唱歌曲、兩聲部練習以及感受運動中的音樂所塑造的不同的小兔的形象。

　　首先，我通過講故事的方法很自然的引出運動的話題，讓學生和小動物們一起來鍛煉鍛煉，意在讓學生能融入到今“運動”這個情境中。其次，通過故事主人公小兔的心理活動，引出今天的歌曲《鉆山洞》，從而進行下面的歌曲學唱環節。“跟著小兔來運動”也就是歌詞的學習，我拋開了以往的跟讀方法，而是讓學生一開始就和我合作來接口念，讓他們自己來找認識的符號、記號，通過聽、看、讀來熟悉歌詞，這樣會加深對休止符、附點節奏、反復記號的印象，為后面的歌詞學唱作鋪墊。

　　歌曲的學唱以及歌曲中小白兔形象的塑造是教學重點，歌曲中“起得早、彎彎腰、”的旋律我是結合小兔伸懶腰以及彎腰運動的`動作，來告訴學生，小兔動作很到位，我們的聲音也要像小兔的動作一樣連貫，音高要到位，用動作來帶動學生演唱；我通過和學生一起聽賞、談話討論小兔的音樂形象，隨后用對比的方法，讓學生知道了后半拍休止符在這里能更加突顯小兔活潑快樂的形象；歌詞相同旋律不同的兩個樂句，結合鉆山洞這個動作的特點，以小兔動作敏捷，想的第一，這一情節來處理和表現“鉆的好”這最后兩小節，同時也為了讓學生能更加融入情境中，我特別將最后一小節的四分休止符變成“耶”字，讓學生更能體會和感受小兔活潑快樂的心情。

　　小兔快樂的歌聲，積極認真備戰的態度吸引了伙伴們的目光，大家都來為它加油，由此引出“小白兔，加油！”這么一個多聲部的節奏訓練環節，通過故事的發展，小朋友們練習幫助小兔加油，讓學生在不知不覺中形成初步的聲部感知和表現能力。

　　隨著情節的發展，讓小朋友們回想龜兔賽跑時，小兔失敗的原因，來聽聽當初小兔的準備情況，聽到了一首三拍子的《鉆山洞》音樂，小朋友馬上就能感受這和我們現在的小兔不一樣，不活潑，有點懶，這時其實是本節課的一個拓展，通過我和小朋友們一起分析音樂的情緒，得出這樣的音樂不適合用在跑步、鉆山洞這樣的運動中使用，所以小白兔失敗了。今天小白兔終于認識到了這個問題，選擇了節奏感強的音樂，那么它一定會獲得勝利的，讓我們跟著小白兔一起去吧，隨后踏著《鉆山洞》的伴奏音樂，走走跑跑的去運動場了，馬上讓學生感受到了不同，意在為本單元的聽賞《運動員進行曲》《溜冰圓舞曲》作鋪墊，能夠讓學生初步的感知進行曲的特點，也在潛意識的培養學生欣賞音樂的能力。

　　比賽的日子到了，結合故事的發展，我加入了鉆山洞的游戲，將全班分成三部分，一部分游戲，一部分幫助小兔唱歌，一部分為小兔加油，將課堂氣氛推向一個高潮，在小朋友們的鼓勵加油下，小兔終于獲得第一，請小朋友用今天的音樂來表達一下小兔的感謝之情。希望小朋友能像小兔那樣不怕失敗，快樂運動，健康成長。由此來結束本節課的教學。

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