燈飾設(shè)計(jì)與制作課程說(shuō)課稿
各位老師，我今天說(shuō)課的題目是湘教版七年級(jí)下冊(cè)第六課《燈飾設(shè)計(jì)與制作》。現(xiàn)在我將從教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。
一、教材分析：
《燈飾設(shè)計(jì)與制作》是湘教版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是利用立體構(gòu)成結(jié)合平面構(gòu)成的基本方法進(jìn)行紙質(zhì)燈飾的設(shè)計(jì)與制作，并把課堂設(shè)計(jì)教學(xué)與生活實(shí)際運(yùn)用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)讓學(xué)生收集資料、進(jìn)行燈罩基本造型的練習(xí)、以及對(duì)燈罩進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理圖形信息的能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與制作主要以平面造型為主，以游戲的形式簡(jiǎn)單結(jié)合了一些立體構(gòu)成的知識(shí)。進(jìn)入中學(xué)后，第一次接觸立體造型，興趣很大，創(chuàng)作欲望強(qiáng)，利用學(xué)生這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提供學(xué)習(xí)中相關(guān)知識(shí)與技術(shù)的支撐，讓學(xué)生能夠更快地接受基本的設(shè)計(jì)方法與制作技巧，體驗(yàn)成功的'快感、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)
能較好地運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，并選擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí)。 過(guò)程與方法目標(biāo)
能增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，在個(gè)性表現(xiàn)的學(xué)習(xí)中發(fā)展形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。 情感態(tài)度目標(biāo)
能較好地運(yùn)用圖案制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
四、教學(xué)方法
實(shí)物展覽法、引導(dǎo)討論法、練習(xí)制作法、自評(píng)互評(píng)法
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入：
展示燈的圖片，哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日與燈緊密相連？
燈是“元宵節(jié)”的主題，這節(jié)課的主題也是燈，讓我們一起走進(jìn)燈的世界。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)新課
1、提出幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生討論
�。�1）、選出你最喜歡的燈。
�。�2）、這些燈用什么材料制作的？能為我們制作、裝飾燈帶來(lái)什么啟示？
（3）、試著比較一下傳統(tǒng)的燈與現(xiàn)代的燈的不同？
2、學(xué)生發(fā)言：
3、展示制作燈的材料、傳統(tǒng)燈飾的特點(diǎn)、現(xiàn)代燈飾的功能等，讓學(xué)生對(duì)燈有一個(gè)更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)生利用帶來(lái)的工具和自己準(zhǔn)備的紙，做一個(gè)圓筒形的變式燈罩。請(qǐng)每個(gè)小組試著做一個(gè)。（活動(dòng)一。）
5、請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是如何制作的？（學(xué)生自評(píng)。）
請(qǐng)生說(shuō)誰(shuí)做的比較好？為什么？誰(shuí)做的不好？為什么？（學(xué)生互評(píng)，糾正。）
小結(jié)做燈罩的注意事項(xiàng)：
（1）、燈罩不能做的太小否則燈泡會(huì)燒壞燈罩。
�。�2）、 折紙時(shí)要用小刀輕輕劃一道痕，折時(shí)才會(huì)工整。
�。�3）、 做四邊形、五邊形、或六邊形等多邊形時(shí)，每邊都要相等，不然燈罩就會(huì)歪。
�。�4）、紙的兩頭要留一條邊相連接。
（5）、紙質(zhì)不能太厚，否則燈光透不出來(lái)；也不能太軟，否則立不住。
�。�6）、師總結(jié)。
�。ㄈ�、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。（活動(dòng)二。）
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生借鑒自然、民間燈藝的表現(xiàn)形式。
2、充分利用學(xué)生準(zhǔn)備的材料裝飾燈罩，發(fā)揮材料美。
3、提醒學(xué)生要考慮到燈光的要素，燈與光的輝映才產(chǎn)生美。
(四)、展示作品。
學(xué)生展示自己的作品并給作品命名，自己說(shuō)出本作品的得意之處；同學(xué)評(píng)價(jià)，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提建議。
(五）、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)、制作了圓筒形及其變式為主的燈罩，并借鑒某種形式裝飾了這盞燈罩。在制作過(guò)程中同學(xué)間相互提了很多好的建議，每個(gè)小組都得到許多啟發(fā)。同學(xué)們一定還意猶未盡，那就請(qǐng)同學(xué)們回家后再想一想在造型和材料上如何設(shè)計(jì)與制作，使這盞燈更完美。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，不足之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)、指正，謝謝！
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