初中物理力說課稿模板

　　說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，小編精心為你整理了初中物理力說課稿模板，希望對(duì)你有所借鑒作用喲。

　　各位評(píng)委老師，您們好！我是伽師縣六鄉(xiāng)中學(xué)物理教師努爾斯曼姑麗·圖爾遜，今天我說課的題目是：人教版八年級(jí)物理教材第四章《光現(xiàn)象》中第二節(jié)《光的反射》

　　教材分析

　　1.教材的地位和作用

　　《光的反射》是八年級(jí)物理，第四章第二節(jié)的內(nèi)容，也是本章的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，它與日常生活。生產(chǎn)。軍事。航天技術(shù)有著密切的聯(lián)系，屬于理解的知識(shí)。本單元包括光的反射定律和平面鏡成像兩小節(jié)，本節(jié)說課我們只談光的反射定律。光的反射定律是初中光學(xué)的核心內(nèi)容之一，是光沿直線傳播的引申，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)習(xí)《平面鏡成像》這一節(jié)鋪平道路，同時(shí)也為學(xué)習(xí)光的折射奠定了基礎(chǔ)，還可為高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過這節(jié)學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和分析歸納的能力。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與《物理新課標(biāo)》要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

　　（1）知識(shí)與能力

　　①知道光的反射現(xiàn)象

　　②理解光的反射定律，并用來解決一些簡單問題。

　　③知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。

　　④了解物理的研究方法：從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察分

　　析概括能力

　　（2）過程與方法

　　①激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)、研究的興趣。

　　②培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?yīng)用知識(shí)解決問題的能力。

　　③經(jīng)歷探究"光反射時(shí)的規(guī)律",獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn)。

　　（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　①通過探究、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的良好品質(zhì)。 ②密切聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用與日常生活和社會(huì)的意識(shí)。

　　3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（1）重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律，并且能夠區(qū)分鏡面反射和漫反射

　　（2）難點(diǎn)：理解光的反射定律。（教學(xué)過程中通過探究實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)對(duì)光的反射定律的.理解。）

　　教法

　　1、教學(xué)理念：

　　多方面，多角度為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。體現(xiàn)學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)的地位。學(xué)生通過教師的指導(dǎo)結(jié)合自身的積極探索，用自己的實(shí)踐去親自感悟。教學(xué)過程體現(xiàn)師生交往、積極互動(dòng)。

　　2、選用的教具及設(shè)備

　　（1）、選擇教具依據(jù)

　　豐富的教學(xué)用具及設(shè)備提高了訓(xùn)練密度及廣度，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽到形象。進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)并利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，不僅提供了大量的教學(xué)信息，使學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境中，得以迅速理解和掌握物理規(guī)律。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

　　（2）、教具

　　激光器、硬紙板、大頭針、平面鏡、量角器、計(jì)算機(jī)多媒體

　　教學(xué)過程

　　一、新課的引入

　　教師提問：光源發(fā)出的光進(jìn)入了人眼，人便看見了光源，那么人為什么能看見不發(fā)光的物體？從而引出課題

　　二、新課的教學(xué)

　　1）光的反射現(xiàn)象

　　演示：光射到平面鏡上的反射現(xiàn)象

　　概括：光射到物體表面上時(shí)，一部分光被反射回去的現(xiàn)叫光的反射

　　2）有關(guān)的幾個(gè)物理名稱

　　教師邊演示邊畫圖，并強(qiáng)調(diào)平面鏡的光學(xué)符號(hào)的畫法

　　一"點(diǎn)":入射點(diǎn)O

　　入射光線AO（強(qiáng)調(diào)：字母順序，畫實(shí)線，箭頭及方向） 三"線" 反射光線OB （同上）

　　法線ON 過入射點(diǎn)與鏡面垂直的直線（畫虛線）

　　兩"角" 入射角I:入射光線與法線的夾角

　　反射角r:反射光線與法線的夾角

　　3）光的反射定律

　　1、教師的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納

　　①當(dāng)E、F屏在同一平面上時(shí)，可看到入射光和反射光，不在同一平面時(shí)，不能同時(shí)看到入射光和反射光，引導(dǎo)學(xué)生此現(xiàn)象說明："三線共面".

　　②讓學(xué)生觀察：反射光、入射光和法線的位置關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分析此現(xiàn)象說明：

　　"兩線分居".

　　③讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象和測(cè)量填充表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象規(guī)律：入射角增大時(shí)，反射角也增大；反之亦然。反射角總等于入射角。

　　2、概括出光的反射定律。

　　3引申：法線既是鏡面的垂線，又是反射光線與入射光線的夾角的角平分線

　　4、應(yīng)用： ①求角（隨堂教師舉例） ②作圖

　　4）光的反射類型：

　　1、對(duì)照課本4——16中的a、c兩圖分析說明特點(diǎn)：

　　鏡面反射： ①反射面平滑②入射光平行，則反射光平行。

　　漫反射： ①反射面粗糙②入射光平行，反射光向各個(gè)方向。

　　2、強(qiáng)調(diào)二者都遵行光的反射定律

　　3、列舉日常生活中兩種反射的事例，并加以解釋。

　　①看電影

　　②黑板反光

　　③雨后夜晚走路

　　三、小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)：

　　（1）光線傳播到兩種不同物質(zhì)界面時(shí)，發(fā)生反射現(xiàn)象。

　　（2）反射定律：反射光線，入射光線和法線在同一平面；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)：反射角等于入射角。

　　（3）光的反射分兩種：鏡面反射和漫反射。

　　四、作業(yè)。

　　課本76頁練習(xí)1和學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

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