學前班的數學說課稿

時間：2021-07-10 19:44:28 說課稿我要投稿

學前班的數學說課稿

　　怎么去做好關于學前班的數學課的說課稿準備呢？如下是小編給大家整理的學前班的數學說課稿，希望對大家有所作用。

學前班的數學說課稿

　　學前班的數學說課稿篇【一】

　　一、說活動教材

　　守恒包括數的守恒、長度守恒、液量守恒、物質的量（固體量）守恒、面積守恒、質量守恒、容積守恒等。

　　大班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。

　　因此本次活動選擇的內容是網絡圖數守恒中的一個內容6以內數的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數不變的數現象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數的守恒，使幼兒對數的守恒有初步的概念。數的守恒是指物體數目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系（評價標準：知道比較兩組物體的多少，要以物體的數目來判斷）。

　　二、說活動目標

　　新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。幼兒園的教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為探索的對象。

　　數學教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，使他們愿意并喜歡進行數學活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。大班幼兒在老師的引導下，能注意和發(fā)現周圍環(huán)境中物體數量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。

　　根據認知領域的目標，幼兒園新《綱要》的理念，以及我班幼兒的實際發(fā)展水平，我從知識、能力、養(yǎng)成教育三方面出發(fā)，制定丁本次活動的目標：

　　（1）初步建立數量守恒概念

　　（2）培養(yǎng)幼兒認真觀察的好習慣

　　三、說活動重難點

　　活動重點：運用游戲的教學方法引領孩子學習，初步建立數量守恒概念。

　　活動難點：我把目標二作為本次活動的.難點。

　　對于突破重難點采用的方法是：運用游戲的方法，引導孩子積極參與，主動探索，尋求答案。

　　四、說活動準備

　　活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此，我準備了豐富的活動材料，如下：材料準備：四個碗、四個勺；五個福娃、版圖布置；課件；塑料雪花片、正方形、三角形、圓形、半圓形若干。

　　五、說活動程序

　　整個活動我主要是從四個環(huán)節(jié)展開的。

　　第一個環(huán)節(jié)：初步感知（通過視覺參與，體驗數的守恒）數的守恒

　　在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：游戲法、、直觀教學法；幼兒采用的學法是：觀察法、比較法。（奧運會馬上就要在北京舉行了，老師正在練習魔術表演，出示四個碗、四個勺），通過變一變讓幼兒直觀地得出結論：無論四個碗和勺他們的位置怎么變，他們的數目不變，都是四個。接著為了讓幼兒更加形象的感知數的守恒，我又出示了五個福娃，首先在數量上增加了難度（為迎接奧運會的到來，福娃寶寶們也進入了緊張的排練階段）通過操作師生共同得出結論：五個福蛙無論他們的位置怎么變，他們的數目不變。

　　第二個環(huán)節(jié)：嘗試探索（通過觸覺參與，體驗數的守恒）數的守恒

　　在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：引導法；幼兒采用的學法是：動手操作法、比較法、交流法。（看到小朋友們表現這么好，福蛙寶寶們非常高興，他們還給每個小朋友準備了一份禮物……請小朋友用你們的小禮物來玩一玩、擺一擺，每變一次后，都要動腦筋想一想你的幾個小禮物的什么變了，什么沒有變）。

　　第三個環(huán)節(jié)：進一步感知數的守恒

　　在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：電化教學法、游戲法；幼兒采用的學法是：觀察法、激勵

　　法。看到小朋友們這么聰明，福蛙寶寶也想來考考小朋友們（課件），"它們一樣多么？"

　　第四個環(huán)節(jié)：延伸活動《找朋友》

　　在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：游戲法。幼兒采用的學法是：觀察法。

　　為了給中國奧運加油喝彩，我們每天都要開展戶外體育游戲，今天我們的跳繩怎么玩呢？教師介紹游戲規(guī)則，幼兒找和自己的繩子結數相同的小朋友來做朋友。在愉快的音樂《找朋友》聲中，結束了本次活動。

　　六、說活動小結

　　本次活動從幼兒身邊感興趣的現象人手，形象地將數的守恒展現在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動中注重師生、生生之間的互動，將大家的知識經驗加以交流和反饋，達到教學的目標。

　　整個教學以為2008中國奧運加油喝彩為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。

　　提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意思。

　　但活動中也有遺憾的地方，比如說教師的站位把握得不好，以至于個別時候有個別孩子看不清楚，這是完全可以避免的現象。還有個別環(huán)節(jié)教師的總結還不是很到位，應該讓孩子更加一目了然。課件還可以更加靈活的運用，真正做到一物多用等。

　　學前班的數學說課稿篇【二】

　　大家好：我說課的內容是學前班上冊數學《認識6》，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學策略、教學準備、教學流程五個方面進行闡述。

　　一、說教材分析：

　　1.教材內容分析

　　認識 6是學前班教材上冊第20頁的一個內容。數字的認識是幼兒學習數學的第一階段，幼兒在前面的教學活動中認識了5以內的數，本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關書寫方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　2.教學目標：

　　（1）孩子經歷認識6的過程，初步建立6的數感。

　　（2）在具體情景中產生數數的欲望，學會6的數數、認數、讀數、寫數、對6的數概念獲得全面認識和掌握。

　　（3）引導孩子感受數6與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。

　　3.教學重點：學會點數6以內的數，認識6和正確書寫6.

　　4 .教學難點：了解6的意義及6與5的關系，體驗數學在身邊。

　　二、說學情分析：

　　作為剛進校不久的學前孩子，雖大多數或多或少的接受了數的初步認識，但對數的概念未必都很清楚，對數的順序、大小比較、數的組成還很陌生。再加上學前孩子思維特點是以具體形象思維為主要形式。因此，根據我班孩子年齡特點和思維特點出發(fā)，教學中，通過學生觀察，說、操作達到讓孩子自主參與，主動探究新知的目的，讓孩子真正成為數學學習的主人。

　　三、說教學策略：使用多種教學方法，有游戲的方法、引導發(fā)現發(fā)、直觀演示法、動手操作法等。為了講清重難點實現教學目標，在教學過程中主要采用直觀教學法。從孩子熟悉的生活中找數量，多媒體直觀演示，讓孩子在具體的實物中認識6,建立數感。根據孩子心理發(fā)展和認識規(guī)律，本課的教學，從直觀到數學抽象，從生活到數學，再從數學回到生活，使學生感受數的意義，體會數的作用。注意為孩子提供積極思考空間，讓孩子在觀察、操作、交流中，體驗知識的形成過程，培養(yǎng)孩子解決問題的意識和能力。

　　四、說教學準備

　　1.教師準備實物口哨一個，點子卡，小黑板。

　　2. 學生準備彩筆

　　五、說教學流程：

　　教學程序設計遵循循序漸進的教學程序，首先以游戲導入，引出問題，讓幼兒對問題產生興趣，激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象，從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識經驗去解決新的問題。活動因此自然而然進入、開展、結束。

　　（一）、復習舊知：

　　1.課前唱數課前我是通過0——5的數順數倒數一遍，然后任意說數讓學生快速伸出相應手指，這樣做的目的是快速集中學生注意力，激起學習興趣。

　　2.談話激趣：小朋友們，今天老師把前面學過的數字寶寶帶來了，你們還記得嗎（出示數字卡片）？讓學生根據數字的出示練習認數、讀數。

　　瞧，這些數字寶寶多粗心呀！連隊伍都沒有排好，誰能幫它們從小到大排排隊呢？引導學生復習認讀數及5以內數的排列。

　　3.出示卡片口答

　　這樣通過復習喚起學生對舊知識的記憶，為學習新知識做好鋪墊。

　　（二）、學習新知

　　1.認識6的含義。

　　在學習新課時，我首先告訴學生，認真聽課，積極動手動腦回答問題的同學獎勵小紅旗，激起學生學習和表現的欲望。

　　（1）然后請同學們觀察主題圖，想一想老師和同學們都在干什么？回答后及時進行思想教育：這幅圖上的老師和同學們都在認真地打掃衛(wèi)生，我們小朋友也應該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動，把自己的教室打扮得更漂亮。請小朋友數一數，這幅圖上有幾個人？幾張桌子？

　　教師歸納：6個人，6張桌子，6把椅子，它們的數量都是6,我們就可以用數字6來表示。

　　板書課題：認識6

　　引導學生觀察6的形狀， 6像哨子，電腦出現哨子的實物，幫助學生記憶字形，教6的讀音 ,注意正音。

　　（2）及時鞏固。（黑板畫）6朵花上飛有6只蝴蝶，請同學們數一數。

　　（3）請學生在實際生活中找一找，哪些物體的數量可以用6來表示？

　　教師小結：不論是6本書，6個人，還是6只鉛筆……只要它們的數量是6,就可以用數字6來表示。

　　（4）游戲《搶椅子》

　　將5把小椅子擺成圓圈，請6個小朋友出來玩游戲。老師快速拍手，小朋友圍著椅子走，當老師停止拍手時，小朋友立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子著為輸。重復玩幾次后請小朋友想一想，為什么總有一個小朋友沒有椅子坐？

　　啟發(fā)學生數一數有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1,5比6少1.

　　問學生：要使6個小朋友都有椅子坐，應該怎么辦呢？添上一把椅子，再玩游戲，每一個人都坐上一把椅子，使學生通過活動知道5添上1就是6,6里面有6個1.

　　以上環(huán)節(jié)的設計目的是引導學生聯(lián)系身邊具體有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會用數表示事物和數在交流中的作用，初步建立數感。感悟數與生活的聯(lián)系，體會到數學就在身邊，就在生活中。

　　2.認識6以內數的順序。

　　前面數字寶寶都排好隊了，新認識的數字寶寶6該排在那里呢？

　　電腦展示：6排在5的后面

　　3.學習6的寫法

　　（1）。老師邊示范寫邊說："6"是一筆寫成，上線靠右點，左下右半圓。

　　（2）。出示小黑板

　　樹上有幾個桃子，請你再添畫一個后再數數有幾個桃子，將數字填在方格里。

　　4.作業(yè)：讓學生在書上虛線上描寫2至3個6,然后自己獨立書寫6.

　　（三）。鞏固練習的設想是：

　　在學習中邊學邊練，每個知識點都設計了針對性練習，既突出了重點，也及時突破了難點。為調動學生積極性，還通過排排隊、猜一猜、玩游戲來鞏固新知識。

　　總之，在這節(jié)課中，我力圖通過直觀演示，觀察啟發(fā)學生初步認識6.教學中，想方設法激起學生的學習興趣和強烈的求知欲望，培養(yǎng)學生的實踐操作能力、發(fā)散思維能力、口頭表達能力和想像能力。另外，我還在課堂中及時運用表揚和獎勵這種激勵競爭機制，極大地調了學生的積極性，增強了學生的自信心。

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