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化學(xué)必修二說課稿速率
想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么一份優(yōu)秀的教師說課稿更加必不可少。下面是小編精心收集的化學(xué)必修二說課稿速率，希望能對你有所幫助。
化學(xué)必修二說課稿速率
一、說教材
《化學(xué)反應(yīng)速率和限度》是人民教育出版社高中化學(xué)必修2第二章第三節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是舊鍵的斷裂和新鍵的形成的相關(guān)知識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生比較容易理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。同時(shí)也為下節(jié)課學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的限度做了良好的鋪墊。
二、說學(xué)情
這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)儲備了一定的相關(guān)知識，諸如溫度、壓強(qiáng)、催化劑、表面積及濃度等因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，積累了一定的化學(xué)方程式，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能，基本養(yǎng)成了思考、討論、探究的習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)不是在知識的深度和廣度上，而是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和問題解決，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，強(qiáng)化科學(xué)探究意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，真正做到學(xué)以致用。
三、說教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】理解基本化學(xué)反應(yīng)速率的概念;認(rèn)識影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件。
【過程與方法】通過實(shí)驗(yàn)探究分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件，形成科學(xué)的探究方法，發(fā)展探究能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)速率的概念;影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
【難點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
五、說教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、講授法
六、說教學(xué)過程
教學(xué)過程包括了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。我將會(huì)這樣展開我的教學(xué)：
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的現(xiàn)象，采用播放視頻的形式為學(xué)生展示日常生活中或化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些化學(xué)反應(yīng)速率有快有慢的實(shí)例(爆炸、溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質(zhì))，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的教學(xué)
首先我會(huì)提出一個(gè)問題：在相同條件下，鈉和鎂同時(shí)與水反應(yīng)，誰反應(yīng)的更快?學(xué)生會(huì)結(jié)合初中所學(xué)知識回答出鈉的反應(yīng)會(huì)快些。之后我根據(jù)學(xué)生的.回答，做出總結(jié)：因?yàn)殁c的化學(xué)性質(zhì)比鎂的活潑，這是影響化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)部因素，起著決定性的作用。接著會(huì)繼續(xù)提出問題：影響化學(xué)反應(yīng)速率的外部因素有哪些?這時(shí)我會(huì)向同學(xué)們演示以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)1】在兩支放有少量大理石的試管里，分別加入10 mL 1 mol/L鹽酸和10 mL 0.1 mol/L鹽酸;然后給加10 mL 0.1mol/L鹽酸的試管加熱。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生總結(jié)出：濃度、溫度對化學(xué)反應(yīng)速率有很大影響，且濃度越大化學(xué)反應(yīng)速率越快，溫度越高化學(xué)反應(yīng)速率越快。
【實(shí)驗(yàn)2】在兩支放有少量大理石的試管里，分別加入少量5 mL 5%的H2O2溶液和三滴洗滌劑，再向其中一支試管中加少量MnO2粉末。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生總結(jié)出：催化劑也影響化學(xué)反應(yīng)速率，一般催化劑能增大化學(xué)反應(yīng)速率。
對于學(xué)生的回答，我會(huì)及時(shí)做出總結(jié)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的外因一般有溫度、濃度、催化劑、固體表面積、物質(zhì)狀態(tài)等。(對于氣體來說，增大壓強(qiáng)的目的是增加它的濃度，故壓強(qiáng)也是影響化學(xué)反應(yīng)速率的一大因素)。在新課講授環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，通過實(shí)驗(yàn)探究和小組合作，既突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計(jì)了有針對性的練習(xí)題：
用鐵片與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣時(shí)，下列措施不能使氫氣生成速率加大的是( )。
A.加熱
B.不用稀硫酸，改用98%的濃硫酸
C.滴加少量CuSO4溶液
D.不用鐵片，改用鐵粉
這個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。通過練習(xí)，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)習(xí)目的，突破本節(jié)課的難點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。課程最后，我會(huì)請學(xué)生回答本堂課的收獲有哪些?可以回答學(xué)到了哪些知識，也可以回答學(xué)習(xí)的感受。這樣設(shè)計(jì)是為了提高學(xué)生的總結(jié)概括能力。
最后布置作業(yè)：查閱資料搜集生活中我們應(yīng)用到的化學(xué)反應(yīng)速率的實(shí)例。
七、說板書設(shè)計(jì)
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