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貨幣資金的清查說課稿
導(dǎo)語：“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。以下是小編整理貨幣資金的清查說課稿嗎，以供參考。
一、教材分析
1、本節(jié)課選自高等教育出版社出版的中職教材《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（第三版）第八章流動(dòng)負(fù)債第三節(jié)的內(nèi)容（P33-34）。
2、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括庫存現(xiàn)金清查的方法與清查結(jié)果的核算，銀行存款清查的方法與清查結(jié)果的核算以及銀行余額調(diào)節(jié)表的編制。
3、本節(jié)課內(nèi)容在教材中的具有重要的地位，其內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)際操作性，與實(shí)際工作密切聯(lián)系，做好本課的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)際工作的操作能力。
4、教學(xué)大綱對(duì)本節(jié)課的要求是掌握貨幣資金清查的方法和賬務(wù)處理，以及銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法。
5、通過對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)大綱要求確定本節(jié)課重點(diǎn)是：現(xiàn)金和銀行存款的清查方法和賬務(wù)處理。難點(diǎn)是：銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法。
6、根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及特點(diǎn)，以及教學(xué)大綱的要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
(1)知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：掌握庫存現(xiàn)金和銀行存款清查方法與賬務(wù)處理；學(xué)會(huì)編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。
(2) 能力訓(xùn)練目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地進(jìn)行庫存現(xiàn)金與銀行存款的清查，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
(3)德育滲透目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念，嚴(yán)格執(zhí)行銀行有關(guān)現(xiàn)金和銀行存款管理的各項(xiàng)規(guī)定，防范利用貨幣資金違規(guī)犯法的行為發(fā)生，保護(hù)企業(yè)貨幣資金的安全完整。
二、學(xué)情分析
1、生源情況：學(xué)生層次參差不齊，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，且缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少社會(huì)實(shí)踐鍛煉和生活閱歷，探索研究問題的能力不夠。
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)——《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，另外，學(xué)生通過第二章第一、二節(jié)的學(xué)習(xí)，基本掌握了貨幣資金的相關(guān)知識(shí)，所以學(xué)生對(duì)掌握本課的內(nèi)容有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。
三、闡述教法
在熟悉教材和學(xué)生的情況后，結(jié)合本節(jié)課實(shí)際情況采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)方法、探究教學(xué)法、講授法和案例教學(xué)法。主要目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生熱情，以利于學(xué)生的思維方法和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的'教學(xué)原則，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的目標(biāo)。
四、指導(dǎo)學(xué)法
引導(dǎo)學(xué)生思考，本節(jié)課的內(nèi)容如何在實(shí)際工作中運(yùn)用。
首先通過生動(dòng)的事例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓學(xué)生思考產(chǎn)出這些問題的原因和解決對(duì)策，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生如何把理論知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題，從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力以及實(shí)際操作能力。
五、概說教學(xué)程序
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
首先舉例：湖南省郴州市住房公積金管理中心原主任李樹彪、挪用上億元公積金。云南孟連傣族拉祜族佤族自治縣原財(cái)政局長劉宏涉嫌、挪用公款達(dá)兩千萬元人民幣??
教師提問引導(dǎo)思考：如何防止貨幣資金發(fā)生差錯(cuò)、丟失或被挪用？ 教師解疑導(dǎo)入新課：解決對(duì)策就是企業(yè)定期對(duì)貨幣資金進(jìn)行清查。
（二）闡述知識(shí)點(diǎn)，解釋重難點(diǎn)
1、現(xiàn)金的清查
(1)現(xiàn)金清查的方法
實(shí)地盤點(diǎn)法——實(shí)際庫存現(xiàn)金與現(xiàn)金日記賬余額的核對(duì)。
(2)現(xiàn)金清查結(jié)果的核算
現(xiàn)金清查后，應(yīng)根據(jù)清查結(jié)果填制“現(xiàn)金盤點(diǎn)報(bào)告表”。 現(xiàn)金實(shí)存數(shù)大于賬存數(shù)，稱為現(xiàn)金長款。 現(xiàn)金實(shí)存數(shù)小于賬存數(shù)，稱為現(xiàn)金短款。 “長款”、“短款”實(shí)際上是庫存現(xiàn)金的盤盈和盤虧。在沒有查明長短款原因之前，應(yīng)先記入“待處理財(cái)產(chǎn)損溢——待處理流動(dòng)資產(chǎn)損溢”賬戶中，待查明原因后，根據(jù)批復(fù)意見進(jìn)行轉(zhuǎn)賬。
附注：以課本例題2-8舉例講述賬務(wù)處理
2、銀行存款的清查
(1)銀行存款清查的方法
銀行存款清查的方法是核對(duì)賬目，即將本企業(yè)銀行存款日記賬與銀行轉(zhuǎn)來對(duì)賬單逐筆核對(duì)。賬實(shí)差異的原因有兩項(xiàng)：一是出現(xiàn)未達(dá)賬項(xiàng)，二是記賬錯(cuò)誤。
未達(dá)賬項(xiàng)具體包括以下四種情況：
①企業(yè)已收款入賬，銀行尚未收款入賬（企收銀未收，導(dǎo)致企業(yè)賬面的存款數(shù)額大于銀行對(duì)賬單數(shù)額）。
②企業(yè)已付款入賬，銀行尚未付款入賬（企付銀未付，導(dǎo)致企業(yè)賬面的存款數(shù)額小于銀行對(duì)賬單數(shù)額）
③銀行已收款入賬，企業(yè)尚未收款入賬（銀收企未收，導(dǎo)致企業(yè)賬面的存款數(shù)額小于銀行對(duì)賬單數(shù)額）
④銀行已付款入賬，企業(yè)尚未付款入賬（銀付企未付，導(dǎo)致企業(yè)賬面的存款數(shù)額大于銀行對(duì)賬單數(shù)額）
(2)銀行存款清查結(jié)果的處理
由于未達(dá)賬項(xiàng)的原因，可通過“銀行存款余額調(diào)節(jié)表進(jìn)行”調(diào)節(jié)
余額調(diào)節(jié)表編制方法：計(jì)算檢驗(yàn)“企業(yè)銀行存款日記賬的余額+銀行已記增加-銀行已記減少”是否等于“銀行存款對(duì)賬單余額+企業(yè)已記增加-企業(yè)已記減少” 附注：以課本例題2-9舉例分析銀行存款余額表的編制方法
若經(jīng)調(diào)節(jié)后余額仍不符合，則是企業(yè)或銀行記賬錯(cuò)誤，應(yīng)查明原因并進(jìn)行更正。所發(fā)生銀行存款損失，應(yīng)先計(jì)入“待處理財(cái)產(chǎn)損溢——待處理流動(dòng)資產(chǎn)損溢”賬戶中，待批準(zhǔn)核銷是，再轉(zhuǎn)入“管理費(fèi)用”賬戶。
（三）當(dāng)堂練習(xí)，鞏固問題
①某企業(yè)在現(xiàn)金清查中，發(fā)現(xiàn)庫存現(xiàn)金短缺100元，作如下會(huì)計(jì)分錄： 借：待處理財(cái)產(chǎn)損溢——待處理流動(dòng)資產(chǎn)損溢 100 貸：庫存現(xiàn)金 100
②結(jié)果調(diào)查，認(rèn)為庫存現(xiàn)金短缺出納員有一定責(zé)任，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，出納員應(yīng)賠償5元，作如下會(huì)計(jì)分錄：
借：其他應(yīng)收款 50 管理費(fèi)用 50 貸：待處理財(cái)產(chǎn)損溢——待處理流動(dòng)資產(chǎn)損溢 100 2、某企業(yè)2008年3月31日銀行存款日記賬的余額為9000元，銀行對(duì)賬單的余額為10000元，核對(duì)銀行對(duì)賬單所列各項(xiàng)收支活動(dòng)并與企業(yè)銀行存款日記賬比較，發(fā)現(xiàn)下列事項(xiàng)： ①3月29日，企業(yè)開出轉(zhuǎn)賬支票一張1000元，支付某單位貨款。企業(yè)已經(jīng)根據(jù)支票存根、發(fā)票以及收料單等憑證登記銀行存款減少，銀行尚未接到支付款項(xiàng)的憑證，尚未登記減少。
②3月30日，銀行代企業(yè)支付水電費(fèi)500元，銀行已經(jīng)登記減少，企業(yè)尚未接到付款憑證，未登記減少。
③3月30日，企業(yè)存入一張銀行匯票2500元，已經(jīng)登記銀行存款增加，銀行尚未登記增加。
④3月30日銀行收到購貨單位匯來的貨款3000元，銀行已經(jīng)登記增加，企業(yè)尚未接到收款憑證，尚未登記增加。
根據(jù)上述資料，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表如下：
銀行存款余額調(diào)節(jié)表 2008年3月31日 項(xiàng)目 金額 項(xiàng)目 金額 企業(yè)銀行存款日記賬的9000 銀行存款對(duì)賬單余10000 余額 3000 額 2500 加：銀行已記增加 500 加：企業(yè)已記增加 1000 減：銀行已記減少 減：企業(yè)已記減少 調(diào)節(jié)后余額 11500 調(diào)節(jié)后余額 11500 （四）小結(jié)歸納，延伸問題
小結(jié)歸納不應(yīng)只是知識(shí)的簡單羅列，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地將新舊知識(shí)進(jìn)行比較。因此，本節(jié)小結(jié)我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)問題
1、 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道貨幣資金的清查方法有那些？
2、 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得哪里最難，應(yīng)該如何掌握？
3、 你能說出庫存現(xiàn)金與銀行存款的清查的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？
（五）課后作業(yè)
《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)習(xí)題集》P9實(shí)訓(xùn)四、P10實(shí)訓(xùn)五
（六）板書設(shè)計(jì)
為了更好的展示本節(jié)課的內(nèi)容，突出其重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生很好的理解、掌握知識(shí)，設(shè)計(jì)下面板書格式。
五、教學(xué)效果分析
對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性進(jìn)行分析，通過作業(yè)和練習(xí)等反饋的信息對(duì)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。然后進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)技能與教學(xué)水平。
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