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《免疫與計劃免疫》說課稿
《免疫與計劃免疫》主要講述人體免疫的概念、類型、功能等知識，這節(jié)內容概念多，名詞多，而且比較抽象，學生理解較為困難。下面是小編為大家整理的《免疫與計劃免疫》說課稿，歡迎閱讀。
一、說教材
本節(jié)內容講的是免疫的基礎知識。學習免疫知識，對于增強自身抵抗力，預防疾病等具有重要意義。掌握了這部分知識對于學生增進身體健康有一定的幫助。
本節(jié)主要內容的特點和地位《免疫與計劃免疫》選自中學義務教育新課程標準實驗教科書七年級下冊，第五單元第二節(jié)。主要講述人體免疫的概念、類型、功能特點及其產生機制，認識到計劃免疫的重要意義，這節(jié)內容概念多，名詞多，而且比較抽象，因而學生理解較為困難。本節(jié)課是在認識了傳染病的基礎上，來進行探究的，這樣能使學生更好地了解免疫和傳染病之間的關系，進一步了解增進身體健康，預防疾病的重要性。這節(jié)課的學習又為下一章《用藥和急救》的學習打下基礎。因此，這節(jié)課在本單元中起到了承上啟下的作用。 一個人要健康的生活就必須懂得一些免疫知識，這樣將內容安排在單元前面是較好的辦法，不僅使學生能更好的認識了自己，也能突出第八單元《健康地生活》這個主題！
二、學情分析
目前學生多半主動學習能力差，但都很聰明、好動、思維敏捷，對事物充滿好奇，在任務驅使下，基本具備自學能力。教學中，教師要有意識的發(fā)展學生的這種能力，為學生的可持續(xù)學習，終身學習打下基礎。動畫呈現(xiàn)，直觀明了，可以激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。教師要充分利用這一點。課堂上，教師需要積極倡導探究性學習，學生在探究性學習過程中，逐步形成發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。
三、說教學目標的確立
根據新課標的要求,認定免疫的概念、作用、種類、免疫器官屬于了解層次,計劃免疫屬于理解層次;確定能力目標是:會觀察、會說話、會健康、會卡通式思維、會發(fā)散思維。在實施上述兩個目標的同時滲透健康的人體是一個不斷自我更新自我完善的有機體, 結合學生打預防針的親身經歷，使學生深刻的認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質進行計劃免疫的重要性和必要性，特別是我國在醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)上的巨大成就，向學生進行愛國主義教育。
1、知識目標：
（1）說出人體三道防線的組成和功能；
（2）說出非特異性免疫、特異性免疫的概念和抗原、抗體的概念；
(3) 區(qū)別人體的特異性免疫（后天）和非特異性免疫（先天）
（4）描述免疫的功能；
（5）說明計劃免疫的意義。
2、能力目標：
①通過閱讀教材培養(yǎng)學生閱讀和識圖能力
②培養(yǎng)學生對比學習方法
③培養(yǎng)學生從理性到感性認識的創(chuàng)新思維能力情感目標：結合學生打預防針的親身經歷，使學生深刻的認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質進行計劃免疫的重要性和必要性，特別是我國在醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)上的巨大成就，向學生進行愛國主義教育。
3、說教學重點、難點
①理解掌握人體的三道防線。
②概念的理解（免疫、特異性免疫、非特異性免疫、抗原、抗體）
③區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫 。 特異性免疫和免疫的概念及其功能是本節(jié)的課知識的主體框架,因此它是本世課的重點。而這兩個知識點前者十分抽象,學生看不見,摸不著,也領會不到特異性免疫的作用。后者又受平時感性知識的影響,學生對免疫的概念和功能誤認為就是由防御保護一個因素構成,只信其一,不知還有其二,(免疫監(jiān)視自身穩(wěn)定),它屬于微觀認知領域,因此,這兩個知識點又為本節(jié)課的難點.
四、說教學方法
1、教師任務驅使下的自學。
2、資料分析。
3、討論。
4、歸納總結。
總之，教學設計重視了學生的學習過程，能培養(yǎng)學生自主學習的能力。
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